2《乡下人家》第一课时说课稿 课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
第一课时说课PPT
部编版四年级下册
尊敬的各位评委老师，大家好！
我是 号参加说课的老师，今天，我说课的内容是部编版四年级下册语文第2课《乡下人家》第一课时。根据新课标的理念，对于本节课，我从说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法与学法、说教学过程、说板书等方面进行阐述。
一、说教材
《乡下人家》是一篇讲读课文，本单元的主题是“纯朴的乡村风景。”语文要素是：抓关键语句，初步体现课文表达的思想感情，写喜爱的某个地方，表达自己的感受。本篇课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写了乡村生活，语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
二、说学情
小学四年级的学生已经具备了初步的语言感悟能以及质疑的能力，并且掌握了自主探究和合作交流的法，但此年龄段的孩子对身边的景物不太关注。对农村的学生来说，课文中的平凡景物、普通场面，他们司空惯，觉得平凡无奇，因而不能深人体味文中的意境。而市里的学生不太熟悉乡村生活，因此教学时，教师要加引导和点拨。
基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了第一课时三个维度的教学目标：
1、知识与能力：学会本课生字词。能正确流利有感情的朗读课文。（这点也是教学重点）
2、过程与方法：通过读课文，了解课文大意，能概括课文描写的六幅画面。（教学难点）
3、情感态度与价值观：初步感受乡村生活的美好，体会对乡村生活由衷的热爱之情。
三、说教学目标、重难点
四、说教法学法
为完成本课的教学目标，突破重点，击破难点，
我将采用多媒体创设情境、抓重点词句、图文结合、反复诵读等教学方法进行教学。在学生自读课文的时候，引导学生想象画面，感悟体会；朗读贯穿全课教学，感受课文的语言美，通过恰当的方式把学生完全带入乡下人家的美景中。
在学法上，贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。运用自主探究法、合作学习法和读写结合法等，让学生主动参与学习培养学生理解语言、积累语言、运用语言的能力，同时受到情感的熏陶，思想的启迪，丰富精神世界。
五、说教学过程
（一）创设情景，感受乡村美景。
良好的导入是激发学生学习热情，求知欲和探究心理的有效方法。所以在刚开始上课的时候，我会给学生欣赏一系列的乡村美景图片，并提问，像如此美妙的大自然的景物，知道在哪儿经常能欣赏到吗？在学生回答的基础上，顺势导入课题《乡下人家》。
设计意图：欣赏图片，了解乡村，引入课题
（二）初读课文，梳理学习字词。
1.初读课文，读准字音。让学生自读课文，把课文中带拼音的字读正确；
2.读认字词，识认准确。检查学生自认字词的情况，学生易认写错的字用多媒体出示：饰、冠、觅、瞧、耸、巢，教师相机指导渗透识字的方法；
3.猜词游戏，巩固字词。做猜词游戏，提高学生掌握词语的能力。
设计意图：扫除字词障碍，提高学生掌握词语的能力。
（三）再读课文，欣赏乡村美景。
1.小组合作探究：课文为我们描绘了哪些独特迷人的风景。再把描写这些场景的内容融入自己的情感读一读，并用简洁的语言概括每一个场景。
2.小组反馈，理清层次。
根据学生的反馈，归纳出以下几幅图画：瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。
3.读写结合，感受乡村景象。
“从房前走到屋后，从春季看到秋季，从白天到夜晚，乡下人家总有着其独特的、迷人的美。”用多媒体播放音乐，引导学生伴着音乐带着感情再次读课文。接着让学生选择自己喜欢的场景，简单写一写自己的感受。
（四）整体回顾，激发热爱家乡之情
1.多媒体课件出示：乡下人家， 是一道独特、迷人的风景。（引导学生用板书内容说话）接着老师说：做为身在异国他乡的杰出书法家陈醉云先生，看到家乡如此的美景怎么能不留恋，怎能不发出这样的感叹。多媒体课件出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
2.布置作业，巩固所学。摘录积累好词佳句。
设计意图：让学生感受乡村生活的美好，体会对乡村生活由衷的热爱之情。
六、说板书
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明地将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
板书设计
瓜藤攀檐图
鲜花轮绽图 不论什么时候，不论什么季节 乡下人家 雨后春笋图 都有一道独特迷人的风景
鸡鸭觅食图
院落晚餐图
织娘唱晚图
结束语
各位评委老师：
以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听。