24 “诺曼底”号遇难记 说课课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
说课之“诺曼底号”遇难记
一、说教材
地位：《“诺曼底”号遇难记》部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇课文，这篇文章极具有思想教育意义。
内容：照例行驶在从南安普敦到格恩西岛船线上的“诺曼底”号轮船突遭“玛丽”号轮船撞击而遇难的故事。在这个面临船沉人亡的危急时刻，“诺曼底”号船长哈尔威的表现和事迹，震撼人心，令人钦佩。
二、说目标
学习本课目的是培养学生初步欣赏文学形象的能力；通过角色朗读角色假想，对学生进行道德修养教育；引导学生掌握一定的塑造人物形象的方法。具体目标如下：
知识目标
能力目标
情感目标
教学重点和难点：重点是品味哈尔威的形象，难点是学习作品塑造人物形象的基本方法，及遇难经过和当时的紧急情境的描写方法。
知识目标
1．了解作者雨果。
2．学习小说中场面描写和人物描写的方法
3. 能够准确地有感情地朗读课文，掌握文中的生词
能力目标
1．培养独立阅读的能力、语言概括能力和表达能力
2．体会小说中感人的情境和形象，培养学生的想象力和对文章的整体感受力，感悟文中渗透的处事的道理，从中获得有益的人生启示
3. 训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力
情感目标
1.品读交流中体会文中人物丰富的感情
2.体悟哈尔威船长这种临危不惧、勇于决断、舍己救人、尽职尽责的崇高品质，进而接受熏陶。
三、教法与学法
首先分析学习者特征：
（1）五年级学生对小说体裁还不太熟悉，但对小说的课文很感兴趣；
（2）学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够；
（3）学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。
为此，我们采用多种教学手段贯穿于教学过程中如充分利用多媒体，利用视频导入将学生导入创设的情境中，吸引学生注意力，为课堂教学做铺垫。我们还贯穿多种教学方法，如讲授、启发、讨论、自学等，循序渐进的引导学生，培养学生利用旧知识获取新知识的能力。
在每个教学环节中，我始终围绕学生活动来设计教学，让学生积极参与进来。新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”即：由“学会”变为“会学”、由“被动地学”变为“主动地学”。教学本课时，指导学生自由选用“读、说、议”等方法，结合朗读、想象情境、直观理解等方法，着重培养学生的自主学习能力。
尽量以读代讲，少讲多读。让学生通过分角色朗读，能感悟文章内涵，体会人物品质，这是一种非常好的培养学生语感及促进感悟能力提升的途径。同时，朗读又可以作为一种检测学生对文本内涵的理解的一种手段。
本节课的教学对象是六年制小学五年级的学生，经过半个学期的教学，学生基本能自主合作学习，并有较高的积极性。分析小组讨论课文，为学生营造出宽松的学习氛围，培养他们的合作学习能力，让每位学生都有表现的机会，训练学生通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。
教师引导学生在品读文本的同时进行更深层次、更宽泛的拓展思考，能使学生真正与文本进行对话，学生学得自然，教师引导得恰当，促进了学生的阅读实践，让学生在自主思考汇报中，体验到了船长品质的可贵之处，也体验到了灾难给人带来的震撼与思考，激发了学生探究的积极性。
四、说教学过程
我们围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想。注重看、听、说、读、练的教学方法，计划安排三个课时完成。下面具体说这三个课时的教学步骤：
课前准备
第一课时
第二课时
第三课时
课前准备
1、教师的准备：
(1)教学课件
(2)《泰坦尼克号》沉船片段
(3) 用于课堂写作的图片素材
2、学生的准备：
(1)熟读课文
(2)找出课文中的生字词
(3)查找关于雨果的信息
（让学生课前准备雨果资料，预习生词，来培养同学们自主查阅资料的能力）
第一课时
（一）课堂教学目标
1、了解作者雨果
2、能通读全文，初步了解全文内容
3、能够简单复述故事情节
4、掌握生词的音形义
5、能对课文内容分段，总结段义和课文中心思想

第一课时
（二）教学过程
1、视频导入（泰坦尼克号沉船片段）
2、介绍作者雨果
3、朗读接龙游戏（增强了课堂趣味性，调动学生的积极性，使其都能将注意力集中于课文之中，而且有助于学生对生字词深刻的掌握）
4、请同学复述课文（保证对课文有整体感知，理解课文大意）
5、指导同学分段，总结段义和课文中心思想。
6、布置作业
（1）熟读课文
（2）掌握生词的音形义
（3）挑重点生字组词造句
第二课时
（一）课堂教学目标
1、能够准确地有感情地朗读课文
2、培养独立阅读能力
3、体会小说中感人的情境和形象，培养学生的想象力
第二课时
（二）教学过程
1、分角色有感情地朗读课文
2、学生谈下对课文的初步印象
3、设置提问，让学生带着问题浏览课文，深入感悟
（为了让学生充分阅读，培养学生的独立思考能力及发现问题的能力）
4、布置家庭作业
（1）做课后作业
（2）摘抄课文中写景的句子
（3）如果你是这次灾难当中获救的人，眼看着哈尔威船长与“诺曼底”号一起沉入大海，会想什么？说什么？请用文字把你的感受写下来。字数应在100左右
第三课时
（一）课堂教学目标
1、培养学生的语言概括能力和表达能力
2、训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力
3、练习小说场面描写和人物描写的方法
4、体悟哈尔威船长这种临危不惧、勇于决断、舍己救人、尽职尽责的崇高品质，进而接受熏陶
第三课时
（二）教学过程
1、同学自愿上台分享上次布置第三个作业（培养学生的语言概括能力和表达能力）
2、分小组讨论（为学生营造出宽松的学习氛围，培养他们的合作学习能力，让每位学生都有表现的机会，训练学生通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力）
3、图片写作训练（学习小说中场面描写和人物描写的方法）
4、布置家庭作业：
（1）做本课练习册的内容
（2）将这个故事讲给家长听
5、课下思考题
6、以雨果的一句名言结束
五、板书设计
第一课时
第二课时
第三课时
三次课时板书的设计力求着眼于三大教学目标的实现，由浅入深，在教师引导下学生自主探索学习。通过板书对比，使学生在老师的引导下思路更加清晰。培养学生的自主阅读、理解和感悟文章的能力，提高语文素养与技能。但是设想付诸实践，还需要我们大家的共同努力。