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吉林省长春市榆树市八号镇2022—2023学年九年级下学期语文开学考试试卷
一、积累与运用。（15分）
1．（2022九下·榆树开学考）阅读下面的文字，完成问题。
①研墨需加清水，若水中混有杂质，则磨出来的墨就不纯了。②柳公权有所谓的“心正则笔正”。磨墨也是如此。③墨 ______偏斜，______不雅观，磨出的墨 ______不均匀。④磨墨时，用力过轻，速度太缓，浪费时间且墨浮。⑤用力过重，速度过急，则墨粗而生昧（mei昏暗），色亦无光。⑥正确的方法应该是“指按推用力”，轻重有节，切莫太急。⑦墨的浓度宜适中，随磨随用。⑧墨的使用方法正确将更能体现书画作品的神彩。
（1）语段共⑧句，其中有一处句末标点符号使用错误，请找出来并改正。
第 句中的句号应改为 号。
（2）第⑧句中有一个错别字，请找出来。
“ ”改为“ ”。
（3）在文中横线处依次填入关联词语，恰当的一项是
A．因为……所以……因而…… B．只要……就……才……
C．既然……就……都…… D．若……既……才……
（4）下列四个成语中“墨”字与其他三个含义都不同的一项是
A．骚人墨客 B．胸无点墨 C．墨守成规 D．不通文墨
【答案】（1）④；分
（2）彩；采
（3）D
（4）C
【知识点】同音字字形辨析；词义理解；并列关系；假设关系；句号；分号；词语在语境下的含义
【解析】【分析】（1）④“用力过轻，速度太缓，浪费时间且墨浮”和⑤“用力过重，速度过急，则墨粗而生，色亦无光”是两个并列分句。故④句的“句号”应改为“分号”。
（2）神采：精神和风采、表现出来的精神面貌；指景物或艺术作品的神韵风采。
（3）③句列举了墨倾斜时，会出现的两种状况，所以先用表示假设关系的关联词语，两种状况又是并列的，再选择表示并列关系的关联词语。用：若……既……才……
（4）A：骚人墨客，意思是指诗人、作家等风雅的文人。墨：墨水，比喻学问。
B：胸无点墨，肚子里没有一点墨水。旧指人没有文化。墨：墨水，比喻学问。
C：墨守成规，意思是守着老规矩不肯改变。墨：战国时墨翟。
D：不通文墨，人文化水平不高或识字不多。墨：墨水，比喻学问。
故答案为：（1） ④；分
（2） 彩；采
（3）D
（4）C
【点评】（1）本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。
（2）本题考查词语辨析能力。要求学生日常注意积累字词，掌握字词意思，不写错别字。
（3）本题考查关联词语使用。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。关联词语一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。注意搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要成双配对，不能交叉使用，这样才能使句意畅通、明确。
（4）本题考查词语含义。要求学生日常注意积累，掌握成语及关键字含义，注意可能一词多义。
2．（2022九下·榆树开学考）古诗文默写填空。
（1） ，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
（2） ， ；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（3）2022年底，班里举行了初中时代最后一个元旦联欢会，主持人在联欢会的三个环节里都引用古诗词，请将其补充完整。
迎新：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（王安石《元日》）
共勉： ， 。[李白《行路难（其一）》]
祝福： ， 。（苏轼《水调歌头》）
【答案】（1）一鼓作气
（2）老骥伏枥；志在千里
（3）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意“骥、枥、沧、婵”等字容易写错。
故答案为：（1）老骥伏枥，志在千里；（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；但愿人长久，千里共婵娟。
【点评】本题考查名句默写。所考篇目均来自课标篇目，考生答题时要抓住题干中的答题提示，准确填写句子，答题完成后要认真核查，避免出现大意性错误。
二、阅读。（45分）
（2022九下·榆树开学考）阅读下面的课内古诗文，完成问题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（甚爱 一作：盛爱）
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
咏菊
白居易
一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷②倾。
耐寒唯有东篱菊，金粟③初开晓更清。
[注释]①著：附着。②荷：也称作蒲。③金粟：金粟一般的花蕊，这里指荷花。
3．解释下列句子中加点的词语。
①濯清涟而不妖 ②金粟初开晓更清
4．《爱莲说》中，菊是 的象征；《咏菊》中，菊有 的特点。（用原文词语填空）
5．《爱莲说》《咏菊》对莲（荷）的情感有什么不同，其原因是什么？
【答案】3．美丽而不端庄；刚刚
4．隐逸者；耐寒
5．《爱莲说》中，作者用菊花衬托莲洁身自好的品质，作者推崇菊的品质却不赞同隐逸。《咏菊》中，作者用莲的倾倒反衬菊的傲霜挺立，对莲持否定态度。
【知识点】爱莲说；理解文章关键语句意思；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2） 本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，抓住相关语句来概括即可，注意题目要求是用原文词语填空。
（3）本题考查作者情感分析。注意抓住关键字，如评价句、旁人看法、含情感词的句子等，结合作者生平，归纳分析情感。根据题目要求，答出两者情感不同之处及原因即可。
【附参考译文】
【 爱莲说 】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【咏菊】一夜过后，初降的寒霜轻轻地附在瓦上，使得芭蕉折断，荷叶倾倒。
耐寒的只有东边篱笆旁的菊花，它花蕊初开，让早晨多了一份清香。
3．①翻译为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。妖：美丽而不端庄
②翻译为：它花蕊初开，让早晨多了一份清香。初：刚刚
故答案为： ①美丽而不端庄；②刚刚
4．《爱莲说》原文：予谓菊，花之隐逸者也。在周敦颐看来，菊花是隐逸者的象征。《咏菊》原文：耐寒唯有东篱菊，在白居易看来，菊花耐寒。
故答案为：隐逸者；耐寒
5．《爱莲说》原文：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。予谓菊，花之隐逸者也。莲之爱，同予者何人。翻译为：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
我认为菊花，是花中的隐士；（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢。用菊从正面来衬托莲，尽管作者推崇菊花，但也不意味着赞同归隐。
《咏菊》原文：芭蕉新折败荷倾，耐寒唯有东篱菊。翻译为：芭蕉折断，荷叶倾倒。耐寒的只有东边篱笆旁的菊花。用芭蕉、莲在寒霜重折断、倾倒来衬托菊的傲霜挺立，表达对荷的态度是不喜爱、鄙弃。
故答案为：《爱莲说》中，作者用菊花衬托莲洁身自好的品质，作者推崇菊的品质却不赞同隐逸。《咏菊》中，作者用莲的倾倒反衬菊的傲霜挺立，对莲持否定态度。
（2022九下·榆树开学考）阅读下面的课外文言文，完成问题。
楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之。张丐曰：“臣请令鲁中立。”乃为齐见鲁君①。鲁君曰：“齐王惧乎？”。曰：“非臣所知也，臣来吊②足下③。”鲁君曰：“何吊？”曰：“君之谋过矣。君不与胜者而与不胜者，何故也？”鲁君曰：“子以齐、楚为孰胜哉？”对曰：“鬼且不知也。”“然则予何以吊寡人？”曰：“齐、楚之权敌④也，不用有鲁与无鲁。足下岂如全众而合二国之后哉！楚大胜齐，其良士选卒⑤必殪⑥，其余兵足以待天下；齐为胜，其良士选卒亦殪。而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣，其见恩德亦其大也。”鲁君以为然，身退师⑦。
（节选自《战国策》）
[注释]①鲁君：鲁国园君。②吊：悼念死者。③足下：敬辞。古代下称上或同辈相称可用足下。④权敌：势力相当，势均力敌。⑤选卒：挑选出来的民卒、精兵。⑥殪：死。⑦退师：（率领）军队后退。
6．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是
A．臣/请令鲁中立 B．非/臣所知也
C．君之/谋过矣 D．鲁君/以为然
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
楚大胜齐，其良士选卒必殪，其余兵足以待天下。
8．用自己的话说说张丐是如何使鲁国撤兵的。
【答案】6．C
7．如果楚国大胜齐国，楚国的良将精兵一定有很多伤亡，其余的军队完全可以对付天下的侵略者。
8．首先用哀悼的方式拜见鲁国国君，使鲁国国君产生疑问；然后指出齐、楚两国势均力敌，一旦交战不知道谁能取胜，鲁国参战的意义不大；最后指出鲁国应该保持中立，在两国交战之后联合胜利的一方。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查文本内容理解与分析。根据题目要求，在文中找到对应句，分析归纳大意即可。
【附参考译文】
楚国准备进攻齐国，鲁国亲附楚国，齐王很忧虑此事。张丐说：“臣下请求去鲁国使它中立。”于是为齐国去拜见鲁国国君。鲁康公说：“齐王害怕了吗？”张丐说：“这不是臣下所能知道的事情，臣下是来哀悼您的。”鲁康公说：“为什么哀悼我？”张丐说：“君王的谋划错了。君王不帮助胜利者而去帮助失败者，这是什么缘故？”鲁康公说：“您认为齐、楚两国哪一方能取胜呢？”张丐回答说：“就是鬼也不知道。”鲁康公说：“这样说来，那么您凭什说哀悼寡人？”张丐说：“齐国、楚国势均力敌，不在乎有鲁国还是没有鲁国的帮助。您哪里赶得上保持中立在两国交战之后联合胜利一方啊！如果楚国大胜齐国，楚国的良将精兵一定有很多伤亡，其余的军队完全可以对付天下的侵略者；如果齐国取胜，齐国的良将精兵也会有很大死伤。然而君王率领鲁国的兵众联合战胜的一方，这大概施的恩德也够大了。”鲁康公认为很对，亲自率领军队后退。
6．A翻译为：臣下请求去鲁国使它中立。断句正确。
B翻译为：这不是臣下所能知道的事情。断句正确。
C翻译为：君王的谋划错了。应该在“谋”后面断句。
D翻译为：鲁康公认为很对。断句正确。
故答案为：C
7．本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“良士选卒、殪、待”。良士选卒：良将精兵。殪：死。待：对待，对付。 文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为： 如果楚国大胜齐国，楚国的良将精兵一定有很多伤亡，其余的军队完全可以对付天下的侵略者。
8．臣来吊足下，翻译为：臣下是来哀悼您的。张丐先用哀悼的方式拜见鲁国国君。
齐、楚之权敌也，不用有鲁与无鲁。翻译为：齐国、楚国势均力敌，不在乎有鲁国还是没有鲁国的帮助。指出齐、楚两国势均力敌，一旦交战不知道谁能取胜，鲁国参战的意义不大。
而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣，其见恩德亦其大也。翻译为：然而君王率领鲁国的兵众联合战胜的一方，这大概施的恩德也够大了。指出鲁国应该保持中立，在两国交战之后联合胜利的一方。
故答案为：首先用哀悼的方式拜见鲁国国君，使鲁国国君产生疑问；然后指出齐、楚两国势均力敌，一旦交战不知道谁能取胜，鲁国参战的意义不大；最后指出鲁国应该保持中立，在两国交战之后联合胜利的一方。
（2022九下·榆树开学考）阅读下文，完成下列各题。
印痕行为，动物的学习天赋
①有一条电视新闻：一个老头养只鸭子做宠物，老头走到哪里，鸭子就跟到哪里。带着鸭子逛街散步，鸭子表现得非常听话，有趣极了。类似的报道经常出现在新闻中。可是，你知道吗？要做到这一点其实很容易，你也完全可以。
②1930年，奥地利动物行为学家康纳德 洛伦兹曾做过这样的实验：他把灰鹅的蛋分为两组，一组由母鹅孵化，一组由孵化箱孵化。结果由孵化箱孵化出来的小鹅把洛伦兹当成了妈妈，洛伦兹走到哪儿，小鹅就跟到哪儿。如果把两组小鹅扣在同一只箱子下面，当提起箱子时，小鹅会有两个去向，一组向母鹅跑去，一组则跑向洛伦兹。
③很显然，这种现象是小鹅一出生就接触母鹅和洛伦兹形成的印象导致的。康纳德 洛伦兹把这种现象叫做“印痕行为”。
④“印痕行为”是一种后天学习行为，学习后果是由直接印象造成的，所以称为“印痕”学习，它是动物的一种特殊学习方式，只需一次经验（或最多数次），即可形成印痕，对动物行为发生长远的影响。
⑤印痕行为大都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。某些动物的某些本领也只有在印痕时期才能学到，过了这个时期，就很难学会了。如许多鸟类最易掌握飞翔本领的时间恰值羽毛始丰之际，若在出生后几个月内剥夺了它们学习飞翔的机会，那么它们以后就很难学会飞行了。目前，科学家还没有弄清楚这其中的原因。据估计，可能是因为在生命的早期，神经系统处于一种特殊的状态，只有这一时期才能接受这类刺激；而随着年龄的增长，神经系统也会逐渐发生改变，就不能再进行印痕学习了。
⑥印痕行为虽然发生在早期，但对晚期的行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。这些动物更愿意与由于印痕学习行为所认定的父母（同类、人类）结伴，甚至对其表示出求偶的意向。有一次，洛伦兹就被他饲养的八哥当成了求爱的对象，八哥不断地往他嘴里塞食物。这也许就是一些自幼由饲养员养大的动物成年后难以成功繁殖的原因之一吧。
⑦人为干预会让动物产生不适当的印痕行为，自然也会影响到动物的生长发育。美国卡斯卡底猛禽中心执行主任路易丝 施美尔有一次收到了一只被遗弃的会尖声叫的小猫头鹰。送来的人说，一天前在砍倒一棵树之后，在窝里发现了这只小猫头鹰。施救者走了之后，施美尔打开装着猫头鹰的盒子，那只小鸟就立即跳到了她肩膀上。施梅尔急忙把送鸟人叫回来，问他们究竟养了这只鸟多久。“哦，你怎么知道的？”施救者非常诧异，但很快就承认，他们实际上把这只小猫头鹰当作宠物养了几个星期。他们不知道的是，这几个星期正是这只鸟成长过程中的关键时期，因而它对人类产生了不适当的印痕。
⑧在四川大熊猫人工繁殖基地，为了避免出生的熊猫宝宝对人产生印痕，饲养员都穿上特制的“熊猫服”工作，猛看上去这些穿熊猫服的饲养员几乎可以以假乱真。这样做的目的，正是为了减少可能发生的印痕行为。
9．下列关于动物“印痕行为”的说法，有误的一项是
A．“印痕行为”是一种后天学习行为，学习结果是由直接印象造成的。
B．“印痕行为”都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。
C．“印痕行为”对动物的晚期行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。
D．人为干预会让动物产生不适当的印痕行为。
10．根据原味提供的信息，下列说法正确的一项是
A．本文的说明对象是“动物的印痕行为”，是按照时间顺序进行说明的。
B．第⑦⑧段运用了举例子、打比方的说明方法，说明动物对人类产生了不适当的印痕。
C．一些自幼由饲养员养大的动物更愿意与由印痕学习行为所认定的父母（同类、人类）结伴。
D．四川大熊猫人工繁殖基地饲养员工作时都穿上特制的“熊猫服”，这是为了避免出生的熊猫宝宝对人产生印痕。
11．分析下面句子中加点词语的表达效果。
目前，科学家还没有弄清楚这其中的原因。据估计，可能是因为在生命的早期，神经系统处于一种特殊的状态，只有这一时期才能接受这类刺激；而随着年龄的增长，神经系统也会逐渐发生改变，就不能再进行印痕学习了。
【答案】9．B
10．D
11．“目前”限定了时间范围，说明“到现在为止还没有弄清楚某些动物的某些本领只有在印痕时期才能学到的原因”；“据估计”“可能”都表示只是对原因的推测，并不是定论。这些词语体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
【知识点】说明文语言分析；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法（以小见大）、心理描写、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。
（3）本题考查说明文语言特点。说明文中程度副词、数量词等用来修饰主语，体现说明文语言准确性、科学性特点。
9．B：都，错误。⑤原文：印痕行为大都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。是大都，不是都。
故答案为：B
10．A：时间顺序，错误。非时间非空间的顺序就是逻辑顺序，本文是按逻辑顺序说明的。
B：打比方的说明方法、说明动物对人类产生了不适当的印痕，错误。⑦：人为干预会让动物产生不适当的印痕行为，自然也会影响到动物的生长发育。⑦⑧段没有运用打比方的说明方法。
C：更愿意，错误。⑥：印痕行为虽然发生在早期，但对晚期的行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。这些动物更愿意与由于印痕学习行为所认定的父母（同类、人类）结伴，甚至对其表示出求偶的意向。⑦人为干预会让动物产生不适当的印痕行为，自然也会影响到动物的生长发育。印痕行为如果不是人为造成，不会与认定的人类相伴的，由饲养员养大的动物不会更愿意与其“同类”结伴的。
D：正确无误。
故答案为：D
11．说明文中词语的表达效果一般都是考说明文语言特点。目前，指截止现在。据估计、可能表推测，这些词语体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
故答案为：“目前”限定了时间范围，说明“到现在为止还没有弄清楚某些动物的某些本领只有在印痕时期才能学到的原因”；“据估计”“可能”都表示只是对原因的推测，并不是定论。这些词语体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
（2022九下·榆树开学考）阅读下文，完成问题。
真牛
徐慧芳
爷爷对小学一年级的孙子说，牛年了，今天爷爷带你到一个地方去，让你见识一下各种各样的牛。孙子以为爷爷要带他参观动物园，开心得跳了起来。
爷孙俩乘了一辆车子到了一家单位门口，爷爷指着外墙上整齐划一的满墙铜皮牌子对孙子说，这就是我让你看的牛！牛在哪里呀？孙子有点莫名其妙。爷爷说，这上面的每一块牌子都代表着一种荣誉，我退休前就在这家单位工作，你数一下多少牌子就知道爷爷的单位多么牛！
孙子开始数起来，数到一半说数不过来了。爷爷有些生气地说，你个小鬼，已经读书了，数个数都不会啊？嫌烦不想数算了，那么你看看每一块牌子上写着什么。
小学生就仰头盯着一块块牌子，结结巴巴念起来：什么什么先进单位、什么什么模范基地、什么什么示范点、什么什么中心……有些字小学生不认识，爷爷就在旁边帮他读。念了没几块牌子，小学生对爷爷说，这个奖牌贴得那么高，我看得脖子也累了。爷爷又说，那你就从最下面的那块念起。孙子说，往下面看，我蹲下来也要累的。
唉！爷爷叹了口气说，知道你识字不多，但是你要明白爷爷带你到这儿来看的目的，爷爷是希望你在学习上也能获很多很多的奖状，将来也当一个牛人。
孙子说，这个我懂，但是你们单位也有点笨耶！哪里笨呀？爷爷诧异。你们单位在外面墙上挂那么多牌子，就是想让别人知道你们单位牛，但是那么多牌子，走过路过的人谁会有耐心一块一块看呀，再说这么多牌子贴在墙上，也不好看，还不如在大门口放一头牛呢，牛在那儿一站，大家就知道你们单位牛了！
瞎三话四！你看看周围哪里有活牛站在大门口的？
不是的，我是说做一个假的牛，就是那种石头狮子一样的，放在门口，这样不是挺有意思吗？
假牛有啥意思？我们单位这些牌子，都是真货，不是随便想有就有的，那是全单位人上下一致的努力，经过上级部门的批准才能获得的。反正我跟你说，你要获得荣誉就要努力，以后你也要从学校里多拿些奖牌奖状回来让爷爷高兴高兴。
那么我有了奖状以后，是不是也可以贴在家门外面呀？
你又瞎三话四了！你看看谁家孩子拿了奖状贴在大门口啊，做人要谦虚，要低调，才会不断取得进步。
那么你们单位为啥要把这些牌子都挂在外面墙上啊？
那是集体的荣誉！好了，我不跟你说了，你个小鬼真烦！
快到吃午饭时间了，爷爷说，现在我带你去尝尝真正的牛肉生煎，那家店可真是牛啊，门口天天有人排队，去晚了就吃不到了。到了那家店门口，真的有很多人在排队。孙子看了看门口对爷爷说，这么牛的单位，他们为啥墙上没有一块奖牌呀？
这么小的店要奖牌干什么？大家都说好才是真好，口碑才是最好的奖牌，你懂吗？爷爷很严肃地说。小学生歪着头吐了吐舌头转动着眼球，又不知道要讲出哪些话来让爷爷对付他了。
（选自《微型小说选刊》2021年第8期）
12．联系上下文，说说下面句子中加点的“烦”字分别表现了人物怎样的心理。
①嫌烦不想数算了，那么你看看每一块牌子上写着什么。
②好了，我不跟你说了，你个小鬼真烦！
13．这篇小说基本上由对话构成。小学生的话的主要作用是什么？请简要分析。
14．读小说中画横线的句子，根据语境，发挥想象，写出小学生有可能说出的话。（不超过35字）
15．说一说题目“真牛”的含义。
【答案】12．①“烦”字体现出孙子觉得数牌子枯燥无味的心理，和爷爷对孙子的包容和疼爱。②“烦”字体现出爷爷差点被孙子问倒后的责备和无奈，也体现出对孙子不忍苛责的爱和对自己的自嘲。
13．推进情节发展。小学生的话，都是对爷爷说的话的应答，并指出了爷爷话中的漏洞，使故事发生波折，幽默中发人深省，推动着情节的发展。塑造人物性格。小学生的话符合其年纪特点，将小学生天真可爱、聪明伶俐、善于思考的特征表现了出来。
14．示例：爷爷，虽然我没有得很多奖牌和奖状，但我们班的同学都说我好，您刚才说了，大家都说好才是真好，所以其实我也是真的牛，对不对？
15．示例：标题“真牛”一语双关，既指牛这种动物，也指在某方面很厉害。“真牛”一方面是相对于假牛来说，是真正的厉害；另一方面也是指真正的厉害，不是表面上的荣誉，而是大家的有口皆碑，普遍认同。
【知识点】梳理、概括故事情节；文章标题及其作用；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】⑴本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑵本题考查情节设置的作用。可以从故事情节的需要、表现手法的匠心运用、整体构思的独到等角度考虑。
⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑷本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
12．本题考查对文中重点词语的鉴赏分析。①句是写“孙子”不想数了，感到了不耐烦。这里的“烦”指的是不耐烦，“爷爷”看出了“孙子”对满墙的奖牌不感兴趣，包含了“爷爷”对“孙子”行为敷衍、不能理解自己良苦用心的不满与无奈。②句是“孙子”一直反驳“爷爷”的话，让“爷爷”疲于应付，所以说“孙子”烦。这里的“烦”是指让人厌烦，也含有“爷爷”无法自圆其说的狼狈与尴尬。
故答案为： ①“烦”字体现出孙子觉得数牌子枯燥无味的心理，和爷爷对孙子的包容和疼爱。②“烦”字体现出爷爷差点被孙子问倒后的责备和无奈，也体现出对孙子不忍苛责的爱和对自己的自嘲。
13．本题考查理解文章情节的作用。小学生对“爷爷”的一句一句的反驳，使得故事得以向前推进，也使得故事情节曲折有致。“爷爷”的一厢情愿与小学生的率性单纯形成鲜明对比，消解了小说应有的严肃，使人物的形象跃然纸上。作者透过天真无邪的孩子之口，传达出另一种荣誉观和价值观，不仅和爷爷的话语内容形成鲜明的对比，更凸显了小说的主题，引人深思。据此分析概括作答即可。
故答案为： 推进情节发展。小学生的话，都是对爷爷说的话的应答，并指出了爷爷话中的漏洞，使故事发生波折，幽默中发人深省，推动着情节的发展。塑造人物性格。小学生的话符合其年纪特点，将小学生天真可爱、聪明伶俐、善于思考的特征表现了出来。
14．本题考查对文章内容的理解拓展。小饭店人满为患排起长队，是真的“牛”店，但他们的墙上却没有一张奖牌，而爷爷的单位把每一块奖牌都贴在大i门外展示给人看。两种情况形成鲜明的对比，所以此处的对话应联系爷爷的单位来展开。注意语气要尽量符合孩子率性单纯的特点，符合人物身份和口吻。
故答案为： 爷爷，虽然我没有得很多奖牌和奖状，但我们班的同学都说我好，您刚才说了，大家都说好才是真好，所以其实我也是真的牛，对不对？
15．本题考查理解文章题目的含义。这里的“牛”是棒、优秀的意思，爷爷的单位获得了无数荣誉，是很“牛”的单位；牛肉生煎店里吃饭的人排起了长队，也是一家“牛”店。但是爷爷的单位把荣誉放在门外展示，唯恐别人不知道；而牛肉生煎店却默默无闻，只管做好自己的事。作者以此为题，包含了对类似爷爷的单位这种只重表面功夫的形式主义的一种讽刺，同时也是对牛肉生煎店这样扎实做事、注重内涵的价值观的肯定。
故答案为： 标题“真牛”一语双关，既指牛这种动物，也指在某方面很厉害。“真牛”一方面是相对于假牛来说，是真正的厉害；另一方面也是指真正的厉害，不是表面上的荣誉，而是大家的有口皆碑，普遍认同。
16．（2022九下·榆树开学考）名著阅读。
下列情节叙述符合原著内容的一项是 （ ）
A．简 爱在舅妈家曾备受折磨，经常被从早晨骂到晚上，所以到舅妈临死时，简 爱依然讨厌她，而且最终也没有原谅她。
B．“大闹天宫”表现了孙悟空敢作敢当、不畏强权的精神；“三打白骨精”表现了他疾恶如仇、除恶务尽的品格；“三借芭蕉扇”表现了他有勇有谋、藐视权威的品性。
C．《水浒传》的结构是先分后合的链式结构，前四十回是单个英雄人物的故事，再逐步发展到水泊梁山大聚义。
D．《朝花夕拾》中，有对严谨治学无民族偏见的藤野先生的由衷敬意；有对范爱农的永久恨意；有对阿长的深切感激与怀念。
【答案】C
【知识点】作品的经典情节；《朝花夕拾》；《水浒传》；《简·爱》
【解析】【分析】 本题考查对名著常识的把握。
A.有误，简●爱在舅妈临死前原谅了她；
B.有误，“三借芭蕉扇”表现了孙悟空有勇有谋，但不是藐视权威；
C.正确；
D.有误，鲁迅先生后来不再恨范爱农。
故答案为：C
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
17．（2022九下·榆树开学考）名著阅读。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
上面这段文字节选自我国清代一部长篇小说《 》，作者是 。范进发疯的直接原因是 ，造成他如此境况的根本原因是 。
【答案】《儒林外史》；吴敬梓；过度惊喜；科举制度对人的残害
【知识点】作家作品；《儒林外史》
【解析】【分析】 本题考查对名著常识的积累和对主要情节的掌握。范进发疯的直接原因是考中了举人而惊喜过度，造成他如此境况的根本原因是封建科举制度对知识分子的残害。
故答案为：《儒林外史》；吴敬梓；过度惊喜；科举制度对人的残害
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
18．（2022九下·榆树开学考）名著阅读。
（1）中国古典文学研究家周汝昌曾将《水浒传》的精神宗旨归结为一个“义”字，将《西游记》的精神宗旨归结为一个“诚”字。请你从下面的人物中任选一个，结合书中的一个具体情节，谈谈该名著中的“义”或“诚”。
①鲁智深
②宋江
③孙悟空
④唐僧
（2）《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。
【答案】（1）示例一：“拳打镇关西”中，为了搭救落难的金氏父女，鲁智深见义勇为，三拳打死镇关西，因而丢了官职，被迫去做了和尚，体现了鲁智深见义勇为的正义、侠义。示例二：“私放晁天王”，晁盖打劫了生辰之后，朝廷四处捉拿嫌犯，白胜受不了刑罚而招出了晁盖等人，官府准备立刻捉拿晁盖，宋江得知消息后，及时报告给晁盖，使其逃过了官府的追缉，体现了宋江为朋友两肋插刀的义气。示例三：“三打白骨精”中，孙悟空识破白骨精变化的人形，一次又一次想把它打死，却被唐僧一次又一次责难。最后一次，师父念着紧箍咒，孙悟空忍着头疼还是打死了妖精。糊涂师父赶走了悟空，在被妖怪捉走后，才知道冤枉了悟空。悟空不计前嫌救出师父，继续西天取经，体现了悟空对师父的一腔真诚。示例四：“四圣试禅心”中，为了试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨（黎山老母、观音普贤、文珠）化身母女，假意要招他们为夫婿，但是唐僧丝毫不为所动，毅然要继续西行取经，体现出了他取经的赤诚之心。
（2）孙悟空：①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性。②神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领。③人的特点（人性）心高气做，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。猪八戒：①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点。②神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾。③人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言、动不动就喊“散伙”等。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》；《水浒传》
【解析】【分析】⑴ 本题考查名著内容理解和语言表达能力。结合人物的相关的故事情节，阐述“义”或“诚”即可。如：鲁智深大闹野猪林，结合其阐述鲁智深的仗义、义气即可；唐僧，“四圣试禅心”中，为了试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨(黎山老母、观音、普贤、文殊)化身母女，假意要招他们为夫婿，但是唐僧丝毫不为所动，毅然要继续西行取经，体现出了他取经的赤诚之心。
⑵ 本题考查名著人物形象的分析。要结合题意，从“动物性”“神的本领”“人的特点” 三个方面，从孙悟空和猪八戒中任选其一进行分析。 动物性主要指他们的外在形象和性格，如孙悟空的雷公嘴、毛脸等猴相及性急等性格；猪八戒黑脸短毛，长喙大耳的猪相，且有猪的憨厚、力气大、贪吃、贪睡等特点。神的本领：孙悟空神通广大，会七十二变等；猪八戒是天蓬元帅出身，会三十六般变化等。人的特点，比如孙悟空心高气傲，容易冲动；猪八戒则爱耍小聪明，爱搬弄是非等。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
三、综合实践。（10分）
19．（2022九下·榆树开学考）2020年“中国水周”的主题是“坚持节水优先，建设幸福河湖”。学校组织同学们参与“中国水周”的宣传，准备举办“京华水韵”展览。请你完成下列任务。
（1）一位同学负责拟写并讲解前言。请阅读这段文字，完成各题。 “春湖落日水拖蓝，天影楼台上下涵。十里青山行画里，双飞白鸟似江南。”明代书画家文微明曾在诗中生动地描绘了北京的湖光山色[甲]据考证，古都北京既有海淀、南海子等众多水泊湿地，也有无数水井和泉池；既有宽阔繁忙的运河水道，也有难以计数的古桥闸口。你也许会想北京是否有过这般“似江南”的水乡泽国之景[乙]让我们开启一段时光之旅，寻访京城水脉，感受京华水韵。
①这位同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及甲、乙两处的标点产生了疑问。请你帮他选出判断正确的一项。
A“行”在诗中是“流通”的意思，应读xíng。
B“泊”在此处是“湖”的意思，应读bó。
C甲处应填入句号，表示陈述语气。
D乙处应填入问号，表示疑问语气。
②为了向参观者讲解“泽国”的意思，这位同学查阅字典，找到“国”字的三个解释：①国家；②国都，京城；③地域。请你帮他解释“泽国”在此处的意思。
（2）展览内容分三个单元，同学们为这三个单元分别拟写了标题和引言。阅读文段，完成各题。
第一单元①，碧水润京城
古永定河的冲积与改道，为北京提供了肥沃的土地，留下了大量湖沼和丰富的地下水。战国时期，蓟运河水系就已开通水路运输。元明清三朝，京杭大运河成为连接南北经济、保障京城物资输送的交通大动脉。今天，潮白河水系承担着为北京输送生产生活用水的重任，是首都的生命线。在北京3000多年的建城史、800多年的建都史上，这些水系发挥了重要作用，滋养了古老的幽燕大地。
第二单元②，生态治河湖
北京是一座人口超两千万的特大型城市。为保障城市供水，管理者着力建构多水源保障体系，并努力建设节水型社会。如今，南水北调工程已使上千万人直接受益，北京也连续十七年保持“全国节水型城市”称号。要保障水资源，也要改善水环境。用生态的办法治理生态问题，让许多河湖告别了“亚健康”，水生态系统生物多样性明显提高。北京有信心打好这场碧水保卫战，交出一份出色的答卷。
第三单元人水相亲，古都添画意
①生态补水后的永定河重新焕发青春，绿头鸭、白天鹅逐水而来，给京城增添了勃勃生机。②经过治理的大运河碧波荡漾，人们可以观赏白鹭在河面翩翩起舞，体会与自然和谐相处的美好。③遁入地下多年的转河“重见天日”。河水清浅，弱柳扶风，像一幅恢宏壮丽的画卷，让人们感到别样的清新。④曾经被填埋地下近半个世纪的玉河，如今穿街走巷，波光粼粼，宛如闹市中的一条玉带，成为人们休憩的好去处。
①同学们就第一单元和第二单元标题的拟定展开讨论，你认为下列选填词语最恰当的一项是
A.①源远流长②开源节流
B.①源源不断②开源节流
C.①源远流长②细水长流
D.①源源不断②细水长流
②第三单元引言的四个句子都运用了修辞方法，你认为其中修辞方法运用不恰当的一句是
A.第①句
B.第②句
C.第③句
D.第④句
（3）下面这段文字是为展览拟写的结语。根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。
①“坚持节水优先，建设幸福河湖”，是2020年“中国水周”的主题，也是北京治水工作的重要内容。②坚持节水优先，并非简单地限制用水，而是合理用水，高效用水。③治理河湖，也并非单纯地治污补水。还包括用生态的方法解决生态问题，让河湖成为人们的幸福源泉。④建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景：节约用水，助力首都水资源保障。⑤请和我们一起节约用水，共绘幸福河湖画卷，让首都北京水韵绵长。
【答案】（1）①C；②泽国：多水的地域
（2）A；C
（3）坚持节约用水，助力首都水资源保障；建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景。
【知识点】常用字字音；多音字字音；词义理解；近义词；词语在语境下的含义；语序不当；成分残缺
【解析】【分析】⑴① A.有误，“行”是“行走”的意思；B.有误，“泊” 应读“pō”；C.正确；D.有误，该句是陈述句，句末使用句号；
② 本题考查词语意思的理解。此处根据前文“水井泉池、运河水道、古桥闸口”可以判断，这里的“国”的含义不在于国家(仅指北京地区)，也不在于强调“首都”，而是指“多水的地域”。
⑵① 本题考查词语意思的理解。“源远流长”意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。用在此处正对应[第一单元]中从“战国时期”到“元明清”3000多 年的建城史。“开源节流”意思是指开发水源，节制水流。比喻增加收入节省开支。用在此处正对应[第二单元]中的“构建多重保障体系，努力建设节水社会”。“源源不断”指接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。“细水长流”比喻节约使用财物，使经常不缺用。也比喻一点-滴不断地做某件事，精细安排，长远打算。在此处只对应材料中的“节约”，略微片面。故选A。
② 本题考查修辞手法的运用。第①句“焕发青春”是拟人句，生动形象地体现出了永定河补水后的生态恢复状态。第②句“翩翩起舞”同为拟人句，体现出白鹭带来的生机。第③句“弱柳扶风”指如纤细柔弱的杨柳在风中摇曳一般楚楚动人，令人心生怜惜。与后面“画卷”同属于比喻句，但本句比喻前后矛盾(即前面纤细，后面恢弘)，故不恰当。④句“宛如玉带”是比喻句，用在此处能充分突出水流的清亮美丽。故选C。
⑶ 本题考查语言的表达。注意题干询问“结合语境”，根据材料第一句先坚持节水后建设河湖可看出，此处是语序不当，前后半句调换位置；此外为保持前后对仗，句首需要加上“坚持”二字。
【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
四、写作。（50分）以下作文，任选其一。
20．（2022九下·榆树开学考）作文
①题目：我再一次超越了自己
作文要求：表达真情实感；文体不限，诗歌除外；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。
②阅读下面材料，根据要求写作。
国家博物馆内，《清明上河图3.0》穹幕电影让人们穿越至繁华的汴京，体验了一次北宋的社会生活。假如你能穿越进入《桃花源记》等文学作品，与其中的人物沟通共处；或者进入科幻世界，与机器人等高科技产品交流合作，会有怎样的故事发生？你和他（它）分别会有怎样的收获呢？
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：表达真情实感；文体不限，诗歌除外；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。
【答案】【参考例文】
我再一次超越了自己
望着书柜里那张“第十六届学生艺术节班级合唱队展演二等奖”的奖状，我不由得想起在那比赛前的“魔鬼训练”。那真是苦不堪言啊！从开始的积极参加训练到想要放弃再到继续坚持直到在比赛中脱颖而出，拿到奖状，取得成功，这其中想要超越自己是多么地艰辛啊！
我那时还是个刚刚上初一的小孩子，没有顽强的毅力，吃不了苦的我，根本适应不了那么艰苦的训练。
天气又闷又热，像我的心情一样。我们呆在那没有空调的“桑拿屋”唱着歌。我瞥见了那个站在前排的一个男同学，他的汗在他的头发尖处形成汗珠滴落在地板上，好像发出“啪嗒，啪嗒”的响声。汗浸湿了他的白色T恤，我想那T恤大概能拧出水吧！我也热得要命，拿出谱子夹子不停地扇着风，那微微凉的小风，稍稍让我凉快了一些，但还是特别热。再加上刚才站了好半天，腿也很酸。霎那间，闷热和劳累像被施了魔法似的缠绕着我的全身，想甩也甩不开，让我的心情变得焦躁不安。我不断地告诉自己：要冷静，要坚持住啊！绝对不能放弃！可就是静不下来。突然一只充满了汗水的手握住了我的手，她坚定地注视着我：“坚持住，一定要坚持住啊，有我在呢！”我从她那坚定的眼神中得到了勇气，从她那充满汗水的手中得到了力量。是啊！不坚持如何取得胜利的果实，如何得奖。于是，我重新把谱子举到了胸前，和大家一起唱了起来。
很快，就到了比赛那天。我的心怦怦地跳个不停。紧张、激动、害怕……种种心情压在我的心头，使我的手心中都渗出了汗。旁边的同学看出了我的紧张，她紧紧地握住了我的手，坚定地对我说：“别怕，我们一定会成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼训练”我们都忍耐了，今天怎能退缩呢？怎能轻易放弃呢？我注视着那灯光下充满力量的双眼。我暗暗地发誓，我一定要坚持到底，现在正是黎明前的那最难熬过去的黑夜，我相信那份来之不易的果实终会属于我们。
伴奏声响起，那强烈的灯光“打”在我们身上，就像那滚烫的开水泼洒在身上似的，让我非常难受。可我依然微笑着面对着台下的每一位观众和评委。汗水洒遍了我的全身，但我依然坚持着，因为我知道胜利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浃背，即使全身酸痛，即使筋疲力尽，我从未放弃过，我一直坚持着！
当台下响起雷鸣般的掌声时，我知道我们成功了，我们通过不断地坚持和努力战胜了自己，超越了自己，得到了这份来之不易的成果。
如今的我已经是个初三的大孩子了，这份小小的奖状我依然保存得完好无损。这张纸虽然薄，但载满了同学们辛勤的付出，载满了我们的坚持不懈，更载满了这份珍贵的同学情。
和李白一起去旅行
这一天，我正背《唐诗三百首》，迷迷糊糊地有点儿瞌睡了，唉!趴桌上眯一会吧。
迷迷糊糊中，我好像来到了一条大街上。转了许久，迎面走来了一位飘若仙人、白衣素裹的男子，和课本.上的李白有着相似的容颜。我试探性地叫了一声：“李白 ”他转过身来，疑惑地看着我，问到：“这位公子，有何贵干 ”我兴奋极了，真的是李白!竟能在街上偶遇诗仙李白!我必须要和他一起去游山玩水，一起见识见识祖国大好河山。他竟然没有拒绝。我太兴奋了!
我们先来到了庐山，终于见到了庐山瀑布的真面目。只见水不停地从高空“飞奔”下来，落到石头上溅开了，如一朵盛开的莲花。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。”李白看到如此美景，不禁诗兴大发，写下了这首诗，说：“王兄，汝来做个题目吧!”我思索片刻，说：“看庐山瀑布，如何 ”李白望着这壮丽山河，说：“似乎还欠缺了些韵味...那不如就叫‘望庐山瀑布’!”之后他又好似想起了什么，“对，望庐山瀑布，好名字!”我情不自禁地笑了，一回头，便看到了李白诗中所写的香炉，它正在阳光的照耀下闪闪发光，冒着淡紫色的香烟。“下面我们去哪里 呢 ”我问。“我们去小船上看风景。”李白说。于是，我们雇了一条小船，看着岸两边的风景。在不知不觉中，天渐渐地黑了....
我躺在船板上看天空，李白在船舱内看书。我抬头仰望着月亮，今天的月亮可真大呀!好似一个大玉盘，皎洁而又明亮。调皮的星星也不肯罢休，一个个都跳出来，用它们的光芒点缀着宝石蓝般的天空。望着望着，我心中有股酸溜溜的味道，我想家了，爸爸妈妈是否都急疯了 “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”李白在船舱中朗诵着。此情此景，这首诗正好符合我现在的心情。唉，真想家!
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】① 这是一篇命题作文。题目的关键词是“超越”。超越，可以理解为战胜并超过之。战胜并超过的对象可以是自己，如战胜了自身存在的某些问题，某些负面情绪，变得积极阳光，健康向上。也可以是别的领域的佼佼者。需要从生活中取材，以情动人。通过生活或学习中自己克服了某种负面的情绪或习惯的一件或几件小事，表现自己对于超越自己的感悟。结尾处也可以阐述自己对于超越的看法和观点。选择自己最能驾驭的体裁，选取符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达健康的思想作文。
② 这是一篇材料作文。假如你能穿越进入《桃花源记》等文学作品，与其中的人物沟通共处；或者进入科幻世界，与机器人等高科技产品交流合作，会有怎样的故事发生 你和他(它)分别会有怎样的收获呢 写作此文我们可以充分发挥想象，我们可以从诗词、音乐、民俗、服饰、建筑、饮食、节日、旅游等不同方面的知识或现实生活中的历史文化热点等角度考虑内容。比如我们可以选择回古代和一位古人一起去旅行来体会游山玩水的乐趣。我们可以选择一位经常游山玩水的古人，如李白、欧阳修、柳宗元等等，围绕他们的著名的诗文写作过程来一次旅行。发挥合理的想象，充分写出这次旅行过程中的体验和收获。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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吉林省长春市榆树市八号镇2022—2023学年九年级下学期语文开学考试试卷
一、积累与运用。（15分）
1．（2022九下·榆树开学考）阅读下面的文字，完成问题。
①研墨需加清水，若水中混有杂质，则磨出来的墨就不纯了。②柳公权有所谓的“心正则笔正”。磨墨也是如此。③墨 ______偏斜，______不雅观，磨出的墨 ______不均匀。④磨墨时，用力过轻，速度太缓，浪费时间且墨浮。⑤用力过重，速度过急，则墨粗而生昧（mei昏暗），色亦无光。⑥正确的方法应该是“指按推用力”，轻重有节，切莫太急。⑦墨的浓度宜适中，随磨随用。⑧墨的使用方法正确将更能体现书画作品的神彩。
（1）语段共⑧句，其中有一处句末标点符号使用错误，请找出来并改正。
第 句中的句号应改为 号。
（2）第⑧句中有一个错别字，请找出来。
“ ”改为“ ”。
（3）在文中横线处依次填入关联词语，恰当的一项是
A．因为……所以……因而…… B．只要……就……才……
C．既然……就……都…… D．若……既……才……
（4）下列四个成语中“墨”字与其他三个含义都不同的一项是
A．骚人墨客 B．胸无点墨 C．墨守成规 D．不通文墨
2．（2022九下·榆树开学考）古诗文默写填空。
（1） ，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
（2） ， ；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（3）2022年底，班里举行了初中时代最后一个元旦联欢会，主持人在联欢会的三个环节里都引用古诗词，请将其补充完整。
迎新：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（王安石《元日》）
共勉： ， 。[李白《行路难（其一）》]
祝福： ， 。（苏轼《水调歌头》）
二、阅读。（45分）
（2022九下·榆树开学考）阅读下面的课内古诗文，完成问题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（甚爱 一作：盛爱）
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
咏菊
白居易
一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷②倾。
耐寒唯有东篱菊，金粟③初开晓更清。
[注释]①著：附着。②荷：也称作蒲。③金粟：金粟一般的花蕊，这里指荷花。
3．解释下列句子中加点的词语。
①濯清涟而不妖 ②金粟初开晓更清
4．《爱莲说》中，菊是 的象征；《咏菊》中，菊有 的特点。（用原文词语填空）
5．《爱莲说》《咏菊》对莲（荷）的情感有什么不同，其原因是什么？
（2022九下·榆树开学考）阅读下面的课外文言文，完成问题。
楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之。张丐曰：“臣请令鲁中立。”乃为齐见鲁君①。鲁君曰：“齐王惧乎？”。曰：“非臣所知也，臣来吊②足下③。”鲁君曰：“何吊？”曰：“君之谋过矣。君不与胜者而与不胜者，何故也？”鲁君曰：“子以齐、楚为孰胜哉？”对曰：“鬼且不知也。”“然则予何以吊寡人？”曰：“齐、楚之权敌④也，不用有鲁与无鲁。足下岂如全众而合二国之后哉！楚大胜齐，其良士选卒⑤必殪⑥，其余兵足以待天下；齐为胜，其良士选卒亦殪。而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣，其见恩德亦其大也。”鲁君以为然，身退师⑦。
（节选自《战国策》）
[注释]①鲁君：鲁国园君。②吊：悼念死者。③足下：敬辞。古代下称上或同辈相称可用足下。④权敌：势力相当，势均力敌。⑤选卒：挑选出来的民卒、精兵。⑥殪：死。⑦退师：（率领）军队后退。
6．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是
A．臣/请令鲁中立 B．非/臣所知也
C．君之/谋过矣 D．鲁君/以为然
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
楚大胜齐，其良士选卒必殪，其余兵足以待天下。
8．用自己的话说说张丐是如何使鲁国撤兵的。
（2022九下·榆树开学考）阅读下文，完成下列各题。
印痕行为，动物的学习天赋
①有一条电视新闻：一个老头养只鸭子做宠物，老头走到哪里，鸭子就跟到哪里。带着鸭子逛街散步，鸭子表现得非常听话，有趣极了。类似的报道经常出现在新闻中。可是，你知道吗？要做到这一点其实很容易，你也完全可以。
②1930年，奥地利动物行为学家康纳德 洛伦兹曾做过这样的实验：他把灰鹅的蛋分为两组，一组由母鹅孵化，一组由孵化箱孵化。结果由孵化箱孵化出来的小鹅把洛伦兹当成了妈妈，洛伦兹走到哪儿，小鹅就跟到哪儿。如果把两组小鹅扣在同一只箱子下面，当提起箱子时，小鹅会有两个去向，一组向母鹅跑去，一组则跑向洛伦兹。
③很显然，这种现象是小鹅一出生就接触母鹅和洛伦兹形成的印象导致的。康纳德 洛伦兹把这种现象叫做“印痕行为”。
④“印痕行为”是一种后天学习行为，学习后果是由直接印象造成的，所以称为“印痕”学习，它是动物的一种特殊学习方式，只需一次经验（或最多数次），即可形成印痕，对动物行为发生长远的影响。
⑤印痕行为大都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。某些动物的某些本领也只有在印痕时期才能学到，过了这个时期，就很难学会了。如许多鸟类最易掌握飞翔本领的时间恰值羽毛始丰之际，若在出生后几个月内剥夺了它们学习飞翔的机会，那么它们以后就很难学会飞行了。目前，科学家还没有弄清楚这其中的原因。据估计，可能是因为在生命的早期，神经系统处于一种特殊的状态，只有这一时期才能接受这类刺激；而随着年龄的增长，神经系统也会逐渐发生改变，就不能再进行印痕学习了。
⑥印痕行为虽然发生在早期，但对晚期的行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。这些动物更愿意与由于印痕学习行为所认定的父母（同类、人类）结伴，甚至对其表示出求偶的意向。有一次，洛伦兹就被他饲养的八哥当成了求爱的对象，八哥不断地往他嘴里塞食物。这也许就是一些自幼由饲养员养大的动物成年后难以成功繁殖的原因之一吧。
⑦人为干预会让动物产生不适当的印痕行为，自然也会影响到动物的生长发育。美国卡斯卡底猛禽中心执行主任路易丝 施美尔有一次收到了一只被遗弃的会尖声叫的小猫头鹰。送来的人说，一天前在砍倒一棵树之后，在窝里发现了这只小猫头鹰。施救者走了之后，施美尔打开装着猫头鹰的盒子，那只小鸟就立即跳到了她肩膀上。施梅尔急忙把送鸟人叫回来，问他们究竟养了这只鸟多久。“哦，你怎么知道的？”施救者非常诧异，但很快就承认，他们实际上把这只小猫头鹰当作宠物养了几个星期。他们不知道的是，这几个星期正是这只鸟成长过程中的关键时期，因而它对人类产生了不适当的印痕。
⑧在四川大熊猫人工繁殖基地，为了避免出生的熊猫宝宝对人产生印痕，饲养员都穿上特制的“熊猫服”工作，猛看上去这些穿熊猫服的饲养员几乎可以以假乱真。这样做的目的，正是为了减少可能发生的印痕行为。
9．下列关于动物“印痕行为”的说法，有误的一项是
A．“印痕行为”是一种后天学习行为，学习结果是由直接印象造成的。
B．“印痕行为”都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。
C．“印痕行为”对动物的晚期行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。
D．人为干预会让动物产生不适当的印痕行为。
10．根据原味提供的信息，下列说法正确的一项是
A．本文的说明对象是“动物的印痕行为”，是按照时间顺序进行说明的。
B．第⑦⑧段运用了举例子、打比方的说明方法，说明动物对人类产生了不适当的印痕。
C．一些自幼由饲养员养大的动物更愿意与由印痕学习行为所认定的父母（同类、人类）结伴。
D．四川大熊猫人工繁殖基地饲养员工作时都穿上特制的“熊猫服”，这是为了避免出生的熊猫宝宝对人产生印痕。
11．分析下面句子中加点词语的表达效果。
目前，科学家还没有弄清楚这其中的原因。据估计，可能是因为在生命的早期，神经系统处于一种特殊的状态，只有这一时期才能接受这类刺激；而随着年龄的增长，神经系统也会逐渐发生改变，就不能再进行印痕学习了。
（2022九下·榆树开学考）阅读下文，完成问题。
真牛
徐慧芳
爷爷对小学一年级的孙子说，牛年了，今天爷爷带你到一个地方去，让你见识一下各种各样的牛。孙子以为爷爷要带他参观动物园，开心得跳了起来。
爷孙俩乘了一辆车子到了一家单位门口，爷爷指着外墙上整齐划一的满墙铜皮牌子对孙子说，这就是我让你看的牛！牛在哪里呀？孙子有点莫名其妙。爷爷说，这上面的每一块牌子都代表着一种荣誉，我退休前就在这家单位工作，你数一下多少牌子就知道爷爷的单位多么牛！
孙子开始数起来，数到一半说数不过来了。爷爷有些生气地说，你个小鬼，已经读书了，数个数都不会啊？嫌烦不想数算了，那么你看看每一块牌子上写着什么。
小学生就仰头盯着一块块牌子，结结巴巴念起来：什么什么先进单位、什么什么模范基地、什么什么示范点、什么什么中心……有些字小学生不认识，爷爷就在旁边帮他读。念了没几块牌子，小学生对爷爷说，这个奖牌贴得那么高，我看得脖子也累了。爷爷又说，那你就从最下面的那块念起。孙子说，往下面看，我蹲下来也要累的。
唉！爷爷叹了口气说，知道你识字不多，但是你要明白爷爷带你到这儿来看的目的，爷爷是希望你在学习上也能获很多很多的奖状，将来也当一个牛人。
孙子说，这个我懂，但是你们单位也有点笨耶！哪里笨呀？爷爷诧异。你们单位在外面墙上挂那么多牌子，就是想让别人知道你们单位牛，但是那么多牌子，走过路过的人谁会有耐心一块一块看呀，再说这么多牌子贴在墙上，也不好看，还不如在大门口放一头牛呢，牛在那儿一站，大家就知道你们单位牛了！
瞎三话四！你看看周围哪里有活牛站在大门口的？
不是的，我是说做一个假的牛，就是那种石头狮子一样的，放在门口，这样不是挺有意思吗？
假牛有啥意思？我们单位这些牌子，都是真货，不是随便想有就有的，那是全单位人上下一致的努力，经过上级部门的批准才能获得的。反正我跟你说，你要获得荣誉就要努力，以后你也要从学校里多拿些奖牌奖状回来让爷爷高兴高兴。
那么我有了奖状以后，是不是也可以贴在家门外面呀？
你又瞎三话四了！你看看谁家孩子拿了奖状贴在大门口啊，做人要谦虚，要低调，才会不断取得进步。
那么你们单位为啥要把这些牌子都挂在外面墙上啊？
那是集体的荣誉！好了，我不跟你说了，你个小鬼真烦！
快到吃午饭时间了，爷爷说，现在我带你去尝尝真正的牛肉生煎，那家店可真是牛啊，门口天天有人排队，去晚了就吃不到了。到了那家店门口，真的有很多人在排队。孙子看了看门口对爷爷说，这么牛的单位，他们为啥墙上没有一块奖牌呀？
这么小的店要奖牌干什么？大家都说好才是真好，口碑才是最好的奖牌，你懂吗？爷爷很严肃地说。小学生歪着头吐了吐舌头转动着眼球，又不知道要讲出哪些话来让爷爷对付他了。
（选自《微型小说选刊》2021年第8期）
12．联系上下文，说说下面句子中加点的“烦”字分别表现了人物怎样的心理。
①嫌烦不想数算了，那么你看看每一块牌子上写着什么。
②好了，我不跟你说了，你个小鬼真烦！
13．这篇小说基本上由对话构成。小学生的话的主要作用是什么？请简要分析。
14．读小说中画横线的句子，根据语境，发挥想象，写出小学生有可能说出的话。（不超过35字）
15．说一说题目“真牛”的含义。
16．（2022九下·榆树开学考）名著阅读。
下列情节叙述符合原著内容的一项是 （ ）
A．简 爱在舅妈家曾备受折磨，经常被从早晨骂到晚上，所以到舅妈临死时，简 爱依然讨厌她，而且最终也没有原谅她。
B．“大闹天宫”表现了孙悟空敢作敢当、不畏强权的精神；“三打白骨精”表现了他疾恶如仇、除恶务尽的品格；“三借芭蕉扇”表现了他有勇有谋、藐视权威的品性。
C．《水浒传》的结构是先分后合的链式结构，前四十回是单个英雄人物的故事，再逐步发展到水泊梁山大聚义。
D．《朝花夕拾》中，有对严谨治学无民族偏见的藤野先生的由衷敬意；有对范爱农的永久恨意；有对阿长的深切感激与怀念。
17．（2022九下·榆树开学考）名著阅读。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
上面这段文字节选自我国清代一部长篇小说《 》，作者是 。范进发疯的直接原因是 ，造成他如此境况的根本原因是 。
18．（2022九下·榆树开学考）名著阅读。
（1）中国古典文学研究家周汝昌曾将《水浒传》的精神宗旨归结为一个“义”字，将《西游记》的精神宗旨归结为一个“诚”字。请你从下面的人物中任选一个，结合书中的一个具体情节，谈谈该名著中的“义”或“诚”。
①鲁智深
②宋江
③孙悟空
④唐僧
（2）《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。
三、综合实践。（10分）
19．（2022九下·榆树开学考）2020年“中国水周”的主题是“坚持节水优先，建设幸福河湖”。学校组织同学们参与“中国水周”的宣传，准备举办“京华水韵”展览。请你完成下列任务。
（1）一位同学负责拟写并讲解前言。请阅读这段文字，完成各题。 “春湖落日水拖蓝，天影楼台上下涵。十里青山行画里，双飞白鸟似江南。”明代书画家文微明曾在诗中生动地描绘了北京的湖光山色[甲]据考证，古都北京既有海淀、南海子等众多水泊湿地，也有无数水井和泉池；既有宽阔繁忙的运河水道，也有难以计数的古桥闸口。你也许会想北京是否有过这般“似江南”的水乡泽国之景[乙]让我们开启一段时光之旅，寻访京城水脉，感受京华水韵。
①这位同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及甲、乙两处的标点产生了疑问。请你帮他选出判断正确的一项。
A“行”在诗中是“流通”的意思，应读xíng。
B“泊”在此处是“湖”的意思，应读bó。
C甲处应填入句号，表示陈述语气。
D乙处应填入问号，表示疑问语气。
②为了向参观者讲解“泽国”的意思，这位同学查阅字典，找到“国”字的三个解释：①国家；②国都，京城；③地域。请你帮他解释“泽国”在此处的意思。
（2）展览内容分三个单元，同学们为这三个单元分别拟写了标题和引言。阅读文段，完成各题。
第一单元①，碧水润京城
古永定河的冲积与改道，为北京提供了肥沃的土地，留下了大量湖沼和丰富的地下水。战国时期，蓟运河水系就已开通水路运输。元明清三朝，京杭大运河成为连接南北经济、保障京城物资输送的交通大动脉。今天，潮白河水系承担着为北京输送生产生活用水的重任，是首都的生命线。在北京3000多年的建城史、800多年的建都史上，这些水系发挥了重要作用，滋养了古老的幽燕大地。
第二单元②，生态治河湖
北京是一座人口超两千万的特大型城市。为保障城市供水，管理者着力建构多水源保障体系，并努力建设节水型社会。如今，南水北调工程已使上千万人直接受益，北京也连续十七年保持“全国节水型城市”称号。要保障水资源，也要改善水环境。用生态的办法治理生态问题，让许多河湖告别了“亚健康”，水生态系统生物多样性明显提高。北京有信心打好这场碧水保卫战，交出一份出色的答卷。
第三单元人水相亲，古都添画意
①生态补水后的永定河重新焕发青春，绿头鸭、白天鹅逐水而来，给京城增添了勃勃生机。②经过治理的大运河碧波荡漾，人们可以观赏白鹭在河面翩翩起舞，体会与自然和谐相处的美好。③遁入地下多年的转河“重见天日”。河水清浅，弱柳扶风，像一幅恢宏壮丽的画卷，让人们感到别样的清新。④曾经被填埋地下近半个世纪的玉河，如今穿街走巷，波光粼粼，宛如闹市中的一条玉带，成为人们休憩的好去处。
①同学们就第一单元和第二单元标题的拟定展开讨论，你认为下列选填词语最恰当的一项是
A.①源远流长②开源节流
B.①源源不断②开源节流
C.①源远流长②细水长流
D.①源源不断②细水长流
②第三单元引言的四个句子都运用了修辞方法，你认为其中修辞方法运用不恰当的一句是
A.第①句
B.第②句
C.第③句
D.第④句
（3）下面这段文字是为展览拟写的结语。根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。
①“坚持节水优先，建设幸福河湖”，是2020年“中国水周”的主题，也是北京治水工作的重要内容。②坚持节水优先，并非简单地限制用水，而是合理用水，高效用水。③治理河湖，也并非单纯地治污补水。还包括用生态的方法解决生态问题，让河湖成为人们的幸福源泉。④建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景：节约用水，助力首都水资源保障。⑤请和我们一起节约用水，共绘幸福河湖画卷，让首都北京水韵绵长。
四、写作。（50分）以下作文，任选其一。
20．（2022九下·榆树开学考）作文
①题目：我再一次超越了自己
作文要求：表达真情实感；文体不限，诗歌除外；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。
②阅读下面材料，根据要求写作。
国家博物馆内，《清明上河图3.0》穹幕电影让人们穿越至繁华的汴京，体验了一次北宋的社会生活。假如你能穿越进入《桃花源记》等文学作品，与其中的人物沟通共处；或者进入科幻世界，与机器人等高科技产品交流合作，会有怎样的故事发生？你和他（它）分别会有怎样的收获呢？
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：表达真情实感；文体不限，诗歌除外；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】（1）④；分
（2）彩；采
（3）D
（4）C
【知识点】同音字字形辨析；词义理解；并列关系；假设关系；句号；分号；词语在语境下的含义
【解析】【分析】（1）④“用力过轻，速度太缓，浪费时间且墨浮”和⑤“用力过重，速度过急，则墨粗而生，色亦无光”是两个并列分句。故④句的“句号”应改为“分号”。
（2）神采：精神和风采、表现出来的精神面貌；指景物或艺术作品的神韵风采。
（3）③句列举了墨倾斜时，会出现的两种状况，所以先用表示假设关系的关联词语，两种状况又是并列的，再选择表示并列关系的关联词语。用：若……既……才……
（4）A：骚人墨客，意思是指诗人、作家等风雅的文人。墨：墨水，比喻学问。
B：胸无点墨，肚子里没有一点墨水。旧指人没有文化。墨：墨水，比喻学问。
C：墨守成规，意思是守着老规矩不肯改变。墨：战国时墨翟。
D：不通文墨，人文化水平不高或识字不多。墨：墨水，比喻学问。
故答案为：（1） ④；分
（2） 彩；采
（3）D
（4）C
【点评】（1）本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。
（2）本题考查词语辨析能力。要求学生日常注意积累字词，掌握字词意思，不写错别字。
（3）本题考查关联词语使用。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。关联词语一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。注意搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要成双配对，不能交叉使用，这样才能使句意畅通、明确。
（4）本题考查词语含义。要求学生日常注意积累，掌握成语及关键字含义，注意可能一词多义。
2．【答案】（1）一鼓作气
（2）老骥伏枥；志在千里
（3）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意“骥、枥、沧、婵”等字容易写错。
故答案为：（1）老骥伏枥，志在千里；（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；但愿人长久，千里共婵娟。
【点评】本题考查名句默写。所考篇目均来自课标篇目，考生答题时要抓住题干中的答题提示，准确填写句子，答题完成后要认真核查，避免出现大意性错误。
【答案】3．美丽而不端庄；刚刚
4．隐逸者；耐寒
5．《爱莲说》中，作者用菊花衬托莲洁身自好的品质，作者推崇菊的品质却不赞同隐逸。《咏菊》中，作者用莲的倾倒反衬菊的傲霜挺立，对莲持否定态度。
【知识点】爱莲说；理解文章关键语句意思；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2） 本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，抓住相关语句来概括即可，注意题目要求是用原文词语填空。
（3）本题考查作者情感分析。注意抓住关键字，如评价句、旁人看法、含情感词的句子等，结合作者生平，归纳分析情感。根据题目要求，答出两者情感不同之处及原因即可。
【附参考译文】
【 爱莲说 】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【咏菊】一夜过后，初降的寒霜轻轻地附在瓦上，使得芭蕉折断，荷叶倾倒。
耐寒的只有东边篱笆旁的菊花，它花蕊初开，让早晨多了一份清香。
3．①翻译为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。妖：美丽而不端庄
②翻译为：它花蕊初开，让早晨多了一份清香。初：刚刚
故答案为： ①美丽而不端庄；②刚刚
4．《爱莲说》原文：予谓菊，花之隐逸者也。在周敦颐看来，菊花是隐逸者的象征。《咏菊》原文：耐寒唯有东篱菊，在白居易看来，菊花耐寒。
故答案为：隐逸者；耐寒
5．《爱莲说》原文：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。予谓菊，花之隐逸者也。莲之爱，同予者何人。翻译为：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
我认为菊花，是花中的隐士；（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢。用菊从正面来衬托莲，尽管作者推崇菊花，但也不意味着赞同归隐。
《咏菊》原文：芭蕉新折败荷倾，耐寒唯有东篱菊。翻译为：芭蕉折断，荷叶倾倒。耐寒的只有东边篱笆旁的菊花。用芭蕉、莲在寒霜重折断、倾倒来衬托菊的傲霜挺立，表达对荷的态度是不喜爱、鄙弃。
故答案为：《爱莲说》中，作者用菊花衬托莲洁身自好的品质，作者推崇菊的品质却不赞同隐逸。《咏菊》中，作者用莲的倾倒反衬菊的傲霜挺立，对莲持否定态度。
【答案】6．C
7．如果楚国大胜齐国，楚国的良将精兵一定有很多伤亡，其余的军队完全可以对付天下的侵略者。
8．首先用哀悼的方式拜见鲁国国君，使鲁国国君产生疑问；然后指出齐、楚两国势均力敌，一旦交战不知道谁能取胜，鲁国参战的意义不大；最后指出鲁国应该保持中立，在两国交战之后联合胜利的一方。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查文本内容理解与分析。根据题目要求，在文中找到对应句，分析归纳大意即可。
【附参考译文】
楚国准备进攻齐国，鲁国亲附楚国，齐王很忧虑此事。张丐说：“臣下请求去鲁国使它中立。”于是为齐国去拜见鲁国国君。鲁康公说：“齐王害怕了吗？”张丐说：“这不是臣下所能知道的事情，臣下是来哀悼您的。”鲁康公说：“为什么哀悼我？”张丐说：“君王的谋划错了。君王不帮助胜利者而去帮助失败者，这是什么缘故？”鲁康公说：“您认为齐、楚两国哪一方能取胜呢？”张丐回答说：“就是鬼也不知道。”鲁康公说：“这样说来，那么您凭什说哀悼寡人？”张丐说：“齐国、楚国势均力敌，不在乎有鲁国还是没有鲁国的帮助。您哪里赶得上保持中立在两国交战之后联合胜利一方啊！如果楚国大胜齐国，楚国的良将精兵一定有很多伤亡，其余的军队完全可以对付天下的侵略者；如果齐国取胜，齐国的良将精兵也会有很大死伤。然而君王率领鲁国的兵众联合战胜的一方，这大概施的恩德也够大了。”鲁康公认为很对，亲自率领军队后退。
6．A翻译为：臣下请求去鲁国使它中立。断句正确。
B翻译为：这不是臣下所能知道的事情。断句正确。
C翻译为：君王的谋划错了。应该在“谋”后面断句。
D翻译为：鲁康公认为很对。断句正确。
故答案为：C
7．本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“良士选卒、殪、待”。良士选卒：良将精兵。殪：死。待：对待，对付。 文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为： 如果楚国大胜齐国，楚国的良将精兵一定有很多伤亡，其余的军队完全可以对付天下的侵略者。
8．臣来吊足下，翻译为：臣下是来哀悼您的。张丐先用哀悼的方式拜见鲁国国君。
齐、楚之权敌也，不用有鲁与无鲁。翻译为：齐国、楚国势均力敌，不在乎有鲁国还是没有鲁国的帮助。指出齐、楚两国势均力敌，一旦交战不知道谁能取胜，鲁国参战的意义不大。
而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣，其见恩德亦其大也。翻译为：然而君王率领鲁国的兵众联合战胜的一方，这大概施的恩德也够大了。指出鲁国应该保持中立，在两国交战之后联合胜利的一方。
故答案为：首先用哀悼的方式拜见鲁国国君，使鲁国国君产生疑问；然后指出齐、楚两国势均力敌，一旦交战不知道谁能取胜，鲁国参战的意义不大；最后指出鲁国应该保持中立，在两国交战之后联合胜利的一方。
【答案】9．B
10．D
11．“目前”限定了时间范围，说明“到现在为止还没有弄清楚某些动物的某些本领只有在印痕时期才能学到的原因”；“据估计”“可能”都表示只是对原因的推测，并不是定论。这些词语体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
【知识点】说明文语言分析；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法（以小见大）、心理描写、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。
（3）本题考查说明文语言特点。说明文中程度副词、数量词等用来修饰主语，体现说明文语言准确性、科学性特点。
9．B：都，错误。⑤原文：印痕行为大都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。是大都，不是都。
故答案为：B
10．A：时间顺序，错误。非时间非空间的顺序就是逻辑顺序，本文是按逻辑顺序说明的。
B：打比方的说明方法、说明动物对人类产生了不适当的印痕，错误。⑦：人为干预会让动物产生不适当的印痕行为，自然也会影响到动物的生长发育。⑦⑧段没有运用打比方的说明方法。
C：更愿意，错误。⑥：印痕行为虽然发生在早期，但对晚期的行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。这些动物更愿意与由于印痕学习行为所认定的父母（同类、人类）结伴，甚至对其表示出求偶的意向。⑦人为干预会让动物产生不适当的印痕行为，自然也会影响到动物的生长发育。印痕行为如果不是人为造成，不会与认定的人类相伴的，由饲养员养大的动物不会更愿意与其“同类”结伴的。
D：正确无误。
故答案为：D
11．说明文中词语的表达效果一般都是考说明文语言特点。目前，指截止现在。据估计、可能表推测，这些词语体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
故答案为：“目前”限定了时间范围，说明“到现在为止还没有弄清楚某些动物的某些本领只有在印痕时期才能学到的原因”；“据估计”“可能”都表示只是对原因的推测，并不是定论。这些词语体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
【答案】12．①“烦”字体现出孙子觉得数牌子枯燥无味的心理，和爷爷对孙子的包容和疼爱。②“烦”字体现出爷爷差点被孙子问倒后的责备和无奈，也体现出对孙子不忍苛责的爱和对自己的自嘲。
13．推进情节发展。小学生的话，都是对爷爷说的话的应答，并指出了爷爷话中的漏洞，使故事发生波折，幽默中发人深省，推动着情节的发展。塑造人物性格。小学生的话符合其年纪特点，将小学生天真可爱、聪明伶俐、善于思考的特征表现了出来。
14．示例：爷爷，虽然我没有得很多奖牌和奖状，但我们班的同学都说我好，您刚才说了，大家都说好才是真好，所以其实我也是真的牛，对不对？
15．示例：标题“真牛”一语双关，既指牛这种动物，也指在某方面很厉害。“真牛”一方面是相对于假牛来说，是真正的厉害；另一方面也是指真正的厉害，不是表面上的荣誉，而是大家的有口皆碑，普遍认同。
【知识点】梳理、概括故事情节；文章标题及其作用；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】⑴本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑵本题考查情节设置的作用。可以从故事情节的需要、表现手法的匠心运用、整体构思的独到等角度考虑。
⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑷本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
12．本题考查对文中重点词语的鉴赏分析。①句是写“孙子”不想数了，感到了不耐烦。这里的“烦”指的是不耐烦，“爷爷”看出了“孙子”对满墙的奖牌不感兴趣，包含了“爷爷”对“孙子”行为敷衍、不能理解自己良苦用心的不满与无奈。②句是“孙子”一直反驳“爷爷”的话，让“爷爷”疲于应付，所以说“孙子”烦。这里的“烦”是指让人厌烦，也含有“爷爷”无法自圆其说的狼狈与尴尬。
故答案为： ①“烦”字体现出孙子觉得数牌子枯燥无味的心理，和爷爷对孙子的包容和疼爱。②“烦”字体现出爷爷差点被孙子问倒后的责备和无奈，也体现出对孙子不忍苛责的爱和对自己的自嘲。
13．本题考查理解文章情节的作用。小学生对“爷爷”的一句一句的反驳，使得故事得以向前推进，也使得故事情节曲折有致。“爷爷”的一厢情愿与小学生的率性单纯形成鲜明对比，消解了小说应有的严肃，使人物的形象跃然纸上。作者透过天真无邪的孩子之口，传达出另一种荣誉观和价值观，不仅和爷爷的话语内容形成鲜明的对比，更凸显了小说的主题，引人深思。据此分析概括作答即可。
故答案为： 推进情节发展。小学生的话，都是对爷爷说的话的应答，并指出了爷爷话中的漏洞，使故事发生波折，幽默中发人深省，推动着情节的发展。塑造人物性格。小学生的话符合其年纪特点，将小学生天真可爱、聪明伶俐、善于思考的特征表现了出来。
14．本题考查对文章内容的理解拓展。小饭店人满为患排起长队，是真的“牛”店，但他们的墙上却没有一张奖牌，而爷爷的单位把每一块奖牌都贴在大i门外展示给人看。两种情况形成鲜明的对比，所以此处的对话应联系爷爷的单位来展开。注意语气要尽量符合孩子率性单纯的特点，符合人物身份和口吻。
故答案为： 爷爷，虽然我没有得很多奖牌和奖状，但我们班的同学都说我好，您刚才说了，大家都说好才是真好，所以其实我也是真的牛，对不对？
15．本题考查理解文章题目的含义。这里的“牛”是棒、优秀的意思，爷爷的单位获得了无数荣誉，是很“牛”的单位；牛肉生煎店里吃饭的人排起了长队，也是一家“牛”店。但是爷爷的单位把荣誉放在门外展示，唯恐别人不知道；而牛肉生煎店却默默无闻，只管做好自己的事。作者以此为题，包含了对类似爷爷的单位这种只重表面功夫的形式主义的一种讽刺，同时也是对牛肉生煎店这样扎实做事、注重内涵的价值观的肯定。
故答案为： 标题“真牛”一语双关，既指牛这种动物，也指在某方面很厉害。“真牛”一方面是相对于假牛来说，是真正的厉害；另一方面也是指真正的厉害，不是表面上的荣誉，而是大家的有口皆碑，普遍认同。
16．【答案】C
【知识点】作品的经典情节；《朝花夕拾》；《水浒传》；《简·爱》
【解析】【分析】 本题考查对名著常识的把握。
A.有误，简●爱在舅妈临死前原谅了她；
B.有误，“三借芭蕉扇”表现了孙悟空有勇有谋，但不是藐视权威；
C.正确；
D.有误，鲁迅先生后来不再恨范爱农。
故答案为：C
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
17．【答案】《儒林外史》；吴敬梓；过度惊喜；科举制度对人的残害
【知识点】作家作品；《儒林外史》
【解析】【分析】 本题考查对名著常识的积累和对主要情节的掌握。范进发疯的直接原因是考中了举人而惊喜过度，造成他如此境况的根本原因是封建科举制度对知识分子的残害。
故答案为：《儒林外史》；吴敬梓；过度惊喜；科举制度对人的残害
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
18．【答案】（1）示例一：“拳打镇关西”中，为了搭救落难的金氏父女，鲁智深见义勇为，三拳打死镇关西，因而丢了官职，被迫去做了和尚，体现了鲁智深见义勇为的正义、侠义。示例二：“私放晁天王”，晁盖打劫了生辰之后，朝廷四处捉拿嫌犯，白胜受不了刑罚而招出了晁盖等人，官府准备立刻捉拿晁盖，宋江得知消息后，及时报告给晁盖，使其逃过了官府的追缉，体现了宋江为朋友两肋插刀的义气。示例三：“三打白骨精”中，孙悟空识破白骨精变化的人形，一次又一次想把它打死，却被唐僧一次又一次责难。最后一次，师父念着紧箍咒，孙悟空忍着头疼还是打死了妖精。糊涂师父赶走了悟空，在被妖怪捉走后，才知道冤枉了悟空。悟空不计前嫌救出师父，继续西天取经，体现了悟空对师父的一腔真诚。示例四：“四圣试禅心”中，为了试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨（黎山老母、观音普贤、文珠）化身母女，假意要招他们为夫婿，但是唐僧丝毫不为所动，毅然要继续西行取经，体现出了他取经的赤诚之心。
（2）孙悟空：①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性。②神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领。③人的特点（人性）心高气做，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。猪八戒：①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点。②神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾。③人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言、动不动就喊“散伙”等。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》；《水浒传》
【解析】【分析】⑴ 本题考查名著内容理解和语言表达能力。结合人物的相关的故事情节，阐述“义”或“诚”即可。如：鲁智深大闹野猪林，结合其阐述鲁智深的仗义、义气即可；唐僧，“四圣试禅心”中，为了试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨(黎山老母、观音、普贤、文殊)化身母女，假意要招他们为夫婿，但是唐僧丝毫不为所动，毅然要继续西行取经，体现出了他取经的赤诚之心。
⑵ 本题考查名著人物形象的分析。要结合题意，从“动物性”“神的本领”“人的特点” 三个方面，从孙悟空和猪八戒中任选其一进行分析。 动物性主要指他们的外在形象和性格，如孙悟空的雷公嘴、毛脸等猴相及性急等性格；猪八戒黑脸短毛，长喙大耳的猪相，且有猪的憨厚、力气大、贪吃、贪睡等特点。神的本领：孙悟空神通广大，会七十二变等；猪八戒是天蓬元帅出身，会三十六般变化等。人的特点，比如孙悟空心高气傲，容易冲动；猪八戒则爱耍小聪明，爱搬弄是非等。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
19．【答案】（1）①C；②泽国：多水的地域
（2）A；C
（3）坚持节约用水，助力首都水资源保障；建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景。
【知识点】常用字字音；多音字字音；词义理解；近义词；词语在语境下的含义；语序不当；成分残缺
【解析】【分析】⑴① A.有误，“行”是“行走”的意思；B.有误，“泊” 应读“pō”；C.正确；D.有误，该句是陈述句，句末使用句号；
② 本题考查词语意思的理解。此处根据前文“水井泉池、运河水道、古桥闸口”可以判断，这里的“国”的含义不在于国家(仅指北京地区)，也不在于强调“首都”，而是指“多水的地域”。
⑵① 本题考查词语意思的理解。“源远流长”意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。用在此处正对应[第一单元]中从“战国时期”到“元明清”3000多 年的建城史。“开源节流”意思是指开发水源，节制水流。比喻增加收入节省开支。用在此处正对应[第二单元]中的“构建多重保障体系，努力建设节水社会”。“源源不断”指接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。“细水长流”比喻节约使用财物，使经常不缺用。也比喻一点-滴不断地做某件事，精细安排，长远打算。在此处只对应材料中的“节约”，略微片面。故选A。
② 本题考查修辞手法的运用。第①句“焕发青春”是拟人句，生动形象地体现出了永定河补水后的生态恢复状态。第②句“翩翩起舞”同为拟人句，体现出白鹭带来的生机。第③句“弱柳扶风”指如纤细柔弱的杨柳在风中摇曳一般楚楚动人，令人心生怜惜。与后面“画卷”同属于比喻句，但本句比喻前后矛盾(即前面纤细，后面恢弘)，故不恰当。④句“宛如玉带”是比喻句，用在此处能充分突出水流的清亮美丽。故选C。
⑶ 本题考查语言的表达。注意题干询问“结合语境”，根据材料第一句先坚持节水后建设河湖可看出，此处是语序不当，前后半句调换位置；此外为保持前后对仗，句首需要加上“坚持”二字。
【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
20．【答案】【参考例文】
我再一次超越了自己
望着书柜里那张“第十六届学生艺术节班级合唱队展演二等奖”的奖状，我不由得想起在那比赛前的“魔鬼训练”。那真是苦不堪言啊！从开始的积极参加训练到想要放弃再到继续坚持直到在比赛中脱颖而出，拿到奖状，取得成功，这其中想要超越自己是多么地艰辛啊！
我那时还是个刚刚上初一的小孩子，没有顽强的毅力，吃不了苦的我，根本适应不了那么艰苦的训练。
天气又闷又热，像我的心情一样。我们呆在那没有空调的“桑拿屋”唱着歌。我瞥见了那个站在前排的一个男同学，他的汗在他的头发尖处形成汗珠滴落在地板上，好像发出“啪嗒，啪嗒”的响声。汗浸湿了他的白色T恤，我想那T恤大概能拧出水吧！我也热得要命，拿出谱子夹子不停地扇着风，那微微凉的小风，稍稍让我凉快了一些，但还是特别热。再加上刚才站了好半天，腿也很酸。霎那间，闷热和劳累像被施了魔法似的缠绕着我的全身，想甩也甩不开，让我的心情变得焦躁不安。我不断地告诉自己：要冷静，要坚持住啊！绝对不能放弃！可就是静不下来。突然一只充满了汗水的手握住了我的手，她坚定地注视着我：“坚持住，一定要坚持住啊，有我在呢！”我从她那坚定的眼神中得到了勇气，从她那充满汗水的手中得到了力量。是啊！不坚持如何取得胜利的果实，如何得奖。于是，我重新把谱子举到了胸前，和大家一起唱了起来。
很快，就到了比赛那天。我的心怦怦地跳个不停。紧张、激动、害怕……种种心情压在我的心头，使我的手心中都渗出了汗。旁边的同学看出了我的紧张，她紧紧地握住了我的手，坚定地对我说：“别怕，我们一定会成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼训练”我们都忍耐了，今天怎能退缩呢？怎能轻易放弃呢？我注视着那灯光下充满力量的双眼。我暗暗地发誓，我一定要坚持到底，现在正是黎明前的那最难熬过去的黑夜，我相信那份来之不易的果实终会属于我们。
伴奏声响起，那强烈的灯光“打”在我们身上，就像那滚烫的开水泼洒在身上似的，让我非常难受。可我依然微笑着面对着台下的每一位观众和评委。汗水洒遍了我的全身，但我依然坚持着，因为我知道胜利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浃背，即使全身酸痛，即使筋疲力尽，我从未放弃过，我一直坚持着！
当台下响起雷鸣般的掌声时，我知道我们成功了，我们通过不断地坚持和努力战胜了自己，超越了自己，得到了这份来之不易的成果。
如今的我已经是个初三的大孩子了，这份小小的奖状我依然保存得完好无损。这张纸虽然薄，但载满了同学们辛勤的付出，载满了我们的坚持不懈，更载满了这份珍贵的同学情。
和李白一起去旅行
这一天，我正背《唐诗三百首》，迷迷糊糊地有点儿瞌睡了，唉!趴桌上眯一会吧。
迷迷糊糊中，我好像来到了一条大街上。转了许久，迎面走来了一位飘若仙人、白衣素裹的男子，和课本.上的李白有着相似的容颜。我试探性地叫了一声：“李白 ”他转过身来，疑惑地看着我，问到：“这位公子，有何贵干 ”我兴奋极了，真的是李白!竟能在街上偶遇诗仙李白!我必须要和他一起去游山玩水，一起见识见识祖国大好河山。他竟然没有拒绝。我太兴奋了!
我们先来到了庐山，终于见到了庐山瀑布的真面目。只见水不停地从高空“飞奔”下来，落到石头上溅开了，如一朵盛开的莲花。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。”李白看到如此美景，不禁诗兴大发，写下了这首诗，说：“王兄，汝来做个题目吧!”我思索片刻，说：“看庐山瀑布，如何 ”李白望着这壮丽山河，说：“似乎还欠缺了些韵味...那不如就叫‘望庐山瀑布’!”之后他又好似想起了什么，“对，望庐山瀑布，好名字!”我情不自禁地笑了，一回头，便看到了李白诗中所写的香炉，它正在阳光的照耀下闪闪发光，冒着淡紫色的香烟。“下面我们去哪里 呢 ”我问。“我们去小船上看风景。”李白说。于是，我们雇了一条小船，看着岸两边的风景。在不知不觉中，天渐渐地黑了....
我躺在船板上看天空，李白在船舱内看书。我抬头仰望着月亮，今天的月亮可真大呀!好似一个大玉盘，皎洁而又明亮。调皮的星星也不肯罢休，一个个都跳出来，用它们的光芒点缀着宝石蓝般的天空。望着望着，我心中有股酸溜溜的味道，我想家了，爸爸妈妈是否都急疯了 “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”李白在船舱中朗诵着。此情此景，这首诗正好符合我现在的心情。唉，真想家!
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】① 这是一篇命题作文。题目的关键词是“超越”。超越，可以理解为战胜并超过之。战胜并超过的对象可以是自己，如战胜了自身存在的某些问题，某些负面情绪，变得积极阳光，健康向上。也可以是别的领域的佼佼者。需要从生活中取材，以情动人。通过生活或学习中自己克服了某种负面的情绪或习惯的一件或几件小事，表现自己对于超越自己的感悟。结尾处也可以阐述自己对于超越的看法和观点。选择自己最能驾驭的体裁，选取符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达健康的思想作文。
② 这是一篇材料作文。假如你能穿越进入《桃花源记》等文学作品，与其中的人物沟通共处；或者进入科幻世界，与机器人等高科技产品交流合作，会有怎样的故事发生 你和他(它)分别会有怎样的收获呢 写作此文我们可以充分发挥想象，我们可以从诗词、音乐、民俗、服饰、建筑、饮食、节日、旅游等不同方面的知识或现实生活中的历史文化热点等角度考虑内容。比如我们可以选择回古代和一位古人一起去旅行来体会游山玩水的乐趣。我们可以选择一位经常游山玩水的古人，如李白、欧阳修、柳宗元等等，围绕他们的著名的诗文写作过程来一次旅行。发挥合理的想象，充分写出这次旅行过程中的体验和收获。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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