27 巨人的花园 说课课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
*
巨人的花园
*
主要内容
1
2
3
4
说教材
说学情
说教法
说过程
*
说教材
《巨人的花园》这篇课文是部编版四年级下册第八单元的第二课。是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里一片荒凉。一天，孩子们从墙洞里爬进开，春天也就跟着孩子们回来了，花园里变得生机勃勃。后来巨人在孩子的启发下，终于醒悟，拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人和孩子们一起在花园里尽情的玩耍。从这篇童话中，我们可以体会到的是，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
　　　
*
　本文显著的特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有多次进行对比，例如：巨人回来之前雨之后的对比，巨人拆墙前和拆墙后的对比等等。在这些对比中故事的情节变的跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
选编这篇课文的目的：
一是让学生在阅读中了解通话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点；
二是明白快乐应当和大家分享的道理。
　　　
*
在教材导读中说到：走进奇妙的童话世界，了解通话内容，品味童话的语言，进一步感受童话的魅力。由此可见，这几组的教学应具有总结、提升的性质。教学时，不仅要让学生阅读一篇童话，而且在此基础上要帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识。
　　　本课张扬孩子快乐天性，尊重孩子幸福，孩子能在学习中享受到童年的快乐。
　　　
*
1
2
3
教学目标
认识8个生字：“溢、充、喧、添、训、酷、颊、拆”，会写12个生字“溢、允、墙、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆”，正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草脆花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子。能根据课文内容想象画面。
明白快乐应当和大家分享，愿意和同学交流阅读感受。
*
体会这篇童话故事在表达上的突出特点。明白其中的道理。
想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
两课时
教学重点
教学难点
课时安排
*
说学情
　 童话对四年级的孩子来说再熟悉不过了，从小就在童话书堆里长大。但是他们在读童话时有可能只注意了其中的情节，而没有特别注意其中优美的语言文字以及其中所蕴含的道理，这里就需要教师充分发挥自己的引导作用，通过语言文字的品析，帮助学生积累语言，明白做人的道理。
　　四年级的学生已经初步掌握了默读、理解课文大意的能力，也能够通过重点词句的理解把握文章的主要内容，体会文章的深刻内涵。基本具备独立阅读的能力，对童话作品有着较浓厚的兴趣。
*
教法：
围绕“对比”展开教学，包括花园变化前后内容的对比以及巨人醒悟前后的言行对比，以情导读，以读促悟。通过讲授教学法、想象情境教学法，联想法等来实施教学。
学法：教师引导，自读自悟，读中想象；联系上下文理解重点词句的方法。
说教法
*
说过程
word文档
*
*
*
*
*
涂安旎
*
溢 充 喧 添 颊 拆 墙
训 覆 凝 辣 酷 愉
孤独 愉快 拆除 洋溢 允许
围墙 告示牌 隆冬 训斥
覆盖 火辣辣 凝视 冷酷
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香
狂风大作 雪花飞舞 草脆花开
*
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
　　花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
描写花园的是哪一句？
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜
果飘香，冬天白雪一片。
*
春天（　　　　　 ）
鲜花盛开
*
夏天（ ）
绿树成阴
*
秋天（ ）
鲜果飘香
*
冬天（ ）
白雪一片
秋
春色满园 春光明媚 春光融融 春暖花开 鸟语花香
冬
春
夏
烈日炎炎 骄阳如火 炎炎夏日 炎阳炙人 烈日当空
秋风送爽 秋高气爽 金桂飘香
白雪皑皑 寒风凛冽 冰天雪地
*
　 有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
　　孩子们吓坏了，四处逃散。
　　赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
　　不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
　　
巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花
飞舞。
*
*
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
　　可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
*
“谁允许你们到这儿来玩的！滚出去！”
“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
“喂，你赶快滚出去！”
巨人在想什么，
他为什么这么做？
*
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
*
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
小男孩那会说话的眼睛想对巨人“说”什么？
*
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到 的。
你什么时候会感到火辣辣？
巨人在想什么，为什么会火辣辣？
火辣辣
*
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
仿造句子：
小男孩
在凋谢的鲜花上一伸手，（ ）；
在覆盖的冰雪上一伸手，（ ）。
······
*
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
　　小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
　　从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
*
唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
春天又回到花园的原因是什么？
唤回春天需要_______的心。
（宽容、友善、热情、温暖）
*
原文部分结尾：
冬天的一个早晨，巨人起床穿衣时朝窗外望了望。现在他已不讨厌冬天了，因为他心里明白这只不过是让春天打个吨，让花儿们歇口气罢了。　　突然，他惊讶地揉揉眼，定睛看了又看。
眼前的
景色真是美妙无比：在花园尽头的角落里，有一棵树上开满了逗人喜爱的白花，满树的枝条金光闪闪，枝头上垂挂着银色的果实，树的下边就站着巨人特别喜爱的那个小男孩。
*
*
自己想象一下，现在的花园会是什么样的呢？里面会有什么呢？
*