【核心素养目标】21.我不能失信教案

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20.我不能失信
教学目标
1.认识“耀、庆”等5个生字。
2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习宋庆龄诚实守信的可贵品质。
【核心素养】
文化自信：学生感受到小庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，并在待人处事上得到有益的启发。
语言应用：能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
思维能力：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。
审美创造：通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
教学重难点
重点：使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
难点：通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。
教学过程
一、温故知新，明确目标
（一）课前小练兵
1.本单元的主题是“多彩童年”。儿童诗《童年的水墨画》勾勒出一幅幅儿童生活的欢乐画卷，儿童文学家秦文君的《剃头大师》和著名作家冰心的《肥皂泡》，展现了童年生活的趣味。
看看你是否还记得这些课文的内容，请看题目。
①以下哪一个活动不是《童年的水墨画》提到的？（ ）
A.采蘑菇 B.放风筝 C.钓鱼 D.戏水
②剃头大师指的是谁？（ ）
A.老剃头师傅 B.表弟小沙 C.“我”
③对“一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”这个句子所表达的情感理解正确的一项是：（ ）
A. 好奇 B. 期待 C. 喜爱］
（老师读题并相机出示答案：B C C）你答对了吗？如果答对了，表扬一下自己；如果没答对，就得赶紧复习课文内容，查漏补缺，温故知新。
（二）确定学习目标
1.今天，我们将学习本单元第四篇课文《我不能失信》，这是一篇略读课文。请看本课的学习目标。
①认识“耀、庆”等5个生字。
②能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。）
2.这是本课的“阅读提示”。请跟老师一起朗读。
孔子说：“人而无信，不知其可也。”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。默读课文，联系生活实际，说说你对下面句子的理解：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”）
3.“阅读提示”给我们提出了“学习要求”，（画出“学习要求”，圈出“默读”）首先要默读课文，了解课文主要内容，（画出“联系生活实际”）然后运用联系生活实际的方法去理解句子。
二 、课题入手，整体感知
（一）抓题眼，大胆质疑
1.质疑①：课文的题目是《我不能失信》，“失信”是什么意思？（画出：失信）
“失信”就是失去信用，不讲诚信。“不能失信”就是要守信用。
2.释题：
所以，题目的意思就是“我要守信用”。
3.质疑②：是谁要守信用？题目中的“我”是谁？
通过预习，大家一定知道就是宋庆龄。
（二）知人物，激发兴趣
1.同学们预习的时候，一定了解过她。这是宋庆龄的简介。（出示简介；师读内容：
宋庆龄：我国杰出的女政治家，世界和平运动活动家，是孙中山先生的夫人，曾被全国人大常委会授予“中华人民共和国名誉主席”的荣誉称号，举世闻名的二十世纪的伟大女性。）
2.这样一位伟大的女性，她会有一个怎样的童年故事呢？让我们走进课文的学习吧。
（三）读课文，感知内容
1.课文讲了一件什么事呢？请大家默读课文并完成以下填空。
一天早晨，宋庆龄一家准备（ ），临出门，小庆龄想起（ ），虽然爸爸和妈妈都劝她（ ），可是小庆龄为了（ ），还是决定（ ），履行自己的诺言。
2.答案，师读内容：
一天早晨，宋庆龄一家准备（到一个朋友家去做客），临出门，小庆龄想起（当天上午要教小珍叠花篮），虽然爸爸和妈妈都劝她（改天再教），可是小庆龄为了（守信），还是决定（留下来），履行自己的诺言。
三、理解语句，感受品质
（一）回顾学法，自主学习
1.“阅读提示”要求我们理解这番话，“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。
这句子比较难理解。回忆一下,在本单元前面的课文学习中，你运用过哪些方法理解了难懂句子？看同学是怎么回答的。
①我运用了联系上下文的方法，知道了“只见松林里的一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
②我运用了结合生活实际的方法，理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。
2. 好,那就请同学们默读课文，运用联系上下文和联系生活实际的方法，理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这番话的意思。温馨提示：在阅读的过程中，大家可以在文中边圈画边思考。
（二）循序渐进，指导学习
1.（画出句子）这个句子出现在课文最后一个自然段的末尾，是小庆龄说的一番话。为什么她会这样说？难道她不想去伯伯家？来看第一自然段怎么写的。（画出文段：
二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！伯伯还说准备送她一只呢！）
（圈出“特别”和“早就”）通过这两个词语，我们知道小庆龄其实非常期盼能到伯伯家去的（出示：期盼），再通过阅读后面的内容，还知道这次做客，（画出“鸽子”）她不仅能看到漂亮的鸽子，（画出“准备送她一只”）还能得到伯伯赠送的鸽子，这是多么令人兴奋的好事情啊！
可是她为什么又不去呢？（画出句子：今天她来我们家，我教她叠花篮。）因为她与小珍有个约定，要教小珍叠花篮，她要守信用。
3.你能从课文的哪些句段读出小庆龄是一个守信用的孩子吗？请同学们阅读课文，用直线在文中画出体现小庆龄守信用的句段。
4.同学们可能会留意到小庆龄与父母对话。现在，老师跟你们合作朗读小庆龄和父母的对话。
①师：庆龄，你怎么不走啦？（画出回答句子：爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。）
②师：你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。（画出回答句子：不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！）
③师：那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？（画出回答句子：不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！）
我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。那你就留下来吧！
④我的女儿一个人在家，该多没意思啊！（画出回答句子：一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。）
5.小庆龄宁愿放弃去伯伯家看漂亮鸽子的机会，也要遵守与朋友的约定。
（圈出两个“不行”）在爸爸的劝说里，小庆龄连用两个“不行”，说明她尽管知道第二天教小珍叠花篮不是不可以，但她认为不能让小珍扑空，令朋友感到失望，(出示：拒绝)所以拒绝了爸爸的建议。（画出“把手抽回来”)尤其通过她抽出被爸爸拉着的手的动作描写,我们更加体会到小庆龄态度的坚决。
（画出“做人要信守诺言”）在妈妈的劝说里，小庆龄用妈妈教导过的话来反驳妈妈，这番话不仅体现了小庆龄对朋友的真诚，更体现出她对守信的坚定。
6.面对“出门”还是“留下”这两个选择，小庆龄心中是如何衡量两者之间的好处和坏处？请你根据课文内容，完成这个表格。（出示表格；画面停顿4秒)
出门 留下
好处
坏处
出门 留下
好处 1、可以跟漂亮的鸽子玩。2、会得到一只鸽子作为礼物。 1、和小珍度过一个快乐的上午。2、自己信守了诺言。
坏处 1、小珍来了会扑空。2、失去朋友对自己的信任。 1、不能跟漂亮的鸽子玩。2、得不到鸽子礼物。
小庆龄还是坚定地选择了“留下”（出示打钩符号），在家等待小珍的到来。虽然，最终由于小珍的失约，使她白等了一上午，可是她并不后悔。（出示文末句子；师读句子：
一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。）
7.同学们，想一想，你是否也有与小庆龄相似的经历？来听听这位同学的分享。（出示回答：
生活中，我也遇到过朋友不能及时履行约定的事情，但是我自己会是那个坚守承诺的人。那天，我跟朋友约好下午三点在小区大门等，然后一起去图书馆看书，可是我一直等到快四点她才来。原来她出门的时候，家里临时有点事被耽误了。幸好我没有离开。最后，我们还是开开心心地去了图书馆。我能体会到小庆龄说这番话的感受，虽然当时等待的时候很无聊，但是我一定要做个“说到做到”的人。）
联系相似的生活经历，感同身受，你就能理解到句子的意思。
8.小结
是啊，在小庆龄心中，守信比玩更重要！（圈出“没有失信”）这个选择是小庆龄心甘情愿的，为了守信，她牺牲了与家人的快乐出行，牺牲了与鸽子玩乐的机会，牺牲了一个上午的时间，但是她依然无怨无悔。（圈出“不后悔”）一个孩子愿意为了守信而作出牺牲，这优秀的品质是多么的可贵啊！
（三）归纳总结，巩固学法
1.刚才，我们通过联系上下文的方法，关注人物的言行，体会到小庆龄守信用的美好品质，也通过联系生活实际的方法，体会到小庆龄坚持守信的感受，从而理解了课文末尾小庆龄那番话的含义。
2.在上学期，同学们已经学习过理解难懂词语的方法，其实理解难懂句子的方法和它差不多，除了以上两种方法之外，同样还可以查阅资料。（出示：查阅资料）
例如，我们在理解课文《肥皂泡》这句话的时候。（师读句子：
五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。）
就运用了“查阅资料”的方法，（标示“五色”和“浮光”）弄懂了“五色”和“浮光”的意思。（标示“轻”和“清”）联系生活中对“轻”和“清”的体会，再结合插图，理解了整个句子的意思。
其实，理解难懂句子的方法还有许多，需要同学们不断地学习和积累。今后，我们在阅读时，就可以灵活运用所学习到的方法帮助自己理解难懂的句子。
四、拓展延伸，情感升华
（一）拓展延伸
1.课文讲述的是宋庆龄守信留家的故事。诚信历来就是中华民族的传统美德，在流传下来的关于诚信成语中可以体现到，例如：（师读成语和成语解析：
一诺千金 驷马难追
一诺千金：许下的诺言有千金的价值。比喻说话算数，很讲信用。
驷马难追：一句话说了出口，就算套上四匹马拉的车，也很难追上。也就是说，话一说出口，就不能再收回，说话一定要算数。）
2.孔子也有许多关于诚信的名言，例如这一句。（师读内容：
人而无信，不知其可也。——孔子
一个人不讲信用，真不知道他怎么办。也就是说，人不能不讲信用。）
3. 在同学们非常熟悉的社会主义核心价值观里，诚信也是其中一项。（圈出“诚信”）
“爱国、敬业、诚信、友善”同是公民基本道德规范。
（二）情感升华
在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易，老师希望同学们向宋庆龄学习，做一个诚实守信的好孩子。
五、自主识字，拓展阅读
（一）识记生字
1.课文学习完了，你能用以前学习过的识字方法学习本课的生字吗 (出示：宋耀如 宋庆龄 盼望 叠花篮 道歉)请你读一读这些词语。
2.本课共有五个生字，你是怎样识记它们的？有同学会这样记。
①字义识字
（圈出“耀、庆”）
看到“耀”，会想到“照耀、耀眼”。
看到“庆”，会想到“庆祝、欢庆”。
通过组词来理解字义，这种识字方法真不错！
②字形识字
（圈出“叠”）
“叠”在文中是折叠的意思，除了“叠花篮”，同学们应该还会“叠衣服、叠被子”。
除此之外，“叠”还有一层加在一层之上，重复的意思，例如“重叠”。
有同学会这样记住“叠”的字形。看，“叠”是上下结构，上半部分的部件是三个“又”，一个“又”叠在两个“又”的上面，多形象的识字方法！
③比较识字
（圈出“歉”）还有的同学会这样识记“歉”字。
歉 谦 兼：“歉”和“谦”的声旁都是“兼”。心里感到亏欠了别人，要向对方道歉，所以有“欠”便是“歉”；谦虚地向别人请教，所以有“言”便是“谦”。
通过形近字比较识字，真是非常实用的方法！
（二）课堂小结
通过对课文的学习,同学们认识了“耀、庆”等5个生字，还结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会和学习宋庆龄诚实守信的可贵品质。
（三）拓展阅读
1.下面请大家完成一个课后小练。阅读小故事，理解画线句子的意思，选择正确的答案。
兄弟卖酒
从前，有兄弟俩开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里掺了些水，多卖了二两银子。晚上哥哥回来，弟弟得意地将自己的“秘诀”告诉哥哥，以为会得到哥哥的夸奖。谁知哥哥一听，急得双脚直跳，说：“唉，我们最值钱的东西，叫你二两银子就卖掉了！”弟弟不以为然地说：“哪里会有这么严重！”还是我行我素。
果然，从此他们的生意不如以前红火，最终彻底破产。弟弟悔恨地流着泪说：“我明白了……”
对“我们最值钱的东西，叫你二两银子就卖掉了！”这句话理解正确的一项是（　　）。
A.哥哥认为弟弟应该把酒卖得更贵。
B.哥哥认为弟弟不应该把家里最值钱的宝贝卖掉。
C.哥哥认为弟弟往酒里掺水是不诚信行为，会失去顾客对他们的信任。
2.理解这个句子，我们可以运用联系上下文的方法，知道了顾客们之所以喜欢兄弟俩卖的酒，原因是物美价廉（画出“物美价廉”），所以诚信是使这家酒店得以经营下去的“最值钱的东西”（画出“最值钱的东西”），而弟弟仅仅为了多卖二两银子（画出“二两银子”），就往酒里掺水，这种造假的行为必然会失去顾客们以往对他们的信任。最终酒店因为顾客越来越少（画出“不如以前红火”），只好彻底破产（画出“彻底破产”）。（老师画面）所以答案应该选择C。你选对了吗？
【作业布置】
接下来，请大家看本课的作业。
（出示作业；师读作业内容：
必做作业：
与父母分角色朗读课文。
选做作业：
搜集一个关于诚信的故事，并跟父母分享。）
今天的课就到这里，同学们，再见！
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