12.1 《杠杆》导学案（无答案） 人教版八年级物理下册

课题： 12.1 《杠杆》
学习目标：
能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
能通过实验探究，能得出杠杠的平衡条件，并能利用杠杠的平衡条件进行相关计算。
能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。
自学活动：
阅读课本76-79内容后完成自学反馈内容
自学检测：
1.杠杆：一根 ，在力的作用下能绕着固定点O ，就是杠杆。
2.杠杆的五要素：
支点：杠杆可以绕其 的点O
动力：使杠杆 的力F1
阻力： 杠杆转动的力F2
动力臂：从支点O到 的距离l1
阻力臂：从支点O到 的距离l2
3.杠杆的平衡状态： 和 转动。
4.杠杆的平衡条件： 。
5.生活中可以将杠杆分为： 杠杆、 杠杆和 杠杆。
自学质疑：
我的问题（困难）是：________________________________________________。
聚焦问题
1.到底什么是杠杠？杠杠要平衡得满足什么条件？
2.如何去画杠杆的力臂？并根据力臂判断是什么杠杆？
研究分享
观看视频并思考：关于撬棒、开瓶器、跷跷板、镊子、剪刀等工具，在生产、生活中起到了什么作用？它们有什么共同特点：
杠杆的概念：一根 ，在力的作用下能绕着 ，这根 就是杠杆。
在我们生活中用到杠杆的地方很多，请同学们思考：
（1）为什么杠杆必须是根“硬棒”？
（2）杠杆必须是“直棒”吗？
你的回答： 。
为了进一步了解杠杆，我们先来熟悉几个与杠杆有关的名词，并在下图中标画出来。
1.杠杆的五要素：
（1）支点：杠杆绕着转动的固定点，常用O表示。
（2）动力：使杠杆绕支点转动的力，常用F1表示。
（3）阻力：阻碍杠杆转动的力，常用F2表示。
（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离，常用l1表示。
（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，常用l2表示。
2.力臂的作法：
力臂是支点到力的作用线的距离，即支点到力的作用线的垂线段的长。作力臂的一般方法为：
（1）找出支点并用O标出来；
（2）通过力的作用点画出力的作用线（一般用虚线）；
（3）过支点O向力的作用线作垂线，用符号标出垂足；
（4）用花括号或两端带箭头的线段标出支点到垂足的距离，写上相应的符号（l1或l2），即为该力的力臂。
3.杠杆的平衡条件
杠杆平衡的概念：杠杆处于 状态或绕支点 的状态都叫杠杆平衡。
实验“探究杠杆的平衡条件”：
（1）小组讨论提出问题，作出猜想；
（2）讨论并设计合理的实验方案；
（3）进行实验，收集数据；
（4）对数据进行分析，得出结论；
（5）讨论实验中出现的问题。
设计表格（供参考）
思考：那么在做实验的过程中能否再去调节杠杆的平衡螺母呢？
现在请同学们参照教材P77的实验步骤开始做实验。 同学们能否找出一个规律来？
杠杆的平衡条件：
4.杠杆的分类
以下杠杆在使用时有什么特点？
①用开瓶器开瓶盖；②用指甲钳剪指甲；③用羊角锤拔钉子；④用镊子夹砝码；⑤用筷子夹东西。
请分析它们的动力臂与阻力臂的大小关系、动力和阻力的大小关系。
一、巩固知识
1. 下列工具中：⑴镊子；⑵羊角锤；⑶铡刀；（4）理发剪刀；（5）裁衣剪刀；（6）天平；(7)大扫帚；(8)筷子；(9)剪铁皮的剪刀；(10)道钉撬；(11)火钳；(12)起重机的起重臂；(13)撬棒；(14)汽车的脚踏板。其中属于省力杠杆的是_________，属于等臂杠杆的是_________，属于费力杠杆的是__________。（填序号）
2. 筷子是我国和部分国家特有的用餐工具。在正常使用筷子用餐时，筷子属于（ ）
A.费力杠杆，但省距离 B.省力杠杆，且省距离
C.省力杠杆，但费距离 D.等臂杠杆，即不省力也不费力
3. 如图1所示，O为杠杆的支点，请作出力F1和F2的力臂L1和L2。
如图2轻质杠杆OA可绕O点转动，在B处吊一重物。请在图中画出杠杆所受的动力和阻力及动力臂和阻力臂。
如图杠杆能平衡吗？为什么？如果两边各去掉一个钩码，杠杆能继续平衡吗？如果不能平衡将向哪边偏？
如图是自行车手闸示意图，手闸是一个简单机械，相当于是一个 杠杆，当图中手对车闸的作用力F＝10 N时，刹车拉线受到力的大小为 N。
(第7题图)
如图所示，用镊子夹取物体时，手压在B处，则支点在 处，它是 (选填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆。
　　　
用一杆秤称得物体的质量是2 kg，如图所示。根据杆秤上秤钩、提纽和秤砣三者的位置关系，估测出秤砣的质量大约是 kg。
二、拓展提升
9. 校园大扫除时，甲、乙两同学用一根1.8米长的扁担在两端用力抬起一袋重120Ｎ的垃圾，若甲承受80Ｎ的压力，问：⑴垃圾袋悬挂处离甲用力处有多远？⑵若将垃圾袋向乙移近0.2米，则甲承受的压力减小了多少？