第六单元
21 《庄子》二则
积累运用
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
(1)北 (mínɡ )有鱼,其名为鲲( kūn )。
(2)海运则将 (xǐ)于南冥( míng )。
(3)抟( tuán )扶 (yáo)而上者九万里。
(4)鲦( tiáo )鱼出游从 (róng),是鱼之乐也。
2.下列加点的字解释有误的一项是 ( )
A.怒而飞(振奋,这里指用力鼓动翅膀)
其翼若垂天之云(好像)
B.志怪者也(记载)
固不知子矣(固然)
C.请循其本(追溯)
亦若是则已矣(这样)
D.子之不知鱼之乐,全矣(全面)
去以六月息者也(气息,这里指风)
3.下列句子中加点词的用法和其他三项不同的一项是 ( )
A.鲲之大,不知其几千里也
B.其翼若垂天之云
C.天之苍苍,其正色邪 其远而无所至极邪
D.其视下也,亦若是则已矣
4.按要求用原文默写。
(1)《北冥有鱼》中以奇异的想象、夸张的笔法,描绘了鲲的变化和鹏的展翅翱翔的画面的语句是: 。
(2)文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。即使是如此,在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所倚的句子是: 。
(3)庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是: 。
(4)成语“鹏程万里”,比喻前程远大。这个典故出自道家代表庄周的《北冥有鱼》,鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地: 。
阅读理解
5.阅读《北冥有鱼》,回答问题。
(1)把下面句子翻译成现代汉语。
怒而飞,其翼若垂天之云。
答:
(2)庄子的作品往往用寓言故事说理,使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理
答:
6.阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》,回答问题。
(1)把下列句子翻译成现代汉语。
我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
答:
(2)对“安”字的理解是理解文意的关键,按要求回答问题。
①选文开头惠子说的“子非鱼,安知鱼之乐”中的“安”是什么意思 简述理由。
答:
②选文结尾处,庄子对“汝安知鱼乐”里的“安”是怎么理解的 简述理由。
答:
7.阅读下面文言文,回答问题。
【甲】北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪 其远而无所至极邪 其视下也,亦若是则已矣。
(选自《庄子·北冥有鱼》)
【乙】俄而希有鸟①见谓之曰:伟哉鹏乎,此之乐也。吾右翼掩乎西极,左翼蔽乎东荒。跨蹑地络,周旋天纲②。以恍惚为巢,以虚无为场。我呼尔游,尔同我翔。于是乎大鹏许之,欣然相随。此二禽已登于寥廓③,而斥晏鸟之辈,空见笑于藩篱④。
(节选自李白《大鹏赋》)
【注】①希有鸟:中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络,周旋天纲:跨越疆域的界限,盘桓上天的纲维。③寥廓:寥廓的天空。④藩篱:指认识事物的局限。
(1)解释下列句中加点的词在文中的意思。
①其翼若垂天之云 ( )
②海运则将徙于南冥 ( )
③亦若是则已矣 ( )
④怒而飞 ( )
⑤于是乎大鹏许之 ( )
(2)请将下面的句子翻译成现代汉语。
①野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
答:
②而斥晏鸟之辈,空见笑于藩篱。
答:
(3)【甲】文中,鲲鹏可高飞九万里,能从北海飞到南海,但必须借助“海运”“扶摇”,意在说明什么
答:
(4)【乙】文用什么手法展示了大鹏怎样的形象 请简要分析。
答:
素养提升
8.鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”。郭沫若也评价说:“以思想家而兼文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。”他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。他就是庄子。学完《<庄子>二则》后,班级拟组织“走近庄子”综合性实践活动,下面任务由你完成:
(1)请写出庄子的政治主张。
答:
(2)在《庄子与惠子游于濠梁之上》这场辩论中,庄子与惠子你比较欣赏谁 为什么
答: 第六单元
21 《庄子》二则
积累运用
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
(1)北 冥 (mínɡ )有鱼,其名为鲲( kūn )。
(2)海运则将 徙 (xǐ)于南冥( míng )。
(3)抟( tuán )扶 摇 (yáo)而上者九万里。
(4)鲦( tiáo )鱼出游从 容 (róng),是鱼之乐也。
2.下列加点的字解释有误的一项是 ( D )
A.怒而飞(振奋,这里指用力鼓动翅膀)
其翼若垂天之云(好像)
B.志怪者也(记载)
固不知子矣(固然)
C.请循其本(追溯)
亦若是则已矣(这样)
D.子之不知鱼之乐,全矣(全面)
去以六月息者也(气息,这里指风)
解析:句意:你不知道鱼的快乐,这是可以完全确定的。全:完全,完备。
3.下列句子中加点词的用法和其他三项不同的一项是 ( C )
A.鲲之大,不知其几千里也
B.其翼若垂天之云
C.天之苍苍,其正色邪 其远而无所至极邪
D.其视下也,亦若是则已矣
解析:A.代词,代鲲;B.代词,代大鹏;C.表示选择;D.代词,代大鹏。
4.按要求用原文默写。
(1)《北冥有鱼》中以奇异的想象、夸张的笔法,描绘了鲲的变化和鹏的展翅翱翔的画面的语句是: 鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云 。
(2)文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。即使是如此,在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所倚的句子是: 水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也 。
(3)庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是: 怒而飞,其翼若垂天之云 。
(4)成语“鹏程万里”,比喻前程远大。这个典故出自道家代表庄周的《北冥有鱼》,鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地: 鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也 。
阅读理解
5.阅读《北冥有鱼》,回答问题。
(1)把下面句子翻译成现代汉语。
怒而飞,其翼若垂天之云。
答: 用力鼓动翅膀飞行,它的翅膀好像是悬挂在天空的云。
解析:本题考查句子翻译。关键词“怒”(振奋,这里指用力鼓动翅膀),“若”(好像)。
(2)庄子的作品往往用寓言故事说理,使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理
答: 任何事物的存在都要依附于一定的条件,它们的活动是有所凭借的。
解析:本题考查理解文意。作者想象鲲鹏极为夸张,但它们仍要有所倚,由此推断道理。
6.阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》,回答问题。
(1)把下列句子翻译成现代汉语。
我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
答: 我不是你,固然不了解你;你本来就不是鱼,你不了解鱼儿是否快乐,是完全可以肯定的了!
解析:本题考查句子翻译。关键词句,固不知子:固,固然。子固非鱼也:固,本来。全:完全,完备。句意为:我不是你,固然不了解你;你本来就不是鱼,你不了解鱼儿是否快乐,是完全可以肯定的了!
(2)对“安”字的理解是理解文意的关键,按要求回答问题。
①选文开头惠子说的“子非鱼,安知鱼之乐”中的“安”是什么意思 简述理由。
答: 此句中的“安”是“怎么”的意思,是反问语气,因为惠子不同意庄子的看法,所以用反问语气。
②选文结尾处,庄子对“汝安知鱼乐”里的“安”是怎么理解的 简述理由。
答: 此句中的“安”是“哪里”的意思,是一般疑问语气,庄子在此偷换了概念,后面句子中的“濠上”就是说明地点(或者方式)的。
解析:本题考查文意的理解。①“子非鱼,安知鱼之乐”意思是:你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢 安:怎么,这是反问语气,因为惠子不同意庄子的看法,所以用反问语气。②“汝安知鱼乐”意思是:你哪里知道鱼快乐呢 安:哪里,一般疑问语气,庄子在此偷换了概念,后半句的“濠上”就是说明地点(或者方式)的。
7.阅读下面文言文,回答问题。
【甲】北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪 其远而无所至极邪 其视下也,亦若是则已矣。
(选自《庄子·北冥有鱼》)
【乙】俄而希有鸟①见谓之曰:伟哉鹏乎,此之乐也。吾右翼掩乎西极,左翼蔽乎东荒。跨蹑地络,周旋天纲②。以恍惚为巢,以虚无为场。我呼尔游,尔同我翔。于是乎大鹏许之,欣然相随。此二禽已登于寥廓③,而斥晏鸟之辈,空见笑于藩篱④。
(节选自李白《大鹏赋》)
【注】①希有鸟:中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络,周旋天纲:跨越疆域的界限,盘桓上天的纲维。③寥廓:寥廓的天空。④藩篱:指认识事物的局限。
(1)解释下列句中加点的词在文中的意思。
①其翼若垂天之云 ( 悬挂 )
②海运则将徙于南冥 ( 海水运动 )
③亦若是则已矣 ( 这样 )
④怒而飞 ( 振奋,这里指用力鼓动翅膀 )
⑤于是乎大鹏许之 ( 答应 )
解析:此题考查文言实词。①~④为课内重点词语。⑤“许”为一词多义,有大约、答应等意思,代入句中可判断。
(2)请将下面的句子翻译成现代汉语。
①野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
答: 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。
②而斥晏鸟之辈,空见笑于藩篱。
答: 而那些斥晏鸟一类的小鸟,因囿于自己的见识,徒自对他们发出嘲笑。
解析:本题考查句子翻译。①注意关键词“野马”(山野中的雾气,奔腾如野马)、“息”(气息,这里指风)以及判断句式。②注意关键词“藩篱”(指认识事物的局限)、“空”(徒自)以及倒装句。
(3)【甲】文中,鲲鹏可高飞九万里,能从北海飞到南海,但必须借助“海运”“扶摇”,意在说明什么
答: 说明鲲鹏是有所倚(有所依靠,有所凭借)的,并非真正的逍遥。
解析:本题考查理解文意。像鲲鹏这样神奇的事物,都必须借助“海运”“扶摇”达到目的,意在说明任何事物都需要有所凭依,没有绝对的逍遥。解答阐明这种意思即可。
(4)【乙】文用什么手法展示了大鹏怎样的形象 请简要分析。
答: 【乙】文用衬托的手法展现了大鹏壮志凌云、搏击万里的形象。
解析:本题考查写作手法。由“此二禽已登于寥廓,而斥晏鸟之辈,空见笑于藩篱”可判断运用的是衬托,用“斥晏鸟之辈”反衬大鹏的壮志凌云。
附【乙】【译文】
不久,希有鸟看见了大鹏,它对大鹏说:大鹏你真伟大啊,这真是让我高兴的事。我右边的翅膀能覆盖西方极远之处,我左边的翅膀能遮挡东方极远之处。跨越疆域的界限,盘桓上天的纲维。以恍惚作为巢穴,把虚无当成场地。我呼唤你同游,你和我一起飞翔吧。大鹏于是答应了它的要求,高兴地随它飞去。这两只鸟都已经飞上了寥廓的天空,而那些斥晏鸟一类的小鸟,因囿于自己的见识,徒自对他们发出嘲笑。
素养提升
8.鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”。郭沫若也评价说:“以思想家而兼文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。”他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。他就是庄子。学完《<庄子>二则》后,班级拟组织“走近庄子”综合性实践活动,下面任务由你完成:
(1)请写出庄子的政治主张。
答: “天人合一”和“清静无为”。
(2)在《庄子与惠子游于濠梁之上》这场辩论中,庄子与惠子你比较欣赏谁 为什么
答: 示例:欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境看待周围的事物,追求天人合一,推崇自然,机智善辩。
解析:本题考查内容的理解与观点的表达。此题为开放性试题,欣赏二者中的哪一个都可以,关键要了解二者观点有何不同。“濠梁之辩”的绝妙之处,在于辩论的双方都紧扣主题,但辩论者的思维截然不同。惠施是从认知的规律上来说,人和鱼是两种不同的生物,人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。庄周则是从艺术规律上来说,人乐鱼亦乐。从认知规律上来说,庄周的人乐鱼亦乐的逻辑推理纯属诡辩,但这种诡辩并不使人反感,因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的,是典型的“移情”作用,庄周是把自己的快乐转移到鱼的情绪上,反过来更衬托出庄周的快乐。了解这些阐述欣赏的理由也就不难了。
