课外古诗词诵读
一、阅读下面的诗歌,回答问题。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺,初日照高林。
曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此都寂,但余钟磬音。
1.诗的颔联、颈联写出了环境 宁静 、 幽美(突出“静”和“美”之意即可) 的特点,“空人心”的意思是指禅院的景色使人心中 俗念消失(纯净、安然,意思对即可) 。
2.诗的尾联动静关系处理得很巧妙,请结合诗句分析。
答: “静”是指“万籁此都寂”,“动”是指“钟磬音”,用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静,运用了以动衬静的手法。(意思对即可)
二、阅读下面两首诗,完成后面问题。
送友人
李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。
3.两首诗都写到愁情:《送友人》写送别友人的愁情,《黄鹤楼》写 思乡 的愁情。
4.以下对两首诗的理解正确的一项是 ( A )
A.“万里”“千载”都有悠远之意。
B.“故人”“昔人”都指曾经的老朋友。
C.“青山”“晴川”都写了山色秀美之景。
D.“浮云”“白云”都暗示诗人漂泊的身世。
解析:B项,“故人情”指有所留恋。“昔人”指传说中骑鹤飞去的仙人。C项,“晴川”指晴日里的原野,不是山色。D项,“浮云”比喻游子行踪不定。“白云”变幻难测,寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟。
三、阅读下面的宋词,回答问题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
5.从内容上看,上阕用 缺月、疏桐、漏断、幽人 来烘托“孤鸿”的孤独形象,下阕用它 不肯随意栖息 的行为来表现它的卓尔不群。
6.这首词主要运用了什么手法 表达了怎样的思想感情
答: 词人用象征的写作手法,通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
四、阅读下面的宋词,回答问题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
7.词的上阕通过描写梅花所处的环境,创设了一种怎样的氛围
答: 冷落、凄凉、苦闷。
解析:上阕写梅花的遭遇,从“断桥边”“寂寞”“愁”“着风和雨”可以看出冷落、凄凉、苦闷的氛围。
8.这首词表面上在“咏梅”,实际上饱含着作者的意在言外,作者的言外之意是什么
答: 表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。(写出“孤傲、隐忍的品格”和“高洁的志向”即可)
解析:本题考查作者写作此词的目的。需要联系陆游的政治遭遇来理解,上阕写梅花的遭遇也是作者自写被排挤的政治遭遇,是他身世的缩影,词中所写的梅花是他高洁品格的化身。课外古诗词诵读
一、阅读下面的诗歌,回答问题。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺,初日照高林。
曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此都寂,但余钟磬音。
1.诗的颔联、颈联写出了环境 、 的特点,“空人心”的意思是指禅院的景色使人心中 。
2.诗的尾联动静关系处理得很巧妙,请结合诗句分析。
答:
二、阅读下面两首诗,完成后面问题。
送友人
李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。
3.两首诗都写到愁情:《送友人》写送别友人的愁情,《黄鹤楼》写 的愁情。
4.以下对两首诗的理解正确的一项是 ( )
A.“万里”“千载”都有悠远之意。
B.“故人”“昔人”都指曾经的老朋友。
C.“青山”“晴川”都写了山色秀美之景。
D.“浮云”“白云”都暗示诗人漂泊的身世。
三、阅读下面的宋词,回答问题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
5.从内容上看,上阕用 来烘托“孤鸿”的孤独形象,下阕用它 的行为来表现它的卓尔不群。
6.这首词主要运用了什么手法 表达了怎样的思想感情
答:
四、阅读下面的宋词,回答问题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
7.词的上阕通过描写梅花所处的环境,创设了一种怎样的氛围
答:
8.这首词表面上在“咏梅”,实际上饱含着作者的意在言外,作者的言外之意是什么
答:
