12 《诗经》二首
积累运用
1.下列加点字词注音无误的一项是 ( )
A.好逑(qiú) 荇菜(xìng)
雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiáo)
B.悠哉(zāi) 辗转(zhǎn)
寤寐(wù mèi) 蒹葭(jiān jiā)
C.未晞(xī) 芼之(mào)
溯洄(shù huí) 水之湄(méi)
D.且跻(qí) 水中坻(chí)
琴瑟(qín sè) 水中沚(zhǐ)
2.解释下列加点字的意思。
(1)窈窕淑女
(2)左右芼之
(3)君子好逑
(4)寤寐求之
(5)白露未晞
(6)在水之涘
(7)蒹葭采采
(8)道阻且跻
3.下面诗句没有运用比兴手法的一项是 ( )
A.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
B.参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
C.求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
D.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
4.名句默写。
(1)蒹葭采采, 。
(2)《蒹葭》一诗,通过“ , 。溯游从之,宛在水中央”的重唱复沓,描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
(3)《蒹葭》中用反复咏叹的形式营造可望而不可即的虚幻意境,蕴涵执着、热烈的相思之情的语句是: , , 。
(4)统领《关雎》全篇的诗句是: , 。
阅读理解
5.阅读《蒹葭》,完成下列各题。
(1)开篇描写景物有什么作用
答:
(2)全诗重章叠句有何作用
答:
6.阅读《关雎》,完成下列各题。
(1)下列对诗歌理解不正确的一项是 ( )
A.《关雎》选自《诗经》,《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌,分为风、雅、颂三部分。
B.艺术手法上主要表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”,但是他没有让这种爱泛滥;虽然追求不到心上人而异常痛苦,但是他又能够自我排解这种痛苦,使情感始终没有超越伦理,体现出健康明朗的风格。
C.《关雎》描写了一个青年小伙子,偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”,为贵族“少爷”和“小姐”;诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。
D.全诗运用比兴的表现手法,以物喻人,借景抒情,并以重章叠句,反复咏唱的艺术形式,充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。
(2)诗中的女子,为何会让君子“寤寐思服” 请用自己的话概括。
答:
7.(随州中考)阅读下面【甲】【乙】两首古诗,完成各小题。
【甲】
题大洪山①
[宋]杨逴
随州西南多群峰,争高竞秀无终穷。
众山迤逦渐行远,始见独尊惟大洪。
【乙】
题大洪山①
[宋]黄载
地当平旷易为山,故得崔嵬②汉沔③间。
云雾涌来无下界,楼台浮起在中天。
开窗时见雷霆出,隐几闲看日月还。
更有钟声最堪恨,南风时到八陵④边。
【注】①大洪山:湖北随州境内。②崔嵬:高大。③汉沔:汉水。④八陵:河南巩义境内。北宋九帝中,除徽、钦二帝外,均葬于此,统称“七帝八陵”。
(1)想象【甲】【乙】二诗描绘的画面,你认为哪首诗意境更美 请将这首诗的意境描述出来。
答:
(2)【乙】诗尾联运用了什么修辞手法 有怎样的表达效果
答:
素养提升
8.学完《<诗经>二首》后,八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)【读诗句,说成语】据不完全统计,我们日常运用的成语,有一百多个出自《诗经》。请根据下列诗句提取成语并解释。
①兢兢业业,如霆如雷。(《诗经·大雅·云汉》)
成语:
解释:
②投我以桃,报之以李。(《诗经·大雅·抑》)
成语:
解释:
(2)【读名句,说启示】《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句,下面是国家领导人引用过的诗句及其出处和释义,你从中得到了哪些启示
诗句:靡不有初,鲜克有终。
典出:《诗经·大雅·荡》
释义:没有人不肯善始,但很少有人能做到善始善终。
答: 12 《诗经》二首
积累运用
1.下列加点字词注音无误的一项是 ( B )
A.好逑(qiú) 荇菜(xìng)
雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiáo)
B.悠哉(zāi) 辗转(zhǎn)
寤寐(wù mèi) 蒹葭(jiān jiā)
C.未晞(xī) 芼之(mào)
溯洄(shù huí) 水之湄(méi)
D.且跻(qí) 水中坻(chí)
琴瑟(qín sè) 水中沚(zhǐ)
解析:A项,窕—tiǎo,C项,溯—sù,D项,跻—jī。
2.解释下列加点字的意思。
(1)窈窕淑女 文静美好的样子
(2)左右芼之 挑选
(3)君子好逑 配偶
(4)寤寐求之 日日夜夜
(5)白露未晞 干
(6)在水之涘 水边
(7)蒹葭采采 茂盛鲜明的样子
(8)道阻且跻 (路)高而陡
3.下面诗句没有运用比兴手法的一项是 ( C )
A.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
B.参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
C.求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
D.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
解析:该句没有运用比兴手法,只是描述男子求而不得的焦虑。
4.名句默写。
(1)蒹葭采采, 白露未已 。
(2)《蒹葭》一诗,通过“ 溯洄从之 , 道阻且长 。溯游从之,宛在水中央”的重唱复沓,描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
(3)《蒹葭》中用反复咏叹的形式营造可望而不可即的虚幻意境,蕴涵执着、热烈的相思之情的语句是: 宛在水中央 , 宛在水中坻 , 宛在水中沚 。
(4)统领《关雎》全篇的诗句是: 窈窕淑女 , 君子好逑 。
阅读理解
5.阅读《蒹葭》,完成下列各题。
(1)开篇描写景物有什么作用
答: 用水边的秋景起兴,衬托人物内心的空虚、惆怅之情。
解析:起兴,诗歌表现手法之一。谓由外界环境触发诗兴文思。先写一个事物(如写景)用来引起某种思想感情,放在开头,具有发端的作用。
(2)全诗重章叠句有何作用
答: 综观全诗,巧妙运用重章叠句,不仅使诗歌内容层递,逐步展现主人公急切寻找意中人而不得见的惆怅之情,而且起到了加重感情、增强节奏感的艺术效果。
解析:重章叠句是诗歌的一种表现手法,即各章的句法基本相同,中间只更换相应的几个字,反复咏唱。作用在于加深印象,渲染气氛,深化诗的主体,增强诗的音乐性和节奏感,使感情得到尽情的抒发。
6.阅读《关雎》,完成下列各题。
(1)下列对诗歌理解不正确的一项是 ( C )
A.《关雎》选自《诗经》,《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌,分为风、雅、颂三部分。
B.艺术手法上主要表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”,但是他没有让这种爱泛滥;虽然追求不到心上人而异常痛苦,但是他又能够自我排解这种痛苦,使情感始终没有超越伦理,体现出健康明朗的风格。
C.《关雎》描写了一个青年小伙子,偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”,为贵族“少爷”和“小姐”;诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。
D.全诗运用比兴的表现手法,以物喻人,借景抒情,并以重章叠句,反复咏唱的艺术形式,充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。
解析:诗中的“君子”和“淑女”,为贵族“少爷”和“小姐”表述不正确,“君子”是对男子的美称,“淑女”指的是善良美好的女子。诗中的“琴瑟”和“钟鼓”是两种乐器。
(2)诗中的女子,为何会让君子“寤寐思服” 请用自己的话概括。
答: 她文静、美好,劳作姿态优美;且诗中的主人公日夜追求她,却没有得到回应。
解析:此题考查对诗歌内容的理解和人物形象的分析。“窈窕”意思是文静美好的样子,“淑女”指善良美好的女子,“窈窕淑女”表现了女子的文静、美好;“参差荇菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之”表现了女子的勤劳和劳作时姿态的优美;又因为“寤寐求之”“求之不得”是写希望得到女子,却求而不得的迫切心理。所以,君子才会“寤寐思服”。
7.(随州中考)阅读下面【甲】【乙】两首古诗,完成各小题。
【甲】
题大洪山①
[宋]杨逴
随州西南多群峰,争高竞秀无终穷。
众山迤逦渐行远,始见独尊惟大洪。
【乙】
题大洪山①
[宋]黄载
地当平旷易为山,故得崔嵬②汉沔③间。
云雾涌来无下界,楼台浮起在中天。
开窗时见雷霆出,隐几闲看日月还。
更有钟声最堪恨,南风时到八陵④边。
【注】①大洪山:湖北随州境内。②崔嵬:高大。③汉沔:汉水。④八陵:河南巩义境内。北宋九帝中,除徽、钦二帝外,均葬于此,统称“七帝八陵”。
(1)想象【甲】【乙】二诗描绘的画面,你认为哪首诗意境更美 请将这首诗的意境描述出来。
答: 示例:我认为【甲】诗意境更美。【甲】诗侧重远景的描绘,画面中曲折连绵的群山争高斗秀,大洪山则霸气地矗立在层峦叠嶂之中,衬托出大洪山的巍峨秀美。(意近即可)
解析:本题考查诗歌画面的描绘。首先指出喜欢哪一首诗。然后在理解的基础上写出理由并描绘画面。【甲】诗的大意是:随州的西南有很多山峰,它们无时无刻不在争高斗秀。远看众山曲折蜿蜒,这时大洪山则霸气地矗立在层峦叠嶂中。【乙】诗的大意是:平旷的土地上,靠近汉水的地方,拔地而起的大洪山直插云霄。山上云雾涌来时,看不到下面的边界,楼台好像在中间的天上浮起。开窗时能看到近在窗边的雷霆,避窗时,能够看到若隐若现的日月。更有大洪山钟声能够惹起人们怨恨,南风的时候钟声能传到河南境内的八陵边。据此运用优美的语言描绘即可。
(2)【乙】诗尾联运用了什么修辞手法 有怎样的表达效果
答: 示例:尾联运用了夸张的修辞手法。大洪山上的钟声能够传到遥远的河南巩义(八陵),诗人通过夸大钟声传播的距离(远播千里),极力表现大洪山之高。(意近即可)
解析:本题考查修辞手法。“更有钟声最堪恨,南风时到八陵边”的意思是“更有大洪山钟声能够惹起人们怨恨,南风的时候钟声能传到河南境内的八陵边”。根据“更有钟声最堪恨”分析,采用了拟人的修辞,表达了对钟声爱(恨)的情感;根据“南风时到八陵边”分析,南风使大洪山上的钟声能够传到遥远(千里之外)的河南巩义(八陵),采用了夸张的修辞手法,通过夸大钟声传播的距离远,衬托出大洪山之高。
素养提升
8.学完《<诗经>二首》后,八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)【读诗句,说成语】据不完全统计,我们日常运用的成语,有一百多个出自《诗经》。请根据下列诗句提取成语并解释。
①兢兢业业,如霆如雷。(《诗经·大雅·云汉》)
成语: 兢兢业业
解释: 小心谨慎,认真负责
②投我以桃,报之以李。(《诗经·大雅·抑》)
成语: 投桃报李
解释: 泛指相互赠答,友好往来
解析:本题考查诗句的概括能力。第①句是“兢兢业业”;第②句是“投桃报李”。
(2)【读名句,说启示】《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句,下面是国家领导人引用过的诗句及其出处和释义,你从中得到了哪些启示
诗句:靡不有初,鲜克有终。
典出:《诗经·大雅·荡》
释义:没有人不肯善始,但很少有人能做到善始善终。
答: 示例:做任何事情都要善始善终,这样才会得到最好的结果。
解析:本题考查诗句的理解能力。先理解诗句的意思,再谈感受。
