18文言文二则 囊萤夜读 教案

囊萤夜读
【教学目标】
1.正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读"恭、勤、焉”3 个字，会写"囊萤”等 7个字。
2.结合注释理解诗句的意思，借助注释,理解文意.体会人物的精神品格。。
3.探究学习，体会其中的道理，初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
【教学重点】
正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
【教学难点】
能参考注释读懂每句话的意思。
【教学过程】
一、激趣，导入新课
1.师：同学们，请看《三字经》中的一段话：（出示课件）头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。（谁能为大家读一读）这段话中讲了几个古人勤奋好学的故事，其中“如囊萤”就是今天我们学习的22课《文言文二则》中的第一则《囊萤夜读》。
2.板书课题，师边板书边讲解“囊”的书写笔画，“囊”看起来有点复杂，但是很有趣。你看，这一横代表的绳子，口就是口袋，一竖代表袋子里有东西，放在案子上，下面是要把口袋用绳子扎紧。这个字笔画较多，每部分要写紧凑些。
3.谁会读？（指名读）萤正音。齐读。
4.师：《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》。介绍《晋书》：（展示课件）《晋书》是中国二十四史之一。由唐朝房玄龄等21位大臣共同编撰。它记载的是从三国时期司马懿开始一直到晋朝覆灭的史事。其中列传中介绍了相当多的名人如：谢安、王羲之、顾恺之等等。
5.在文中找找注释①，囊萤夜读究竟是什么意思？你能试着说说吗？（囊：文中作动词用，意思是用袋子装。萤囊：用袋子装萤火虫。囊萤夜读：用袋子装萤火虫照明晚上用来读书）
6.车胤他为什么要这么做呢？请大家自由朗读课文，读时要做到
（1）把课文中的字词读准确。
（2）读不流利的地方反复读。
（3）没有标点的句子能否读出停顿节奏，能到话就用笔画出停顿标记。（出示课件，提出朗读要求，学生朗读）
二、诵读：读好断句
1.指名读课文，指导认读生字：恭、勤、焉
2.正音多音字：盛 数（用句子）预设：盛数，为什么这么读？因为袋子里装着很多的萤火虫，所以这样读音。
3.再次齐读。
4.联系读出停顿。师：文言文要读出停顿，这样才能有助于听的人听懂。下面看看你做的记号是不是和老师的一样。出示标有停顿符号的课件让学生自由练，师：你觉得哪句话最难读？能给大家读一读吗？
重练“夏月/则/练囊/盛数十萤火/以照书”，读准断句。
师：你停顿的很准确，能给全班同学起个头吗？
5.循序渐进地师生接力读，出示课件。可用颜色区别，师读用蓝色，生用红色。
a.师：囊萤夜读，生：选自《晋书﹒车胤传》。师：胤，生：恭勤不倦，师：博学多通。师：家贫，生：不常得油。师：夏月，生：则练囊，师：盛数十萤火，生：以照书，师：以夜继日焉。
b.第二次加大难度，师生反着读。
6.出示没有停顿符号的课件，指名学生读，全班齐读。
三、再读课文,品读感知。
（一）学习第一句，教方法
1.学习第一句
师：同学们这篇文章的主人公是谁？（车胤）通过注释我们知道了是车胤在读书，句子中是怎么提到主人公的？（胤）
2.理解“胤”，胤是他的名，文言文短小精炼的特点就把他的姓给去掉了，（出示课件）车胤，字武子等内容。
3.理解“恭勤、通”
师：找找这两个词语的意思。
4. 引导学生扩词理解。
没有注释怎么办？以“倦”为例想到“疲倦”。（出示方法：扩词语能帮助我们更好地学习文言文。）
这句中你看到还有哪个词可以用扩词语的方法？（“博”字）你想到了哪个词？哪个词放在句中合适？（广博）
5.说理解。
师：学到了这些方法，请你用自己的话说说你的理解。
6.正是车胤恭勤不倦才有了后来博学多通，我们再来读一读这个句子。
7.通过第一句的学习，你了解到了一个怎样的车胤呢？带着你的理解读一读。
（二）学习第二句
1.小结第一句学到的方法，自学第二句。
师：刚才我们学习第一句，用了看注释、扩词语的方法。现在你能不能用刚才学过的方法，看看你能不能学懂第二句。
指生交流回答。
2. 适时引导：你是从哪里知道他是整夜都在读书？（夜以继日）从晚上读到白天，一个词就是——夜以继日。
3.师：第二句话中还有一个词语在注释中告诉了我们，是哪个字？区分“囊”不同意思
这里“练囊”的意思是什么？（白色的布袋。）和题目中的“囊萤夜读”的“囊”意思一样吗？是的，同一个词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种动作行为。
4.师：他为什么要用萤火虫来照着看书呀？是什么原因？(“家贫不常得油。”)理解句子:组词理解“贫”(贫苦，贫穷，贫困)。句子的意思是：家境贫寒，常常没有灯油来点灯。板书：贫穷
5. 创设情境，想象画面
师：同学们，让我们一起走进车胤夜读的那个夜晚，想象画面，如果此刻的你就是车胤，你的朋友说：车胤啊车胤，没有油就别看书了，你会说（生答），带着你的感情读……（师点评）你的朋友又说了：车胤啊车胤，萤火的灯光那么微弱，别看了吧，你会说（生答），带着你的感情读一读吧……（师点评）你的朋友又说了：车胤啊车胤啊，读书那么辛苦，放弃吧，你会说（生答），带着你的感情读……（生答）
7.总结：因为“贫穷”所以“囊萤夜读”，因为“囊萤夜读”，所以“博学多通”（板书）
7. 背景补充：据《车胤传》记载：车胤恭勤不倦，博学多通，官至礼部尚书，为国家做出了重要的贡献。带着这样的感受，来读全文。（配乐朗读）生个别读，齐读。
8.指导背诵。
9. 总结
师：这节课你有什么收获？
板书古文学习的秘籍：
结合注释、扩展词语、反复朗读
四、积累拓展
1.像车胤这样刻苦学习的人有很多。例如同一朝代的孙康，他也是没钱买灯油，晚上不能看书。一天半夜，他看到窗户外面透進一丝光亮。原来那是大雪映出来的光。于是，他顿时穿好衣服，拿出书籍跑到屋外，不顾寒冷，立即看起书来。所以三字经中有“如囊萤，如映雪”这样的描述，与之相关的成语“囊萤映雪”（出示课件）。生读
2.诸如此类形容刻苦学习的成语有很多，它们的背后都有一些小故事。你们看：
悬梁刺股 手不释卷 程门立雪（生齐读）
感兴趣的同学可以根据老师给的提示课后搜集资料读一读。
五、板书设计
囊萤夜读
贫穷 博学多通
胤