四川省自贡市荣县正紫中学2013-2014学年度高一下学期期末模拟语文试卷

四川省自贡市荣县正紫中学2013-2014学年度高一下学期期末模拟语文试卷
第I卷（选择题27分）
一、（12分，每小题3分）
1．下列各组词语中加点字的读音全都不同的一组是（ ）
A．夹克/夹道 踮脚/惦记 混沌/混水摸鱼 掾吏/一椽破屋
B．倾倒/顷刻 拮据/倨傲 跻身/人才济济 沼泽/涸辙之鲋
C．霎时/刹那 压轴/轴承 茎叶/泾渭分明 愀然/悄然而至
D．气概/感慨 转载/装载 祈祷/淇水汤汤 蹩脚/惊鸿一瞥
答案：B（A．jiā diǎn/diàn hùn/hún yuàn/chuán B．qīng/qǐng jié/jù jī/jǐ zé/zhé
C．shà/chà zhòu/zhóu jīng qiǎo D．gài/kǎi zǎi/zài qí bié/piē）
2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．兑现 蜷缩 常春滕 流殇曲水
B．弭谤 砥砺 纽约州 以身作则
C．切磋 葱茏 峭愣愣 旁征博引
D．落寞 踯躅 普沱山 规行距步
答案：B（A藤 觞 C楞 D陀 ）
3．下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（ ）
A．有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。
B．在天津自然博物馆的活体蝴蝶园里,观众不仅可以观赏到色彩斑斓、漫天飞舞的活体蝴蝶，还可观察从毛虫到美丽蝴蝶的蜕变过程，真正体验“羽化成蝶”的惊喜。
C．“4.20”雅安地震发生后，灾民们家园毁弃，有如涸辙之鲋，四川武警总队迅速做出反应，投入兵力2250人奔赴灾区开展抗震救灾工作。
D．很多人在拿到体检报告后，一看到自己的身体没什么大毛病，便将体检报告束之高阁,甚至一扔了之,却不知这种做法可能会在将来耽误了疾病的救治。
答案：A，叹为观止，指赞美所见到的事物好到了极点。不合语境。（B，蜕变，后比喻事物发生形或质的改变，并且两者间有明显的对比关系。C涸辙之鲋：比喻处于困境、急待援助的人或物。D束之高阁，捆起来以后放在高高的架子上，比喻放着不用、丢在一旁不管，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。）
4．下列各句中，没有语病的一句是 (　　)
A．生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、爆发危害的物种。
B．图书过度包装不仅让奢侈浪费之风入侵文化领域，将真正的爱书之人拒之门外，而且让普通消费者的图书购买力大大下降。
C．为方便广大学生及家长了解国家教育收费政策，接受广大群众对教育乱收费问题的投诉或举报，教育部开通了教育乱收费举报电话。
D．据了解，我市移动电话部门针对春节期间手机短信密集发送，对今年发送量进行了预测，并事先做好相关准备工作。
答案：C（A主宾搭配不当，应将“物种”改为“现象”。B内容没有构成递进关系，应把前后位置互换一下。D．缺少宾语，应在“手机短信密集发送”后加上“的情况”）
二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成5~7题
中国科学家证明H7N9禽流感正变得更易感染人
新华网杭州4月26日电（记者 张乐）一项关于H7N9禽流感的重大研究25日在世界著名医学期刊《柳叶刀》的官方网站在线发表。这篇由中国科学家团队完成的研究论文首次在国际上警示，H7N9病毒正在向适合感染哺乳动物方向发展，这使病毒更容易感染到人。
同时，这一研究成果首次对外公布了一例感染患者和一例受感染禽类的全序列基因。并在全球首次报告，发现H7N9的重症感染者会出现类似SARS病毒感染的细胞因子风暴。
记者从26日在杭州举行的新闻发布会上获悉，来自浙江大学、清华大学、香港大学和国家疾控中心的专家团队，共同完成了这一重要课题的研究和论文撰写。通过对发生在浙江的4例患者以及与他们可能有关的活禽市场中鸡、鸭、鹌鹑和鸽子的H7N9采样和分析，专家们发现，患者体内分离出的H7N9病毒与活禽市场中的鸡中分离到的病毒株基因序列高度同源。
“这是我们首次通过实验证明、而非猜测，获得H7N9病毒从禽类向人类传播的证据。”该团队的领导者、国家卫生和计生委人感染H7N9禽流感疫情防控工作专家组专家李兰娟院士说。
不仅如此，研究团队在对病毒基因组研究后发现，病毒的H7基因中氨基酸位点发生变异，这使得病毒更容易从禽类感染到人。“如果PB2基因的627和701氨基酸位点同时发生变异，将会导致有效的人传人。”论文这样表述。目前研究团队已发现了701位点的变异。
此外，专家还对H7N9患者的发病特点进行了科学上的分析和解释。研究首次发现，H7N9病毒主要存在于下呼吸道，在患者的痰和下呼吸道灌洗液中表现出长时间的高阳性率，但在鼻咽拭子的病毒检测中，阳性的检出率和持续时间都较短。“这一成果对我们准确确诊和判断疫情，并开展有针对性的治疗具有指导意义。”论文作者之一梁伟峰说。
拥有190年历史的《柳叶刀》杂志是世界上最具影响力和权威性的医学期刊之一。除了在其网站的头条位置发表该论文全文外，该刊物还专门聘请了国际顶级病毒学权威、荷兰阿姆斯特丹大学的马里恩 科普曼斯教授撰文，对该论文的创新之处进行了评价。
5．下列关于我国科学家对H7N9病毒研究成果的说法不正确的一项是（ ）
A．这项由来自我国三所著名大学和国家疾控中心的专家团队共同完成的重要课题研究成果发表在世界最具影响力和权威性的医学期刊《柳叶刀》的官方网站上。
B．这是我国科学家首次通过实验证明获得的H7N9病毒从禽类向人类传播的证据，也是中国科学家团队首次通过合作而获得的科研成果并对外国发出的警示。
C．这一成果首次对外公布了一例感染患者和一例受感染禽类的全序列基因，对我们准确确诊和判断疫情，并开展有针对性的治疗具有指导意义。
D．对这一成果的创新之处，国际顶级病毒学权威、荷兰阿姆斯特丹大学的马里恩 科普曼斯教授撰文进行了评价。
B 解析：原文并非说这一科研成果是中国科学家团队首次通过合作而获得的，也并非针对外国发出警示，应是我国科学家针对H7N9病毒容易感染人而完成的研究论文在国际上发出的警示。
6．下列关于科学家对H7N9病毒的研究，不符合原文意思的一项是（ ）
A． 科学家通过研究发现，H7N9的重症感染者会出现类似SARS病毒感染的细胞因子风暴。
B．H7N9病毒主要存在于下呼吸道，在鼻咽拭子的病毒检测中，阳性的检出率和持续时间都较短。
C．专家们发现，从患者体内分离出的H7N9病毒与从活禽市场中的鸡鸭、鹌鹑和鸽子中分离到的病毒株基因序列高度同源。
D．科学家在对病毒基因组研究后发现，病毒的H7基因中氨基酸位点发生变异，这使得病毒更容易从禽类感染到人，目前已发现了701位点的变异。
答案：C 解析：原文只说了与从鸡中分离到的病毒株基因序列高度同源。
7．下列对原文内容的理解与分析，正确的一项是（ ）
A．通过对发生在浙江的4例患者以及与他们可能有关的活禽的H7N9采样和分析，专家们发现， H7N9病毒已经发展到由人感染到人。
B．我国科学家首次通过实验证明获得了H7N9病毒从禽类向人类传播的证据，如果病毒中PB2基因的627和701氨基酸位点同时发生变异，将会导致有效的人传人。
C．H7N9病毒主要存在于下呼吸道，在患者的痰和下呼吸道灌洗液中表现出长时间的高阳性率，因此，上呼吸道感染者不容易患上禽流感。
D．由于从患者体内分离出的H7N9病毒与从活禽市场中的鸡中分离到的病毒株基因序列高度同源，所以此病毒就是通过活禽市场中的鸡传染给人类的。
答案：B 解析：A、原文是“从患者体内分离出的H7N9病毒与活禽市场中的鸡中分离到的病毒株基因序列高度同源”，并非说已经感染到人，况且人患禽流感的现象已经存在才着手研究，并非在研究中才发现。C、于原文无据。D．原文说“这是我们首次通过实验证明，获得H7N9病毒从禽类向人类传播的证据。”这种病毒不一定就是通过鸡传染给人，也有可能通过其他禽类传染给人，此说过于绝对。
三、（6分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8_9题。
李白传
白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天 宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏颂 一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺之章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。
白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰： “汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰： “不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵 反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。
白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。
（节选自人教版普通高中新课程语文读本④，个别字词从其他版本）
8. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（ ）(3分）
A．白时卧庐山，辟为僚佐间 辟：开辟 B．白益傲放 益：更加
C．十岁通五经 通：通晓 D．璘败，累系浔阳狱 累系：受牵连（累）而被告关押
A．解析：辟，招聘，提拔，任命。
9. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A．因以命之 仰观宇宙之大 B．以所业投贺知章 又以悲夫古书之不存
C．遂志荐于玄宗在 月出于东山之上 D．白长笑而去 倚歌而和之
D．解析：A.代词，他/助词，表定语后置。B.拿/把；C.向/从；D.表修饰。
第II卷（123分）
四、（31分）
10. 把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1) 至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。（4分）
(2) 或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。（3分）
(2)有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（3分）
(1)到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为终身（或永远）流放夜郎。（大意1分，“是”“请官”、“长”的解释各1分）
(2) 有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物，寄托情怀，放纵无羁地生活。（大意1分，“或”、“因”的解释各1分）
(3)有了意志与力量，也不盲从别人而有所懈怠，到了幽深昏暗、让人迷乱的地方没有外物来辅助他，也不能到啊。（省略句补充出“随（之）”、“幽暗昏惑”、“相”各1分）
11．请根据上文简要概括李白的主要特点。（4分）
①过人的天赋②出众的才华③不羁的个性④孤傲豪放（豪迈奔放）⑤以隐逸为乐（浪漫随性）。（一点一分，其他方面言之成理可酌情给分。）
12．用 / 给下列文段中划线的句子断句。（3分，限划6处）
君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也。君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。(《说苑·说丛》)
君子之学也/入于耳/藏于心/行之以身/君子之治也/始于不足见/终于不可及也。（断对两处给1分；断6处以上的本题不给分）
【译】君子少言寡语，但句句是真实的。小人夸夸其谈，往往言之无物。君子做学问，耳听见了，就记在心里，并时刻以行动去践行；君子治理事情，开始的时候很微小，最后达到极高的程度。君子很少考虑顺利的方面，对于一切的困难却考虑的周全，君子有所求的时候会有选择的去求人，而无论什么人有求于君子，君子都会帮助。 君子富有的时候并不表露，依然和没有什么一样。
13．阅读下面两首诗，完成（1）（2）题。（8分）
岁暮自桐庐归钱塘①
潘阆
久客见华发，孤棹桐庐归。新月无朗照，落日有余晖。
渔浦②风水急，龙山③烟火微。时闻沙上雁，一一背人飞。
【注释】①钱塘：今杭州。诗歌全名《岁暮自桐庐归钱塘晚泊渔浦》②渔浦：钱塘江东岸的知名度口 ③龙山：钱塘江西岸
（1）本诗是以“归”字统摄全篇的，请结合全诗作简要赏析。（4分）
①首联交代了“归”的原因和方式，久居异地不自觉头发花白，孤舟而归；②颔联、颈联描写了归途中的所见之景，映入诗人眼帘的是新月落日、风水烟火；③尾联描写了归途所闻，沙洲上南飞大雁的阵阵鸣叫声在诗人耳畔回响；④突出了“归”的主题。
（2）诗歌末句有的版本是“一一背人飞”，有的版本是"一一皆南飞"，采用哪个好？请简要分析。
答：“背人飞”好，两种版本尾联都表达了见大雁南归而顿生思乡之情。背人飞和皆南飞都描写了大雁南归的情景，但“背人飞”的意蕴更加丰富，不仅表达大雁南飞,寻求它们的归栖之处，更表明诗人与大雁行程相悖（诗人自桐庐归钱塘是东北方向而行），更强烈地反衬出诗人思归之情。
14．名句默写。（8选6，共6分）
①淇则有岸, 。 总角之宴, 。（《氓》）
② ，长路漫浩浩 。 ， 。《涉江采芙蓉》
③ , 。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。（《短歌行》）
④ ，茂林修竹； ，映带左右……《兰亭集序》
⑤寄蜉蝣于天地, 。 ,羡长江之无穷。（《赤壁赋》）
⑥世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远， ，故非有志者不能至也。（《游褒禅山记》）
⑦ ,桃李罗堂前。……狗吠深巷中， 。（《归园田居》）
⑧问：“何以战？”公曰：“ ， ，必以分人。” （《曹刿论战》）
答：①淇则有岸,隰则有泮。 总角之宴,言笑晏晏。（《氓》）
②还顾望旧乡，长路漫浩浩 。同心 而离居，忧伤以终老 。《涉江采芙蓉》
③呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。（《短歌行》）
④此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右……《兰亭集序》
⑤寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。（《赤壁赋》）
⑥世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（《游褒禅山记》）
⑦榆柳荫后檐，桃李罗堂前。……狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（《归园田居》）
⑧问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” （《曹刿论战》）
四、阅读下面文段，完成15-18题。（22分）
偷 父
刘心武
那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊，再回过头去观察大门，没有问题呀！但是，当我到卫生间再仔细检查时，一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了！再一低头，浴盆里有明显的鞋印，呀！我忙从衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时又忽然听见窸窸窣窣的声响，循声过去，便发现卧室床下有异动，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里东西！只要你不伤人，出来咱们好商量！”
一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的T恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出来！”
他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”
他那副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。我保持伸出窗帘叉的姿势，倒退着，命令他跟着我来到门厅里，我让他站在长餐桌短头靠里一侧，自己站在靠外一侧，把窗帘叉收到自己这边，开始讯问。
“您为什么还不报警？”他问我。
我把手指挪到手机按键上，问他：“你想过，警察来了，你会是怎么个处境吗？”他叹口气，说出的话让我大吃一惊：“嗨，惯了，训一顿，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一阵呗。”他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表情，令我惊奇。
他今年14岁。家乡在离我们这个城市很远的地方。他小学上到三年级就辍学了。一年前开始了流浪生活。现在就靠结伙偷窃为生。
我望着被灯光照得瘦骨嶙峋满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他冲了一碗方便面，端到他面前。
我决心放他出去，对他说：“我知道，我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再干这种违法的事了。你应该走正路。”他点头。
我要去给他开门时，他居然说：“我还不想走。”
我大吃一惊，问他：“为什么？”
他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……”
天哪！原来还有个大人在卧房床底下！我慌忙将窗帘叉子拿到手里，准备拨110，这工夫里，那少年却已经转身进了卧室，而且麻利地爬进了床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬了出来，并且回到了门厅，我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：“我要———我要我爸———求您了！”
那幅油画，是我前几年临摹的凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉茬，看去不像个西方人倒像个东方农民。
我就细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？”可是他执拗地告诉我，他没有妈。后来我听懂了，他妈在他还不记事的时候，就嫌他爸穷，跟别的男人跑了。他爸把他拉扯大。他记得他爸，记得一切，记得那扎人的胡子茬，记得那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……
他们那个村子，不记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来。他爸爸也去挖，是给老板挖，于是他讲到了去年那一天，半夜里村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……
少年说，他负责踩点的时候，从我家窗外看见了这幅画，没想，就先叫了声“爸”。他奇怪他爸的像怎么挂在了我屋里？他说他爸坐在床上想心事的时候，就那么个模样。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……
少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸的遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子这天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲画像的油画，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。
我把画送给了他。他不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。
关上门以后，我竟自倏地若有所失。不到半分钟，我一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，朝前方和左右望，那少年竟已经从人间蒸发，只有树影在月光下朦胧地闪动。
我让自己平静下来。当一派寂静笼罩着我时，我问自己：“你追出来，是想跟他说什么？”
是的，我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！” （有删节）
15．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的的两项是（4分）
A．小说前文写“我”发现放置钱财的地方没有受到侵犯，为下文写少年偷“父”埋下了伏笔。
B．少年说他父母的事情时，眼里没有泪光，说明他在不断的偷窃中心灵逐渐变得冷漠了。
C．“我的眼泪忍不住就溢出了眼角”，是因为少年辍学流浪却仍深念其父，竟为此而冒险入室偷窃的行为使“我”深深感动。
D．文中“我”三次想报警而没报，是因为我被这个孩子的爱父之心打动，想给他一个改过自新的机会。
E．少年走后，“我”若有所失，不到半分钟，双冲下楼梯去寻他，表明我已喜欢上了这个小孩子。
AC (B少年偷像父亲的画像这件事来看，少年对父亲有深厚的感情，不应该是冷漠；D第一次想报警而没有报是因为当时还不知道事情到底有多严重；E我若有所失，是因为我内心油然而生的对社会的责任感，以及产生了愿意继续帮助他的善良愿望。)
16．小说中的少年是个怎样的人？请分条概括。（6分）
①他对父亲有着难以割舍的爱，令人感动。②他家庭贫穷，缺少温暖，是社会弱势群体，值得同情。③他混迹在窃贼之中，需要教育和救治。④他对社会冷漠，需要人们用人性的温暖去感染。（一点2分，答到三点就行）
17．分析下列句子，对塑造人物形象的作用。（6分）
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”
（2）“我要……我要我爸……求您了。”
（1）此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，（2分）栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。（1分）/
（2）此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，（2分）传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。（1分）
18．小说结尾说，“我想追上他补充一句叮嘱：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！’”这样写，有人认为合情合理，也有人认为有些不合实际。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（6分）
A合情合理。①从人物性格上来说，我具有强烈的社会责任感，这样说，符合“我”的性格特征；②从情节上来说，与前文的翻窗而入形成呼应，产生了耐人寻味的艺术效果；③从主题上来说，这样结尾能强化主题，使小说表现的人文关怀更清晰。（一点2分）
B不合实际。①从人物性格上来说，虽然“我”同情他，也想救治，但他毕竟是个窃贼，“我”对他还有防范之心，不可能希望他经常光顾。②从情节上来说，这是少年消失之后“我”想说的话，并不会起到什么效果，有“马后炮”之嫌。③从主题上来说，“我”对社会的批评和忧虑，对少年的愤恨和同情已经在前文表现出来了，最后这样结尾有些画蛇添足之感。（一点2分）
五、语言表达（12分）
19．请将下面八句诗按正确顺序排列，并指出诗中所写的是什么节日。（4分）
①老去谁知感慨生 ②千载贤愚同瞬息 ③鬓丝日日添白头 ④少年佳节倍多情
⑤但祈蒲酒话升平 ⑥榴锦年年照眼明 ⑦几人湮没几垂名 ⑧不效艾符趋习俗
排序： _________________________________
诗中所写的是 节日
排序：4 1 8 5 3 6 2 7 端午节
出自唐朝诗人殷尧藩的《端午日》，作者感叹人生易老，年华易逝。选取特定的一个时间——端午节来说事，可见那时的端午节是非常热闹，很有节日气氛：挂艾草、悬蒲剑、饮蒲酒，划龙舟...但作者年事已高，不能参与，感到很泄气。
20．下列是摘自雨果的名著《巴黎圣母院》中的一段类似小诗的歌词，请仔细阅读后，按要求回答后面的问题。（4分）
别看面孔，姑娘，要小心。
英俊青年的心常常很丑陋，
有些人的心盛不下爱情。
姑娘，松柏不好看，
没杨树那么好看，
但冬天能留住绿色。
唉！说这些有什么用？
丑人生来就是错，
美的就是美的，
四月只会背对一月。
美的至高无上，
美的无所不能，
美是唯一完整的东西。
乌鸦只在白天飞，
猫头鹰只在夜里飞，
天鹅白天夜里都能飞。
（1）（2分）在该段文字中，男主人公充分运用了隐喻的手法对女主人公爱斯梅拉达进行劝诫；尽管如此，我们还是能根据内容推测出小说人物身份。歌词中的“杨树”是指 ；“松柏”是指： 。
（2）（2分）你认为这首诗体现的最主要的道理是： 。（不得超过20个字）
（1）弗比斯，卡西莫多
（2）美和丑是相互对照存在的。（或者“美和丑是辩证存在的，是矛盾的统一体”等。）
21．假如某班部分学生为流俗所染，德之不修，学之不讲，行之不正，志之不立，请从本期所学《游褒禅山记》《就任北京大学校长之演说》等文章中获取信息，结合这些文章的主旨，为该班写一句励志口号。（要求：句式对称整齐，不得抄录班级现有口号，不得超过20个字）（4分）
参考示例：（1）尽志无悔，深思慎行 （2）植其基，勤其学；尽其志，成其业。
（3）明宗旨，砺德行。 （4）力戒颓俗，束身自爱；孜孜求学，营营苦攻。(不要脱离题干中所给材料要求)
六、作文（60分）
22.阅读下面的文字，根据要求作文。
要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚到钱以后∕要给母亲买好吃的，等我找到工作以后∕要让母亲坐趟飞机，等我成为富豪以后……∕小时候我想为母亲做很多事∕每次结论都以“以后”结束∕但那时我不知道，其实没有“以后”。
这是韩国前总统李明博《母亲》一书中的一节。在生活中，我们每个人可能都有过这样的心态：不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。请以“没有以后”为标题，写一篇作文，体裁不限，不少于800字。
【写作导引】 这道作文题的“立意”大致有两个：一可写对已逝的亲人的亏欠、愧疚之情(含对亲朋做下的许下的难以救赎践行的事或诺言)；二可写对人生经验方面的如抓住机遇、注重现实等的体会。前者适合用记叙文文体，后者宜写成议论文。
本次命题以紧扣课本、规范答题套路、提升审题能力为考查原则，每个认真听讲，规范答题的好孩子都能得高分！同时也告诉大家，不跟老师绝对挨飞刀！
1答案：B（A．jiā diǎn/diàn hùn/hún yuàn/chuán B．qīng/qǐng jié/jù jī/jǐ zé/zhé
C．shà/chà zhòu/zhóu jīng qiǎo D．gài/kǎi zǎi/zài qí bié/piē）
2．答案：B（A藤 觞 C楞 D陀 ）
3．答案：A，叹为观止，指赞美所见到的事物好到了极点。不合语境。（B，蜕变，后比喻事物发生形或质的改变，并且两者间有明显的对比关系。C涸辙之鲋：比喻处于困境、急待援助的人或物。D束之高阁，捆起来以后放在高高的架子上，比喻放着不用、丢在一旁不管，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。）
4．答案：C（A主宾搭配不当，应将“物种”改为“现象”。B内容没有构成递进关系，应把前后位置互换一下。D．缺少宾语，应在“手机短信密集发送”后加上“的情况”）
5．B 解析：原文并非说这一科研成果是中国科学家团队首次通过合作而获得的，也并非针对外国发出警示，应是我国科学家针对H7N9病毒容易感染人而完成的研究论文在国际上发出的警示。
6．答案：C 解析：原文只说了与从鸡中分离到的病毒株基因序列高度同源。
7．答案：B 解析：A、原文是“从患者体内分离出的H7N9病毒与活禽市场中的鸡中分离到的病毒株基因序列高度同源”，并非说已经感染到人，况且人患禽流感的现象已经存在才着手研究，并非在研究中才发现。C、于原文无据。D．原文说“这是我们首次通过实验证明，获得H7N9病毒从禽类向人类传播的证据。”这种病毒不一定就是通过鸡传染给人，也有可能通过其他禽类传染给人，此说过于绝对。
8．A．解析：辟，招聘，提拔，任命。
9.D．解析：A.代词，他/助词，表定语后置。B.拿/把；C.向/从；D.表修饰。
10． (1)到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为终身（或永远）流放夜郎。（大意1分，“是”“请官”、“长”的解释各1分）
(2) 有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物，寄托情怀，放纵无羁地生活。（大意1分，“或”、“因”的解释各1分）
(3)有了意志与力量，也不盲从别人而有所懈怠，到了幽深昏暗、让人迷乱的地方没有外物来辅助他，也不能到啊。（省略句补充出“随（之）”、“幽暗昏惑”、“相”各1分）
11．①过人的天赋②出众的才华③不羁的个性④孤傲豪放（豪迈奔放）⑤以隐逸为乐（浪漫随性）。（一点一分，其他方面言之成理可酌情给分。）
12．君子之学也/入于耳/藏于心/行之以身/君子之治也/始于不足见/终于不可及也。（断对两处给1分；断6处以上的本题不给分）
【译】君子少言寡语，但句句是真实的。小人夸夸其谈，往往言之无物。君子做学问，耳听见了，就记在心里，并时刻以行动去践行；君子治理事情，开始的时候很微小，最后达到极高的程度。君子很少考虑顺利的方面，对于一切的困难却考虑的周全，君子有所求的时候会有选择的去求人，而无论什么人有求于君子，君子都会帮助。 君子富有的时候并不表露，依然和没有什么一样。
13．（1）（4分）①首联交代了“归”的原因和方式，久居异地不自觉头发花白，孤舟而归；②颔联、颈联描写了归途中的所见之景，映入诗人眼帘的是新月落日、风水烟火；③尾联描写了归途所闻，沙洲上南飞大雁的阵阵鸣叫声在诗人耳畔回响；④突出了“归”的主题。
（2）答：“背人飞”好，两种版本尾联都表达了见大雁南归而顿生思乡之情。背人飞和皆南飞都描写了大雁南归的情景，但“背人飞”的意蕴更加丰富，不仅表达大雁南飞,寻求它们的归栖之处，更表明诗人与大雁行程相悖（诗人自桐庐归钱塘是东北方向而行），更强烈地反衬出诗人思归之情。
14．答：①淇则有岸,隰则有泮。 总角之宴,言笑晏晏。（《氓》）
②还顾望旧乡，长路漫浩浩 。同心 而离居，忧伤以终老 。《涉江采芙蓉》
③呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。（《短歌行》）
④此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右……《兰亭集序》
⑤寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。（《赤壁赋》）
⑥世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（《游褒禅山记》）
⑦榆柳荫后檐，桃李罗堂前。……狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（《归园田居》）
⑧问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” （《曹刿论战》）
15．AC (B少年偷像父亲的画像这件事来看，少年对父亲有深厚的感情，不应该是冷漠；D第一次想报警而没有报是因为当时还不知道事情到底有多严重；E我若有所失，是因为我内心油然而生的对社会的责任感，以及产生了愿意继续帮助他的善良愿望。)
16．①他对父亲有着难以割舍的爱，令人感动。②他家庭贫穷，缺少温暖，是社会弱势群体，值得同情。③他混迹在窃贼之中，需要教育和救治。④他对社会冷漠，需要人们用人性的温暖去感染。（一点2分，答到三点就行）
17．（1）此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，（2分）栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。（1分）/
（2）此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，（2分）传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。（1分）
18． A合情合理。①从人物性格上来说，我具有强烈的社会责任感，这样说，符合“我”的性格特征；②从情节上来说，与前文的翻窗而入形成呼应，产生了耐人寻味的艺术效果；③从主题上来说，这样结尾能强化主题，使小说表现的人文关怀更清晰。（一点2分）
B不合实际。①从人物性格上来说，虽然“我”同情他，也想救治，但他毕竟是个窃贼，“我”对他还有防范之心，不可能希望他经常光顾。②从情节上来说，这是少年消失之后“我”想说的话，并不会起到什么效果，有“马后炮”之嫌。③从主题上来说，“我”对社会的批评和忧虑，对少年的愤恨和同情已经在前文表现出来了，最后这样结尾有些画蛇添足之感。（一点2分）
19．排序：4 1 8 5 3 6 2 7 端午节
出自唐朝诗人殷尧藩的《端午日》，作者感叹人生易老，年华易逝。选取特定的一个时间——端午节来说事，可见那时的端午节是非常热闹，很有节日气氛：挂艾草、悬蒲剑、饮蒲酒，划龙舟...但作者年事已高，不能参与，感到很泄气。
20．（1）弗比斯，卡西莫多
（2）美和丑是相互对照存在的。（或者“美和丑是辩证存在的，是矛盾的统一体”等。）
21．参考示例：（1）尽志无悔，深思慎行 （2）植其基，勤其学；尽其志，成其业。
（3）明宗旨，砺德行。 （4）力戒颓俗，束身自爱；孜孜求学，营营苦攻。(不要脱离题干中所给材料要求)
没有以后 王涵
我们像一本没有结尾的书，每一个字符都是母亲用血书写，我们还未曾读懂，著者或许已经撒手离去。留下的是书中的无限悬念和秘密，从此我们将无法破译。
从我们呱呱坠地起，她便由柔弱变得坚强，承担着照料家庭和孩子的重任，记挂着柴米油盐的琐屑，将全部的心血都倾注在我们身上。从我们牙牙学语直到到长大成人，“谁言寸草心，报得三春晖”，母亲的恩情，我们今生今世都难以报答。
当我们还是孩子的时候，单纯的心最依赖的是母亲，我们总会天真地对辛劳的母亲说：“妈妈，以后我一定挣很多钱，买个大房子，然很多人帮你做饭，洗衣服。”母亲也总会拢拢耳旁的柔发，慈祥地亲亲我们，看得出来，她喜欢这个“以后”，她期待这个“以后”。
当我们再大一点，背起书包了，母亲会更加辛苦，每天都会准时送我们去学校，无论刮风下雨，无论春夏秋冬。可我们回报她的是调皮、贪玩，甚至满卷刺眼的红叉号。看到母亲失望的眼神，我们又常会信誓旦旦地说：“妈，我以后一定会考个满分。”听到这，母亲便会满足地拍拍我们的头，她渴望这个“以后”。
当衣橱里满是姹紫嫣红，脑子里满是叛逆的念头，我们自以为褪去了稚气，我们自以为雏鹰能够搏击长空，我们已经厌烦她的唠叨，我们已经忽视了她的艰辛。只有向她伸手要钱的时候，才会甜甜地说：“妈，等以后我毕业了，一定还你。”殊不知，过不一会，那轻飘的诺言已被抛之脑后。看着远去的我们，擦拭着鱼尾纹蔓延的眼角，她不敢奢望这个“以后”。
当我们各自成家，为家庭，为工作，为应酬在外奔波，忙的焦头烂额时，每到节日，不再年轻的母亲总会准备一桌可口的饭菜，看着钟表期盼着我们的归来，可身不由己的我们有时会给母亲送去令她失望的话语：“妈，我今天很忙，不能回去了，以后有机会我一定去看您。”母亲会颤巍巍地放下电话，孤零零地坐在已经热气的饭桌前叹息。她真怕自己等不到这个“以后”。
当我们愿意停下奔波的脚步，回来的时候，母亲却早已静静地和大地融为一体；我们跪在墓碑前为那无数个轻许的“以后”忏悔之时，母亲却再也听不到她她疼爱一生的儿女的哭泣。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，趁母亲还健在的时候，让我们怀着感恩之心，偿还曾给母亲许诺的一个个“以后”吧。