《鄱湖渔歌》教学设计
课时：1课时
教学目的：1.通过欣赏，学生了解有关鄱阳湖的相关美术知识，体会那里的生态自然的美感，以此来提高学生的欣赏能力。
2.启发学生动手、动脑，增强造型能力，创造美的意识。
教学重点、难点：提高审美兴趣，创造美意识，并感受多彩的信江之美。
课业类别：欣赏,创作课
教具准备：有关鄱阳湖的图片或幻灯片、剪纸作品若干种。
教学过程 ：
一课时
一、组织教学：稳定学生情绪。
二、导入 新课：
1. 在这阳春三月，是踏青的好时机，今天老师就带领同学们去外面一处适合踏青的好地方。
（出示幻灯片，引出课题，以此游戏形式可以激发学生的学习积极性，）
2.接下来我们就通过一个小视屏来了解我们今天要去的地方，请同学们看看，猜猜我们去的目的地是？
（通过观看视频，提高学生的学习注意力，了解有关地方教材的更多知识点，以此加强学生自我观察的能力，培养学生在生活中去观察事物的能力，）
3.你通过视频都看到了景色，有哪些是你喜欢的东西？（）
（在此阶段，加入师生互动讨论的阶段，拉近师生间的距离，有助于学生有一个更加轻松的学习氛围，通过师生间的对话的形式来激发学生对知识的积极性，明白鄱阳湖的美表现在哪些方面）
4.接下来我们就来通过一组图片来看看这里不同的美景吧（出示PPt，配乐欣赏）
三．练习阶段
1.今天老师也带了一些相关的作品来，同学们想不想看看？
（出示教师作品，激发学生学习完成制作美术作品的兴趣，爱上鄱阳湖，爱上用美术的形式表现鄱阳湖的美景。）
2.用你喜欢的画笔，剪刀，毛笔，剪纸，蜡笔都可以，让我们把鄱阳湖的美景展现出来吧？
（通过教师展示作品，让学生近距离的感受鄱阳湖的多种艺术形式的美，教师的教和学生的学在这一阶段得到体现。提高学生的兴趣，对家乡的景油然而生自豪之情。）
四．欣赏阶段呢
1. 欣赏其他学生作品（出示PPt）（提高学生的审美艺术形式，可以让学生的创造性意识得到更宽广的发展）
2.景色不仅吸引这你们大家，许多画家也为被这里的景色吸引，让我们来欣赏一下，他们都是怎样画这里的美景的。（出示PPt）
五．小结：
旅程就到这里，希望同学们有机会可以去鄱阳湖走一走，领略那里的美景，去感受我们家乡江南水乡的绵延!（出示PPt）
