12.在天晴了的时候同步练习（含答案）

12.在天晴了的时候同步练习部编版语文四年级下册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题(共15分
1．(本题3分)下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．天上的风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里。
B．炫耀/着新绿的/小草，一下子/洗净了/尘垢。
C．绿得/发黑、绿得/出奇。
D．串串花穗/齐绽，洁白的流苏/如画。
2．(本题3分)下面词语中没有错别字的一组是（ ）
A．慰藉 机翼 开僻 B．寂静 孵蛋 敏捷
C．臀部 原头 渗出 D．隐身 腾萝 寻觅
3．(本题3分)下列对现代诗歌表述不正确的一项是（ ）
A．诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
B．诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，对节奏并没有强烈的要求。
C．读着“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”这些温情的诗句，我体会到诗歌中充满着真挚的情感。
D．从“阳光也是绿的”“在朦胧的寂静中”这些诗句里，我感受到诗歌语言的表达很独特。
4．(本题3分)下面加点字读音完全正确的一组是（ ）。
A．凉爽（shǎng） 温柔（róu） B．炫耀（xuán） 阴霾（mái）
C．胆怯（qiè） 尘垢（gòu） D．闲游（xián） 赤脚（cì）
5．(本题3分)下面句子与其他三项所使用的修辞手法不一样的是（ ）
A．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
B．炫耀着新绿的小草。
C．凤蝶儿把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
D．新阳推开了阴霾了。
二、填空题(共15分
6．(本题3分)根据诗歌的内容，把你认为最恰当的词语填写完整。
《在天晴了的时候》这首诗是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的。此诗依次描写了雨后的_____、_______、_______、_______等景物，还写了雨后___________________。
7．(本题3分)句子品析
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
（1）画线的部分运用______的修辞手法，把____________比作__________，既写出了凤蝶儿翅膀的_____，也写出了凤蝶儿闲游时的____________。
（2）发挥想象，描绘出“凤蝶儿”的情态：瞧，有的________，_________；有的___________。
8．(本题3分)比一比，再组词
怯( ) 炫( )
法( ) 舷( )
垢( ) 风( )
后( ) 凤( )
慧( ) 皱( )
彗( ) 被( )
9．(本题3分)根据课文内容填空。
1．本册学过的三首古诗词让我感受到乡村独特的美景：“儿童急走追黄蝶，___________”描绘了儿童捕蝶的天真可爱；“_____________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”写出了初夏江南美丽的田园景色；“大儿锄豆溪东，____________。_____________，_________”描绘了一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
2．桃花一簇开无主，____________？
3．待到山花烂漫时，_____________。
4．母亲啊！天上的风雨来了，__________；心中的风雨来了，____________。
5．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，_____________……
6．诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中__________。——【英国】华兹华斯
7．___________被誉为“人民艺术家”。课本中我们学过他写的《_________》和《母鸡》；课外，我知道他写的《____________》《____________》等经典著作。
8．罗隐在《蜂》一诗中写蜜蜂勤劳的诗句是：__________，_____________。
10．(本题3分)课文内容精彩回放。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：________，________，踏着新泥，涉过溪流。
三、现代文阅读(共30分
(本题15分)阅读理解。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不去了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声：“同志”，可最后还是忍住了。
11．(2分)“他”对买橘子水达到狂热的地步，是因为（ ）
A．他特别爱喝橘子水。
B．炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。
C．“他”从中享受到独立、自由。
D．“他”认为买橘子水特别好玩。
12．(2分)从文中摘抄“他”要求独立的表现。
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13．(3分)吃山楂片为什么“潦草地吃着”，而且“神情有些沮丧”？分析较为合理的是（ ）
A．山楂片不好吃。
B．为自己忘记而后悔。
C．因为我说了该他说的话。
D．为自己不能独立而自责。
14．(3分)“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（ ）
A．有了上次的经验，不愿自讨没趣。
B．“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。
C．想让“他”经受生活的磨练，增长才干。
D．想让“他”吃点苦头，接受教训。
15．(2分)不少父母对子女的事包办代替，从选段中作者对待侄儿的做法中，你有何感想？
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16．(3分)简答题。
（1）“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
问题：“小心”反映了他说话时什么样的心态？
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（2）他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
问题：“他”为什么悲哀？这反映了“他”什么样的心理？“我”以后为什么“不去破坏他和那无所不能的爸爸在一起的这种境界了”？
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(本题15分)课外阅读。
美丽的晚霞
红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗 那么哪吒呢,他在哪里 哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。
17．(3分)用“　　”画出“我”在幻境里看到的东西。
18．(3分)从文中找出下列词语的近义词。
温和——( )　　奇幻——( )
好像——( )　　坚实——( )
19．(4分)判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。
(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。 ( )
(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。 ( )
20．(5分)将文中画波浪线的句子改写为陈述句。
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四、书面表达(共40分
21．(本题40分)拓展运用，想象创作。
雨后天晴，你注意到了怎样的景象，或有过怎样的经历呢？请你用诗的形式，写一写吧。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
2．B
3．B
4．C
5．C
6． 泥路 小草 小白菊 凤蝶儿 漫步小径的独特感受
7． 比喻 凤蝶儿的翅膀 饰彩的智慧书页 美丽 悠闲自在 展开翅膀 在花间嬉戏 将翅膀收拢，停在花蕊上觅食
8． 胆怯 炫耀 法国 船舷 尘垢 刮风 后来 凤蝶 智慧 皱纹 彗星 被褥
9． 飞入菜花无处寻 日长篱落无人过 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲莲 可爱深红爱浅红 她在丛中笑 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起 回忆起来的情感 老舍 猫 骆驼祥子 茶馆 不论平地与山尖 无限风光尽被占
10． 唱着歌 拉着手
11．C 12．不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。 13．C 14．B 15．从要让孩子独立，放手让孩子去做力所能及的事。 16． 既强烈希望能去少林寺，但又对是否有“棒冰”感到担忧。 为爸爸不在身边悲哀；心里感到非常失望沮丧；我不愿伤害孩子幼小的心灵，不想让他伤心难过。
17．金色的龙　仙鹤　太乙真人　哪吒 18． 柔和 梦幻 仿佛 结实 19． √ × 20．这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。
21．
雨后天晴
连绵的阴雨；
消失在空中。
生活又恢复了正常；
人们照旧走出家门。
像往常一样；
吃饭，散步，工作。
我却希望时光倒流；
指针永远到不了离别的一刻。
答案第1页，共2页
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