小论文题型分类及答题技巧 课件--2023届高三历史（通史版）三轮冲刺复习(共95张PPT)
文档属性
| 名称 | 小论文题型分类及答题技巧 课件--2023届高三历史（通史版）三轮冲刺复习(共95张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2023-05-02 10:24:40 | ||
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文档简介
(共95张PPT)
高考历史小论文题型分类及答题技巧
评分参考：
分值 要求
10-12 所拟论题符合要求，指向明确。能够引用1-2个具体史实，支持论题；对史实的分析准确，由此推导出的结论顺理成章；论述完整、清晰，逻辑严谨，文字通顺。
7-9 所拟论题符合要求，指向明确。能够围绕所定论题，阐述自己的观点；所举史实与论题基本能构成逻辑关系；论述较完整、清晰，文字通顺。
4-6 所拟论题基本符合要求，指向较明确。所举史实与论题支撑不足，或史实与结论之间逻辑性不强；论述不够严谨，文字较通顺。
0-3 所拟论题不符合要求，或指向不明确。论述文字与论题关系不清，或无关系；结论错误；没有逻辑性，文字不通顺。
如何写好历史小论文
1、具备历史小论文的三要素
（1）论点（观点）：观点应明确、清楚
（2）论据(证明观点的证)：证据要准确求真。要选挥能证明论点的典型史实。
（3）论证(用证据证明观点的过程)：
①论证过程逻辑要楚、严密，经得住推敲，做到证据与观点之间的无缝连接。
②论证过程应有“历史味”，用学科语言，做到言必有据，论从史出、史论结合，切忌大白话和空发议论，或简单的罗列史实。
2.表述成文：不能像可答题一样，应以文章的形式来呈现。
3.语言精炼：历史小论文一般都有字数限制，应抓住材料中的关键信息，在充分理解材料和命题意图的基础上，先打草稿或列腹稿再动笔，以保证语言精炼，切中要害。
答题格式
论点（观点）：......
论据：
①②③......
总之（综上所述），......
（1句话）
（1句话）
至少三点
（字数：不少于200字）
【一个态度、一个立场、一个判断】
【背景+史实（材料史实+所学史实）+评述】
题型类别 全国卷 考察内容
题型一：自拟论题类 2020全国一卷 自拟一个能够反映其时代特征的书名
2020全国三卷 改革开放后人们选择职业意向的变化
2017全国三卷 近代中国的反抗与探索
题型二：观点评析(论)类 2019全国一卷 钱穆《国史大纲》
2012全国卷 “冲击—反应”
题型三：提炼观点类 2022全国甲卷 1914年至20世纪70年代国家发展“面向”的定义和阐释
2019全国三卷 《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况
2018全国二卷 中国近代企业发展的案例，蕴含了现代化的诸多启示
题型四：提取历史情节类 2018全国一卷 提取《鲁宾逊漂流记》一个情节
题型类别
题型类别
题型类别 全国卷 考察内容
题型五：历史地图类 2021全国甲卷 标示出明代卫所集中分布的区域，并说明集中分布的理由
2021全国乙卷 中国共产党建立至中华人民共和国成立间部分重要会议示意图。简析两次会议间中国共产党的发展，并说明其原因
2013全国一卷 提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明
题型六：图表信息类 2022全国乙卷 史书所载东汉时期几位良吏的事迹
2019全国二卷 自然进程与人文进程 （关系探讨类？）
2018全国三卷 《汉书·古今人表》中部分人物及相应等级（提炼观点类）
2017全国一卷 14—17世纪中外历史事件简表（提炼观点类）
2017全国三卷 钟表的演变（提炼观点类）
题型类别
题型类别 全国卷 考察内容
题型七：修改、补充类 2014全国一卷 1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编
2014全国二卷 世界近代史教材目录对比（节选）
题型八：关系探讨类 2020全国二卷 欧盟结构的三大支柱
题型九：建筑布局比较类 2013全国二卷 从建筑和政治关系的角度进行中英比较
题型一：自拟论题类
【解题步骤及方法】
1．首先阅读题目，具体研究要求，分析限定语；领悟命题意图或试题立意；提炼或自拟出观点，要做到史料和史论紧密结合。
2．读材料：根据获取的有效信息，围绕主题自行拟定一个具体的论题。读材料要做到读两遍，即分为泛读和精读二步。泛读：找到关键词语或者关键句，划分层次，注意材料的出处。精读：把关键词和所学知识建立联系。
3．最后，调动所学知识对所拟的观点进行严密的论证。写答案：要求段落化、要点化（但不主张序号化）； 在组织答案时要分三段：
第一段提出观点；
第二段：论述，史论结合论证；
第三段：总结；综上所述。
材料
关于宋代历史，海内外学者著述颇丰，叙述各有侧重，如《儒家统治的时代：宋的转型》《中国思想与宗教的奔流：宋朝》《宋史：文治昌盛与武功弱势》等，这些书名反映了作者对时代特征的理解。
结合所学知识，就中国古代某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，并运用具体史实予以论证。(要求：论证充分，史实准确，表述清晰。)
题型一：自拟论题类
【2020全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例一】
书名：《春秋战国：大变革与大转型的时代》
论证：春秋战国时期是中国历史的第一次大转型时期。是中国从奴隶社会向封建社会过渡的关键时期，此时的社会出现了整体雪崩式的大变革。经济上，随着铁犁牛耕技术的推广，生产力得到迅速发展，私田大量开发，井田制瓦解，各国变法与改革促使土地国有制向土地私有过渡，商鞅变法废井田，开阡陌，确立土地私有制，促使小农经济产生。政治上，宗法分封制逐渐瓦解，王纲解纽，礼崩乐坏，各诸侯削平各方、委派官吏，逐渐成了集权统治，由此，以血缘为纽带的贵族政治向官僚政治过渡。思想上，诸侯并争，厚招游学，士阶层崛起，私学盛行，学术下移，出现“百家争鸣”的局面。
综上所述，春秋战国时期的变革是从经济基础到上层建筑皆出现了大变革，是基于生产力水平的提高引发的社会大转型。
题型一：自拟论题类
【2020全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例二】
书名：《明清时期：农耕时代的高度发展与迟滞》
论证：经济上，在明清两朝的鼎盛时期，农耕经济出现高度发展的局面，农业生产技术处于世界领先地位，经济作物普遍种植，高产作物引进并得到推广，耕地面积和产量最大化；工商业有了显著发展，在传统模式之下分离出带有向工业文明演进趋向的新经济因素：资本主义萌芽产生，但在重农抑商、禁海闭关等政策的阻碍下新经济因素未能顺利发展。政治上，明朝的郑和下西洋时间之长、规模之大，在航海活动上达到了世界航海事业的顶峰，清朝成功统一台湾，使台湾重新回到祖国统一的多民族大家庭中，但是腐朽的封建专制制度已经不适应历史发展的潮流。思想上，明清之际出现了早期反专制的民主启蒙思想，但因循死板的八股取士严重阻挠着新思想的破土而出。科技上，传统科技仍领先世界，但是并没有发展成为近代科学，并没有转化为推动社会转型的动力。
综上所述，明清时期中国古代农耕文明继续发展，但在腐朽的封建制度的阻碍下，中国失去了向工业文明转型的机会，逐渐脱离了世界发展潮流，最终，落后于世界工业文明。
题型一：自拟论题类
【2020全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例三】
书名：《承古萌新：清代社会转型》
论证：清朝是中国古代最后一个封建王朝，体现了这一时期社会转型的基本特征：承古萌新。它上承中国古代政治的特征，以军机处的设立、密折制度等标志着专制主义中央集权达到顶峰；下启民族国家版图的初立，封建社会日趋没落。它上承以男耕女织为主的自然经济，且仍是占据主导地位；下启商品经济的发展，资本主义萌芽的艰难发展。它上承儒家思想发展，但日趋僵化；下启对宋明理学的批判，强调经世致用思想。这些都为清朝打下了承古萌新的时代烙印。
结论：依据社会存在决定社会意识的原理，清朝集中体现了中国古代封建社会的顶峰，又显现出近代社会的某些时代特点，因此我认为清朝社会体现承古萌新的特点。
题型一：自拟论题类
【2020全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
材料
表1摘自1995年7～8月对江苏昆山，浙江乐清的部分农民进行的调查统计，调查对象中近60%为18～35岁的青壮年。
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
题型一：自拟论题类
【2020全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例一】
论题：改革开放后人们选择职业意向越来越注重知识和科技能力。
阐述：改革开放后，随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，人们思想获得极大解放;经济全球化趋势的加强、科技革命的影响以及知识经济的出现，社会对科技、知识的要求增大，使得人们选择职业意向发生变化，逐渐转变为以读书上大学为主。有利于推动中国改革开放的深化和社会主义市场经济体制的建立，促进中国教育的发展，促进中国经济发展和社会进步
总之，人们选择职业意向的变化受时代因素的变迁而变化。
【2020全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
本题属于开放性题，依据表格信息可以看出主要反映了改革开放后人们选择职业意向的变化，由此可从改革开放后人们选择职业意向越来越注重知识和科技能力提取论题。然后结合改革开放、经全球化、科技革命以及知识经济的影响分析变化的原因，从这一变化对改革开放、教育以及经济发展和社会进步分析其影响。最后得出人们选择职业意向的变化受时代因素的变迁而变化的结论。
题型一：自拟论题类
【示例二】
材料：（1995年） 改革比吃大锅饭强、如有机会会选择经商或读书、贫富不是天注定
论题：改革开放20年，中国农民的思想观念越来越开化。
说明：（1）新时期改革从农村开始，家庭联产承包责任制的广泛推行，使农民摆脱人民公社体制束缚之苦，逐渐获得了生产、经营、分配、交换的自主权。并随着农村产业结构调整和农民工进城务工，大批农民开始“离土”“离乡”。这些都大大推进了农村建设和农业发展，更提高了农民收入和生活水平。因此，对于改革创新带来的收益和好处，农民都切实体验过，肯定改革是大数人的选择。（2）随着中国现代化建设的加快、产业结构的调整、市场经济体制的逐渐建立，教育水平的提高、交通条件的改善、户籍制度的开放及各种城市管制的放松，发达地区的农民在就业问题上有着更多更新的选择意向，经商和读书成为大多数家庭的方向，脱离土地和农村反映了农民市场意识和城市化观念的增强。（3）改革开放20年，在国家政策的支持和社会经济的发展大环境中，农民通过自身的努力，以胆识、智慧和汗水改变家庭的发展轨迹，也助推了民族的复兴进程。这些成就不仅肯定了农村的付出，更坚定了农民改写命运的信心和决心。
总之，1995的浙江农村，多数农民都慢慢挣脱传统思想的枷锁，生活观念、价值取向和思维方式趋向开放和多元。
【2020全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
题型一：自拟论题类
材料
近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震撼”。面对这“旷古未有的变局”，中国“应付的困难就从此开始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上”。
——摘编自吕思勉《中国通史》等
围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）
题型一：自拟论题类
【2017全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
步骤一 看问题： 首先看这个题目的具体要求，
注意：“围绕材料”，结合“中国近代史的具体史实”，明确中国近代史分期是指的1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立这段时期。“自拟论题”就是要求总结出观点，“史论结合”就是需要做到史料和史论紧密结合。
步骤二 读材料：
读材料要做到读二遍材料，即分为泛读和精读二步。
（1）泛读：泛读要达到目标：找到关键词语或者关键句，划分层次，注意材料的出处。
近代中国接触西洋武力、政治组织、经济力量、高度文化、短兵相接、突破中国的藩篱、立国基础、旷古未有的变局、中国应付的困难开始、前途放大光明寄托在这个大变化。
题型一：自拟论题类
【2017全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
（2）精读：把关键词和所学知识建立联系。
近代中国接触西洋武力(地主阶级洋务派洋务运动学习西方科技）、政治组织（资产阶级维新派主张君主立宪制并开展戊戌变法、资产阶级革命派主张实行民主共和制并发动辛亥革命）、经济力量（采用机器大生产）、高度文化（资产阶级激进派开展新文化运动，前期主张学习西方民主和科学思想，后期宣传马克思主义思想），突破中国的藩篱（藩篱：鸦片战争之前实行的闭关锁国政策）、立国基础（小农经济占据主导、君主专制制度）旷古未有的变局（鸦片战争之前的主权完整的封建社会变成鸦片战争之后的半封建半殖民地社会）。
题型一：自拟论题类
【2017全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例】
论点： 近代中国的反抗与探索
论据：近代中国由于闭关锁国而落后于世界发展大势，东西方列强竞相侵略中国，在巨大的变故面前中国人前赴后继不断的探索救国之路，由军事而政治，由政治而思想文化，探索的主体由资产阶级而至无产阶级，最终走上了光明之路。
明清之际，中国衰落，西学东渐之势渐强，鸦片战争迫使中国人开始主动向西方学习军事技术，中体西用成为主流。但后来的一系列中外战争的失败使后继的先进的中国人再次觉醒，进而掀起了戊戌变法、辛亥革命等资产阶级革命运动，不仅学习西方的军事，更重要的是学习西方的政治制度，但由于中国的特殊国情，中国的民族资产阶级力量弱小，无法完成民主革命的任务，最终历史选择了无产阶级来完成任务，从而走上了社会主义的道路。
题型一：自拟论题类
【2017全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
题型二：观点评析(论)类
【解题步骤】
（一）提炼观点
1.归纳观点。阅读材料,逐步分析下列信息,后概括归纳历史观点。
(1)评论的客观对象; (2)评论者的主观认识; (3)有几个观点; (4)各观点之间的关系。
提炼的观点要简明精炼，不可摘抄原文，可引用个别关键词。
2.选定观点
(1)明确答题要求。如果是材料中蕴含多个观点,根据设问要求选择需论证的观点数量。如果仅有一个观点,就以此观点展开论述。
(2)必须选定观点后再论证。要明确写出所选定的观点。
（二）判断正误
用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提炼概括，尽量不要照抄材料原文。(关键词可以引用)
题型二：观点评析(论)类
【解题步骤】
（三）用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。
思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。
思路二：内因、外因。
思路三：国际因素、国内因素。
思路四：与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。
思路五：主观、客观。
不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先理清思路再写出答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。
（四）总结提升，得出结论。一定要有这一步，注意呼应观点，但不要简单重复观点，要上升到一定的认识高度，可以适当写一写应当怎么做，不必展开论述。
材料 凡读本书请先具下列诸信念：
一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。
二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。
四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。
——钱穆《国史大纲》（1940）
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）
【2019全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型二：观点评析(论)类
【2019全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例一】
观点：钱穆认为“国民应该了解本国的历史”，此观点正确。
论证：国民读史可知:中国为人类物质文明做出贡献，如中国最早培植了粟、水稻，创造了丝绸、瓷器文明，丰富了人们的物质生活;中国为人类政治文明做出贡献，如创立了先进的选官制度科举制促进了人才的流动；中国为人类精神文明做出贡献，如孔子创立儒家，逐步形成儒家文化圈的格局，四大发明推动了世界的进步，文学艺术的繁荣丰富了国人精神文化，影响了周边国家的发展。1940年钱穆强调“国民应该了解本国的历史”，是为了弘扬民族精神，增抗战必胜的信心。
结论：总之，读史可使国民増强民族自豪感、民族自信力。
题型二：观点评析(论)类
【示例二】
观点：钱穆认为“国民对本国历史的了解，必咐随一种对历史的温情与敬意”，此观点正确。
论证：中华文化曾长期领先世界，必然使国民附随一种对中华历史文化的温情与敬意。如汉代丝绸之略开通，中国的丝织、治铁技术传入中亚、欧洲，中华文化开始走向世界，促进了世界的进步;唐代丝绸之路海陆并举，茶叶、瓷器、纸张等传播到世界各地，丰富了世界文化生活，并形成了中华文化圈的格局；宋元时期指南针、火药、印刷术传播到欧洲，促进欧洲社会的进步；明代郑和下西洋后，华侨下南洋，带去了中华先进文化，促进了东南亚的开发。
1940年钱穆调此观点，是为了宏扬民族文化，増强抗战的民族意志精神。
结论：总之对中华文明有一种温情与意，必将促进文化史同，进而杨民族精神。
【2019全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型二：观点评析(论)类
【2019全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例三】
观点：钱穆认为“国民对本国历史存有敬意，会减少偏激的虚无主义和自大心态”，此观点正确。
论证：古代中华文化曾长期领先世界，到明清形成了天朝上国的自大心态对外闭关锁国，结果加速了中国的落后。近代中国面对列强的侵略，中国主动学习西方，洋务运动学习器物、维新运动、辛亥革命学习制度、新文化运动学习思想，中国现代化进程逐步深入，但又出现了“打倒孔家店”全盘西化的民族虛无主义心态。国民只有对本国历史的深入了解，在存有温情和敬意同时，又要认识到自己的不足，才会少偏激的虚无主义和自大心态。1940年钱穆强调此观点，是为了宏扬中华民族精神，增强抗战胜利的信心。
结论：总之，只有树立正确的民族观、国家观、历史观，才能增强国民意识，才有可能实现民族伟大复兴。
题型二：观点评析(论)类
【2012全国卷】阅读材料，回答问题。
材料 “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从 19 世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁。
题型二：观点评析(论)类
根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）
答题思路解析：
第一步：明确答题要求——“评析 模式赞成、反对或另有观点均可”
第二步：解读“观点”的内涵(如：时间界定、包含因子等)
观点梳理：归纳材料中的观点（是什么）；有几种观点？赞成（或正确）、反对（或错误）、片面等均可。
中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从 19 世纪中期开始，西方的冲击促使中国
发生剧烈变化。
第三步：结合所学知识，列举与内涵相关的史实。评论和阐述自己的观点：①判断观点（是否同意）②多角度举出理由（为什么）中国发生变化的时间定位：19 世纪中期～1919 年
题型二：观点评析(论)类
【2012全国卷】阅读材料，回答问题。
【示例一】我认为“冲击—反应”模式有一定的合理性。
首先中国社会有巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力。由于中国古代在经济、政治、思想、科技等方面长期领先世界，形成了天朝上国的“华夷观念”。当16-19世纪，世界向近代过渡时，中国在经济上依然是落后的自然经济主导，资本主义萌芽发展缓慢、力量薄弱，政治上是封建君主专制不断强化，思想上文化专制、思想僵化，对外闭关锁国。
其次，近代以来，西方列强的侵略一方面不断加深了中国的民族危机，迫使先进的中国人为救亡图存不断努力抗争，另一方面西方列强的侵略也客观上冲击了中国落后的生产方式、政治制度、思想观念，给中国带来了先进的生产方式、政治制度、思想观念，客观上推动了中国的社会发展变迁和近代化。这体现下几个方面。经济：冲击了中国根生蒂固的自然经济，使之逐渐解体，改变了中国“自给自足”的经济观念，客观上刺激了中国近代工业和民族资本主义的产生。政治：1840年鸦片战争之后，民族危机加深，中国发生一系列社会变革，如戊戌变法、辛亥革命，推动了中国的近代政治民主化进程。
对外关系：从闭关锁国的“朝贡体系”到被迫打开国门，改变了中国“天朝上国”的外交观念，中国逐步融入世界历史发展的大潮。思想文化：近代以来，正是西方列强的侵略使中国民族危机不断加深，促使先进的中国人为救亡图存，掀起由浅入深、由表及里的学习西方的浪潮，思想不断解放。如：林则徐等人“开眼看世界”，首开近代学习西方的先河，洋务派提出“中学为体、西学为用”，维新派的“兴民权、实行君主立宪”，五四新文化运动时期的思想文化革命。社会转型：西方列强的侵略、欧风美雨使近代中国在衣食住行、派遣留学生、出版报刊等方面逐渐迈向近代化。
此观点从历史实际出发，注意了事物发展的普遍联系性，是全球史观和文明史观的体现。
题型二：观点评析(论)类
【2012全国卷】阅读材料，回答问题。
【示例二】我认为“冲击—反应”模式是错误的。
事物发展的根本原因是内部原因，而非外部原因。从19世纪中期开始，中国社会存在着突破传统框架的内部动力，西方的冲击只是促使中国发生剧烈变化的外部因素，不是主要原因。首先，明清时期的中国便具备突破传统框架的相应条件。自明朝中后期，中国资本主义萌芽便产生发展，市民阶层发展，反对君主专制、倡导工商皆本、经世致用的早期民主启蒙思想产生。其次，近代以来中国民族资本主义的发展、资产阶级力量的发展壮大、资产阶级思想的传播，为百日维新、辛亥革命等奠定了经济、阶级、思想基础。而外来侵略、民族危机加剧只不过是次要原因。再次，先进的中国人自强不息的精神和主观努力推动了近代中国的发展和变迁。从林则徐为代表的开明地主阶级、李鸿章为代表的地主阶级洋务派、康有为为代表的资产阶级维新派、孙中山为代表的资产阶级革命派，为了追求近代中国的民族独立和近代化，从“器物”到“制度”再到“文化”不断向学习西方。
综上所述，中国社会存在着突破传统框架的内部动力，西方的冲击只不过是加速了中国发生剧烈变化的进程而已。材料中的观点是典型的西方中心论，夸大了西方冲击的作用。
题型二：观点评析(论)类
【2012全国卷】阅读材料，回答问题。
题型三：提炼观点类
【解题步骤及方法】
1.明确设问的要求， 重点阅读题目设问；具体研究要求，分析限定语；领悟命题意图或试题立意；这样做即可克服阅读的盲目性，节约时间，还能保证论文不会游离主题。带着问题对材料进行分层、分点阅读,找出可概括的或隐含着观点的关键语句。
2.读材料，提炼观点：按照顺序阅读材料
（1）引言、正文（文字、图表类材料）、出处等。
（2）理清段落间的关系一总分、并列、递进、转折、因果等关系。
（3）标出材料中关键词-时间、地点、主体、事件等。
提炼观点：研读材料的基础上，提炼出符合题目要求的主要观点，以备论证。
3.选定观点，即从提炼出的多种观点中选出自己最有把握论证的观点。
4.搜寻史实，据所给材料和所学知识整理出可以论证该观点的重要史实。
5.组织答案，表述成文，做到史论结合，逻辑严密，论证有力。
42．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料：在各个积极备战的民族国家之间，存在一种均势，在这种环境下，国家开始具有了三种维度：科学国家，目的在于利用科学、技术和发明为国家服务；战争国家，随时准备保卫该国的政治、经济和帝国的利益；社会国家，它专注于解决危险的阶级问题和确保国内稳定。国家的这三个面向并列发展：它们是同一种抱负的不同侧面，同一项事业的不同分支，从柏林到巴黎，从巴黎到伦敦，再从莫斯科到纽约，它们无处不在。
——据（印度）萨维帕里·戈帕尔等主编《人类文明史，第7卷：20世纪》
上述材料是学者对1914年至20世纪70年代国家发展“面向”的定义和阐释。据此，结合所学知识，提出世界近现代某一历史时期的国家发展面向，并进行简要阐释。
（要求：提出不少于两个面向，且不得与材料中的三个面向重复，史论结合，史实准确，逻辑清晰。
题型三：提炼观点类
【解析】材料中的国家发展“面向”指的是政府为了国家利益或者统治而采取的某领域举措，结合材料时间限定“世界近现代”以及所学知识，可以列举阐释美国构建布雷顿森林体系、战后福利国家的出现等历史史实，言之有理即可。
【2022全国甲卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例】发展面向和阐释：金融国家，利用货币优势维护本国利益。
二战结束后，西欧国家普遍衰落，以英镑为中心的世界货币体系难以维系，而这一时期的美国成为战后世界最大的债权国，其意图建立以美元为主导的世界货币体系。1944年，美国主导下签订了《布雷顿森林协定》，1945年随着世界银行和货币基金组织的成立，布雷顿森林体系建立，在这一体系下，通过两挂钩一固定的运行机制，确立了美元在国际货币体系中的中心地位，也为美国通过美元维护自身利益提供了便利；福利国家，通过社会保障体系的构建来缓和社会内部矛盾，维护社会稳定。二战后，受到罗斯福新政的影响，大部分资本主义国家实行国家干预下的经济发展模式，同时为了避免严重的社会贫富差距问题，西方主要资本主义国家不断完善社会福利制度，对社会收入进行重新分配，构建了惠及大部分群体、类型多样的社会福利制度，以尽可能的缩小贫富差距，缓和社会矛盾。
综上所述，不管是金融国家还是福利国家，虽然发展面向不同，但其核心依然是维护本国利益。
题型三：提炼观点类
【2022全国甲卷】阅读材料，完成下列要求。
【2019全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
材料 《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。
《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况
题型三：提炼观点类
《黑奴吁天录》（1901年译） 译者称“非代黑奴吁也”，鉴于“为奴之势逼及吾种”，“为振作志气，爱国保种之一助”；删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容。
话剧《黑奴吁天录》（中国留日学生改编，1907年） 黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治，为了独立和自由，手持长枪与奴隶主殊死搏斗，最后胜利出逃。
话剧《黑奴恨》（1961年上演） 突出汤姆的阶级觉悟，最后一幕安排他因反抗而遭受火刑，临死前发表痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。
——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等
从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）
【示例一】
论题：不同时代的需要会影响作品的翻译与改动
论述：1901年(辛丑条约》的签订，中国半殖民地半封建社会完全成，“为振作志气，爱国保种以唤醒国人的民族意识，因此，作者把《汤姆叔叔的小屋》改译为《黑奴天录》，删除部分西方宗教思想内容，增加孔孟思想内容。1905年中国同盟会在日本建立，为了扬民主革命思想，因此，1907年作者(中国留日学生)将小说改编为话增加了独立、自由的革命思想。1961年中国以阶级斗争思想为指导，反对帝国主义压迫，支持第三世界的民族解放运动，因此，作者将话剧攻译为《黑奴恨》，突出汤姆的阶级觉悟，增加痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。
总之，社会存在决定社会意识，作品的翻译与改动是符合时代发展要求的。
题型三：提炼观点类
【2019全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
题型三：提炼观点类
【2019全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例二】
论题:不同作者的角度、立场会影响作品的翻译和改动
论述:1901年，作者从“振作志气，爱国保种”的角度、立场出发把《汤姆叔叔的小屋》改译为《黑奴吁天录》，以唤醒国民意识，删除了部分西方宗教思想内容，增加了孔孟思想内容。1907年，作者从民主革命”的角度、立场出发，将小说改编为话剧，以弘扬革命精神，增加了独立、自由的革命思想。1961年，作者从“阶级斗争”的角度、立场出发，将话剧改译为《黑奴恨》，以突出汤姆的阶级觉悟，增加痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者争取民族解放斗争的演说。
总之，文学作品的翻译和改动体现了作者的角度、立场不同
题型三：提炼观点类
【2019全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例三】
论题：不同社会思潮会影响作品的翻译和改动。
论述：1901年，作者受中国传统文化的影响，把《汤姆叔叔的小屋》改译为《黑奴吁天录》，删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容;1907年，中国留日学生受民主革命思想的影响，作者将小说改编为话剧，增加了独立、自由的革命思想;1961年，作者受马克思主义“阶级斗争”思想的影响，将话剧改译为《黑奴恨》，突出汤姆的阶级觉悟，增加痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。
总之，一定时期的社会思潮会影响一定时期的文学作品的翻译和改动。
题型三：提炼观点类
【2018全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
材料 1889 年，两广总督张之洞从英国预购炼铁机炉，有人提醒先要确定煤、铁质地才能配置合适的机炉，张之洞认为不必“先觅煤、铁而后购机炉”。张之洞调任湖广总督，购得大冶铁矿，开始筹建汉阳铁厂，由于找不到合适的煤，耗费六年时间和巨资， 仍未能炼出合格的钢铁。盛宣怀接手后，招商股银 200 万两，并开办萍乡煤矿，但由于原来定购的机炉不适用，依然未能炼出好钢，只得贷款改装设备，才获得成功。通过克服种种困难，汉阳铁厂成为中国第一家大型的近代化钢铁企业。1949 年后收归国有。
材料提供了一个中国近代企业发展的案例，蕴含了现代化的诸多启示。从材料中提炼一个启示，并结合所学的中国近现代史知识予以说明。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。）
题型三：提炼观点类
【2018全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【解题步骤】
第一步：明确答题要求——提炼一个启示，并结合所学的中国近现代史知识予以说明
作答本题时，首先，明确作答要求：“提炼一个启示”“中国近现代史”“说明”“观点明确，史论结合”。
第二步：解读“观点”的内涵
其次，认真研读分析材料，提炼观点，即启示（指对某一特定历史问题总结的可供人借鉴的认识，一般从经验、教训两个方面思考，侧重于要怎么样，不能怎么样两方面回答）。
第三步：结合所学知识，列举与内涵相关的史实。
题型三：提炼观点类
【2018全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例一】
启示：核心科技是工业现代化的关键。
说明：洋务运动是中国工业现代化开始，提出“师夷长技以自强”口号，创办近代企业和近代学堂，并派留学生引进科技，但核心科技受制于洋人，不利于工业化的发展。
中国近代民族资本主义工业产生后，核心科技受制于洋人，主要以轻工业为主，重工业难以发展，导致中国工业畸形发展。
新中国建立后，党和政府对科技的重视，一五计划优先发展重工业，为中国工业化奠定了初步的基础。改革开放后，实施科教兴国战略，建立起完整独立的工业体系。
由此可知：科技第一生产力，核心科技是工业现代化腾飞的关键。
题型三：提炼观点类
【2018全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例二】
启示：资金、技术是工业现代化的重要前提。
说明：洋务运动是中国工业现代化开始，洋务派创办近代企业，并派留学生引进科技，但资金不足，核心科技受制于洋人，不利于工业化的发展。
民族资本主义工业产生后，其资金不足、技术依赖洋人，形成先天不足、后天畸形的特点，即轻工业为主，重工业难以发展。
新中国建立后，党和政府对科技的重视，农业、轻工业为重工业提供资金，一五计划优先发展重工业，为中国工业化奠定了初步的基础。改革开放后，引进外资、实施科教兴国战略，建立起完整独立的工业体系。
由此可知：只有解决了资金、技术问题，工业现代化才能腾飞。
题型三：提炼观点类
【2018全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例三】
启示：体制创新是工业现代化的关键。
说明：洋务运动坚持中体西用，洋务企业受封建政府的控制，缺乏科学决策，如张之洞官办湖北汉阳铁厂，在资金、技术、原料、能源、人才等方面不配套，不能炼出合格的钢铁。盛宣怀改革体制，招商股银、官商合办，开办煤矿，改装设备，获得成功。
1978年前，高度集中的计划体制，束缚了企业的活力。1984年后政企分开，简政放权，增强了企业活力；1992年后逐步确立社会主义市场经济体制，推行现代企业制度，中国社会主义工业现代化讯速发展。
由此可知：体制创新就是生产关系的局部调整，体制创新才能适应生产力的发展，是工业现代化的关键。
题型四：提取历史情节类
提取历史情节类试题的材料一般是一部小说，给出一段较为完整的故事情节，与信息提取类试题非常相似，都是需要先对材料整体进行把握基础上，提取出关键信息，然后围绕情节进行阐述，材料富有可阅读性和故事性，比较能够引起学生的阅读兴趣。阅读面比较广的学生比较有优势。
题型四：提取历史情节类
材料 英国作家笛福创作的小说《鲁宾逊漂流记》出版于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下：鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然“过得很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读《圣经》无师自通的”。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”，岛上居民也有所增加，整个小岛是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视察”过他的领地。
结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型四：提取历史情节类
步骤一 看问题：审清题目具体要求，有针对性的解答。
本题要求考生从所给材料中“提取一个情节”，指出该情节所反映的“历史现象”，并“概述和评价该历史现象”。因此，考生在答题时，必须紧扣题干，满足一下三个方面的要求。 一、提取小说情节，指明历史现象； 二、概述改历史现象； 三、评价该历史现象。
步骤二 读材料：
泛读：找出材料关键词或者关键句，划分层次。
材料关键词句有如下：“出版于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象”“在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴”“宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读《圣经》无师自通的”“整个小岛是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视察”过他的领地”
精读：将关键词句和所学知识联系。提炼的情节
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型四：提取历史情节类
小说情节：
1、鲁滨逊遇险漂流到海岛上，在那里建立了自己的领地
2、鲁滨逊在巴西开办种植园。
3、鲁滨逊去非洲贩卖黑奴。
4、鲁滨逊凭借自己的智慧和力量“过得很很富裕”
5、宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，通过自己阅读《圣经》无师自通的”。
可以联系到的相关知识：
1、近代西方殖民扩张始于新航路开辟，在亚非拉地区依靠武力等方式强占殖民地，掠夺财富，进行移民，开展贸易。
2、早期殖民扩张掠夺具有血腥性、掠夺性、野蛮性，大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累。给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。
3、近代西欧资本主义萌芽，文艺复兴运动产生，其核心是人文主义，肯定人的作用和价值，树立人的尊严和权威，鼓励发财致富和冒险的精神，崇尚理性和科学。
4、宗教改革运动解放了思想，进一步传播了人文主义；促进了文化、教育的传播；为近代民族国家的产生和资产阶级革命奠定了条件；促进了西欧资本主义的发展；促进了西欧的社会近代化。
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型四：提取历史情节类
【示例一】
小说情节：鲁滨逊在巴西开办种植园。
历史现象：西欧早期殖民扩张与掠夺。
概述和评价：新航路开辟后，西欧殖民者展开了殖民扩张和殖民掠夺，在美洲依靠武力强占殖民地，屠杀印第安人，贩卖黑奴，开办种植园。早期殖民扩张掠夺具有血腥性、掠夺性、野蛮性，大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累。给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型四：提取历史情节类
【示例二】
小说情节：鲁滨逊去非洲贩卖黑奴。
历史现象：反映出近代早期的西欧殖民扩张（三角贸易）
概述和评价：新航路开辟后西欧殖民者展开了殖民扩张，在美洲依靠武力强占殖民地，屠杀印第安人，开办种植园，为弥补美洲劳动力的不足，进行贩卖黑奴。贩卖黑奴具有血腥性、掠夺性、野蛮性，大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累。给美洲带去了劳动力，促进了美洲地区经济的发展。给非洲地区和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型四：提取历史情节类
【示例三】
小说情节：鲁滨逊凭借自己的智慧和力量“过得很富裕”
历史现象：人文主义思想。
概述和评价：十四世纪开始，文艺复兴运动兴起，其核心是人文主义，人文主义主张把人和人性从宗教束缚中解放出来，肯定人的作用和价值，树立人的尊严和权威，鼓励发财致富和冒险的精神，崇尚理性和科学。人文主义思想冲破了天主教的精神枷锁，促进了思想解放；对资产阶级的生活方式和思想观念产生重大影响，进而推动资本主义发展；促进了文学、艺术、科技的发展；为新航路开辟和殖民探险奠定了条件；对人文主义的过度推崇造成个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型四：提取历史情节类
【示例四】
小说情节：宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，他通过自己阅读《圣经》无师自通的。
历史现象：欧洲宗教改革。
概述和评价：16世纪欧洲兴起宗教改革，产生了不听命于罗马天主教会的各个新教派。新教反对罗马教廷的精神垄断，主张因信称义（信仰即可得救），《圣经》是信仰的唯一权威，每个信徒都有直接阅读和解释《圣经》的权力，每个人都可以直接与上帝对话。宗教改革打击了天主教会的神权统治；确立适应资产阶级的伦理规范和生活方式，促进了资本主义经济发展；打破了天主教会的精神垄断，发展了人文主义，推动思想解放，促进科学文化发展。
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型四：提取历史情节类
【示例五】
小说情节：整个小岛都是鲁滨逊的个人财产，回国后，他还去“视察”他的领地。
历史现象：英国的殖民扩张。
概述和评价：新航路开辟后，英国在世界范围内抢占殖民地，掠夺财富，贩卖黑奴，进行贸易，以武力等方式占领大片殖民地。殖民扩张，有利资本原始积累；使英国成为拥有广阔海外殖民地的“日不落帝国”，为资本主义发展和工业革命拓展了市场和原料产地；给殖民地人民带来灾难；客观上传播了资本主义的生产方式和思想文化；客观上促进世界各地的经济文化交流。
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
材料 ：卫所，明代常备军军事组织。明代在各要害地方皆设卫所，屯驻军队，若干府划为一个防区设卫，卫下设所。卫所集中分布区城与明代的政治、经济、国防等有密切关系。)
图5明万历年间疆域示意图（局部）
根据图5并结合所学知识，在答题卡的地图中标示出明代卫所集中分布的区域，并说明集中分布的理由。（要求：只需标示出明代卫所的一个集中分布区域;在答题卡的地图中用斜线///////明确标示，理由准确充分，表述清晰。）
【2021全国甲卷】阅读材料，完成下列要求。
题型五：历史地图类
【解题思路】本题主要考査明代的政治、经济、国防、民族关系等相关知识。首先依据材料中“卫所，明代常备军军事组织”“在各要害地方皆设卫所”，可知标示应该在长城一带尤其是京师附近。理由依据材料的信息和所学知识从明朝建立的背景、加强北部边防的守卫、卫所的军事改革以及加强专制主义中央集权的需要进行分析说明。最后从明代卫所制度的建立，在处理和平与战争不同时期军队的驻防和调遣方面具有一定的优越之处等进行总结。
【2021全国甲卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例】明代卫所集中分布在京师附近。
理由:北部兴起了女真、蒙古鞑靼等，少数民族政权威胁北疆。为了加强北方军事防御，在京师附近较多卫所，增强军事实力。元灭亡后，蒙古人形成鞑靼瓦刺剌，不断威胁北部边防，两次突破长城内地，包围北京。明后期，建州部首领努尔哈赤以赫图阿拉为据点，统一女真各部明朝万历年间，政沿黑暗，天灾流行，农民起义蜂起，治摇摇欲坠，在京师附近增强兵力，有利于加强中央集权，维护封建统治。明朝农耕文明高度繁荣，长途和大额贸易发展。卫所集中分布的地区，带有经济强制特征，剥削较重;卫所承担定的屯田和守御任务，寓兵于农，兵农合一。平时训练生产、战时出征，保证军粮的供应，一定程度上推动了明代经済的恢复。
题型五：历史地图类
图6是中国共产党建立至中华人民共和国成立间部分重要会议示意图。从图中任选两次会议，根据材料并结合所学知识，简析两次会议间中国共产党的发展，并说明其原因。(要求：明确列出两次会议，观点正确，史实准确，论证充分，表述清晰。)
【2021全国乙卷】阅读材料，完成下列要求。
题型五：历史地图类
【解析】本題以图片为主，辅助配上了文字性说明。通过对中国共产党成立到建国前的历次重要会议，要求学生对其中的两次会议所指向的党的发展作出原因说明。学生首先应该选择自己较为熟悉的两次会议，如第一次全国代表大会、八七会议、導义会议、第七次全国代表大会等。其次要求写出观点，学生可根据所选会议的基本内容进行书写。最后在写作过程中要到时间、史实、人物的精准性。
【2021全国乙卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例】
会议:第一次全国代表大会义会议
观点:一大到遵义会议是中国共产党走向成熟的重要时期
论述:事物的发展都有一个由低到高的过程，中国共产党的经历是对其最好的诠释之一。
1921年中共一大召开，且制定了党的纲领。其中规定要推翻资产阶级，建立无产阶级专政等。而此时是具有封建性质的北洋政府统治期，因此谈不上推翻它。这说明一大的党员还未能精准认识到中国的实际情况，明显的受到了共产国际和苏联的影响。
次年二大的召开，修改了党的纲领，提出联合资产阶级，建立民主共和国的主张。1927年秋收起义失败后，在毛泽东的领导下开辟了农村包市的道路，为党的发展指明了方向，但是由于受苏联和共产国际的影响，王明等人在战略上的失误使党被迫走上“长征”之路。
直到遵义会议，党才开始独立的运用马克思主义原理与中国国情相结合来解决革命题，这是党走向成熟的标志。
题型五：历史地图类
比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
【2013全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型五：历史地图类
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
图9 东汉十四州示意图 图10 唐开元十五道示意图
解析：本题主要考查学生获取、解读并表述历史地图中的信息，调用所学知识，多角度地叙述历史事物的变迁情况的能力。涉及的知识点是从汉到元中国政治制度的演变。
题干以两幅历史地图为情境，要求学生对两幅图从政治、经济、文化等角度提取信息，进行历史变迁的说明。学生首先要有一定的地理知识，对图中一些常规的地理要素心中有数，如黄河流域、长江流域的大致位置，中国山川地形的大致位置等。东汉十四州示意图中州分布比较密集的地方是黄河中下游地区，而长江流域及其以南分布比较少且管辖区域较大，说明黄河中下游地区比较发达，南方则地广人稀；唐开元十五道示意图中行政区域的范围和名称有了很大变化，行政区域分布更加均衡，南北经济发展相对平衡，从河南道、岭南道这些名称看，道基本是按地形设立的行政区划。
设问要求比较两图，引导语为提取并说明，回答问题的资源是从图中提取的信息并结合所学知识。关键词是两项有关汉唐间的“历史变迁”。从两幅图的分析看，提取的变迁信息可以是区域分布的变迁、名称变迁、经济发展区域的变迁等。相对应地说明可以是南方经济逐渐发展起来、区域划分更关注地形、经济重心南移等。
本题以两幅历史地图为情境，对学生而言新颖而陌生，两幅图反映的内容只有行政区划的名称，可以提供的信息显得十分单薄，而且教材中从汉到元关于行政区域的相关内容较少，因此本题对学生而言难度较大。如果学生具备必要的地理学知识，则可以从中发现更多的信息，所以解答本题需要相关学科知识的支撑。引导语要求的是从比较两幅图中提取汉唐间“历史变迁”的变化并加以说明，这种引导语使得答案显得比较复杂，更加大了本题的难度。估计本题难度在0.3-0.4之间。
题型五：历史地图类
【2013全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。（2分）
说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。（4分）
示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。（2分）
说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。（4分）
示例三：信息：韩大帝的州名与唐代的州名（如江南东道等）有很大不同（2分）
说明：唐代的道的划分更注重山川地理形势。（4分）
示例四：信息：由东汉北方紧密南方稀疏的行政区划到唐代相对均衡的分布（2分）
说明：唐代民族凝聚力，文化认同感加强（4分）
题型五：历史地图类
【2013全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【解题步骤及方法】
图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。图表类型众多，表格、图片、折线图、曲线图、柱形图和饼状图是最常见的类型。
对图表信息类试题的解：
一、是要注意判断表格、图片由哪些历史事物构成；
二、是要注意表格、图片中各组成部分的关系；观察时应注意：
(1) 快速扫视试题中的图片、表格，明确主题。如果试题图片是以图片群的形式出现，要注意图片间的关系。注意与图片相关的文字首先要注意图名。图名往往概括了全图的内容或揭示了图的核心内容，明确图名并理解其含义，有助于我们深入解读图片。其次要注意图片的说明文字。最后要注意相关文字的暗示；
(2) 如果试题是数字图表，对数字图表分析时
①是要注意判断表格由哪些历史事物构成；
②是要注意表格中各组成部分的关系；
③是要注意表格中各组成部分数量的变化，进而通过其相互关系，判断表格所反映历史事物的变化原因、表现特征及其影响等，获取历史信息
（3）如果试题是历史年表，对历史年表的分析要注意时间及其对应的材料信息，从中概括出历史发展的趋势或规律性的认识。
三、在分析图表信息的基础上，按题目要求，拟定论题(观点或信息)，史论结合进行阐释或说明。
题型六：图表信息类
【2022全国乙卷】阅读材料，完成下列要求。（12分)
材料
解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表为史书所载东汉时期几位良吏的事迹。
阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰。)
姓名 任职地 事迹
刘陵 安成（今属江西） 先时多虎，百姓患之，皆徙他县。陵之官，修德政，逾月，虎悉出界去，民皆还之。
法雄 南郡（今属湖北） （郡）多虎狼之暴，前太守赏募张捕，反为所害者甚众。雄乃移书属县曰：“凡虎狼之在山林，犹人民之居城市。古者至化之世，猛兽不扰。皆由恩信宽泽，仁及飞（禽）走（兽）……其毁坏槛阱，不得妄捕山林。”是后虎害稍息，人以获安。
刘平 全椒（今属安徽） 县多虎为害，平到修政，选进儒良，黜贪残，视事三月，虎皆渡江而去。
童恢 不其（今属山东） 民尝为虎所害，乃设槛捕之，生获二虎。恢闻而出，咒虎曰：“天生万物，唯人为贵……汝若是杀人者，当垂头服罪；自知非者，当号呼称冤。”一虎低头闭目，状如震惧，即时杀之。其一视恢鸣吼，踊跃自奋，遂令放释。吏人为之歌颂。
题型六：图表信息类
【解析】本题主要考查了儒家思想的影响，要求学生结合儒家思想对东汉治国理念的影响来分析。
根据材料“陵之官，修德政，逾月，虎悉出界去”“平到修政，选进儒良，黜贪残，视事三月，虎皆渡江而去”等信息可概括出现象为虎患的严重与否和官吏治理地方的好坏有关。结合材料时间“东汉”并结合所学可知，这种观点是受到儒家思想的影响。
【示例一】
现象：虎患的严重与否和官吏治理地方的好坏有关。
结论：儒家的“仁政”思想影响东汉的治国理念
论述：汉武帝时期实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，儒家思想成为官方正统思想。儒家提倡“仁政”“民本”“天人感应”等主张，材料中的东汉官员因为修德政和实行“仁政”“民本”等思想，虎患得到平息，史书通过联系虎患和官吏的治理来告诫官吏一定要廉洁奉公，为民着想，明显受到儒家“仁政”思想的影响。
题型六：图表信息类
【2022全国乙卷】阅读材料，完成下列要求。（12分)
题型六：图表信息类
【示例二】
现象：东汉良更坚持以民本思想治理地方，有效解决了虎患。
论述：西周时期，经历了由重天敬鬼到敬德保民的转变，逐渐产生了德政、民本思想民本思想一直是儒家学说的重要组成部分，是小农经济地位的重要体现。先秦儒学的民本思想主要体现为孔子的“为政以德”，孟子的“民贵君轻”和子的“君舟民水”。西汉时，董仲舒提出了三纲五常的道德标准，汉武帝接受了独尊儒术的建议，儒家思想成为正统思想东汉时政府深受儒家思想的影响，以孝、廉等作为选官用官的标准，地方良吏坚持以儒家民本思想为指导，有效解决了地方虎患，百姓得以安居乐业。
结论：东汉时期地方官吏的执政理念深受儒家民本思想的影响。
【2022全国乙卷】阅读材料，完成下列要求。（12分)
题型六：图表信息类
【示例三】
现象：东汉良更在地方推行德政，使虎患得以解决，百姓安居乐业
说明：东汉时期，部分地区出现“多虎为害”的现象，以刘陵、法雄等为代表的地方官吏在坚持儒家德政民本思想的指导之下，取得了清除虎患、安定地方的成就。刘陵为官安成注重“修德政”，解决百姓痛恶的虎患问题，使老百姓安居乐业，体现鲜明的民本、德政色彩法雄为官南郡，注重“恩信宽泽，仁及飞(禽)走(兽)”，注重保护动物的栖息地，实现人与动物和谐共处，从而让老百姓获得安全感和幸福感。刘平为官全椒，注重施政策略，采取“选进儒良，黜贪残”的措施，任贤选能，罢黜贪官污吏，净化官场风气，维护政治生态的良性发展。童恢为官不其，坚持“天生万物，唯人为贵”的人本思想，整伤法令，明断是非，有效提升地方管理水平。
结论：地方官吏的好坏关系到封建国家是否能实现长治久安。应当加强对基层官吏的监督考核，提升国家治理能力和治理水平。
【2019全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
（注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。）
有史以来，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。）
题型六：图表信息类
题型六：图表信息类
【示例】
观点：19世纪20世纪是人类文明飞速进步与发展时期。
阐述：19世纪到20世纪，人类集中的爆发了三次大规模的技术革命，促进了人类生产力的飞速发展和经济的交流与发展，这一时期出现了蒸汽革命，电气革命和信息技术革命，资本主义经济不断的发展世界市场最终形成和完成体系化过程，在世界政治经济交流发展过程中列强加紧了对殖民地的侵略扩张，帝国主义之间的矛盾加剧出现了世界大战，但是战后世界各国都进行反思，战后形成了和平与发展的世界潮流，人类形成了较好的处理国际争端的协调机制，促进了人类社会的发展。
【解析】从材料明显可以看出，从19世纪开始进行了三次大规模工业革命，一方面列强自身实力增长，经济发展，对外扩张，导致世界大战的爆发，但另一方面经济的发展，科技的进步，对战争的反思，世界市场的形成和体系化的构建，也使得和平与发展的世界潮流日益明显，整体上19世纪到20世纪，人类是不断的向前发展的时代。
题型六：图表信息类
【2018全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
表4 东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级
上上 （圣人） 上中 （仁人） 上下 （智人） 中上 中中 中下 下上 下中 下下
（愚人）
尧、舜周文王孔子 孟子屈原荀子 子贡范蠡廉颇 老子商鞅韩非 齐恒公吕不韦荆轲 秦始皇李斯陈胜 宋襄公 夏桀 商纣
根据材料并结合所学中国古代史知识，对表4的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）
题型六：图表信息类
【示例】
看法：主流思想影响史书的记录和历史人物的评价
说明：东汉时，儒家思想占据主流地位，儒家倡导的仁政等思想理念影响班固对历史人物的记录和评价；《汉书》将尧、舜、周文王、孔子列为上上等的圣人，这些人均是儒家所推崇的“内圣外王”的贤明君主，体现儒家“法先王”的理念；奉行法家思想的秦始皇、李斯被列为中下，昏庸无道、腐败亡国的夏桀和商纣王被列为下中、下下等的愚人，这些人的理念与儒家所倡导的“仁政”思想相违背， 通过历史批判弘扬儒家施仁义、行王道的政治主张；陈胜起义推翻暴政的秦王朝， 被列为中下，这与儒家提倡的“仁义忠孝”观念冲突，通过史书批判，弘扬忠君思想，鞭挞“乱臣贼子”。
综上所述，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家思想上升为社会主流思想，儒学深刻的影响着史书的修撰和历史人物的评价。
【2018全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
时间 中国 外国
14～15世纪 朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等30余国进行官方贸易。 废除丞相制度。 郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。 德国人古登堡发明了最早的印刷机。
哥伦布到达美洲大陆。
佛罗伦萨200余家纺织工场雇佣3万余名工人。
16世纪 张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革。 李时珍《本草纲目》刊刻。 玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。 汤显祖出生，代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。 哥白尼提出“太阳中心说”。
意大利传教士利玛窦到中国，传播了西方自然科学知识。
莎士比亚出生，代表作《哈姆雷特》。
17世纪 朱子学在日本为官方推崇，成为显学。 茶叶大量输往欧洲。 宋应星《天工开物》刊刻。 美洲白银大量流入中国。 郑成功收复台湾。 英国入侵印度，英属东印度公司在印度开展殖民活动。
英国早期移民乘“五月花号”到达北美。
表4为14～17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）
【2017全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【示例一】（比较共同点）
论题：14～17世纪，中西方世界社会转型时期的共性。
阐述：14～17世纪，中国与西方都处于重大社会转型时期，并反映出一定的共性。经济上，都重视工商业的发展，白银货币化，出现了资本主义萌芽；政治上，君主专制统治都面临严重危机。中国君主专制统治达到顶峰，西欧一些国家开始了资产阶级革命，并逐步确立了资产阶级代议制政体；思想上，都出现了启蒙思想。中国出现了反专制民主启蒙思想，西方有文艺复兴、启蒙思想和近代科技的出现；对外关系上，随着新航路的开辟和殖民扩张，世界开始联系为一个整体。此期，郑和下西洋，哥伦布航行美洲，中外交流加强。
题型六：图表信息类
【2017全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例二】（比较不同点：科技角度——史实+原因）
论题：14～17世纪，东西方科技发展呈现出不同的特点。
阐述：16世纪，中国传统科技进入总结阶段，同一时期，西方近代科技产生。如李时珍的《本草纲目》是对我国16世纪以前中医药学的系统总结，被誉为“东方药物巨典”，反映了传统科技的总结。哥白尼提出的“日心说”，有力打破了长期以来居于宗教统治地位的“地心说”，实现了天文学的根本变革。东西方科技发展，呈现出不同的趋势和特点，是不同的社会状况决定的。当时中国是自给自足的自然经济，专制统治达到新高度，八股取士，文化专制；而西欧商品经济发展和资本主义生产关系萌芽，导致自然经济日趋解体,文艺复兴和宗教改革运动，为欧洲资本主义的发展解除了精神枷锁，促进了近代科学的产生和发展。
题型六：图表信息类
【2017全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例三】
论题：交流与融合是人类文明多样化的重要途径。
阐述：1492年哥伦布到达美洲，发现了新大陆，真正意义的世界历史成为可能。继而麦哲伦完成环球航行，“地球是圆的”有了实证的地理学基础。伴随着殖民者的世界贸易活动，世界市场的雏形开始形成。中国的优质手工产品受到世界人民的青睐，于是茶叶大量输往欧洲，丝绸、瓷器等输往世界各地，让世界各国见识了传统的“中国制造”的风采。此期，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍流通的货币；玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国，促使农产品商品化，有利于中国人口的增殖，明清时期中国农耕经济高度繁荣。新航路开辟后，人类文明交流与融合的速度加快，使得东西方沿着自己固有的模式加快发展。因此，各地各国民族性加强了，文明的多样性也得到巩固。
题型六：图表信息类
【2017全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例四】
论题：全球化有利于文明的交流。
阐述：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，世界日益连成一个整体，各地文明开始会合交融，经济全球化由此起步，这一切有利于文明的交流与融合。新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍流通的货币；美洲的玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国，推动了农产品商品化，也有利于中国人口的增殖。欧洲传教士东来，传播了天主教，也传播了西方自然科学知识，同时传教士也把中国文化传播到欧洲，推动了欧洲的文明进步。
总之，新航路开启了全球化进程，加速了人类不同文明间的交流，推动了人类社会的进步。
题型六：图表信息类
【2017全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
古代 日晷被称为“最早的钟表”，是古代比较普遍使用的计时工具。①
中世纪末期 机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻。②
近代早期 在伽利略等人研究的基础上，发明了游丝，钟的精确度提高，制造出怀表。在很长一段时间内，钟表价格昂贵，属于奢侈品。③
1850年前后 英国社会各个阶层都拥有了钟表。④
20世纪初 原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴。⑤
20世纪50年代 根据原子物理学原理制造出原子钟，精度可以达到每100万年误差1秒。⑥
21世纪初 随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能智能手表出现。⑦
从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
【2017全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
步骤一 看问题：
首先看这个题目的具体要求，注意：“从材料中提取两条或两条以上信息”，结合“拟定一个论题”，“就所拟论题进行简要阐述”，“自拟论题”就是要求总结出观点，“史论结合”就是需要做到史料和史论紧密结合。
步骤二 读材料：
读材料要做到读二遍材料，即分为泛读和精读二步。
（1）泛读：泛读要达到目标：找到关键词语或者关键句，划分层次，注意材料的出处。
①古代、日晷（钟表名称）比较普遍使用（使用范围）、计时工具（功能）；
②中世纪末期、机械钟（名称）、西欧流行（使用范围）、机械钟只有时和刻（对照③提高钟的精确度，可以推出精确度低。）；
③近代早期（近代科技发展）、伽利略研究基础、发明游丝、提高钟的精确度（精确度）、制造出怀表（名称）、在很长一段时间内钟表价格昂贵属于奢侈品（使用范围）；
④1850年前后（第一次工业革命）、原为女性装饰品（功能）英国社会各个阶层都拥有了钟表（使用范围）；⑤20世纪初（第二次工业革命）、手表（名称）逐渐为男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴，（使用范围）；⑥20世纪50年代（第三次科技革命）、根据原子物理学原理制造出原子钟（名称），精度可以达到每100万年误差1秒（精确度）。⑦21世纪初（信息革命）、信息技术发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能（功能）智能手表（名称）出现。
（2）精读：把关键词和所学知识建立联系。
运用数学思维进行重新组合：①④⑦钟表功能多样化，①②③④⑤钟表使用范围扩大，①②③④⑤⑥⑦钟表名称变化，②③⑥钟表精确度提高
题型六：图表信息类
【2017全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【示例一】
论题：钟表的科技含量与价值。（4分）
信息一：古代日晷。阐述：在中世纪，科技不发达，钟表制作比较原始，钟表的主要价值就是计时。（4分）信息二：近代怀表。阐述：近代，随着自然科学的进步，钟表的精确度提高，既体现计时价值，又有家庭装饰的意义。（4分）信息三：20世纪初手表。阐述：现代，科技飞速进步，钟表制作精密，微型化，可以随身携带，成为个性饰品，受到时尚青年男女的追捧。（4分）信息四：20世纪50年代以来，随着第三次科技革命的进步，钟的种类和作用与以前相比有了很大变化。同时，应用范围向信息处理、导航、监测等领域大大拓展。（4分）
【2017全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【示例二】
论题：科技的发展推动钟表功能的多样化。
阐述：钟表最早的功能就是计时，随着科技的发展和社会生活的需要，钟表的功能逐渐多样化。从伽利略时代力学物理学成就到原子物理学和信息技术的发展均推动了钟表功能的多样。从简单的计时到成为装饰品再到具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能，反映了在科技影响下钟表功能的变化。（6分）
综上所述：钟表的演变是科学技术发展推动的结果，科技的发展推动了钟表功能的多样化。（2分）
【2017全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【示例三】
论题：科技的发展推动钟表功能多样化的创新与发展。（4分）
阐述：自然科技产生前，钟表最早的功能就是用于人们日常生活所需的计时，而且因技术水平低而设计简略，精准度也不高；从伽利略发明游丝到两次工业革命完成，随着物理学、电子技术水平的不断提高，钟表设计精细、使用人群范围扩大、功能也增多、精准度也提高；从第三次科技革命来临到21世纪初，随着核物理技术提高和进入信息时代，钟表集信息处理、导航、监测等多种现代化功能于一体。（6分）
综合以上,钟表由单一的计时功能到处理多种信息功能多元化的创新发展历程，反映了科技进步推动钟表功能的多样化发展，这说明科技作为第一生产力，促进了人类文明的发展进步。（2分）
【2017全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【示例四】
论题：社会生活的需求推动钟表功能多样化。（4分）
阐述：传统的手工生产时期，钟表因技术水平不高而生产量少且只有单一的计时功能，只是贵族阶层追求的奢侈品；工业革命后，机器大生产成为主要生产方式，生产力飞速发展的同时，人们的生活节奏日益加快，时间观念日益增强，钟表在英国普及到各个阶层；第二次工业革命中，钟表从女性的时尚装饰发展为逐渐为男性所接受，随时可以佩戴，钟表功能的多样化更加明显。（6分）
以上史证说明钟表功能从单一到多样化是人类社会生活需求推动的结果。（2分）
【2017全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【示例五】
论题：科技进步推动钟表精确度提高。（4分）
阐述：古代生产力不发达，科技落后，日晷是当时比较普遍使用的计时工具。中世纪时机械钟在西欧流行，只有时和刻，但不精确。随着近代科技的产生与发展，实验与数学相结合，在伽利略研究的基础上，制造出怀表，其精确度得到提高。两次工业革命推动工业化、城市化进程加快，人们的时间观念增强，特别是20世纪50年代以来，第三次科技革命的进行，根据原子物理学制造出原子钟，其精确度更高。21世纪初，随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。（6分）
总之，科技的进步推动钟表精确度不继提高，钟表精确度的提高也反映了不同时代科技的发展与进步。（2分）
【2017全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【示例六】
论题：科技进步推动钟表的普及。
阐述：古代生产力落后，科技不发达，日晷是当时比较普遍使用的计时工具，但日晷计时一般由政府控制。近代科技的产生，在伽利略研究的基础上，制造出怀表，但当时钟表价格昂贵，属于奢侈品，钟表还不能普及。工业革命推动工业化、城市化进程加快，人们的时间观念增强，1850年前后，英国社会各个阶层都拥有了钟表，钟表得到了普及。第二次工业革命推动了社会经济进一步发展，20世纪初原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，随时都可佩戴。在第三次科技革命推动下，21世纪初多种功能的智能手表出现。
总之，科技进步推动钟表的普及，而钟表的普及反映了不同时代科技的进步。
题型七：修改、补充类
【题型特点】这类题，综合性较强，不仅需要我们掌握基础史实，还需要我们对知识掌握全面。修改建议类小论文是由试题提供的材料出发，根据自己对问题的理解，从特定的角度提出一定的修改建议，然后依据所学知识对修改建议进行论证，以支持自己的论点，做到论从史出，言之有理即可。
【解题方法】
（一）仔细审题，按题目要求，注意题目的时空限制和对答案的特定要求，如“提出一条修改建议”，就不要答成“两条”建议。
（二）一定要细读材料，掌握材料所反映的问题、基本史实、基本线索依据所学知识，发现材料的不足，看材料思考的角度全不全，是不是正反两方面考虑到，是不是经济政治文化都涵盖全了？也就是需改进之处。这是解答好此类试题的关键。材料的不足往往是受作者史学观念的影响，或缺少有关内容，或观点、立场有偏颇之处。了解史学界基本的史观，从而为我们做好这类题铺平道路。
（三）从自己的标准出发，对破绽进行修订。“修改建议”表述要明确；“理由”表述要充分，注意史论结合。
题型七：修改、补充类
【2014全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。
第二十章 全国抗日战争的开始
第二十一章 两条战线、两个战场
1．抗日战争中的两条路线
2．国民党军队的大溃退
3．平型关大捷
4．敌后抗日根据地的建立和迅速发展
第二十二章 毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会
第二十三章 国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表
第二十四章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治
第二十五章 解放区的巩固和发展
第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展
第二十七章 抗日战争的最后胜利
1．中国共产党第七次全国代表大会
2．解放区军民大反攻和日寇的无条件投降
3．抗日战争胜利的伟大历史意义
根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）
题型七：修改、补充类
【2014全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【考点】中国军民抗日斗争
【解析】对目录进行增、删、合并或结构调整，建议合理，结合目录，紧扣抗日战争即可；如可以增加淞沪会战一目，理由从淞沪会战的历史地位来分析即可；也可以删除“国民党军队的大溃退”一目，可列举抗战初期正面战场的四大会战等史实来说明；还可以删除“国民党的黑暗统治和民主运动的开展”一目，可从抗战时期民族矛盾居于主导地位，反对国民党的黑暗统治和开展民主运动，主要发生在解放战争时期来说明。
题型七：修改、补充类
【2014全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
示例一：
建议：增加淞沪会战一目；
理由：淞沪会战是抗战初期中、日双方的重大战役，中国军队顽强抵抗日军侵略，粉碎了日军三个月灭亡中国的企图，抗日战争是全民族的抗战，正面战场和敌后战场都是其重要组成部分，应予增加，才能反映出抗战全貌。
示例二：
修改建议：1.增加民国政府的抗日的内容；2.增加国际反法西斯联盟的内容
修改理由：1960年的教材深深烙上了阶级斗争的政治观念，忽视了国民党军队和国际反法西斯联盟的积极作用。该教材是革命史观的产物。应该客观的看待抗日战争中国民党军队和国际反法西斯同盟的积极作用。
题型七：修改、补充类
【2014全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
材料 世界近代史教材目录对比（节选）
目录A 第一章17世纪英国资产阶级革命 第一节 革命的社会经济前提 第二节 斯图亚特王朝的专制统治 革命形势的成熟 第三节 革命的开始 第一和第二次内战 共和国的建立 第四节 共和国时期的阶级斗争 第五节 克伦威尔的独裁统治 第六节 斯图亚特王朝复辟和1688年 第二章 （略） ——摘编自《世界历史·近代部分》，1972年版 目录B
第一章 16世纪资本主义曙光下的西方·同一时期东方中国和日本
第一节 世界地区隔绝状态的突破·商业革命
第二节 文艺复兴
第三节 宗教改革
第四节 欧洲诸国专制制度的形成·尼德兰革命
第五节 16世纪的中国与日本
第二章 17世纪迄工业革命前的东西方世界
第一节 17世纪英国革命·1689—1742年的英国
第二节 （略）
——摘编自《世界史·近代史编》，2011年版
比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。）
题型七：修改、补充类
【2014全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【考点】英国君主立宪制的确立——资产阶级革命；“文化大革命”； 新航路的开辟；十一届三中全会关于改革开放的决策；对外开放格局的初步形成
【解析】本题为开放型试题，对材料进行认真对比，找到不同，是解体关键，然后运用历史史实和历史分析方法等多种思维加以分析即可，注意史实准确，论述充分。
题型七：修改、补充类
【示例】
不同：世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端，目录B以16世纪的世界为开端。
原因：从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国，当时正是“文化大革命”期间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当时时代的特征。目录B编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。
【2014全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型八：关系探讨类
【题型特点】
关系探讨类小论文是文字材料题的一种变形，但又比文字材料重形象，可以通过数学公式、示意图以及历史词组之间箭头的指向和相互之间的关系让我们更好地找到解题思路。试题材料的呈现形式有以下三种：一是公式关系探讨类，二是示意图关系探讨类，三是词组关系探讨类。
【解题方法】
第一步：看图示找关系
第二步：分析各个要素之间的关系
第三步：转换关系确立观点
第四步：史论结合分析观点得出结论
【2020全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【解析】本题考查欧洲联合的相关史实，但材料新颖少见，设问虽清晰但语言多且问题难，是今年全国卷三套试卷里最麻烦的一道题。42题历来变化多端、难以把握，但无论怎么变，本质都是一道历史问答题，有问就有答，有问才有答，无论怎么问都要按照三段论的格式来组织答案和排版要点，这是解决42题的关键所在。材料细细列举了欧盟三根支柱的具体内容，设问要求的“各取一点”且“三点之间要有相互联系”，这实际上就是提取信息类的42题。如何提取有用的信息，取决于考生对信息和主题观点的理解，更需要考虑论述部分的史实丰厚程度。如此题，欧洲联合，教材和试卷常做的主要是经济、货币等，但若如此就选择柱一中的“关税”和柱二中的“市场”，那柱三就不好选，而且就算选得出来，关于欧盟的关税、市场等问题，考生也缺乏丰沛的史实说明，答案的要点和篇幅都很难保证。若都缺乏史实支撑，建议考生选择自己擅长的主题。
题型八：关系探讨类
【2020全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例】
选择：柱一 —— 移民政策、柱二 —— 欧洲的安全问题、柱三 —— 打击种族主义和仇外
观点：移民是欧盟的一把双刃剑，会推动欧洲经济发展，但也会带来安全隐患和引发民族情绪。
论述：（1）21世纪以来，随着欧盟东扩和全球化进程加快，大量移民的到来，为欧洲充实了劳动力，很大程度上推动了欧洲经济和社会的整体发展。欧共体为此出台专门的移民政策，以便加大对移民的吸引和管理。（2）但是大量人员的涌进，一方面挤占本国就业率和公共资源，引起欧洲民众的不满，甚至可能酝酿大规模的抗议活动；另一方面，移民成分复杂，人数众多，也可能会滋生各种犯罪活动，特别是近年来非洲和中东地区大批非法难民问题，引发欧洲主要国家一些列社会危机。因此欧盟从外交和防务角度加强协作，以保障国家安全和社会稳定。（3）针对移民带来的社会危机，民族主义思潮开始在欧洲社会蔓延，很大程度上激化了本土民众和外来移民之间的矛盾。欧盟在司法和内务领域采取多种措施打击种族主义，希望减缓欧洲人的仇外情绪。但以英国脱欧为代表的逆全球化行为，说明欧盟内部在处理民族情绪问题上出现分化，移民问题尤其是难民问题难以短时期内解决。
总之，移民问题的双重性，反映了欧洲的联合不可能一帆风顺。在全球化的大背景下，世界范围内的人员沟通问题，是各区域集团和各主权国家必须要解决好的问题。
题型八：关系探讨类
题型九：建筑布局比较类
【具体解题步骤】
一、审设问，分析试题类型。依据试题要求，确定试题类型，明确答题方向。
二、读图片，提取有效信息。从建筑图片的标注文字、外形、布局、方位等方面提取有效信息。
三、联所学，分析现象本质。结合所学知识，从政体变迁、思想观念、经济发展等角度分析建筑图片反映的历史本质。
四、组答案，注意答题规范9观点（主题）提炼类（补充）主题（观点）提炼类试题主要有关键词类、大事年表类、图片类、示意图类、文字材料类等形式。
【解题步骤】
第一步，从材料中提取信息，概括主题词。
第二步，结合具体史实，史论结合进行论述。
第三步，补充关键词，务必补充与主题切合的自己相对熟悉的主题词
题型九：建筑布局比较类
【2013全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
图7 太和殿，清朝皇帝治国理政的场所
材料
自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸
提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。
图8 白金汉宫（左）和唐宁街10号（右）
题型九：建筑布局比较类
【2013全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【考点】明清君主专制制度的加强、英国君主立宪制的确立。
【解析】本题考查学生读图并结合所学知识分析和理解问题的能力。图片反映了清朝清朝皇帝治国理政的太和殿和英国王宫和首相官邸，从图片可以看出，太和殿高大雄伟，白金汉宫工整威严，唐宁街10号平实素朴。然后再结合中国明清君主专制制度的加强的相关史实以及英国君主立宪制的相关内容予以解读，进一步提取出建筑背后所蕴含的政治特点，例如中国的皇权至上，英国国王的统而不治、地位尊贵以及首相的民主政治。中英比较可从中英建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性做答。
题型九：建筑布局比较类
【2013全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
信息一：从建筑的样式看：太和殿高大雄伟，象征皇权至上。白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实朴素，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。
信息二：从建筑的历史传承或变迁看：中英建筑都见证了历史的动荡，但太和殿体现了专制体制的延续和被殖民的政局。白金汉宫和唐宁街10号见证的是体制的创新。
信息三：从建筑的历史归宿或现实影响看：太和殿现为供人参观的孤寂，反映出中国已经告别君主专制、走上民主道路。白金汉宫和唐宁街10号依然是治国理政的场所，反映了民主政治的稳定。
高考历史小论文题型分类及答题技巧
评分参考：
分值 要求
10-12 所拟论题符合要求，指向明确。能够引用1-2个具体史实，支持论题；对史实的分析准确，由此推导出的结论顺理成章；论述完整、清晰，逻辑严谨，文字通顺。
7-9 所拟论题符合要求，指向明确。能够围绕所定论题，阐述自己的观点；所举史实与论题基本能构成逻辑关系；论述较完整、清晰，文字通顺。
4-6 所拟论题基本符合要求，指向较明确。所举史实与论题支撑不足，或史实与结论之间逻辑性不强；论述不够严谨，文字较通顺。
0-3 所拟论题不符合要求，或指向不明确。论述文字与论题关系不清，或无关系；结论错误；没有逻辑性，文字不通顺。
如何写好历史小论文
1、具备历史小论文的三要素
（1）论点（观点）：观点应明确、清楚
（2）论据(证明观点的证)：证据要准确求真。要选挥能证明论点的典型史实。
（3）论证(用证据证明观点的过程)：
①论证过程逻辑要楚、严密，经得住推敲，做到证据与观点之间的无缝连接。
②论证过程应有“历史味”，用学科语言，做到言必有据，论从史出、史论结合，切忌大白话和空发议论，或简单的罗列史实。
2.表述成文：不能像可答题一样，应以文章的形式来呈现。
3.语言精炼：历史小论文一般都有字数限制，应抓住材料中的关键信息，在充分理解材料和命题意图的基础上，先打草稿或列腹稿再动笔，以保证语言精炼，切中要害。
答题格式
论点（观点）：......
论据：
①②③......
总之（综上所述），......
（1句话）
（1句话）
至少三点
（字数：不少于200字）
【一个态度、一个立场、一个判断】
【背景+史实（材料史实+所学史实）+评述】
题型类别 全国卷 考察内容
题型一：自拟论题类 2020全国一卷 自拟一个能够反映其时代特征的书名
2020全国三卷 改革开放后人们选择职业意向的变化
2017全国三卷 近代中国的反抗与探索
题型二：观点评析(论)类 2019全国一卷 钱穆《国史大纲》
2012全国卷 “冲击—反应”
题型三：提炼观点类 2022全国甲卷 1914年至20世纪70年代国家发展“面向”的定义和阐释
2019全国三卷 《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况
2018全国二卷 中国近代企业发展的案例，蕴含了现代化的诸多启示
题型四：提取历史情节类 2018全国一卷 提取《鲁宾逊漂流记》一个情节
题型类别
题型类别
题型类别 全国卷 考察内容
题型五：历史地图类 2021全国甲卷 标示出明代卫所集中分布的区域，并说明集中分布的理由
2021全国乙卷 中国共产党建立至中华人民共和国成立间部分重要会议示意图。简析两次会议间中国共产党的发展，并说明其原因
2013全国一卷 提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明
题型六：图表信息类 2022全国乙卷 史书所载东汉时期几位良吏的事迹
2019全国二卷 自然进程与人文进程 （关系探讨类？）
2018全国三卷 《汉书·古今人表》中部分人物及相应等级（提炼观点类）
2017全国一卷 14—17世纪中外历史事件简表（提炼观点类）
2017全国三卷 钟表的演变（提炼观点类）
题型类别
题型类别 全国卷 考察内容
题型七：修改、补充类 2014全国一卷 1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编
2014全国二卷 世界近代史教材目录对比（节选）
题型八：关系探讨类 2020全国二卷 欧盟结构的三大支柱
题型九：建筑布局比较类 2013全国二卷 从建筑和政治关系的角度进行中英比较
题型一：自拟论题类
【解题步骤及方法】
1．首先阅读题目，具体研究要求，分析限定语；领悟命题意图或试题立意；提炼或自拟出观点，要做到史料和史论紧密结合。
2．读材料：根据获取的有效信息，围绕主题自行拟定一个具体的论题。读材料要做到读两遍，即分为泛读和精读二步。泛读：找到关键词语或者关键句，划分层次，注意材料的出处。精读：把关键词和所学知识建立联系。
3．最后，调动所学知识对所拟的观点进行严密的论证。写答案：要求段落化、要点化（但不主张序号化）； 在组织答案时要分三段：
第一段提出观点；
第二段：论述，史论结合论证；
第三段：总结；综上所述。
材料
关于宋代历史，海内外学者著述颇丰，叙述各有侧重，如《儒家统治的时代：宋的转型》《中国思想与宗教的奔流：宋朝》《宋史：文治昌盛与武功弱势》等，这些书名反映了作者对时代特征的理解。
结合所学知识，就中国古代某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，并运用具体史实予以论证。(要求：论证充分，史实准确，表述清晰。)
题型一：自拟论题类
【2020全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例一】
书名：《春秋战国：大变革与大转型的时代》
论证：春秋战国时期是中国历史的第一次大转型时期。是中国从奴隶社会向封建社会过渡的关键时期，此时的社会出现了整体雪崩式的大变革。经济上，随着铁犁牛耕技术的推广，生产力得到迅速发展，私田大量开发，井田制瓦解，各国变法与改革促使土地国有制向土地私有过渡，商鞅变法废井田，开阡陌，确立土地私有制，促使小农经济产生。政治上，宗法分封制逐渐瓦解，王纲解纽，礼崩乐坏，各诸侯削平各方、委派官吏，逐渐成了集权统治，由此，以血缘为纽带的贵族政治向官僚政治过渡。思想上，诸侯并争，厚招游学，士阶层崛起，私学盛行，学术下移，出现“百家争鸣”的局面。
综上所述，春秋战国时期的变革是从经济基础到上层建筑皆出现了大变革，是基于生产力水平的提高引发的社会大转型。
题型一：自拟论题类
【2020全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例二】
书名：《明清时期：农耕时代的高度发展与迟滞》
论证：经济上，在明清两朝的鼎盛时期，农耕经济出现高度发展的局面，农业生产技术处于世界领先地位，经济作物普遍种植，高产作物引进并得到推广，耕地面积和产量最大化；工商业有了显著发展，在传统模式之下分离出带有向工业文明演进趋向的新经济因素：资本主义萌芽产生，但在重农抑商、禁海闭关等政策的阻碍下新经济因素未能顺利发展。政治上，明朝的郑和下西洋时间之长、规模之大，在航海活动上达到了世界航海事业的顶峰，清朝成功统一台湾，使台湾重新回到祖国统一的多民族大家庭中，但是腐朽的封建专制制度已经不适应历史发展的潮流。思想上，明清之际出现了早期反专制的民主启蒙思想，但因循死板的八股取士严重阻挠着新思想的破土而出。科技上，传统科技仍领先世界，但是并没有发展成为近代科学，并没有转化为推动社会转型的动力。
综上所述，明清时期中国古代农耕文明继续发展，但在腐朽的封建制度的阻碍下，中国失去了向工业文明转型的机会，逐渐脱离了世界发展潮流，最终，落后于世界工业文明。
题型一：自拟论题类
【2020全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例三】
书名：《承古萌新：清代社会转型》
论证：清朝是中国古代最后一个封建王朝，体现了这一时期社会转型的基本特征：承古萌新。它上承中国古代政治的特征，以军机处的设立、密折制度等标志着专制主义中央集权达到顶峰；下启民族国家版图的初立，封建社会日趋没落。它上承以男耕女织为主的自然经济，且仍是占据主导地位；下启商品经济的发展，资本主义萌芽的艰难发展。它上承儒家思想发展，但日趋僵化；下启对宋明理学的批判，强调经世致用思想。这些都为清朝打下了承古萌新的时代烙印。
结论：依据社会存在决定社会意识的原理，清朝集中体现了中国古代封建社会的顶峰，又显现出近代社会的某些时代特点，因此我认为清朝社会体现承古萌新的特点。
题型一：自拟论题类
【2020全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
材料
表1摘自1995年7～8月对江苏昆山，浙江乐清的部分农民进行的调查统计，调查对象中近60%为18～35岁的青壮年。
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
题型一：自拟论题类
【2020全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例一】
论题：改革开放后人们选择职业意向越来越注重知识和科技能力。
阐述：改革开放后，随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，人们思想获得极大解放;经济全球化趋势的加强、科技革命的影响以及知识经济的出现，社会对科技、知识的要求增大，使得人们选择职业意向发生变化，逐渐转变为以读书上大学为主。有利于推动中国改革开放的深化和社会主义市场经济体制的建立，促进中国教育的发展，促进中国经济发展和社会进步
总之，人们选择职业意向的变化受时代因素的变迁而变化。
【2020全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
本题属于开放性题，依据表格信息可以看出主要反映了改革开放后人们选择职业意向的变化，由此可从改革开放后人们选择职业意向越来越注重知识和科技能力提取论题。然后结合改革开放、经全球化、科技革命以及知识经济的影响分析变化的原因，从这一变化对改革开放、教育以及经济发展和社会进步分析其影响。最后得出人们选择职业意向的变化受时代因素的变迁而变化的结论。
题型一：自拟论题类
【示例二】
材料：（1995年） 改革比吃大锅饭强、如有机会会选择经商或读书、贫富不是天注定
论题：改革开放20年，中国农民的思想观念越来越开化。
说明：（1）新时期改革从农村开始，家庭联产承包责任制的广泛推行，使农民摆脱人民公社体制束缚之苦，逐渐获得了生产、经营、分配、交换的自主权。并随着农村产业结构调整和农民工进城务工，大批农民开始“离土”“离乡”。这些都大大推进了农村建设和农业发展，更提高了农民收入和生活水平。因此，对于改革创新带来的收益和好处，农民都切实体验过，肯定改革是大数人的选择。（2）随着中国现代化建设的加快、产业结构的调整、市场经济体制的逐渐建立，教育水平的提高、交通条件的改善、户籍制度的开放及各种城市管制的放松，发达地区的农民在就业问题上有着更多更新的选择意向，经商和读书成为大多数家庭的方向，脱离土地和农村反映了农民市场意识和城市化观念的增强。（3）改革开放20年，在国家政策的支持和社会经济的发展大环境中，农民通过自身的努力，以胆识、智慧和汗水改变家庭的发展轨迹，也助推了民族的复兴进程。这些成就不仅肯定了农村的付出，更坚定了农民改写命运的信心和决心。
总之，1995的浙江农村，多数农民都慢慢挣脱传统思想的枷锁，生活观念、价值取向和思维方式趋向开放和多元。
【2020全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
题型一：自拟论题类
材料
近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震撼”。面对这“旷古未有的变局”，中国“应付的困难就从此开始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上”。
——摘编自吕思勉《中国通史》等
围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）
题型一：自拟论题类
【2017全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
步骤一 看问题： 首先看这个题目的具体要求，
注意：“围绕材料”，结合“中国近代史的具体史实”，明确中国近代史分期是指的1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立这段时期。“自拟论题”就是要求总结出观点，“史论结合”就是需要做到史料和史论紧密结合。
步骤二 读材料：
读材料要做到读二遍材料，即分为泛读和精读二步。
（1）泛读：泛读要达到目标：找到关键词语或者关键句，划分层次，注意材料的出处。
近代中国接触西洋武力、政治组织、经济力量、高度文化、短兵相接、突破中国的藩篱、立国基础、旷古未有的变局、中国应付的困难开始、前途放大光明寄托在这个大变化。
题型一：自拟论题类
【2017全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
（2）精读：把关键词和所学知识建立联系。
近代中国接触西洋武力(地主阶级洋务派洋务运动学习西方科技）、政治组织（资产阶级维新派主张君主立宪制并开展戊戌变法、资产阶级革命派主张实行民主共和制并发动辛亥革命）、经济力量（采用机器大生产）、高度文化（资产阶级激进派开展新文化运动，前期主张学习西方民主和科学思想，后期宣传马克思主义思想），突破中国的藩篱（藩篱：鸦片战争之前实行的闭关锁国政策）、立国基础（小农经济占据主导、君主专制制度）旷古未有的变局（鸦片战争之前的主权完整的封建社会变成鸦片战争之后的半封建半殖民地社会）。
题型一：自拟论题类
【2017全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例】
论点： 近代中国的反抗与探索
论据：近代中国由于闭关锁国而落后于世界发展大势，东西方列强竞相侵略中国，在巨大的变故面前中国人前赴后继不断的探索救国之路，由军事而政治，由政治而思想文化，探索的主体由资产阶级而至无产阶级，最终走上了光明之路。
明清之际，中国衰落，西学东渐之势渐强，鸦片战争迫使中国人开始主动向西方学习军事技术，中体西用成为主流。但后来的一系列中外战争的失败使后继的先进的中国人再次觉醒，进而掀起了戊戌变法、辛亥革命等资产阶级革命运动，不仅学习西方的军事，更重要的是学习西方的政治制度，但由于中国的特殊国情，中国的民族资产阶级力量弱小，无法完成民主革命的任务，最终历史选择了无产阶级来完成任务，从而走上了社会主义的道路。
题型一：自拟论题类
【2017全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
题型二：观点评析(论)类
【解题步骤】
（一）提炼观点
1.归纳观点。阅读材料,逐步分析下列信息,后概括归纳历史观点。
(1)评论的客观对象; (2)评论者的主观认识; (3)有几个观点; (4)各观点之间的关系。
提炼的观点要简明精炼，不可摘抄原文，可引用个别关键词。
2.选定观点
(1)明确答题要求。如果是材料中蕴含多个观点,根据设问要求选择需论证的观点数量。如果仅有一个观点,就以此观点展开论述。
(2)必须选定观点后再论证。要明确写出所选定的观点。
（二）判断正误
用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提炼概括，尽量不要照抄材料原文。(关键词可以引用)
题型二：观点评析(论)类
【解题步骤】
（三）用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。
思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。
思路二：内因、外因。
思路三：国际因素、国内因素。
思路四：与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。
思路五：主观、客观。
不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先理清思路再写出答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。
（四）总结提升，得出结论。一定要有这一步，注意呼应观点，但不要简单重复观点，要上升到一定的认识高度，可以适当写一写应当怎么做，不必展开论述。
材料 凡读本书请先具下列诸信念：
一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。
二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。
四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。
——钱穆《国史大纲》（1940）
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）
【2019全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型二：观点评析(论)类
【2019全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例一】
观点：钱穆认为“国民应该了解本国的历史”，此观点正确。
论证：国民读史可知:中国为人类物质文明做出贡献，如中国最早培植了粟、水稻，创造了丝绸、瓷器文明，丰富了人们的物质生活;中国为人类政治文明做出贡献，如创立了先进的选官制度科举制促进了人才的流动；中国为人类精神文明做出贡献，如孔子创立儒家，逐步形成儒家文化圈的格局，四大发明推动了世界的进步，文学艺术的繁荣丰富了国人精神文化，影响了周边国家的发展。1940年钱穆强调“国民应该了解本国的历史”，是为了弘扬民族精神，增抗战必胜的信心。
结论：总之，读史可使国民増强民族自豪感、民族自信力。
题型二：观点评析(论)类
【示例二】
观点：钱穆认为“国民对本国历史的了解，必咐随一种对历史的温情与敬意”，此观点正确。
论证：中华文化曾长期领先世界，必然使国民附随一种对中华历史文化的温情与敬意。如汉代丝绸之略开通，中国的丝织、治铁技术传入中亚、欧洲，中华文化开始走向世界，促进了世界的进步;唐代丝绸之路海陆并举，茶叶、瓷器、纸张等传播到世界各地，丰富了世界文化生活，并形成了中华文化圈的格局；宋元时期指南针、火药、印刷术传播到欧洲，促进欧洲社会的进步；明代郑和下西洋后，华侨下南洋，带去了中华先进文化，促进了东南亚的开发。
1940年钱穆调此观点，是为了宏扬民族文化，増强抗战的民族意志精神。
结论：总之对中华文明有一种温情与意，必将促进文化史同，进而杨民族精神。
【2019全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型二：观点评析(论)类
【2019全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例三】
观点：钱穆认为“国民对本国历史存有敬意，会减少偏激的虚无主义和自大心态”，此观点正确。
论证：古代中华文化曾长期领先世界，到明清形成了天朝上国的自大心态对外闭关锁国，结果加速了中国的落后。近代中国面对列强的侵略，中国主动学习西方，洋务运动学习器物、维新运动、辛亥革命学习制度、新文化运动学习思想，中国现代化进程逐步深入，但又出现了“打倒孔家店”全盘西化的民族虛无主义心态。国民只有对本国历史的深入了解，在存有温情和敬意同时，又要认识到自己的不足，才会少偏激的虚无主义和自大心态。1940年钱穆强调此观点，是为了宏扬中华民族精神，增强抗战胜利的信心。
结论：总之，只有树立正确的民族观、国家观、历史观，才能增强国民意识，才有可能实现民族伟大复兴。
题型二：观点评析(论)类
【2012全国卷】阅读材料，回答问题。
材料 “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从 19 世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁。
题型二：观点评析(论)类
根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）
答题思路解析：
第一步：明确答题要求——“评析 模式赞成、反对或另有观点均可”
第二步：解读“观点”的内涵(如：时间界定、包含因子等)
观点梳理：归纳材料中的观点（是什么）；有几种观点？赞成（或正确）、反对（或错误）、片面等均可。
中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从 19 世纪中期开始，西方的冲击促使中国
发生剧烈变化。
第三步：结合所学知识，列举与内涵相关的史实。评论和阐述自己的观点：①判断观点（是否同意）②多角度举出理由（为什么）中国发生变化的时间定位：19 世纪中期～1919 年
题型二：观点评析(论)类
【2012全国卷】阅读材料，回答问题。
【示例一】我认为“冲击—反应”模式有一定的合理性。
首先中国社会有巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力。由于中国古代在经济、政治、思想、科技等方面长期领先世界，形成了天朝上国的“华夷观念”。当16-19世纪，世界向近代过渡时，中国在经济上依然是落后的自然经济主导，资本主义萌芽发展缓慢、力量薄弱，政治上是封建君主专制不断强化，思想上文化专制、思想僵化，对外闭关锁国。
其次，近代以来，西方列强的侵略一方面不断加深了中国的民族危机，迫使先进的中国人为救亡图存不断努力抗争，另一方面西方列强的侵略也客观上冲击了中国落后的生产方式、政治制度、思想观念，给中国带来了先进的生产方式、政治制度、思想观念，客观上推动了中国的社会发展变迁和近代化。这体现下几个方面。经济：冲击了中国根生蒂固的自然经济，使之逐渐解体，改变了中国“自给自足”的经济观念，客观上刺激了中国近代工业和民族资本主义的产生。政治：1840年鸦片战争之后，民族危机加深，中国发生一系列社会变革，如戊戌变法、辛亥革命，推动了中国的近代政治民主化进程。
对外关系：从闭关锁国的“朝贡体系”到被迫打开国门，改变了中国“天朝上国”的外交观念，中国逐步融入世界历史发展的大潮。思想文化：近代以来，正是西方列强的侵略使中国民族危机不断加深，促使先进的中国人为救亡图存，掀起由浅入深、由表及里的学习西方的浪潮，思想不断解放。如：林则徐等人“开眼看世界”，首开近代学习西方的先河，洋务派提出“中学为体、西学为用”，维新派的“兴民权、实行君主立宪”，五四新文化运动时期的思想文化革命。社会转型：西方列强的侵略、欧风美雨使近代中国在衣食住行、派遣留学生、出版报刊等方面逐渐迈向近代化。
此观点从历史实际出发，注意了事物发展的普遍联系性，是全球史观和文明史观的体现。
题型二：观点评析(论)类
【2012全国卷】阅读材料，回答问题。
【示例二】我认为“冲击—反应”模式是错误的。
事物发展的根本原因是内部原因，而非外部原因。从19世纪中期开始，中国社会存在着突破传统框架的内部动力，西方的冲击只是促使中国发生剧烈变化的外部因素，不是主要原因。首先，明清时期的中国便具备突破传统框架的相应条件。自明朝中后期，中国资本主义萌芽便产生发展，市民阶层发展，反对君主专制、倡导工商皆本、经世致用的早期民主启蒙思想产生。其次，近代以来中国民族资本主义的发展、资产阶级力量的发展壮大、资产阶级思想的传播，为百日维新、辛亥革命等奠定了经济、阶级、思想基础。而外来侵略、民族危机加剧只不过是次要原因。再次，先进的中国人自强不息的精神和主观努力推动了近代中国的发展和变迁。从林则徐为代表的开明地主阶级、李鸿章为代表的地主阶级洋务派、康有为为代表的资产阶级维新派、孙中山为代表的资产阶级革命派，为了追求近代中国的民族独立和近代化，从“器物”到“制度”再到“文化”不断向学习西方。
综上所述，中国社会存在着突破传统框架的内部动力，西方的冲击只不过是加速了中国发生剧烈变化的进程而已。材料中的观点是典型的西方中心论，夸大了西方冲击的作用。
题型二：观点评析(论)类
【2012全国卷】阅读材料，回答问题。
题型三：提炼观点类
【解题步骤及方法】
1.明确设问的要求， 重点阅读题目设问；具体研究要求，分析限定语；领悟命题意图或试题立意；这样做即可克服阅读的盲目性，节约时间，还能保证论文不会游离主题。带着问题对材料进行分层、分点阅读,找出可概括的或隐含着观点的关键语句。
2.读材料，提炼观点：按照顺序阅读材料
（1）引言、正文（文字、图表类材料）、出处等。
（2）理清段落间的关系一总分、并列、递进、转折、因果等关系。
（3）标出材料中关键词-时间、地点、主体、事件等。
提炼观点：研读材料的基础上，提炼出符合题目要求的主要观点，以备论证。
3.选定观点，即从提炼出的多种观点中选出自己最有把握论证的观点。
4.搜寻史实，据所给材料和所学知识整理出可以论证该观点的重要史实。
5.组织答案，表述成文，做到史论结合，逻辑严密，论证有力。
42．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料：在各个积极备战的民族国家之间，存在一种均势，在这种环境下，国家开始具有了三种维度：科学国家，目的在于利用科学、技术和发明为国家服务；战争国家，随时准备保卫该国的政治、经济和帝国的利益；社会国家，它专注于解决危险的阶级问题和确保国内稳定。国家的这三个面向并列发展：它们是同一种抱负的不同侧面，同一项事业的不同分支，从柏林到巴黎，从巴黎到伦敦，再从莫斯科到纽约，它们无处不在。
——据（印度）萨维帕里·戈帕尔等主编《人类文明史，第7卷：20世纪》
上述材料是学者对1914年至20世纪70年代国家发展“面向”的定义和阐释。据此，结合所学知识，提出世界近现代某一历史时期的国家发展面向，并进行简要阐释。
（要求：提出不少于两个面向，且不得与材料中的三个面向重复，史论结合，史实准确，逻辑清晰。
题型三：提炼观点类
【解析】材料中的国家发展“面向”指的是政府为了国家利益或者统治而采取的某领域举措，结合材料时间限定“世界近现代”以及所学知识，可以列举阐释美国构建布雷顿森林体系、战后福利国家的出现等历史史实，言之有理即可。
【2022全国甲卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例】发展面向和阐释：金融国家，利用货币优势维护本国利益。
二战结束后，西欧国家普遍衰落，以英镑为中心的世界货币体系难以维系，而这一时期的美国成为战后世界最大的债权国，其意图建立以美元为主导的世界货币体系。1944年，美国主导下签订了《布雷顿森林协定》，1945年随着世界银行和货币基金组织的成立，布雷顿森林体系建立，在这一体系下，通过两挂钩一固定的运行机制，确立了美元在国际货币体系中的中心地位，也为美国通过美元维护自身利益提供了便利；福利国家，通过社会保障体系的构建来缓和社会内部矛盾，维护社会稳定。二战后，受到罗斯福新政的影响，大部分资本主义国家实行国家干预下的经济发展模式，同时为了避免严重的社会贫富差距问题，西方主要资本主义国家不断完善社会福利制度，对社会收入进行重新分配，构建了惠及大部分群体、类型多样的社会福利制度，以尽可能的缩小贫富差距，缓和社会矛盾。
综上所述，不管是金融国家还是福利国家，虽然发展面向不同，但其核心依然是维护本国利益。
题型三：提炼观点类
【2022全国甲卷】阅读材料，完成下列要求。
【2019全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
材料 《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。
《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况
题型三：提炼观点类
《黑奴吁天录》（1901年译） 译者称“非代黑奴吁也”，鉴于“为奴之势逼及吾种”，“为振作志气，爱国保种之一助”；删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容。
话剧《黑奴吁天录》（中国留日学生改编，1907年） 黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治，为了独立和自由，手持长枪与奴隶主殊死搏斗，最后胜利出逃。
话剧《黑奴恨》（1961年上演） 突出汤姆的阶级觉悟，最后一幕安排他因反抗而遭受火刑，临死前发表痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。
——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等
从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）
【示例一】
论题：不同时代的需要会影响作品的翻译与改动
论述：1901年(辛丑条约》的签订，中国半殖民地半封建社会完全成，“为振作志气，爱国保种以唤醒国人的民族意识，因此，作者把《汤姆叔叔的小屋》改译为《黑奴天录》，删除部分西方宗教思想内容，增加孔孟思想内容。1905年中国同盟会在日本建立，为了扬民主革命思想，因此，1907年作者(中国留日学生)将小说改编为话增加了独立、自由的革命思想。1961年中国以阶级斗争思想为指导，反对帝国主义压迫，支持第三世界的民族解放运动，因此，作者将话剧攻译为《黑奴恨》，突出汤姆的阶级觉悟，增加痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。
总之，社会存在决定社会意识，作品的翻译与改动是符合时代发展要求的。
题型三：提炼观点类
【2019全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
题型三：提炼观点类
【2019全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例二】
论题:不同作者的角度、立场会影响作品的翻译和改动
论述:1901年，作者从“振作志气，爱国保种”的角度、立场出发把《汤姆叔叔的小屋》改译为《黑奴吁天录》，以唤醒国民意识，删除了部分西方宗教思想内容，增加了孔孟思想内容。1907年，作者从民主革命”的角度、立场出发，将小说改编为话剧，以弘扬革命精神，增加了独立、自由的革命思想。1961年，作者从“阶级斗争”的角度、立场出发，将话剧改译为《黑奴恨》，以突出汤姆的阶级觉悟，增加痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者争取民族解放斗争的演说。
总之，文学作品的翻译和改动体现了作者的角度、立场不同
题型三：提炼观点类
【2019全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例三】
论题：不同社会思潮会影响作品的翻译和改动。
论述：1901年，作者受中国传统文化的影响，把《汤姆叔叔的小屋》改译为《黑奴吁天录》，删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容;1907年，中国留日学生受民主革命思想的影响，作者将小说改编为话剧，增加了独立、自由的革命思想;1961年，作者受马克思主义“阶级斗争”思想的影响，将话剧改译为《黑奴恨》，突出汤姆的阶级觉悟，增加痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。
总之，一定时期的社会思潮会影响一定时期的文学作品的翻译和改动。
题型三：提炼观点类
【2018全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
材料 1889 年，两广总督张之洞从英国预购炼铁机炉，有人提醒先要确定煤、铁质地才能配置合适的机炉，张之洞认为不必“先觅煤、铁而后购机炉”。张之洞调任湖广总督，购得大冶铁矿，开始筹建汉阳铁厂，由于找不到合适的煤，耗费六年时间和巨资， 仍未能炼出合格的钢铁。盛宣怀接手后，招商股银 200 万两，并开办萍乡煤矿，但由于原来定购的机炉不适用，依然未能炼出好钢，只得贷款改装设备，才获得成功。通过克服种种困难，汉阳铁厂成为中国第一家大型的近代化钢铁企业。1949 年后收归国有。
材料提供了一个中国近代企业发展的案例，蕴含了现代化的诸多启示。从材料中提炼一个启示，并结合所学的中国近现代史知识予以说明。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。）
题型三：提炼观点类
【2018全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【解题步骤】
第一步：明确答题要求——提炼一个启示，并结合所学的中国近现代史知识予以说明
作答本题时，首先，明确作答要求：“提炼一个启示”“中国近现代史”“说明”“观点明确，史论结合”。
第二步：解读“观点”的内涵
其次，认真研读分析材料，提炼观点，即启示（指对某一特定历史问题总结的可供人借鉴的认识，一般从经验、教训两个方面思考，侧重于要怎么样，不能怎么样两方面回答）。
第三步：结合所学知识，列举与内涵相关的史实。
题型三：提炼观点类
【2018全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例一】
启示：核心科技是工业现代化的关键。
说明：洋务运动是中国工业现代化开始，提出“师夷长技以自强”口号，创办近代企业和近代学堂，并派留学生引进科技，但核心科技受制于洋人，不利于工业化的发展。
中国近代民族资本主义工业产生后，核心科技受制于洋人，主要以轻工业为主，重工业难以发展，导致中国工业畸形发展。
新中国建立后，党和政府对科技的重视，一五计划优先发展重工业，为中国工业化奠定了初步的基础。改革开放后，实施科教兴国战略，建立起完整独立的工业体系。
由此可知：科技第一生产力，核心科技是工业现代化腾飞的关键。
题型三：提炼观点类
【2018全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例二】
启示：资金、技术是工业现代化的重要前提。
说明：洋务运动是中国工业现代化开始，洋务派创办近代企业，并派留学生引进科技，但资金不足，核心科技受制于洋人，不利于工业化的发展。
民族资本主义工业产生后，其资金不足、技术依赖洋人，形成先天不足、后天畸形的特点，即轻工业为主，重工业难以发展。
新中国建立后，党和政府对科技的重视，农业、轻工业为重工业提供资金，一五计划优先发展重工业，为中国工业化奠定了初步的基础。改革开放后，引进外资、实施科教兴国战略，建立起完整独立的工业体系。
由此可知：只有解决了资金、技术问题，工业现代化才能腾飞。
题型三：提炼观点类
【2018全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例三】
启示：体制创新是工业现代化的关键。
说明：洋务运动坚持中体西用，洋务企业受封建政府的控制，缺乏科学决策，如张之洞官办湖北汉阳铁厂，在资金、技术、原料、能源、人才等方面不配套，不能炼出合格的钢铁。盛宣怀改革体制，招商股银、官商合办，开办煤矿，改装设备，获得成功。
1978年前，高度集中的计划体制，束缚了企业的活力。1984年后政企分开，简政放权，增强了企业活力；1992年后逐步确立社会主义市场经济体制，推行现代企业制度，中国社会主义工业现代化讯速发展。
由此可知：体制创新就是生产关系的局部调整，体制创新才能适应生产力的发展，是工业现代化的关键。
题型四：提取历史情节类
提取历史情节类试题的材料一般是一部小说，给出一段较为完整的故事情节，与信息提取类试题非常相似，都是需要先对材料整体进行把握基础上，提取出关键信息，然后围绕情节进行阐述，材料富有可阅读性和故事性，比较能够引起学生的阅读兴趣。阅读面比较广的学生比较有优势。
题型四：提取历史情节类
材料 英国作家笛福创作的小说《鲁宾逊漂流记》出版于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下：鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然“过得很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读《圣经》无师自通的”。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”，岛上居民也有所增加，整个小岛是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视察”过他的领地。
结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型四：提取历史情节类
步骤一 看问题：审清题目具体要求，有针对性的解答。
本题要求考生从所给材料中“提取一个情节”，指出该情节所反映的“历史现象”，并“概述和评价该历史现象”。因此，考生在答题时，必须紧扣题干，满足一下三个方面的要求。 一、提取小说情节，指明历史现象； 二、概述改历史现象； 三、评价该历史现象。
步骤二 读材料：
泛读：找出材料关键词或者关键句，划分层次。
材料关键词句有如下：“出版于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象”“在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴”“宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读《圣经》无师自通的”“整个小岛是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视察”过他的领地”
精读：将关键词句和所学知识联系。提炼的情节
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型四：提取历史情节类
小说情节：
1、鲁滨逊遇险漂流到海岛上，在那里建立了自己的领地
2、鲁滨逊在巴西开办种植园。
3、鲁滨逊去非洲贩卖黑奴。
4、鲁滨逊凭借自己的智慧和力量“过得很很富裕”
5、宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，通过自己阅读《圣经》无师自通的”。
可以联系到的相关知识：
1、近代西方殖民扩张始于新航路开辟，在亚非拉地区依靠武力等方式强占殖民地，掠夺财富，进行移民，开展贸易。
2、早期殖民扩张掠夺具有血腥性、掠夺性、野蛮性，大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累。给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。
3、近代西欧资本主义萌芽，文艺复兴运动产生，其核心是人文主义，肯定人的作用和价值，树立人的尊严和权威，鼓励发财致富和冒险的精神，崇尚理性和科学。
4、宗教改革运动解放了思想，进一步传播了人文主义；促进了文化、教育的传播；为近代民族国家的产生和资产阶级革命奠定了条件；促进了西欧资本主义的发展；促进了西欧的社会近代化。
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型四：提取历史情节类
【示例一】
小说情节：鲁滨逊在巴西开办种植园。
历史现象：西欧早期殖民扩张与掠夺。
概述和评价：新航路开辟后，西欧殖民者展开了殖民扩张和殖民掠夺，在美洲依靠武力强占殖民地，屠杀印第安人，贩卖黑奴，开办种植园。早期殖民扩张掠夺具有血腥性、掠夺性、野蛮性，大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累。给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型四：提取历史情节类
【示例二】
小说情节：鲁滨逊去非洲贩卖黑奴。
历史现象：反映出近代早期的西欧殖民扩张（三角贸易）
概述和评价：新航路开辟后西欧殖民者展开了殖民扩张，在美洲依靠武力强占殖民地，屠杀印第安人，开办种植园，为弥补美洲劳动力的不足，进行贩卖黑奴。贩卖黑奴具有血腥性、掠夺性、野蛮性，大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累。给美洲带去了劳动力，促进了美洲地区经济的发展。给非洲地区和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型四：提取历史情节类
【示例三】
小说情节：鲁滨逊凭借自己的智慧和力量“过得很富裕”
历史现象：人文主义思想。
概述和评价：十四世纪开始，文艺复兴运动兴起，其核心是人文主义，人文主义主张把人和人性从宗教束缚中解放出来，肯定人的作用和价值，树立人的尊严和权威，鼓励发财致富和冒险的精神，崇尚理性和科学。人文主义思想冲破了天主教的精神枷锁，促进了思想解放；对资产阶级的生活方式和思想观念产生重大影响，进而推动资本主义发展；促进了文学、艺术、科技的发展；为新航路开辟和殖民探险奠定了条件；对人文主义的过度推崇造成个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型四：提取历史情节类
【示例四】
小说情节：宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，他通过自己阅读《圣经》无师自通的。
历史现象：欧洲宗教改革。
概述和评价：16世纪欧洲兴起宗教改革，产生了不听命于罗马天主教会的各个新教派。新教反对罗马教廷的精神垄断，主张因信称义（信仰即可得救），《圣经》是信仰的唯一权威，每个信徒都有直接阅读和解释《圣经》的权力，每个人都可以直接与上帝对话。宗教改革打击了天主教会的神权统治；确立适应资产阶级的伦理规范和生活方式，促进了资本主义经济发展；打破了天主教会的精神垄断，发展了人文主义，推动思想解放，促进科学文化发展。
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型四：提取历史情节类
【示例五】
小说情节：整个小岛都是鲁滨逊的个人财产，回国后，他还去“视察”他的领地。
历史现象：英国的殖民扩张。
概述和评价：新航路开辟后，英国在世界范围内抢占殖民地，掠夺财富，贩卖黑奴，进行贸易，以武力等方式占领大片殖民地。殖民扩张，有利资本原始积累；使英国成为拥有广阔海外殖民地的“日不落帝国”，为资本主义发展和工业革命拓展了市场和原料产地；给殖民地人民带来灾难；客观上传播了资本主义的生产方式和思想文化；客观上促进世界各地的经济文化交流。
【2018全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
材料 ：卫所，明代常备军军事组织。明代在各要害地方皆设卫所，屯驻军队，若干府划为一个防区设卫，卫下设所。卫所集中分布区城与明代的政治、经济、国防等有密切关系。)
图5明万历年间疆域示意图（局部）
根据图5并结合所学知识，在答题卡的地图中标示出明代卫所集中分布的区域，并说明集中分布的理由。（要求：只需标示出明代卫所的一个集中分布区域;在答题卡的地图中用斜线///////明确标示，理由准确充分，表述清晰。）
【2021全国甲卷】阅读材料，完成下列要求。
题型五：历史地图类
【解题思路】本题主要考査明代的政治、经济、国防、民族关系等相关知识。首先依据材料中“卫所，明代常备军军事组织”“在各要害地方皆设卫所”，可知标示应该在长城一带尤其是京师附近。理由依据材料的信息和所学知识从明朝建立的背景、加强北部边防的守卫、卫所的军事改革以及加强专制主义中央集权的需要进行分析说明。最后从明代卫所制度的建立，在处理和平与战争不同时期军队的驻防和调遣方面具有一定的优越之处等进行总结。
【2021全国甲卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例】明代卫所集中分布在京师附近。
理由:北部兴起了女真、蒙古鞑靼等，少数民族政权威胁北疆。为了加强北方军事防御，在京师附近较多卫所，增强军事实力。元灭亡后，蒙古人形成鞑靼瓦刺剌，不断威胁北部边防，两次突破长城内地，包围北京。明后期，建州部首领努尔哈赤以赫图阿拉为据点，统一女真各部明朝万历年间，政沿黑暗，天灾流行，农民起义蜂起，治摇摇欲坠，在京师附近增强兵力，有利于加强中央集权，维护封建统治。明朝农耕文明高度繁荣，长途和大额贸易发展。卫所集中分布的地区，带有经济强制特征，剥削较重;卫所承担定的屯田和守御任务，寓兵于农，兵农合一。平时训练生产、战时出征，保证军粮的供应，一定程度上推动了明代经済的恢复。
题型五：历史地图类
图6是中国共产党建立至中华人民共和国成立间部分重要会议示意图。从图中任选两次会议，根据材料并结合所学知识，简析两次会议间中国共产党的发展，并说明其原因。(要求：明确列出两次会议，观点正确，史实准确，论证充分，表述清晰。)
【2021全国乙卷】阅读材料，完成下列要求。
题型五：历史地图类
【解析】本題以图片为主，辅助配上了文字性说明。通过对中国共产党成立到建国前的历次重要会议，要求学生对其中的两次会议所指向的党的发展作出原因说明。学生首先应该选择自己较为熟悉的两次会议，如第一次全国代表大会、八七会议、導义会议、第七次全国代表大会等。其次要求写出观点，学生可根据所选会议的基本内容进行书写。最后在写作过程中要到时间、史实、人物的精准性。
【2021全国乙卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例】
会议:第一次全国代表大会义会议
观点:一大到遵义会议是中国共产党走向成熟的重要时期
论述:事物的发展都有一个由低到高的过程，中国共产党的经历是对其最好的诠释之一。
1921年中共一大召开，且制定了党的纲领。其中规定要推翻资产阶级，建立无产阶级专政等。而此时是具有封建性质的北洋政府统治期，因此谈不上推翻它。这说明一大的党员还未能精准认识到中国的实际情况，明显的受到了共产国际和苏联的影响。
次年二大的召开，修改了党的纲领，提出联合资产阶级，建立民主共和国的主张。1927年秋收起义失败后，在毛泽东的领导下开辟了农村包市的道路，为党的发展指明了方向，但是由于受苏联和共产国际的影响，王明等人在战略上的失误使党被迫走上“长征”之路。
直到遵义会议，党才开始独立的运用马克思主义原理与中国国情相结合来解决革命题，这是党走向成熟的标志。
题型五：历史地图类
比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
【2013全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型五：历史地图类
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
图9 东汉十四州示意图 图10 唐开元十五道示意图
解析：本题主要考查学生获取、解读并表述历史地图中的信息，调用所学知识，多角度地叙述历史事物的变迁情况的能力。涉及的知识点是从汉到元中国政治制度的演变。
题干以两幅历史地图为情境，要求学生对两幅图从政治、经济、文化等角度提取信息，进行历史变迁的说明。学生首先要有一定的地理知识，对图中一些常规的地理要素心中有数，如黄河流域、长江流域的大致位置，中国山川地形的大致位置等。东汉十四州示意图中州分布比较密集的地方是黄河中下游地区，而长江流域及其以南分布比较少且管辖区域较大，说明黄河中下游地区比较发达，南方则地广人稀；唐开元十五道示意图中行政区域的范围和名称有了很大变化，行政区域分布更加均衡，南北经济发展相对平衡，从河南道、岭南道这些名称看，道基本是按地形设立的行政区划。
设问要求比较两图，引导语为提取并说明，回答问题的资源是从图中提取的信息并结合所学知识。关键词是两项有关汉唐间的“历史变迁”。从两幅图的分析看，提取的变迁信息可以是区域分布的变迁、名称变迁、经济发展区域的变迁等。相对应地说明可以是南方经济逐渐发展起来、区域划分更关注地形、经济重心南移等。
本题以两幅历史地图为情境，对学生而言新颖而陌生，两幅图反映的内容只有行政区划的名称，可以提供的信息显得十分单薄，而且教材中从汉到元关于行政区域的相关内容较少，因此本题对学生而言难度较大。如果学生具备必要的地理学知识，则可以从中发现更多的信息，所以解答本题需要相关学科知识的支撑。引导语要求的是从比较两幅图中提取汉唐间“历史变迁”的变化并加以说明，这种引导语使得答案显得比较复杂，更加大了本题的难度。估计本题难度在0.3-0.4之间。
题型五：历史地图类
【2013全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。（2分）
说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。（4分）
示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。（2分）
说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。（4分）
示例三：信息：韩大帝的州名与唐代的州名（如江南东道等）有很大不同（2分）
说明：唐代的道的划分更注重山川地理形势。（4分）
示例四：信息：由东汉北方紧密南方稀疏的行政区划到唐代相对均衡的分布（2分）
说明：唐代民族凝聚力，文化认同感加强（4分）
题型五：历史地图类
【2013全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【解题步骤及方法】
图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。图表类型众多，表格、图片、折线图、曲线图、柱形图和饼状图是最常见的类型。
对图表信息类试题的解：
一、是要注意判断表格、图片由哪些历史事物构成；
二、是要注意表格、图片中各组成部分的关系；观察时应注意：
(1) 快速扫视试题中的图片、表格，明确主题。如果试题图片是以图片群的形式出现，要注意图片间的关系。注意与图片相关的文字首先要注意图名。图名往往概括了全图的内容或揭示了图的核心内容，明确图名并理解其含义，有助于我们深入解读图片。其次要注意图片的说明文字。最后要注意相关文字的暗示；
(2) 如果试题是数字图表，对数字图表分析时
①是要注意判断表格由哪些历史事物构成；
②是要注意表格中各组成部分的关系；
③是要注意表格中各组成部分数量的变化，进而通过其相互关系，判断表格所反映历史事物的变化原因、表现特征及其影响等，获取历史信息
（3）如果试题是历史年表，对历史年表的分析要注意时间及其对应的材料信息，从中概括出历史发展的趋势或规律性的认识。
三、在分析图表信息的基础上，按题目要求，拟定论题(观点或信息)，史论结合进行阐释或说明。
题型六：图表信息类
【2022全国乙卷】阅读材料，完成下列要求。（12分)
材料
解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表为史书所载东汉时期几位良吏的事迹。
阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰。)
姓名 任职地 事迹
刘陵 安成（今属江西） 先时多虎，百姓患之，皆徙他县。陵之官，修德政，逾月，虎悉出界去，民皆还之。
法雄 南郡（今属湖北） （郡）多虎狼之暴，前太守赏募张捕，反为所害者甚众。雄乃移书属县曰：“凡虎狼之在山林，犹人民之居城市。古者至化之世，猛兽不扰。皆由恩信宽泽，仁及飞（禽）走（兽）……其毁坏槛阱，不得妄捕山林。”是后虎害稍息，人以获安。
刘平 全椒（今属安徽） 县多虎为害，平到修政，选进儒良，黜贪残，视事三月，虎皆渡江而去。
童恢 不其（今属山东） 民尝为虎所害，乃设槛捕之，生获二虎。恢闻而出，咒虎曰：“天生万物，唯人为贵……汝若是杀人者，当垂头服罪；自知非者，当号呼称冤。”一虎低头闭目，状如震惧，即时杀之。其一视恢鸣吼，踊跃自奋，遂令放释。吏人为之歌颂。
题型六：图表信息类
【解析】本题主要考查了儒家思想的影响，要求学生结合儒家思想对东汉治国理念的影响来分析。
根据材料“陵之官，修德政，逾月，虎悉出界去”“平到修政，选进儒良，黜贪残，视事三月，虎皆渡江而去”等信息可概括出现象为虎患的严重与否和官吏治理地方的好坏有关。结合材料时间“东汉”并结合所学可知，这种观点是受到儒家思想的影响。
【示例一】
现象：虎患的严重与否和官吏治理地方的好坏有关。
结论：儒家的“仁政”思想影响东汉的治国理念
论述：汉武帝时期实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，儒家思想成为官方正统思想。儒家提倡“仁政”“民本”“天人感应”等主张，材料中的东汉官员因为修德政和实行“仁政”“民本”等思想，虎患得到平息，史书通过联系虎患和官吏的治理来告诫官吏一定要廉洁奉公，为民着想，明显受到儒家“仁政”思想的影响。
题型六：图表信息类
【2022全国乙卷】阅读材料，完成下列要求。（12分)
题型六：图表信息类
【示例二】
现象：东汉良更坚持以民本思想治理地方，有效解决了虎患。
论述：西周时期，经历了由重天敬鬼到敬德保民的转变，逐渐产生了德政、民本思想民本思想一直是儒家学说的重要组成部分，是小农经济地位的重要体现。先秦儒学的民本思想主要体现为孔子的“为政以德”，孟子的“民贵君轻”和子的“君舟民水”。西汉时，董仲舒提出了三纲五常的道德标准，汉武帝接受了独尊儒术的建议，儒家思想成为正统思想东汉时政府深受儒家思想的影响，以孝、廉等作为选官用官的标准，地方良吏坚持以儒家民本思想为指导，有效解决了地方虎患，百姓得以安居乐业。
结论：东汉时期地方官吏的执政理念深受儒家民本思想的影响。
【2022全国乙卷】阅读材料，完成下列要求。（12分)
题型六：图表信息类
【示例三】
现象：东汉良更在地方推行德政，使虎患得以解决，百姓安居乐业
说明：东汉时期，部分地区出现“多虎为害”的现象，以刘陵、法雄等为代表的地方官吏在坚持儒家德政民本思想的指导之下，取得了清除虎患、安定地方的成就。刘陵为官安成注重“修德政”，解决百姓痛恶的虎患问题，使老百姓安居乐业，体现鲜明的民本、德政色彩法雄为官南郡，注重“恩信宽泽，仁及飞(禽)走(兽)”，注重保护动物的栖息地，实现人与动物和谐共处，从而让老百姓获得安全感和幸福感。刘平为官全椒，注重施政策略，采取“选进儒良，黜贪残”的措施，任贤选能，罢黜贪官污吏，净化官场风气，维护政治生态的良性发展。童恢为官不其，坚持“天生万物，唯人为贵”的人本思想，整伤法令，明断是非，有效提升地方管理水平。
结论：地方官吏的好坏关系到封建国家是否能实现长治久安。应当加强对基层官吏的监督考核，提升国家治理能力和治理水平。
【2019全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
（注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。）
有史以来，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。）
题型六：图表信息类
题型六：图表信息类
【示例】
观点：19世纪20世纪是人类文明飞速进步与发展时期。
阐述：19世纪到20世纪，人类集中的爆发了三次大规模的技术革命，促进了人类生产力的飞速发展和经济的交流与发展，这一时期出现了蒸汽革命，电气革命和信息技术革命，资本主义经济不断的发展世界市场最终形成和完成体系化过程，在世界政治经济交流发展过程中列强加紧了对殖民地的侵略扩张，帝国主义之间的矛盾加剧出现了世界大战，但是战后世界各国都进行反思，战后形成了和平与发展的世界潮流，人类形成了较好的处理国际争端的协调机制，促进了人类社会的发展。
【解析】从材料明显可以看出，从19世纪开始进行了三次大规模工业革命，一方面列强自身实力增长，经济发展，对外扩张，导致世界大战的爆发，但另一方面经济的发展，科技的进步，对战争的反思，世界市场的形成和体系化的构建，也使得和平与发展的世界潮流日益明显，整体上19世纪到20世纪，人类是不断的向前发展的时代。
题型六：图表信息类
【2018全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
表4 东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级
上上 （圣人） 上中 （仁人） 上下 （智人） 中上 中中 中下 下上 下中 下下
（愚人）
尧、舜周文王孔子 孟子屈原荀子 子贡范蠡廉颇 老子商鞅韩非 齐恒公吕不韦荆轲 秦始皇李斯陈胜 宋襄公 夏桀 商纣
根据材料并结合所学中国古代史知识，对表4的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）
题型六：图表信息类
【示例】
看法：主流思想影响史书的记录和历史人物的评价
说明：东汉时，儒家思想占据主流地位，儒家倡导的仁政等思想理念影响班固对历史人物的记录和评价；《汉书》将尧、舜、周文王、孔子列为上上等的圣人，这些人均是儒家所推崇的“内圣外王”的贤明君主，体现儒家“法先王”的理念；奉行法家思想的秦始皇、李斯被列为中下，昏庸无道、腐败亡国的夏桀和商纣王被列为下中、下下等的愚人，这些人的理念与儒家所倡导的“仁政”思想相违背， 通过历史批判弘扬儒家施仁义、行王道的政治主张；陈胜起义推翻暴政的秦王朝， 被列为中下，这与儒家提倡的“仁义忠孝”观念冲突，通过史书批判，弘扬忠君思想，鞭挞“乱臣贼子”。
综上所述，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家思想上升为社会主流思想，儒学深刻的影响着史书的修撰和历史人物的评价。
【2018全国三卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
时间 中国 外国
14～15世纪 朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等30余国进行官方贸易。 废除丞相制度。 郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。 德国人古登堡发明了最早的印刷机。
哥伦布到达美洲大陆。
佛罗伦萨200余家纺织工场雇佣3万余名工人。
16世纪 张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革。 李时珍《本草纲目》刊刻。 玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。 汤显祖出生，代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。 哥白尼提出“太阳中心说”。
意大利传教士利玛窦到中国，传播了西方自然科学知识。
莎士比亚出生，代表作《哈姆雷特》。
17世纪 朱子学在日本为官方推崇，成为显学。 茶叶大量输往欧洲。 宋应星《天工开物》刊刻。 美洲白银大量流入中国。 郑成功收复台湾。 英国入侵印度，英属东印度公司在印度开展殖民活动。
英国早期移民乘“五月花号”到达北美。
表4为14～17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）
【2017全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【示例一】（比较共同点）
论题：14～17世纪，中西方世界社会转型时期的共性。
阐述：14～17世纪，中国与西方都处于重大社会转型时期，并反映出一定的共性。经济上，都重视工商业的发展，白银货币化，出现了资本主义萌芽；政治上，君主专制统治都面临严重危机。中国君主专制统治达到顶峰，西欧一些国家开始了资产阶级革命，并逐步确立了资产阶级代议制政体；思想上，都出现了启蒙思想。中国出现了反专制民主启蒙思想，西方有文艺复兴、启蒙思想和近代科技的出现；对外关系上，随着新航路的开辟和殖民扩张，世界开始联系为一个整体。此期，郑和下西洋，哥伦布航行美洲，中外交流加强。
题型六：图表信息类
【2017全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例二】（比较不同点：科技角度——史实+原因）
论题：14～17世纪，东西方科技发展呈现出不同的特点。
阐述：16世纪，中国传统科技进入总结阶段，同一时期，西方近代科技产生。如李时珍的《本草纲目》是对我国16世纪以前中医药学的系统总结，被誉为“东方药物巨典”，反映了传统科技的总结。哥白尼提出的“日心说”，有力打破了长期以来居于宗教统治地位的“地心说”，实现了天文学的根本变革。东西方科技发展，呈现出不同的趋势和特点，是不同的社会状况决定的。当时中国是自给自足的自然经济，专制统治达到新高度，八股取士，文化专制；而西欧商品经济发展和资本主义生产关系萌芽，导致自然经济日趋解体,文艺复兴和宗教改革运动，为欧洲资本主义的发展解除了精神枷锁，促进了近代科学的产生和发展。
题型六：图表信息类
【2017全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例三】
论题：交流与融合是人类文明多样化的重要途径。
阐述：1492年哥伦布到达美洲，发现了新大陆，真正意义的世界历史成为可能。继而麦哲伦完成环球航行，“地球是圆的”有了实证的地理学基础。伴随着殖民者的世界贸易活动，世界市场的雏形开始形成。中国的优质手工产品受到世界人民的青睐，于是茶叶大量输往欧洲，丝绸、瓷器等输往世界各地，让世界各国见识了传统的“中国制造”的风采。此期，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍流通的货币；玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国，促使农产品商品化，有利于中国人口的增殖，明清时期中国农耕经济高度繁荣。新航路开辟后，人类文明交流与融合的速度加快，使得东西方沿着自己固有的模式加快发展。因此，各地各国民族性加强了，文明的多样性也得到巩固。
题型六：图表信息类
【2017全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例四】
论题：全球化有利于文明的交流。
阐述：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，世界日益连成一个整体，各地文明开始会合交融，经济全球化由此起步，这一切有利于文明的交流与融合。新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍流通的货币；美洲的玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国，推动了农产品商品化，也有利于中国人口的增殖。欧洲传教士东来，传播了天主教，也传播了西方自然科学知识，同时传教士也把中国文化传播到欧洲，推动了欧洲的文明进步。
总之，新航路开启了全球化进程，加速了人类不同文明间的交流，推动了人类社会的进步。
题型六：图表信息类
【2017全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
古代 日晷被称为“最早的钟表”，是古代比较普遍使用的计时工具。①
中世纪末期 机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻。②
近代早期 在伽利略等人研究的基础上，发明了游丝，钟的精确度提高，制造出怀表。在很长一段时间内，钟表价格昂贵，属于奢侈品。③
1850年前后 英国社会各个阶层都拥有了钟表。④
20世纪初 原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴。⑤
20世纪50年代 根据原子物理学原理制造出原子钟，精度可以达到每100万年误差1秒。⑥
21世纪初 随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能智能手表出现。⑦
从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
【2017全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
步骤一 看问题：
首先看这个题目的具体要求，注意：“从材料中提取两条或两条以上信息”，结合“拟定一个论题”，“就所拟论题进行简要阐述”，“自拟论题”就是要求总结出观点，“史论结合”就是需要做到史料和史论紧密结合。
步骤二 读材料：
读材料要做到读二遍材料，即分为泛读和精读二步。
（1）泛读：泛读要达到目标：找到关键词语或者关键句，划分层次，注意材料的出处。
①古代、日晷（钟表名称）比较普遍使用（使用范围）、计时工具（功能）；
②中世纪末期、机械钟（名称）、西欧流行（使用范围）、机械钟只有时和刻（对照③提高钟的精确度，可以推出精确度低。）；
③近代早期（近代科技发展）、伽利略研究基础、发明游丝、提高钟的精确度（精确度）、制造出怀表（名称）、在很长一段时间内钟表价格昂贵属于奢侈品（使用范围）；
④1850年前后（第一次工业革命）、原为女性装饰品（功能）英国社会各个阶层都拥有了钟表（使用范围）；⑤20世纪初（第二次工业革命）、手表（名称）逐渐为男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴，（使用范围）；⑥20世纪50年代（第三次科技革命）、根据原子物理学原理制造出原子钟（名称），精度可以达到每100万年误差1秒（精确度）。⑦21世纪初（信息革命）、信息技术发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能（功能）智能手表（名称）出现。
（2）精读：把关键词和所学知识建立联系。
运用数学思维进行重新组合：①④⑦钟表功能多样化，①②③④⑤钟表使用范围扩大，①②③④⑤⑥⑦钟表名称变化，②③⑥钟表精确度提高
题型六：图表信息类
【2017全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【示例一】
论题：钟表的科技含量与价值。（4分）
信息一：古代日晷。阐述：在中世纪，科技不发达，钟表制作比较原始，钟表的主要价值就是计时。（4分）信息二：近代怀表。阐述：近代，随着自然科学的进步，钟表的精确度提高，既体现计时价值，又有家庭装饰的意义。（4分）信息三：20世纪初手表。阐述：现代，科技飞速进步，钟表制作精密，微型化，可以随身携带，成为个性饰品，受到时尚青年男女的追捧。（4分）信息四：20世纪50年代以来，随着第三次科技革命的进步，钟的种类和作用与以前相比有了很大变化。同时，应用范围向信息处理、导航、监测等领域大大拓展。（4分）
【2017全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【示例二】
论题：科技的发展推动钟表功能的多样化。
阐述：钟表最早的功能就是计时，随着科技的发展和社会生活的需要，钟表的功能逐渐多样化。从伽利略时代力学物理学成就到原子物理学和信息技术的发展均推动了钟表功能的多样。从简单的计时到成为装饰品再到具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能，反映了在科技影响下钟表功能的变化。（6分）
综上所述：钟表的演变是科学技术发展推动的结果，科技的发展推动了钟表功能的多样化。（2分）
【2017全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【示例三】
论题：科技的发展推动钟表功能多样化的创新与发展。（4分）
阐述：自然科技产生前，钟表最早的功能就是用于人们日常生活所需的计时，而且因技术水平低而设计简略，精准度也不高；从伽利略发明游丝到两次工业革命完成，随着物理学、电子技术水平的不断提高，钟表设计精细、使用人群范围扩大、功能也增多、精准度也提高；从第三次科技革命来临到21世纪初，随着核物理技术提高和进入信息时代，钟表集信息处理、导航、监测等多种现代化功能于一体。（6分）
综合以上,钟表由单一的计时功能到处理多种信息功能多元化的创新发展历程，反映了科技进步推动钟表功能的多样化发展，这说明科技作为第一生产力，促进了人类文明的发展进步。（2分）
【2017全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【示例四】
论题：社会生活的需求推动钟表功能多样化。（4分）
阐述：传统的手工生产时期，钟表因技术水平不高而生产量少且只有单一的计时功能，只是贵族阶层追求的奢侈品；工业革命后，机器大生产成为主要生产方式，生产力飞速发展的同时，人们的生活节奏日益加快，时间观念日益增强，钟表在英国普及到各个阶层；第二次工业革命中，钟表从女性的时尚装饰发展为逐渐为男性所接受，随时可以佩戴，钟表功能的多样化更加明显。（6分）
以上史证说明钟表功能从单一到多样化是人类社会生活需求推动的结果。（2分）
【2017全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【示例五】
论题：科技进步推动钟表精确度提高。（4分）
阐述：古代生产力不发达，科技落后，日晷是当时比较普遍使用的计时工具。中世纪时机械钟在西欧流行，只有时和刻，但不精确。随着近代科技的产生与发展，实验与数学相结合，在伽利略研究的基础上，制造出怀表，其精确度得到提高。两次工业革命推动工业化、城市化进程加快，人们的时间观念增强，特别是20世纪50年代以来，第三次科技革命的进行，根据原子物理学制造出原子钟，其精确度更高。21世纪初，随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。（6分）
总之，科技的进步推动钟表精确度不继提高，钟表精确度的提高也反映了不同时代科技的发展与进步。（2分）
【2017全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型六：图表信息类
【示例六】
论题：科技进步推动钟表的普及。
阐述：古代生产力落后，科技不发达，日晷是当时比较普遍使用的计时工具，但日晷计时一般由政府控制。近代科技的产生，在伽利略研究的基础上，制造出怀表，但当时钟表价格昂贵，属于奢侈品，钟表还不能普及。工业革命推动工业化、城市化进程加快，人们的时间观念增强，1850年前后，英国社会各个阶层都拥有了钟表，钟表得到了普及。第二次工业革命推动了社会经济进一步发展，20世纪初原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，随时都可佩戴。在第三次科技革命推动下，21世纪初多种功能的智能手表出现。
总之，科技进步推动钟表的普及，而钟表的普及反映了不同时代科技的进步。
题型七：修改、补充类
【题型特点】这类题，综合性较强，不仅需要我们掌握基础史实，还需要我们对知识掌握全面。修改建议类小论文是由试题提供的材料出发，根据自己对问题的理解，从特定的角度提出一定的修改建议，然后依据所学知识对修改建议进行论证，以支持自己的论点，做到论从史出，言之有理即可。
【解题方法】
（一）仔细审题，按题目要求，注意题目的时空限制和对答案的特定要求，如“提出一条修改建议”，就不要答成“两条”建议。
（二）一定要细读材料，掌握材料所反映的问题、基本史实、基本线索依据所学知识，发现材料的不足，看材料思考的角度全不全，是不是正反两方面考虑到，是不是经济政治文化都涵盖全了？也就是需改进之处。这是解答好此类试题的关键。材料的不足往往是受作者史学观念的影响，或缺少有关内容，或观点、立场有偏颇之处。了解史学界基本的史观，从而为我们做好这类题铺平道路。
（三）从自己的标准出发，对破绽进行修订。“修改建议”表述要明确；“理由”表述要充分，注意史论结合。
题型七：修改、补充类
【2014全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。
第二十章 全国抗日战争的开始
第二十一章 两条战线、两个战场
1．抗日战争中的两条路线
2．国民党军队的大溃退
3．平型关大捷
4．敌后抗日根据地的建立和迅速发展
第二十二章 毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会
第二十三章 国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表
第二十四章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治
第二十五章 解放区的巩固和发展
第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展
第二十七章 抗日战争的最后胜利
1．中国共产党第七次全国代表大会
2．解放区军民大反攻和日寇的无条件投降
3．抗日战争胜利的伟大历史意义
根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）
题型七：修改、补充类
【2014全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
【考点】中国军民抗日斗争
【解析】对目录进行增、删、合并或结构调整，建议合理，结合目录，紧扣抗日战争即可；如可以增加淞沪会战一目，理由从淞沪会战的历史地位来分析即可；也可以删除“国民党军队的大溃退”一目，可列举抗战初期正面战场的四大会战等史实来说明；还可以删除“国民党的黑暗统治和民主运动的开展”一目，可从抗战时期民族矛盾居于主导地位，反对国民党的黑暗统治和开展民主运动，主要发生在解放战争时期来说明。
题型七：修改、补充类
【2014全国一卷】阅读材料，完成下列要求。
示例一：
建议：增加淞沪会战一目；
理由：淞沪会战是抗战初期中、日双方的重大战役，中国军队顽强抵抗日军侵略，粉碎了日军三个月灭亡中国的企图，抗日战争是全民族的抗战，正面战场和敌后战场都是其重要组成部分，应予增加，才能反映出抗战全貌。
示例二：
修改建议：1.增加民国政府的抗日的内容；2.增加国际反法西斯联盟的内容
修改理由：1960年的教材深深烙上了阶级斗争的政治观念，忽视了国民党军队和国际反法西斯联盟的积极作用。该教材是革命史观的产物。应该客观的看待抗日战争中国民党军队和国际反法西斯同盟的积极作用。
题型七：修改、补充类
【2014全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
材料 世界近代史教材目录对比（节选）
目录A 第一章17世纪英国资产阶级革命 第一节 革命的社会经济前提 第二节 斯图亚特王朝的专制统治 革命形势的成熟 第三节 革命的开始 第一和第二次内战 共和国的建立 第四节 共和国时期的阶级斗争 第五节 克伦威尔的独裁统治 第六节 斯图亚特王朝复辟和1688年 第二章 （略） ——摘编自《世界历史·近代部分》，1972年版 目录B
第一章 16世纪资本主义曙光下的西方·同一时期东方中国和日本
第一节 世界地区隔绝状态的突破·商业革命
第二节 文艺复兴
第三节 宗教改革
第四节 欧洲诸国专制制度的形成·尼德兰革命
第五节 16世纪的中国与日本
第二章 17世纪迄工业革命前的东西方世界
第一节 17世纪英国革命·1689—1742年的英国
第二节 （略）
——摘编自《世界史·近代史编》，2011年版
比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。）
题型七：修改、补充类
【2014全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【考点】英国君主立宪制的确立——资产阶级革命；“文化大革命”； 新航路的开辟；十一届三中全会关于改革开放的决策；对外开放格局的初步形成
【解析】本题为开放型试题，对材料进行认真对比，找到不同，是解体关键，然后运用历史史实和历史分析方法等多种思维加以分析即可，注意史实准确，论述充分。
题型七：修改、补充类
【示例】
不同：世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端，目录B以16世纪的世界为开端。
原因：从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国，当时正是“文化大革命”期间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当时时代的特征。目录B编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。
【2014全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
题型八：关系探讨类
【题型特点】
关系探讨类小论文是文字材料题的一种变形，但又比文字材料重形象，可以通过数学公式、示意图以及历史词组之间箭头的指向和相互之间的关系让我们更好地找到解题思路。试题材料的呈现形式有以下三种：一是公式关系探讨类，二是示意图关系探讨类，三是词组关系探讨类。
【解题方法】
第一步：看图示找关系
第二步：分析各个要素之间的关系
第三步：转换关系确立观点
第四步：史论结合分析观点得出结论
【2020全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【解析】本题考查欧洲联合的相关史实，但材料新颖少见，设问虽清晰但语言多且问题难，是今年全国卷三套试卷里最麻烦的一道题。42题历来变化多端、难以把握，但无论怎么变，本质都是一道历史问答题，有问就有答，有问才有答，无论怎么问都要按照三段论的格式来组织答案和排版要点，这是解决42题的关键所在。材料细细列举了欧盟三根支柱的具体内容，设问要求的“各取一点”且“三点之间要有相互联系”，这实际上就是提取信息类的42题。如何提取有用的信息，取决于考生对信息和主题观点的理解，更需要考虑论述部分的史实丰厚程度。如此题，欧洲联合，教材和试卷常做的主要是经济、货币等，但若如此就选择柱一中的“关税”和柱二中的“市场”，那柱三就不好选，而且就算选得出来，关于欧盟的关税、市场等问题，考生也缺乏丰沛的史实说明，答案的要点和篇幅都很难保证。若都缺乏史实支撑，建议考生选择自己擅长的主题。
题型八：关系探讨类
【2020全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【示例】
选择：柱一 —— 移民政策、柱二 —— 欧洲的安全问题、柱三 —— 打击种族主义和仇外
观点：移民是欧盟的一把双刃剑，会推动欧洲经济发展，但也会带来安全隐患和引发民族情绪。
论述：（1）21世纪以来，随着欧盟东扩和全球化进程加快，大量移民的到来，为欧洲充实了劳动力，很大程度上推动了欧洲经济和社会的整体发展。欧共体为此出台专门的移民政策，以便加大对移民的吸引和管理。（2）但是大量人员的涌进，一方面挤占本国就业率和公共资源，引起欧洲民众的不满，甚至可能酝酿大规模的抗议活动；另一方面，移民成分复杂，人数众多，也可能会滋生各种犯罪活动，特别是近年来非洲和中东地区大批非法难民问题，引发欧洲主要国家一些列社会危机。因此欧盟从外交和防务角度加强协作，以保障国家安全和社会稳定。（3）针对移民带来的社会危机，民族主义思潮开始在欧洲社会蔓延，很大程度上激化了本土民众和外来移民之间的矛盾。欧盟在司法和内务领域采取多种措施打击种族主义，希望减缓欧洲人的仇外情绪。但以英国脱欧为代表的逆全球化行为，说明欧盟内部在处理民族情绪问题上出现分化，移民问题尤其是难民问题难以短时期内解决。
总之，移民问题的双重性，反映了欧洲的联合不可能一帆风顺。在全球化的大背景下，世界范围内的人员沟通问题，是各区域集团和各主权国家必须要解决好的问题。
题型八：关系探讨类
题型九：建筑布局比较类
【具体解题步骤】
一、审设问，分析试题类型。依据试题要求，确定试题类型，明确答题方向。
二、读图片，提取有效信息。从建筑图片的标注文字、外形、布局、方位等方面提取有效信息。
三、联所学，分析现象本质。结合所学知识，从政体变迁、思想观念、经济发展等角度分析建筑图片反映的历史本质。
四、组答案，注意答题规范9观点（主题）提炼类（补充）主题（观点）提炼类试题主要有关键词类、大事年表类、图片类、示意图类、文字材料类等形式。
【解题步骤】
第一步，从材料中提取信息，概括主题词。
第二步，结合具体史实，史论结合进行论述。
第三步，补充关键词，务必补充与主题切合的自己相对熟悉的主题词
题型九：建筑布局比较类
【2013全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
图7 太和殿，清朝皇帝治国理政的场所
材料
自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸
提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。
图8 白金汉宫（左）和唐宁街10号（右）
题型九：建筑布局比较类
【2013全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
【考点】明清君主专制制度的加强、英国君主立宪制的确立。
【解析】本题考查学生读图并结合所学知识分析和理解问题的能力。图片反映了清朝清朝皇帝治国理政的太和殿和英国王宫和首相官邸，从图片可以看出，太和殿高大雄伟，白金汉宫工整威严，唐宁街10号平实素朴。然后再结合中国明清君主专制制度的加强的相关史实以及英国君主立宪制的相关内容予以解读，进一步提取出建筑背后所蕴含的政治特点，例如中国的皇权至上，英国国王的统而不治、地位尊贵以及首相的民主政治。中英比较可从中英建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性做答。
题型九：建筑布局比较类
【2013全国二卷】阅读材料，完成下列要求。
信息一：从建筑的样式看：太和殿高大雄伟，象征皇权至上。白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实朴素，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。
信息二：从建筑的历史传承或变迁看：中英建筑都见证了历史的动荡，但太和殿体现了专制体制的延续和被殖民的政局。白金汉宫和唐宁街10号见证的是体制的创新。
信息三：从建筑的历史归宿或现实影响看：太和殿现为供人参观的孤寂，反映出中国已经告别君主专制、走上民主道路。白金汉宫和唐宁街10号依然是治国理政的场所，反映了民主政治的稳定。
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