【核心素养目标】16.田忌赛马第二课时教案

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田忌赛马
教学目标
1.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。
2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。
3.能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。
【核心素养】
文化自信：读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学
态度和科学的思想方法。
语言应用：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。
思维能力：体会孙膑的足智多谋，懂得要办成事需要对情况进行科学分析，扬长避短，合理使用的道理。
审美创造：学习孙膑认真分析和科学布局的思维方法，培养学生的创新意识。
教学重难点
重点：能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。
难点：能联系孙膑观察到的情形，推想孙膑制定计策的思维过程。
第二课时
课时目标
1.有感情地朗读课文，读懂课文内容，抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。
2.分角色朗读课文，注意“得意扬扬、轻蔑”等词语，读出人物说话时的语气。
3.理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。
【核心素养】
文化自信：懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。
语言应用：学生有感情地朗读课文，读出人物不同语气。
思维能力：抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。
审美创造：培养学生认真观察、分析、综合的能力。
课时重难点
理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。
教学过程
一、温故知新，梳理文意
1.生字巩固
输赢 拳头 摩擦 计策 推荐
2.朗读课文，找出下列词语，感受语言描写。
赏识 脚力 引荐
胸___成___ 跃跃______ 摩___擦___
出___划___ ___动___色 兴致______
3.在文中找出相应段落。
课文回顾
起因：田忌同齐威王赛马。
经过：孙膑献策。
结果：田忌获胜，孙膑任军师。
二、走进文本，探法明理
1.导读提示
1）阅读：默读课文，标示人物言行。
2）动笔：边读边画，齐威王和田忌赛马的对阵图。
3）思考：这次田忌转败为胜的关键是什么？
4）交流：孙膑出谋划策的这次比赛与以往比赛的异同点？
2.背景解读
阅读第1自然段，了解人物关系。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
门客：封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。
孙膑在魏国遭同窗庞涓陷害，受膑刑(砍去双足)和黥刑(在脸上刺字)。孙膑在齐国使者协助下逃至齐国，成为田忌的门客。为下文赛马听取孙膑建议埋下伏笔。
田忌对孙膑的态度：惜才、爱才
3.献策原因
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。
1）常规比赛对阵方式：
对阵
上等马 上等马
中等马 中等马
下等马 下等马
2）田忌赛马结果：
田忌败给齐威王
对此比赛结果，孙膑有什么看法？
孙膑认为田忌可以获胜。
4.献策依据
1）思考：为什么孙膑认为田忌可以获胜？
2）孙膑做了什么？
看了几场比赛
脚力示意图
结论：
脚力相差不多
都能分成上、中、下三等
5.决定献计
阅读第3-10自然段，分析人物对话。
角色对话：
将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。
你是说换几匹更好的马？
一匹也不用换。
那怎么能有赢的把握呢？
将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。
孙膑的态度：策略已定，胸有成竹
田忌的想法：不换马不能赢
田忌的决定：信任孙膑
6.比赛前
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
批注描写赛前气氛的词语。
细节描写：“请到一边”“悄悄地”
目的：营造气氛
7.比赛中
默读第11-14自然段，标画出对阵图。
田忌 齐威王 结果 田忌反应
第一场 下等马 上等马 失败 不动声色
第二场 上等马 中等马 胜利 微微一笑
第三场 中等马 下等马 胜利 满意地笑
田忌为什么会有这样的反应呢？
知晓结果，得意而笑，胜利喜悦
说明孙膑策略成功 赢得比赛
8.思维过程
思考：孙膑为什么要田忌这样安排马的出场顺序？
依据：1）看了几场比赛 2）脚力差不多3）都能分成上、中、下三等
思维过程：田忌 齐威王
分析对阵方式：
科学分析 学会变通
田忌 齐威王
上等马 上等马
中等马 中等马
下等马 下等马
用下等马对上等马以最弱对最强，抵消对方优势，用上等马对中等马和中等马对下等马，发挥优势，获取胜利。
此次策略与以往比赛有哪些异同点？
双方马没有换
马分等级没有变
齐威王的马出场顺序没变
田忌的马出场顺序不同
比赛结果不同
9.结尾分析
齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”说明了什么？
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。
对齐威王的任命发表你的看法？
10.发散思维
第一场比赛结束后，如果是你，打算给齐威王提出什么建议？结果会是怎样？（画出对阵图）
世间的万物都处在不断运动变化之中，只要具备了一定的条件，就可能向对立面转化。我们无论做什么事情都要细致观察，认真思考，采用科学的方法，这样才能获得成功。
三、拓展阅读 知识积累
“围魏救赵”的故事
战国时，魏国大将庞涓率军包围了赵国都城邯郸。赵国急忙向齐国求救。齐威王命田忌为大将，孙膑为军师，领兵救赵。田忌准备与魏军主力交锋，孙膑却说：“现在魏国的主力部队在攻打邯郸，魏国都城大梁内一定空虚。如果我们直接攻打大梁的话，魏军一定会撤兵回大梁，这样既可以解救赵国，又可以给魏国以打击。”田忌采纳了孙膑的建议，庞涓果然中计，撤军回救大梁，途中遭到齐军的伏击。这便是历史上有名的“围魏救赵”的故事。
以智取胜的故事
空城计、金蝉脱壳、红军四渡赤水、官渡之战
四、师生归纳 课堂小结
我的收获
田忌赛马取胜的原因：孙膑献策。
孙膑出谋划策的思维过程：①观察分析马的脚力；②采用马匹不对等的出场策略。
我受到的启发：科学思维方法的重要性。
五、主题归纳
本文主要讲了齐国大将田忌和齐威王赛马的故事，孙膑通过观察，想出了巧妙安排马的出场顺序的策略，帮助田忌获得了胜利。在田忌的推荐下齐威王任命孙膑为军师。文中表现了孙膑的善于观察、足智多谋。启示：我们在处理问题时要试着打破固有的思维方式，换个角度思考问题。
六、布置作业 夯实课堂
1.动笔：联系自己生活体验，写一篇读
2.拓展阅读：历史上著名的谋略故事。
板书设计
16 田忌赛马
观察、分析
胜负难料 必胜
制定计策
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