五年级下册语文第五单元人物素描荟萃-以《人物描写一组》为例 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
人
物 素
描
荟
部编教材五下第五单元
萃
——以《人物描写一组》为例子
征集
令
同学们:
“字里行间众生相，大千世界你我他”。学校红领巾广播站将开展“人物素描荟萃”线上展播与线下展示活动，希望同学们通过学习与观察，用手中的笔书写心中最有特点的人，踊跃参加优秀作品展播。现向每一位同学发起征集令:
1.阅读课文内容，拓展课外阅读，学习描写人物的基本方法。
2.学习并运用描写人物的基本方法，选取典型事例表现一个人的特点。
3.感兴趣的同学把笔下的热点人物学着篇章页的样子画在封面屏风上。
任 务 一
启“人物素描荟萃”之旅
启“人物素描荟萃”之旅
亲爱的同学们，初读课文，找找文章主要人物，概括人物的形象，填一填下面的表格。
课题 主要人物 人物形象
《摔跤》
《他像一棵挺脱的树》
《两茎灯草》
任 务 二
读“作家笔下的众生之相”之旅
读“作家笔下的众生之相”之旅
一、读活形象，感知人物
注意：默读课文，把课文读通、读顺，并感知人物形象的特点，找出关键词句并读出自己的理解和看法。
摔跤过程中
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
使巧招
下冷绊子
动作描写
围着他猴儿似的蹦来蹦去
《摔跤》
机敏、富有心计
摔跤过程中
起初这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
动作描写
推拉拽
品读课文
顶
钩
别
肯动脑筋、争强好胜
身材
穿着
相貌
品读课文
祥子是一个身体健壮、充满自信和活力的青年。
外貌刻画
祥子
请从文中找出描写祥子外貌的句子，填写下表。
身材
很高很大，铁扇面似的胸与直硬的背，又宽又威严的肩，有一对“出号”的大脚
杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤
穿着
相貌
描写角度
具体描写
品读课文
品读课文
两茎灯草
自由读课文，思考：严监生究竟是一个什么样的人呢？
吝啬至极
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
为的是并不重要的两茎灯草
通过动作描写把严监生及其吝啬的特点刻画得入木三分。
品读课文
猜测内容
两个亲人
不曾见面
大侄子
人物
严监生的表现
品读课文
心情
二侄子
奶妈
赵氏
把头摇了两三摇
两笔银子不曾吩咐明白
把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了
两位舅爷
不在跟前
两茎灯草
恐费油
把眼闭着摇头，那手只是指着不动
点一点头，把手垂下，登时就没了气
焦躁
气恼
放心
我来评说这一个——我的点评有根有据
亲爱的同学们再次默读课文，选择心中印象最深的一个人物，边读边写写批注，想想作者写清这些人物的特点用了哪些描写方法？为人物画一画思维图。
快和你的小伙伴一起分享你的阅读感受吧，看谁说得有根有据，全面清晰！
我来评说这一个—— 我会对比读，我有新发现
仔细读读课文，同样是写人，作者在写法上有什么不同之处吗？
人物描写方法各有侧重
任 务 三
绘“身边特点鲜明的人”作业
记下活脱脱的你我他
请学习模仿“叔叔记忆力超群”图示，画一画自己要写的人物图例，运用描写人物的基本方法，能突出人物特点。
我来画一画
课堂练习
把词语和词语的意思用直线连起来
诸亲六眷 泛指许多亲戚。
一声不倒一声 一声连着一声。
登时 互相关连或牵涉。
相干 立刻。
课堂小结
人物描
写一组
语言描写、动作描写
摔跤
他像一棵挺脱的树
外貌描写
两茎灯草
具体事例、动作、神态描写