2013-2014学年五年级上语文课时测评-19 天火之谜-苏教版(含答案)

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名称 2013-2014学年五年级上语文课时测评-19 天火之谜-苏教版(含答案)
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资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 语文
更新时间 2014-06-24 09:28:35

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文档简介

19 天火之谜
课时测评与方案
字词模块
一、看拼音写词语。
pī kāi lěnɡ cháo rè fěnɡ
shuān zhù bù zú wéi qí
bì shānɡ bào yǔ
二、给加点字选择合适的读音,画“√”。
1.雷暴是人们熟(shú shóu)知的放电现象。
2.这样,雷电轰鸣时,高大的建筑物就安然无恙(yànɡ ɡāo)了。
3.风筝(zēnɡ zhēnɡ)越飞越高,远远望去,犹如云海里的一叶小舟(zhōu zōu),颠簸(bò bǒ)着,摇晃着。
三、选词填空。
预测  推论
1.实践证明,玛雅人(  )的所谓2012年地球灭亡的(  )是个彻头彻尾的谎言。
2.“太阳围绕地球转”这个错误的(  )被人们认可了许多年。
四、把词语补充完整,并完成词语练习。
(  )(  )交加  混为(  )(  )
欣喜(  )(  )  (  )(  )冲冠
无稽(  )(  )  冷(  )热(  )
1.以上成语中,表示用尖刻辛辣的语言进行 ( http: / / www.21cnjy.com )讥笑和讽刺的是(     )。像这样第一个字和第三个字意思相反的成语还有__________、__________。
2.选择合适的成语填在下面的括号里。
我觉得这简直是(     ),这两者怎么能(     )呢?
句子模块
五、填上恰当的关联词。
1.地球上空每年都要发生几十亿次雷暴,它(    )能把人击倒,(    )能将高大的树木劈成两半。
2.(    )有了避雷针,(    )高大的建筑物就安然无恙了。
3.(    )一般人不相信他的推论,就连许多自称有学问的人(    )对他冷嘲热讽。
六、按要求写句子。
1.补充句子,并仿写。
风筝越飞越高,远远望去,犹如__________________________。
仿写:__________________,犹如__________________。
2.本课写了富兰克林通过______(实验 ( http: / / www.21cnjy.com )名称)终于解开了“天火之谜”,原来“天火”只是_____________________________________________________________________________。
3.学了这篇课文,我想到了屈原的关于追求真理的诗句:________________,________________。
读写模块
七、阅读理解。
苹果为什么不往天上掉
有一天傍晚,沉思中的牛顿下意识地向后院的苹果园走去。园子里,苹果树上挂满了成熟的苹果,空气中充满着沁人心脾的果香,对此牛顿全然不觉。
突然 吧嗒 一声 树上一个熟透了的苹果被风吹落在地上 他想 咦 苹果为什么不往天上掉 难道是地球的引力在吸引着它
牛顿立即进行了联想:一个人站在山崖上,把一 ( http: / / www.21cnjy.com )块石头轻轻地抛出,石头就会落到不远处的地上;如果他用的力更大,石头就会落得更远;若力足够大时,这石头就会朝着他抛出的方向照直飞去。
以此类推,月球以一定的距离 ( http: / / www.21cnjy.com )绕地球转动,就是因为月亮总是向地球下落的缘故。他豁然开朗:(    )能证明地球对月球的吸引力确实是月亮绕地球运行所需的向心力,(    )能证实行星之间都有相互吸引的力。结果,牛顿的计算证明了引力的存在。他还找出了计算引力的公式。(    )任何两个物体之间都具有这种引力,(    )人们又把它叫做“万有引力”。
伟大的牛顿,以敏锐的眼光,从人们熟视无睹的苹果落地的现象中,捕捉到科学的真理之光。
1.给第2自然段加上合适的标点。
2.选择合适的关联词语填在文中括号里。
如果……就……  虽然……但是……
只要……就……  因为……所以……
3.你从富兰克林和牛顿身上,学到了什么?
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参考答案
一、略。
二、1.shú 2.yànɡ 3.zhēnɡ zhōu  bǒ
三、1.预测 推论 2.推论
四、雷电 一谈 若狂 怒发 之谈 嘲 讽 1.冷嘲热讽 出生入死 南辕北辙 
2.无稽之谈 混为一谈
五、1.不但 而且 2.因为 所以 3.不仅 也
六、1.云海里的一叶小舟 平静的湖面 一面硕大的银镜 2.风筝实验 普通的放电现象 3.路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
七、1.,“ ” , 。 :“ ? ? ?” ( http: / / www.21cnjy.com ) 2.如果……就…… 因为……所以…… 3.学到了只要能勇于探究,积极思考,锲而不舍地钻研,就能有所创造。