统编版语文八年级下册 13 最后一次讲演课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
13　最后一次讲演
第四单元
mán hèng
毁灭
tiǎo bō lí jiàn
晓得
fù yǔ
悲愤
bēi bǐ
恐怖
chuí jī
（1）作为学生，我们应从小养成礼貌待人的习惯，不应蛮横（　 ）无理；放肆妄为，终究会自我　 　（huǐ miè）；挑拨离间（　 ），更为人所不齿。
（2）作为新时代的青年，我们不能养尊处优，要　 　（xiǎo dé）应该履行义务，肩负起时代赋予（　 ）的责任。
（3） 杀了人，毫无根据地恶意中伤，引起中国人民的极大　 　（bēi fèn），是卑鄙（　 ）无耻的行径。
（4）谈到敌人的　 　（kǒng bù）行径，讲到激动处，他便站起来用双手狠命捶击（　 ）桌子。
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1.给加着重号的词语注音，根据拼音写出相应的词语。
解析：B项，“偷偷摸摸”,形容瞒着人做事，不敢让人知道。此处形容手脚动作轻,应该用“轻手轻脚”。
B
2.下列句子中，加着重号的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.通过暗杀革命人士来维持独裁统治，这种卑鄙无耻的行径令人发指。
B.上课迟到了，他向老师报告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。
C.这件事我做得光明正大，问心无愧。
D.反动派想通过谣言来挑拨离间、蛊惑人心。
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3.填空。
（1）《最后一次讲演》作者是　 　，原名　 　。中国现代伟大的爱国
主义者、坚定的民主战士、“　 　派”代表诗人、散文家和学者。
（2）讲演又叫演讲或　 　，是指在公共场所，以有声语言为主要手段，以体态
语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的　 　和　 　，
阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。大体有如下四种形式：
照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲、即兴式演讲。《最后一次讲演》属于
______式演讲。
闻一多
闻家骅
新月
演说
见解
主张
即兴
4.下列对《最后一次讲演》的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.这篇讲演，揭露并痛斥了国民党反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的法西斯
暴行，揭示了反动派必然灭亡、人民必定胜利的真理。
B.这篇讲演，表现了讲演者不畏强暴、坚持正义、视死如归的英勇斗争精神，以及对
革命前途充满信心的革命乐观主义精神。
C.这篇讲演，在用语的感彩上，表明了作者强烈的爱憎。说到李公朴，语气热
情，满怀崇敬；谈到人民，语气洋溢着激情；斥责敌人，语气严厉尖锐，充满蔑视。
D.这篇讲演，作者在演讲过程中，对敌人的称呼既有“你”“你们”，又有“他们”，
显得有些混乱。
解析：人称的变化是配合着讲演者的思想感情的。对敌人正面指斥、揭露时用“你”“你们”，显出讲演者毫不畏惧，直接向敌人挑战，向敌人发起攻击；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时用“他们”，流露出极其愤怒的感情和轻蔑的态度。
D
5.假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。
解析：串场词穿插在节目之间，可以承上启下，调节气氛，营造氛围，在无形中揭示主题。
演讲顺序 演讲题目 演讲者
1 《我的中国梦》 1701班肖非
2 《奋斗的青春》 1702班李强
答案示例：感谢1701班肖非为大家带来的演讲《我的中国梦》。我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗。奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。
6.校学生会要举行主题为“亮我青春风采”的演讲比赛，下面是李明同学演讲稿的
部分内容，请帮他修改完善。
解析：（1）【A】句中的“挑衅”为贬义词，使用不当，为了突出我们的勇气，可将其改为“挑战”。（2）本题考查句子的补写。根据前文内容，可以看出其表现的是“困难”“阻力”大，后文表现的是“勇气”对青春的促进作用，再根据关联词“不管”，可以补出以“都”为句首字，表达勇气促进作用的句子。
都要义无反顾勇敢前行　
【A】青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑衅。世上并没有什么可怕的事，不管前面的困难有多大，阻力有多大，【B】　 我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；勇气是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力；勇气是向前奔腾的激流，推动徘徊犹豫的人勇往直前。
（1）【A】处画线句有用词不当的毛病，应将“　 　”改为“　 　”。
（2）请在【B】处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。
挑衅
挑战
在丘吉尔葬礼上的演说
德怀特·D.艾森豪威尔
奔流不息的泰晤士河犹如一条历史大道，温斯顿·丘吉尔爵士的遗骸此刻正在这条大道上前往最终的安息之所。他是历史伟大的创造者，他的工作完成了，关于他的记载到此为止，我们几乎能听到他这位诗人说：
日落西山，星辰涌现，
我听到一声清晰嘹亮的召唤！
黄昏过后，晚钟响起，黑暗降临！
我要登船起航，临别之际切勿悲伤。
与其他所有自由人一样，当我停下来向从我们中间经过的这位巨人致敬时，我并没有特权代表我国人民发表讲话——我只能代表我自己。但是，如果我们追忆二十年前美英并肩与暴政在全球展开斗争的那段岁月，我这么想或许并无不妥，那就是我能作为千百万美国人的代言人，他们在地球的这部分与我，与他们的英国同志共同战斗了三年。
对这些美国人而言，温斯顿·丘吉尔就是英国——他代表英国面对威胁时的蔑视精神，代表英国在逆境中的大无畏精神，代表英国面临危险时的沉着冷静，代表英国成功时的不骄不躁。在所有的盟国当中，谁提起丘吉尔都无不肃然起敬，敬佩有加，充满感情。尽管他们喜欢嘲笑他的缺点，但他们知道他是一个坚强可靠的朋友。他们感受到他激人奋进的领导才能。他们视丘吉尔为他们当中的斗士。
在那次世界大战期间，多个国家的部队曾经在这里战斗过，他们对丘吉尔的忠诚与英国国民对他的忠诚一样的坚定，一样的慷慨。
作为一个美国人，我是盟军中的一员。在那充满戏剧性的几个月里，我有幸见到他，与他交谈，共图大计，为了共同的目标而一起工作。
通过这段交往，我们结成历久不渝——并且对我而言弥足珍贵的友谊，这个友谊经受住了考验和摩擦，对有坚定信仰的人们而言，这些摩擦冲突在战争期间不可避免。
战争结束了，我们的友谊在随后国际政治微妙的考验下不断发展。后来，我俩分别在各自的国家担任高级职务，这期间我俩携手努力，联合我们两个民族的力量，以保存人们的自由，维护自由世界的安全。
在温斯顿·丘吉尔的一生中，个人成败得失相互交替，华丽的赞扬与严厉的批评兼而有之，有时公务缠身，有时解甲归田，他就这样度过了九十年的光阴。
丘吉尔从未想过他在地球上能活多长时间，他只想着自己能为国家、为人类提供服务的质量。他尽管对死亡毫不畏惧，他总是向往继续服务的机会。
此刻，当我们的心肃立之时，我们对这位领袖说一声悲伤但亲切的再见，所有的自由人都十分感激这位领袖。
在将来的岁月里，很多人会用数不清的文字解读温斯顿·丘吉尔的动力，描述他的成就，颂扬他的品德。他是一名战士，一个政治家，一位两个伟大的国家都会自豪地称其为本国公民的人。在所有如此这般写下或说出的话语中，有一句话将在所有的世纪清晰可闻，这是一句无可辩驳的评价：他是个捍卫自由的斗士。
愿上帝允许我们——还有将会记住他的世世代代——牢记他通过自己的言行和生命教给我们的经验教训。
愿我们继续他的工作，直至没有任何一个民族遭到囚禁，没有任何一个人被剥夺实现梦想的机会。
现在，我想对你，温斯顿爵士——我的老朋友——说声再见。
7.这篇演讲词体现了作者对丘吉尔怎样的情感？
8.选文开头引用诗句的目的是什么？
9.选文画线句中“共同的目标”在当时指的是什么？后来指的又是什么？
10.“此刻，当我们的心肃立之时，我们对这位领袖说一声悲伤但亲切的再见”，跟逝
世的丘吉尔说“再见”为什么是“亲切的”？
11.作者发表这一演讲，除了回忆自己与丘吉尔的交往以及丘吉尔战斗的一生外，还有
什么目的？作者对丘吉尔的总体评价是什么？
7.这篇演讲词体现了作者对丘吉尔怎样的情感？
答案示例：体现了作者对丘吉尔的惜别、感激、敬佩与赞美之情。
解析：注意这篇演讲词是在丘吉尔葬礼上发表的，结合关键句“他是历史伟大的创造者，他的工作完成了，关于他的记载到此为止”“当我停下来向从我们中间经过的这位巨人致敬时，我并没有特权代表我国人民发表讲话——我只能代表我自己”“他们感受到他激人奋进的领导才能。他们视丘吉尔为他们当中的斗士”“此刻，当我们的心肃立之时，我们对这位领袖说一声悲伤但亲切的再见，所有的自由人都十分感激这位领袖”来分析。
8.选文开头引用诗句的目的是什么？
答案示例：突出丘吉尔诗人的身份，诗歌的内容点明了演讲词的主题，更增强了文章的文学性和可读性。
解析：注意丘吉尔不仅是一位政治家，还是一位诗人，开头的诗句是最好的说明，同时这些诗句也与丘吉尔的葬礼这一场合非常契合。
9.选文画线句中“共同的目标”在当时指的是什么？后来指的又是什么？
答案示例：在当时指的是打败法西斯，赢得战争的胜利；后来指的是保存人们的自由，维护自由世界的安全。
解析：注意丘吉尔曾在二战中带领英国人民抗击法西斯，结合文中“在那次世界大战期间，多个国家的部队曾经在这里战斗过，他们对丘吉尔的忠诚与英国国民对他的忠诚一样的坚定，一样的慷慨”来分析当时“共同的目标”的含义。结合“我俩分别在各自的国家担任高级职务，这期间我俩携手努力，联合我们两个民族的力量，以保存人们的自由，维护自由世界的安全”来分析后来“共同的目标”的含义。
作为一个美国人，我是盟军中的一员。在那充满戏剧性的几个月里，我有幸见到他，与他交谈，共图大计，为了共同的目标而一起工作。
10.“此刻，当我们的心肃立之时，我们对这位领袖说一声悲伤但亲切的再见”，
跟逝世的丘吉尔说“再见”为什么是“亲切的”？
答案示例：因为丘吉尔是大家共同的坚强可靠的朋友。
解析：注意从“我们”与丘吉尔的关系方面来分析，可联系“温斯顿爵士——我的老朋友——说声再见”来理解。
11.作者发表这一演讲，除了回忆自己与丘吉尔的交往以及丘吉尔战斗的一生外，还有
什么目的？作者对丘吉尔的总体评价是什么？
答案示例：
目的：牢记丘吉尔通过自己的言行和生命教给我们的经验教训；继续丘吉尔未完成的工作。
评价：他是个捍卫自由的斗士。
解析：根据“愿上帝允许我们——还有将会记住他的世世代代——牢记他通过自己的言行和生命教给我们的经验教训。愿我们继续他的工作，直至没有任何一个民族遭到囚禁，没有任何一个人被剥夺实现梦想的机会”来回答第一问。根据“在所有如此这般写下或说出的话语中，有一句话将在所有的世纪清晰可闻，这是一句无可辩驳的评价：他是个捍卫自由的斗士”来回答第二问。
12.综合性学习。
（1）【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。
活动一：举行“青春最美”演讲比赛
活动二：举行“我的青春”征文比赛
活动三：　 .　
（2）【演讲比赛】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是　 　（只填序号）。
①管宁割席　②孙康映雪　③车胤囊萤
④宋濂抄书　⑤岳母刺字　⑥苏秦刺股
（3）【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
备选人物：①诸葛亮　②文天祥　③袁隆平
示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
（1）【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。
活动一：举行“青春最美”演讲比赛
活动二：举行“我的青春”征文比赛
活动三：　 .　
举行“分享青春”话题讲座　
解析：作答时，注意所设计的活动一定要围绕指定主题，简洁明了。适合中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办手抄报等。从中选择一个活动，参照所给的活动名称来拟写即可。
（2）【演讲比赛】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是
　 　（只填序号）。
①管宁割席　②孙康映雪　③车胤囊萤
④宋濂抄书　⑤岳母刺字　⑥苏秦刺股
解析：演讲的主题为“只有勤奋才能成功”，所给的素材中，“管宁割席”与交友相关，“岳母刺字”与家庭教育相关。
①⑤
（3）【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
备选人物：①诸葛亮　②文天祥　③袁隆平
示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
解析：作答时，选择自己最为熟悉的一个人物，表述出其最具代表性的举动或经历，并写出其高尚的精神即可。
答案示例：①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。　
②文天祥——南宋著名将领，虽身陷敌营但依然正气凛然。　
③袁隆平——杂交水稻之父，虽屡受挫折但依然坚持理想。（任选其一，格式正确，意思对即可）