期末复习讲义（现代文阅读）
（一）饮水与健康
①一个健康的人，有足够的水 ( http: / / www.21cnjy.com )喝，即便一段时间内不进食，也能维持生命。如果没有水，三天就会导致死亡。如果在酷暑的沙漠中，甚至坚持不到两个小时，死神就会降临。所以《本草纲目》把水放在第一章。中国的先人有“药补不如食补，食补不如水补”的说法。为什么水对人如此重要？
②人体内2 / 3 以上是水。水是传 ( http: / / www.21cnjy.com )送养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如血液）循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体温所必需的物质。水是含有溶解性矿物质的血液系统的一部分，它用溶解的钙、镁一样，对维持人体组织的健康必不可少。
③喝足够的水有利于防病治病。 ( http: / / www.21cnjy.com )比如可以预感冒，并使感冒者早愈。其原因在于，感冒大多数由病毒引起，身体的皮肤和黏膜是防御病毒和病菌入侵的免疫机制的一道防线。足够的饮水，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体。足够的水可促使人体排出废物，使患者早愈 。
④喝足够的水有利于营造好的心情。人如果长期 ( http: / / www.21cnjy.com )处于心理紧张状态，身体就无法抵御细菌或病毒的入侵。所以我们在心情烦躁时，应多饮水。水有安神镇静作用，有利于人体健康。老年人睡前喝少量的水，可很快安神入睡。
⑤喝足够的水，可以延缓衰老， ( http: / / www.21cnjy.com )有利于长寿。人体衰老的过程，就是人体脱水的过程。例如老年人皱纹增多，就是皮肤干操、脱水引起的。随着年龄的增长，水占人体体重的比例会逐渐下降。已知水占人体的比重，大体如下：胎儿90 ％、初生婴儿80 ％、少年75 ％、成年男于70 ％、老年男子于小于65 ％。所以，老年人尤其要养成喝水的习惯。
⑥那么人一天要喝多少水呢？正常 ( http: / / www.21cnjy.com )人体内的水总是处于动态平衡状态，摄入和排出量相差无几，变化幅度为l % —— 2 ％。美国科学家测定，一个体重65 千克的中年人，通过尿液、皮肤蒸发等多种途径，每日排出水的总量为2569毫升。为保持人体内水的平衡，每日必须补充2560毫升左右的水。但我们所需的水，不完全来自饮水，粮食、肉类、蔬菜、水果等食品中也含有水，所以每日需要从饮水中获取的水，约需1200毫升。常用饮水杯容量为200 毫升，即每天约需饮6——8杯，才能说饮了足够的水。当然，这是指正常状态，在高温天气和运动、劳动强度大的情况下，还要补充约1 / 3 的饮水量。
⑦还要注意，喝可乐等饮料不能代替喝水 ( http: / / www.21cnjy.com )。饮料多为酸性，经常喝酸性的饮抖，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低。另外，饮料中含糖，喝多了会抑制摄食中枢，人容易“厌食”。
1．本文扣住饮水，说明了什么问题？
说明了饮水对人体健康的重要性和饮水要注意的问题。
2.本文从四个方面来说明“饮水与健康”之间的关系，请补充说出其它三个方面。
（l)水是人体必需的物质；
⑵喝足够的水有利于防病怡病；
⑶喝足够的水有利于营造好的心情；
⑷喝足够的水，可以延缓衰老，有利于长寿。
3.文章第⑥段主要运用了哪种说明方法？请举出一例并说明其作用。
说明方法： 列数字
举例：个体重65 千克的中年人，通过尿液、 ( http: / / www.21cnjy.com )皮肤蒸发等多种途径，每日排出水的总量为2569毫升。为保持人体内水的平衡，每日必须补充2560毫升左右的水。
作用：具体地说明了正常人体内的水总是处于动态平衡状态，摄入和排出量相差无几。
4.文章结尾说“喝可乐等饮料不能代 ( http: / / www.21cnjy.com )替喝水”“饮料中含糖，喝多了会抑制食中枢，人容易‘厌食’”。事实上，在我们周围，喝饮料代替喝水的现象是普遍存在的。读了本文，你对喝饮料代替喝水的现象有了怎样的认识？请结合本文饮水知识及身边生活现象简要谈谈。
谈出自已的认识，能够结合本文饮水知识及生活中喝饮料代替喝水这一现象来谈的。
（二）蜡烛
停电的夜晚越来越少，精致的工艺蜡烛却渐 ( http: / / www.21cnjy.com )渐流行起来。光线和阴影在摇曳地做着游戏，令人遐思。蜡烛带给我们的别样温存，也许是任何照明方式都难以取代的。
①蜡烛的发展
原始人的主要照明工具是纤维浸透油 ( http: / / www.21cnjy.com )脂的火把，渐渐地，油脂包裹纤维的蜡烛在很多国家被独立发明出来。显然，蜡烛比火把和油灯更加便携轻巧，而且烛芯可以使它完全直立燃烧。
人类早期制作蜡烛的原料是动物脂肪 ( http: / / www.21cnjy.com )，5000年前的埃及人把芦苇插在牛羊的脂肪中点燃，这可以算是蜡烛的雏形。后来蜜蜂腹部蜡腺分泌出的蜂蜡、提炼自鲸鱼油脂的鲸蜡、从棕榈树叶和月桂果等植物中提取的蜡油，很快取代了牛羊脂蜡。不过那时民间照明用的多是油灯，只有贵族和皇室才能使得起蜡烛，因为脂蜡是可以食用的，大多还非常有营养，人们可以用它来充饥。
蜡烛真正放下身价是在1 ( http: / / www.21cnjy.com )9世纪。化学家从煤焦油中分离出石蜡，商人们开始用机器大量生产石蜡蜡烛，就是我们最常见的细长白蜡。此后，曾经的“照明贵族”也就变得不那么稀罕了。作为照明方式，蜡烛迎来了属于它的辉煌时代。可惜好景不长，随后而来的电灯让这种亦真亦幻的光亮逐渐退出了历史舞台。
②
“蜡炬成灰泪始干”，越烧越短的蜡烛究竟去 ( http: / / www.21cnjy.com )哪了 燃烧时蜡由固态熔化成液态，生成水和二氧化碳，熄灭后又逐渐凝固。在这个从物理到化学再到物理变化的过程中，烛芯起着关键作用。
燃烧的烛芯使周围的蜡升温熔化后发生“毛细现象”，蜡液沿着烛芯上升，作为燃料被消耗掉以后，露出更多的烛芯，继续供给燃烧。
“何当共剪西窗烛”看似浪漫，实际是 ( http: / / www.21cnjy.com )件很麻烦的事。最早用两根棉线搓成的烛芯无法充分燃烧，如果没有及时把炭化的末端剪掉，蜡烛就可能熄灭。直到1820年，一个法国人发明了三根棉线编成的辫状烛芯。与两根棉线搓成的烛芯相比，三根棉线编成的烛芯燃烧时能自然松开，末端完全烧掉，省去了剪烛花的麻烦。
③
被电灯取代的蜡烛，逐渐成了停电时的备用 ( http: / / www.21cnjy.com )品，但是大多数时候它们被用在特殊场合。 在蜡烛发明伊始，它就被赋予了一种神秘色彩。基督教徒很早就把蜡烛视为宗教神物。在东方和西方的文化中，也都有为逝者长燃蜡烛的习俗，点燃的蜡烛象征着不灭的灵魂。
生日宴会上，先许个愿，再一口气吹熄蜡烛， ( http: / / www.21cnjy.com )据说能够让你梦想成真。这个传统来源于古希腊，月亮女神生日时，人们在祭坛上供奉蜂蜜蛋糕，插上点燃的蜡烛，比喻月亮撒向人间的轻柔光芒。这个传统后来被用在希腊孩子们的庆生会上，逐渐在许多国家流行开来，沿用至今。
“洞房花烛夜”时，又粗又长的红烛被称为“喜烛”。喜烛从头烧到底，是对新人白头偕老的祝福。
如今，流行的工艺蜡烛有着各种色彩 ( http: / / www.21cnjy.com )、形状和香味，它们是在蜡烛的基础上添加了颜料、精油等辅料。工艺蜡烛优雅的外形被摇曳的烛光衬托着，慢慢挥发出诱人的香味，营造出温馨而浪漫的氛围。现在，帮人减肥或戒烟的各种保健蜡也被发明出来了。看来，蜡烛的传说仍然被书写着，也许会一直延续下去。
1．本文的说明对象是 蜡烛 ，说明顺序是 时间顺序 。
（原始人的主要照明工具是 ( http: / / www.21cnjy.com )纤维浸透油脂的火把，逐渐的，油脂包裹纤维的蜡烛在很多国家被独立发明出来。到十九世纪蜡烛迎来了属于它的辉煌时代。现在已逐渐被电灯取代，现在的蜡烛已向工艺品方向发展。文章是按照蜡烛产生发展的时间先后顺序来说明的。）
2．根据文意，在文中②③处的横线上拟写小标题。
① 蜡烛的发展 ②蜡烛的燃烧 ③蜡烛的特殊作用
3．依据第①部分内容填空。
蜡烛的发展历程：
脂蜡(牛羊脂蜡) 石蜡
4．第②部分在介绍烛芯的发展变化时，主要运用了什么说明方法 有何作用
作比较。突出说明了三根棉线编制成的烛芯的优点。
5．文章第③部分划线句子中加点的“大多数”能否去掉，为什么？
不能，大多数表示绝大部分情况，在大部分 ( http: / / www.21cnjy.com )情况下蜡烛被运用在特殊的场合，虽然它被电灯取代，但是在停电等特殊情况下依然可以作为备用的光源。体现说明文语言的准确性。
（三）熬住就是一切 张颐武
①我们经常用竞技来比喻人生。 ( http: / / www.21cnjy.com )在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼看得到头的。一时的春风得意算不了什么，一时的失败其实也不能算数。林彪与越南的国防部长武元甲会见时，他告诉武元甲，与美国对抗只有一个字：熬。这一个字的确道出了人生的一种真谛，美国那么强大，和它对抗当然不容易，但因为“熬”住了，最后越南还是赢了美国。但真正熬得住又谈何容易。林彪自己经过了“熬”，成了接班人，最后却到底没“熬”住，闹到“抢班夺权”，遂有温都尔汗的一劫。
② “熬”住其实非常重要 ( http: / / www.21cnjy.com )。人生中进进退退是寻常事，关键是能够“熬”得住。所谓 熬就是对于自己的事情不轻易放弃，不随便离开自己的位臵，就在那里一步一步地努力，有时候就好像龟兔赛跑的那只乌龟，未必跑得快，但“熬”得住，却能笑在最后。
③这样的例子太多太多。曾 ( http: / / www.21cnjy.com )经看在大阪举行乒乓球世界锦标赛的电视转播，看到中国的刘国正和韩国金泽洙在男子团体赛上异常激烈的比赛，刘国正几乎老是要输，但居然能够九死一生地“熬”下来，也笑到了最后。当然这仅仅是一场比赛，但他旁边的教练蔡振华的经历就更加让我感慨。当年我还是学生的时候，蔡振华就是乒乓球运动员，以旋转球拍著名，他能够将球拍在手中飞速旋转，使对方无法知道他两面不同的胶皮，接不住他的球。但那时我们都是另外一位名将郭跃华的球迷。当时蔡振华多是赢不了郭跃华的，后来国际乒联又限制了旋转球拍，蔡振华便黯然退役。那时，郭跃华的辉煌和蔡振华的黯淡恰成对比。郭退役后开始从商，渐渐淡出了体育界，而蔡振华始终在这一行里“熬”着，直到成了国家体育总局的副局长。
④文人的生涯 “熬”也不可或缺。我曾经听到一 ( http: / / www.21cnjy.com )位知名的老学者讲笑话，说他大学时同屋的三个人中，另外两个都才气逼人，他觉得远远在他之上，不过，天妒英才，一个在大学时因失恋自杀，才华还没有表现就死了。另外一个在五十岁就病故了，才华同样没有得到充分发挥。而他却身体健康，活到高寿。老先生说：“现在几乎没有自己的同代人了，学生或者晚辈自然都捧场。于是乎水涨船高，就是泰斗了。”老先生当然是说笑话，但仔细想想也非常有道理。
⑤写小说也是如此。有些人偶尔才华一闪， ( http: / / www.21cnjy.com )就再也不见了的，终究难于让人记住。我记得90年代初有位小说家叫薛勇，写都市人的心态写得非常妙，可惜作品不多，后来也不见再有作品问世。而贾平凹和莫言，从出道以来就没有中断写作，作品非常多，让人有了印象。未必他们每本书都写得好，我记得早年贾平凹还曾经被人批评过有粗制滥造的情况，但现在提起中国文学的大家，没有人能够绕过他们。这非常容易理解，在十部书中有两部杰作的概率总比仅仅写两部大得多。
⑥所以我们只能像阿甘那样，在人生的马拉松中“ ( http: / / www.21cnjy.com )熬”住。诗人里尔克曾说：“挺住就是一切。”但 “挺”字没有“熬”那么传神，在某种意义上可以说成“熬住就是一切”。当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利，但只要选择参加，就不能不“熬”住。
1．本文的中心论点是 熬住就是一切 ，采用的论证方法主要是 举例论证 。
2．把第②段中的“龟兔赛跑”的事例换为“守株待兔”好不好？请简要说说理由。
示例：不好。因为“龟兔赛跑 ( http: / / www.21cnjy.com )”中的“龟”虽然跑得慢，但目标明确，坚持不懈，很好地证明了中心论点；而“守株待兔”中的“宋人（农夫）”虽然也在坚持，但异想天开，坐享其成，一味死守，与中心论点不符。（言之有理即可）
3．第③段中划横线的句子在层次结构上所起的作用是承上启下（过渡）。
4．用你平时所积累的名言警句为本文补写一个道理论据。
答出与中心论点基本吻合的名言警句即可。
5．把第⑥段中最后一句去掉好不好？为什么？
去掉不好，因为“当然，人其 ( http: / / www.21cnjy.com )实也有不出场比赛或者中途退场的权利”，使人生竞技有了更多的选择，从而使论证更严密。同时“但只要选择参加，就不能不“熬”住”，又进一步强调了中心论点：“熬住就是一切”。如果去掉，论述显得不够严密，中心论点就显得太片面、太绝对。（意思接近即可）
6．用自己的话从文中所列举的事例中提炼出你对“熬”的理解。
示例：熬，就是怀揣梦想，身心健康，脚踏实地，刻苦勤奋，坚持坚持再坚持！（意思接近即可）
(四）人生莫惧少年穷
①在我们所了解的很多成功人物中，不少人均出身贫寒之家。
②贫寒如何能成为成功动力，我有一个大致的分析 ( http: / / www.21cnjy.com )。首先对于贫寒与失败的恐惧，不想陷入在贫寒中暗无天日，这种内在的力量是巨大的。尤其在多少增长了一点外在的见识之后，这种恐惧就有了宣泄的方向，因此贫而不让孩子失去见识的机会非常重要，否则很容易变成宿命的下一代。其次是贫寒不只是财务困境，往往也是社交困境。在杜绝了所有主要甚至一切外在帮助之后，人们更有可能认识到只有靠自己孤注一掷，因此投机与侥幸的心理大大减少，无所顾忌的进取心反而发育起来，这样贫寒成为行动的直接动因。再次是贫寒能让人清晰地数算自己的收益，能切实地感到每一份收益来自于自己的努力，这样贫寒的孩子中有一类有了更加明白的头脑，因此内在的算计能力非常的好。最后贫寒导致放手。贫寒之家见识不多，也许期待也不高，因此贫寒之家对于孩子的管控度反而弹性空间更大。这样个人潜力与自我意识可能更发育，这为在自我发展中提供了非常好的个体成长条件。
③话是这么说，但在实际上我们会遇到三种比较 ( http: / / www.21cnjy.com )让人失望的景象：一是贫寒之家两代人都自甘宿命而草草接受现状作为未来的安排的，这竟然也是今日一般工薪阶层尤其是农家的主流。放弃让“贫不过二代”成为不可能，坦率而言，几乎在同等条件下，就靠贫寒之家的孩子比其他富足之家的孩子多勤快一点、多担当一点的经验，就大半能超越后者。二是贫一代砸锅卖铁的投入甚多，而青年一辈辜负上代期望，有过于严重的自卑感的，老觉得自己没有人家的爹好，觉得在今日的体制下本无太大空间，结果放松了自己的努力。结果没好爹的客观条件不可变不说，个人本可以建立的勤奋、耐劳、主见、担当、个性等主观优势又不具备，这样坐失自己宝贵的变革时光，坐等自己的失败来临，而现在的贫二代中这样的孩子还竟然不少。三是身为贫寒之子，虽有进取之心，但忽略了贫寒之家往往存有的肝胆热情、困窘相帮的特性。为了进阶而不顾一切，为了不失败而不择手段，稍有成功就藐视贫贱之人，一副得志就猖狂的样子，结果竟然聚集了更多反对的势力，徒然增加很多导致他失败的人为因素。
④说少年穷不可怕，是在说贫穷提供了很多逼迫与发挥我们个人潜能的空间；而我们很多人少年穷的可怕，在于因贫穷而自丧其志或者自失其格。
1.本文作者的主要观点是 人生莫惧少年穷 。
2.简要概括第②段的主要内容。
贫寒成为成功动力的原因。（意思要相同和相近 ( http: / / www.21cnjy.com )，并用陈述句回答）
第④段中指出的“我们很多人少年穷的可怕，在 ( http: / / www.21cnjy.com )于因贫穷而自丧其志或者自失其格”，其中“自丧其志”、“自失其格”各指哪些方面，请结合文章简要回答。
“自丧其志”是指：自甘宿命而草草接 ( http: / / www.21cnjy.com )受现状作为未来的安排的；辜负上代期望，放松自身努力，坐等失败。“自失其格”是指贫而无德，不择手段，导致千夫所指。
4. 在文章①段，作者指出“在我们所了解的很多成功人物中，不少人均出身贫寒之家”。请你举出两个例子加以论证。
例一：韩愈三岁丧父，早年流离困顿，有 ( http: / / www.21cnjy.com )读书经世之志，虽孤贫却刻苦好学，终成“唐宋八大家”之一。
例二：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，后任参知政事，进行了庆历新政。
（五）剔掉多余的
（1）走进朋友老陈家的院子，就看见一堆刚运回来的树根。老陈埋头其中，弯曲的脊梁，很像一段未经雕琢的树干。
（2）老陈是我们这带颇有名气的根雕艺人。他的根雕作品，粗犷、写意，蕴意深刻，颇为玩家赏识。
（3）看见我，老陈打声招呼 ( http: / / www.21cnjy.com )，继续专注地盯着他的那堆烂树根。只见老陈手扶一段黝黑的树根，由衷赞叹，真是天造地设啊。我好奇地循声看看那段树根，盘根错节，通体黝黑，枯而不烂，与其他树根，并没有多大区别啊。老陈看出我的困惑，笑着说，过半个月，你再来看。
（4）半月之后，我再去老陈家。只见他的 ( http: / / www.21cnjy.com )工作室里，多了一件根雕作品：一散发浓须大汉，弓身屈肘，作思考状。美髯如丝，条缕清晰，似可穿风；肘上青筋隐隐可见；埋在腕中的脸，只见半张，额上皱纹密布，栩栩如生，似乎正陷入深深的思考中。
（5）惊问老陈，这就是那件不起眼的树根雕刻而成的吗？
（6）老陈颔首。
（7）再问老陈，你是怎么精雕细刻而成？
（8）老陈笑了，摇摇头，没这么复杂：“其实 ( http: / / www.21cnjy.com )，那段树根刚运回来时，我就发现它是一座天然的思想者雕像，而我这些天所做的，只不过是把树根上那些多余的部分，剔掉而已。”
（9）老陈的话，勾起了我对根雕的兴趣，请问其详。
（10）老陈随手拿起一段小树根，问我，这是什么？
（11）我看了半天，茫然，不过是一段根须茂密杂乱无章的普通树根啊。
（12）它是一只蟾蜍。说着，老陈拿起一把剪 ( http: / / www.21cnjy.com )刀，将根须贴底剪掉，只留下几根短须；又拿起凿子，将树根上面的枝节全部切掉；然后，用刻刀在树根的主体部分雕琢……一段段根须、枝节，在老陈的刀下纷纷坠落。须臾，老陈将雕刻好的树根托在手上：你再看看，它是什么？
（13）一只睁着双眼，鼓着腮帮，后脚撑开，作欲跳状的蟾蜍，跃然眼前。
（14）真是太神奇了。
（15）老陈收刀，说，很多人以为，根雕 ( http: / / www.21cnjy.com )是雕刻出来的，错了。一段原始的树根，其本身就是一件作品，根雕艺人无非是发现它，并将这件作品中多余的部分，剔除掉，还其本来面目而已。
（16）老陈深吸一口气，感慨地说：“……”
（17）是啊，把多余的部分剔除掉， ( http: / / www.21cnjy.com )剩下来的，就是本质，就是精华，就是真实的自己，这不也正是人生的大境界吗？
1．第（1）段画线的句子用比喻描绘“老陈”，在丰富人物形象方面有什么作用？
（1）能突显老陈作为根雕艺人的身份；（2 ( http: / / www.21cnjy.com )）能体现老陈醉心艺术，专心工作的神态；（3）能体现老陈朴实无华、不修边幅的特征。（达到任意两点）
2.第（4）段和第（13）段对老陈刀下的 “思想者”和“蟾蜍”分别作了细致的描绘，你觉得对这两件作品描绘的侧重点和目的有什么不同？
对“思想者”的描绘侧重体现 ( http: / / www.21cnjy.com )外在的精细，可谓须发毕现，目的是为了突出老陈的雕刻技艺精湛；对“蟾蜍”的描绘粗重体现内在的精神和气韵，目的是为了突出老陈深厚的艺术修养，能看到别人看不到的。
3.你觉得“老陈”是一个怎样的人？为什么他总能看到别人看不到的？
老陈是一个醉心艺术事业的人，他 ( http: / / www.21cnjy.com )能看到别人看不到的东西，是因为他对生活有了深刻的理解。
4．根据上下语境揣摩一下 ( http: / / www.21cnjy.com )，第（16 ）段“老陈”会感慨地说什么？请以老陈的口吻，补全省略掉的内容。
提示：可以从人生的梦想、人成长中的困惑、诱惑、负担等不同角度切入，以体现对文章主旨理解的多元化。要适当注意表述的口语化。
示例：小时候，有过很多梦想，想做这做那，根本 ( http: / / www.21cnjy.com )不现实……人这一生，就是不断地剔除掉一些梦想，也不断地甩掉一些包袱，这样，你才能把自己雕刻成你真正想成为的人。
（六）让孩子拥有高贵的心地
亦池在初中的学习成绩一直缓缓进步 ( http: / / www.21cnjy.com )，比成绩更令我高兴的，是亦池的品德，在12岁到15岁之间，在一个人青春发育过程中最兴奋最迷惘最青涩最莽撞最脆弱的阶段，她健康地走向成熟，一如既往地如她儿时那样，温良、清纯、厚道、安稳，少言寡语，绝不显摆招摇，对他人充满善意，富有合作精神。我知道这才是她将来理想有望实现、事业有望成功和生活得幸福的最根本条件。
比如亦池是这样处理一件麻烦事的：那是初 ( http: / / www.21cnjy.com )三时一次课间休息，学生们在操场上运动玩耍。一个男同学打篮球热了，脱下棉袄，要亦池帮忙照看。亦池就将男生的棉袄接过来，挂在旁边的树杈上，自己一旁看守。忽然上课铃声响了，男生大叫：“我的棉袄。”亦池急忙拉下棉袄，扔给男生。可是，树枝剐破了棉衣的下摆，撕开了一道约摸两寸长的口子。男生立刻气势汹汹，不依不饶地索赔，因为这是一件新买的正宗法国名牌阿迪达斯，价值好几百元呢。亦池安静地回答他两个字：“好的。”周末，她把男生的棉袄带回了家，吩咐我说：“你缝一缝自己穿吧，买件新的我赔给他。”亦池居然还很幽默，说：“妈妈，没有想到一个小男生的棉袄你穿着还很神气呢，算我给你一个机会穿穿法国名牌吧。”
这就是我的孩子！其实连我们大人都 ( http: / / www.21cnjy.com )认为这男生太不懂事了，这么小的口子又在下摆，细针密线缝好根本就看不出来，我替他缝补好再赔一些钱就是了，怎么就一定要赔全新的呢？再说亦池还是替他照看呢，做好事还做出麻烦来了？但亦池绝不与人争论，就像大人对小孩子说话那样，不温不火给我们一句话：“算了，人家要赔就赔吧。”
当然最后的结局是峰回路转，男生的家 ( http: / / www.21cnjy.com )长得知情况后过意不去，向我们道歉并批评了他们儿子的不懂事。亦池把我缝补好的衣服带回学校还给了男生，此后再无一句闲话。
在抚育这个孩子的过程中，多少次，趁她酣 ( http: / / www.21cnjy.com )睡，我都会忍不住深深凝视她，心里冉冉升起一种骄傲。随着她渐渐长大，这一种骄傲从来没有减弱：那就是这孩子的高贵心地与端方品质，是她浑然大度的忍与让。这就是我作为一个母亲最大的收获、最大的宽慰和最大的幸福。这也是我作为一个母亲，能够给予孩子的最金贵的东西，也是足以流传子孙万代的唯一财产。
1．概括本文叙述的这个故事。
一男生请亦池帮忙照看棉袄，亦池在还给他时因着急而刮破了，亦池大度地答应了索赔要求。
2．在母亲眼里，亦池是一个怎样的孩子呢？
亦池是一个温良、清纯、厚道、安稳、少言寡语，绝不显摆招摇，对他人充满善意，富有合作精神的孩子。
3．品味下面这个细节的表达作用。
但亦池绝不与人争论，就像大人对小孩子说话那样，不温不火给我们一句话：“算了，人家要赔就赔吧。”
这个细节，通过神态和语言描写，传神地表现出亦池“浑然大度的忍与让”。
4．简要分析本文的结构特点。
本文为“总分总”结构，首段即介绍了亦池的品德，中间三段讲述了一个故事，具体表现了这种美德；最后一段画龙点睛，再次赞颂了孩子的这种美德。
5．指出本文的画龙点睛之笔。随着她渐渐长大，这一种骄傲从来没有减弱：那就是这孩子的高贵。期末复习讲义（综合性学习）
姓名
一、激情聚焦足球。
【材料一】在刚刚结束的2014 ( http: / / www.21cnjy.com )年全国青少年校园足球冠军杯青岛赛区比赛中，我市盐城市初级中学和盐城市第一小学足球队，均取得了团体一等奖，双双晋级全国“冠军杯”总决赛。盐城市第一小学五战全胜，校男子足球队队员洪晃入选分赛区小学组最佳阵容，并被评为“希望之星”、“最佳球员”；盐城市初级中学男子足球队被评为“精神文明运动队”，队员马辅渔被评为“希望之星”。据了解，市两所学校双双取得今年7月份赴北京参加全国“冠军杯”总决赛的资格，这在历史上是首次。
【材料二】国际足联和巴西组委会邀 ( http: / / www.21cnjy.com )请了25家机构参与竞标，提交2014年巴西世界杯会徽的设计方案。最终的获奖作品名为“激励”，由艾菲加设计所创作完成。右图图是2014巴西世界杯会徽。
注：图片设计以黄色、绿色为主。上面两只大手是绿色，下面一只大手是黄色。
根据材料一，拟写一句话新闻。
盐城市实验小学和盐城市初级中学足球队双双晋级全国青少年校园足球“冠军杯”总决赛。
小雨看到2014年巴西世界杯会徽，不明白是什么意思，请你为他解说会徽的内容及含义。
会徽整体上是大力神杯 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的造型，代表着足球，代表着世界杯。三只大手相连既代表着球场上双方运动员和裁判会友好、和谐地比赛，也象征着世界各国和人民相互交流，共同运动 发展。代表根基的大手造型像个“V”，象征着胜利，希望。以绿色和黄色为主象征着巴西（巴西国旗是由绿色和黄色组成的，同时绿和黄也代表着激情与希望、环保。
你爸爸是个铁杆球迷，平时却很少运动。世界杯期间更是经常熬夜看球，身体健康状况堪忧。你决定劝劝他，请把你要说的话写下来。（30字左右）
示例： 爸爸，世界杯重要，但身体更重要，世界杯有中场休息 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，您也应该有“中场休息 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )”。世界杯是让我们关注运动、放松身心的赛事，不应该沉迷其中，累坏身体。
二、班级开展“马年说马”的主题活动，你参加了下面的活动：
1．“马年大有可为”，打一汉字。 骑
2．根据下列材料，请写出你的探究结果。
【材料一】马的起源。马属哺乳纲，草食性家畜， ( http: / / www.21cnjy.com )家马是由野马驯化而来。中国是最早开始驯化马匹的国家之一，从黄河下游的山洞以及江苏等地的大汶口文化时期及仰韶文化时期遗址的遗物中，都证明距今6000年左右时几个野马变种已被驯化为家畜。马的驯化晚于狗和牛。
【材料二】赤兔马介绍。关羽从曹操那 ( http: / / www.21cnjy.com )儿得到赤兔马后，是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。
材料三：伯乐相马。相传伯乐是春秋时代人，姓孙 ( http: / / www.21cnjy.com )名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山，在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈，尾巴下垂，皮肤也受了伤，浑身冒汗，汗水淋漓，很吃力地在陡坡上行进。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它流眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在马的身上。千里马于是低头吐气，抬头长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
马在我国历史悠久；马的性格忠义、刚烈，有灵性；人才需要被发现、善用。
李明同学参加了辩论会，请你针对正方的观点，帮助李明从反方展开辩论。
主持人：无论在日常生活中，还是在军事战争中， ( http: / / www.21cnjy.com )马都起到过重要作用。但在现代社会生活中，马的作用却越来越小，马的命运未来会怎样？请大家各抒己见，畅所欲言。
正方观点：随着生产力的发展，科技水平的提 ( http: / / www.21cnjy.com )高，汽车、飞机取代了马匹成为快捷便利的交通工具和运输工具。马在现代生活中所起得作用越来越小。可以说，马这种动物的历史使命已经完成了，所以马最终会被人冷落、遗忘甚至消失。
反方观点： 马和人类同生死、共荣辱，经历 ( http: / / www.21cnjy.com )了几千年的风风雨雨，成为我们忠诚的朋友。在现代社会中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该忘记这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。愿我们做一个与动物和谐相处的和平使者，去传递共享美好世界的心声吧。
三、口语交际。
一个顾客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒吧的老板：“你们一周能卖掉多少桶啤酒 ”老板得意洋洋地回答说：“35桶。”
顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”
老板很惊讶，急忙问：“什么办法 ”
顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”
(1)老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他什么心态
暴露老板急于获取更多利益的心态。
(2)顾客话中有何言外之意
讽刺老板短斤少两，坑害顾客。
四、每年的3月5日是全国“学雷锋纪念日”。某校团委积极开展“学雷锋，见行动”主题活动，请你参与。
中新网盐城3月5日电(于从文 窦跃 ( http: / / www.21cnjy.com )文)3月5日是“学雷锋纪念日”，在江苏盐城，500多名少年齐聚市图书馆，深情缅怀雷锋，学习雷锋精神。
5日下午，盐城市图书馆举行 ( http: / / www.21cnjy.com )“雷锋就在我身边”学习雷锋精神活动，500多名少年通过观看“雷锋专题藏展”、听取“雷锋精神”讲座、现场倡议签名等活动，不仅学到不少书本上没有的知识，而且对雷锋精神有了更深层次的了解。孩子们还在大学生志愿者的指导下，用自己手中的笔，勾勒出心目中雷锋的形象，并写出向雷锋学习的心声。
（1）请用一句话简要概括上面文字的主要内容。（不超过18个字）
“雷锋日”江苏盐城五百余名少年画雷锋
（2）联系实际，围绕主题，请设计两项社会实践活动方案。
方案一： 到敬老院做好事 方案二：走上街头打扫卫生
五、五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。现在，让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。
（1）“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说？
小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办？
小红：老师又向家长告状了，真烦人！
小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。
我说： 有称呼，能正面劝导；语言得体。
（2）“青春的睿智”。正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。
材料一：《晋书》有言：“有人不及，可以情恕。”
材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）
材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。（佚名）
材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变 ( http: / / www.21cnjy.com )成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们：胸怀博大者，方能 ( http: / / www.21cnjy.com )目光高远；宽容他人者，更能成就大业。（紧扣“胸怀博大”“宽容”，大意相同即可）
（3）“青春的赞语”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少用上两种修辞手法）
示例：青春是一座金字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架，是智慧。
初二年级
语文作业期末复习讲义（名著阅读）
1．中国第一部歌颂农民起义的长篇章 ( http: / / www.21cnjy.com )回体小说是 元末明初 （朝代） 施耐庵 （作者）写的《 水浒传 》。它描写了北宋徽宗时，以 宋江 为首的108名好汉在 梁山 聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举，鲜明地表现了“ 官逼民反 ”的主题，揭示了当时的社会矛盾,暴露了统治阶级的残暴和腐朽，歌颂了受压迫人民的反抗精神。
2．郑振铎先生在他的《中国文学研究》 ( http: / / www.21cnjy.com )中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以 误走妖魔 为起点，步步上升，至 梁山英雄排座次 到达顶点，此后便逐渐下降，至 魂聚蓼儿洼 降至终点。
3．《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天，请你举出两位体现“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。
（1）鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关 ( http: / / www.21cnjy.com )西（2）晁盖。晁盖劫取生辰纲（3）宋江。宋江私放晁盖（4）武松。武松为替施恩夺回店铺，大闹快活林，醉打蒋门神。
4．在《水浒传》中，绰号为“ ( http: / / www.21cnjy.com )智多星”的人是 吴用 ，也被称为“ 赛诸葛 ”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干的一件大事是 智取生辰纲 ，组织者是 晁盖 ，绰号 托塔天王 ，其他6位好汉及其绰号分别是：入云龙：公孙胜；阮小二：立地太岁；阮小五：短命三郎；阮小七：话阎罗；刘唐：赤发鬼；白胜：白日鼠。
5．《水浒传》塑造了众多的 ( http: / / www.21cnjy.com )英雄却不避讳写他们的缺点，缺点相反使英雄的形象更加真实、丰满，试列举两位符合特点的英雄的名字，并讲述一个发生在他们身上的故事。
宋江、武松、李逵
6．阅读文段，回答问题。
当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软 ( http: / / www.21cnjy.com )了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管！”原来高衙内不晓得他是林冲的娘子；若还晓得时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见斗，一齐拢来劝道：“教头休怪。衙内不认得，多有冲撞。” 林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。……只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：“不怕官只怕管。”林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本管太尉，酒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃酒家三百禅杖了去！”林冲见智深醉了，便道：“师兄说得是；林冲一时被众劝了，权且饶他。”
（1）用简短的话讲述节选故事发生的缘由。
（2）结合选文中的具体词句，对林冲和鲁智深的性格特点作简要分析。
鲁智深：性格粗犷，敢作敢当，为朋友两肋插刀；林冲：武艺高强，逆来顺受，忍气吞声，委曲求全。
（3）人物的性格随着境遇、生活环境的变化而变化是《水浒传》较其它古典小说在人物塑造方面的一大超越，请写出促使林冲性格转变的两个重要情节。
大闹野猪林、风雪山神庙
初二年级
语文作业期末复习讲义（文言文阅读）
★《马说》（P14-16）
【基础复习】
一、请在括号内对解释文中 ( http: / / www.21cnjy.com )加点词。世有伯乐，然后（这以后）有千里马。千里马常有 ( http: / / www.21cnjy.com )，而伯乐不常有。故（所以）虽（即使）有名马，①只（只是）辱（受屈辱 ）于奴隶人之手，骈死（并列而死）于槽枥（马厩 ）之间，不以（拿，用）千里称（称呼，称作）也。 马之（表定语后置，不译）千里者，一 ( http: / / www.21cnjy.com )食（吃）或（有时）尽（吃尽）粟一石。食（同“饲”，喂养）马者不知其能千里而也。是（这样的）马也，虽（虽然）有千里之能，食（吃）不饱，力不足，才美不外见（“见”同“现”，显现），②且（尚且）欲与常马等（等同，一样）不可得（能够），安（怎么）求其能千里也？ ③策（驱使）之（它）不以（按照）其道（方法），食之不能尽其（它的）材（同“才”，才能），鸣之（音节助词，无实意）而不能通（通晓 ）其意（意思），执策（握着鞭子）而临（到（它）跟前）之（它），曰：“天下无马！”呜呼，④其（难道，表反问语气）真无马邪（同“耶”，表疑问语气）？其（表推测，“恐怕”）真不知马也。
二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。
①只能在马夫手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。
②想要跟普通的马一样，尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
③驱使它不能按照正确的方法，喂养它又不能竭尽它的才能，听到他嘶鸣，却不能懂得它的意思。
④难道真的没有千里马吗？恐怕是（他们）真的不认识千里马吧
【课文要点】
1.文学常识：作者韩愈，唐代著名文学家，字退之，与柳宗元共倡古文运动，并称“韩柳”。
2.文体知识：“说”是我国古代的一种议论性体裁，与现代杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。本文通篇皆用比喻，属论说文体。
3.内容：（1）本文采用 ( http: / / www.21cnjy.com )“托物寓意”的写法。论述的是识别和发现人才的问题。作者将人才比作“千里马”，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，“伯乐”是指能发现并赏识任用人才的人或是知人善任的贤君。集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞。
（借千里马被埋没，抒发了怀才不遇的愤懑，揭露了封建统治者埋没人才的现象。）
（2）“其真无马邪？其真不知马也。” 更说明伯乐对千里马的命运有决定性作用，作者的愤郁之情也达到了高潮。
【强化训练】
一、解释加点的多义词。
虽：虽有名马 即使 虽有千里之能 虽然
策：执策而临之 马鞭 策之不以其道 驱使
食：食之不能尽其材 同“饲”。喂养 一食或尽粟一石 吃
其：安求其能千里也 指千里马，代词 其真无马邪 难道，表反问语气
其真不知马也 表推测，“恐怕” 策之不以其道 驱使千里马的
之：虽有千里之能 的 马之千里者 定语后置的标志
执策而临之 代词，它，代指千里马 鸣之而不能通其意 音节助词
二、用原文语句回答下列问题。
1.千里马被埋没的根本原因（全文主旨）是：食马者不知其能千里而食也。（其真不知马也。）
2.千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。
3.千里马不被人赏识可能有怎样可悲的遭遇：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
4.文中庸者“不知马”的具体表现的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
5.有一个名人曾说过：“世上不是缺少 ( http: / / www.21cnjy.com )美，而是缺少发现”，由此，我们联想到本文中的一句话是（人们也常用这两句话概括自己怀才不遇）：千里马常有，而伯乐不常有。
三、用“/”标出下列句子的停顿。
1.食 马 者 / 不 知 其 能 千 里 / 而 食 也 （2处）
2.且 欲 与 常 马 等 / 不 可 得（1处）
★《陋室铭》（P59-61）
【基础复习】
一、请在括号内对解释文中加点词。山不 ( http: / / www.21cnjy.com )在高，有仙则名（出名）。水不在深，有龙则灵（灵验，神奇）。①斯（这）是陋室，惟（只）吾德馨（品德高尚）。②苔痕上（长到，蔓到）阶绿，草色入（映入）帘青。③谈笑有鸿儒（博学的人），往来无白丁（没有什么学问的人）。可以调（弹奏）素琴（不加装饰的琴），阅金经。无丝竹（奏乐的声音）之乱（扰乱）耳，无案牍之劳（使……劳累）形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：④“何陋之（宾语前置的标志）有？”
二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。
①这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。
②苔（藓）痕（迹）碧绿，长到台阶上 ；草色青葱，映入竹帘里。
③到这里谈笑的都是渊博的大学者，和我交往的没有知识浅薄的人。
④孔子说：“有什么简陋呢？
【课文要点】
1.文学常识
（1）作者：刘禹锡，字梦得，唐代诗人、哲学家。
（2）文体：本文文体“铭”，古代刻在器物上用来警示自己或称述功德的文字，后来变为一种文体，一般用韵。
2.内容：
（1）这篇铭文通过对简陋居室的赞扬，表达 ( http: / / www.21cnjy.com )了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。→ 主旨句：“斯是陋室，惟吾德馨。”
（2）开头三句以山水作类比，引出陋室。以不高、不深衬托“陋”，以“仙”、“龙”衬托“德”，以“名”、“灵”衬托“馨”，暗示陋室不陋。
（3）“陋室不陋”主要表现以下几个方面：一是自然环境清幽；二是交往人物不俗；三是生活情趣高雅。
3、写作特色：
（1）本文最主要的写作手法：托物言志。（托赞美陋室不陋，表达不慕荣利，安贫乐道的情怀。）
（2）类比手法的运用：最后两句，先以“ ( http: / / www.21cnjy.com )诸葛庐”“子云亭”作类比，反映了作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋。然后又引用孔子的话，画龙点睛，总结全文，有力地表现了作者甘居陋室，不以为陋的高尚情操。
（3）骈散结合的语言：本文从句式来看，以骈句 ( http: / / www.21cnjy.com )为主，句式整齐，有视觉上的整齐之美；但“斯是陋室，惟吾德馨”“孔子云：何陋之有”又是散句，这样骈散结合，错落有致，读来抑扬顿挫、和谐悦耳，富有音乐美感。
【强化训练】
一、填空
1.题目中“铭”是古代常见的一种文体 。文中大多运用了对偶句，其中不是对偶的句子是: 斯是陋室，惟吾德馨。孔子云：“何陋之有？”
2.本文采用了“托物言志”的写法，借陋室的描写，表达自己不慕荣利、安贫乐道的生活情趣。
3.文中的中心句是：斯是陋室, ( http: / / www.21cnjy.com )惟吾德馨。描写出陋室恬静、幽雅的环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青；表现作者交往人物不俗的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁；表现室主人高雅的生活情趣的句子是：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4.本文开头“山不在高，有仙则名。 ( http: / / www.21cnjy.com )水不在深，有龙则灵”用了比兴的手法，其中“山”、“水”喻指陋室 ，“龙”“仙”喻指“德”，以“名”“灵”喻指品德高尚（“馨”）。
5．古代指用来代指平民的词语有：白丁、布衣、庶民、黎民、黔首。
二、朗读停顿划分
1．山 /不 在 高，有 仙 / 则 名。（2处）
2．无 / 丝 竹 之 乱 耳，无 / 案 牍 之 劳 形。（2处）
三、文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”这一句写得很好，请你作些赏析。
句子对仗工整，整齐优美。“上 ( http: / / www.21cnjy.com )”“入”二词，化静为动，使景物人格化，写出了苔藓、绿草的盎然生机；“绿、青”二字，色彩清丽，突出了环境的恬静、幽雅，烘托出陋室不陋，流露出作者的喜爱之情。
四、结尾“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”采用了类比 ( http: / / www.21cnjy.com )的手法，把“诸葛庐”“子云亭”和 陋室 相类比，把自己和诸葛亮、扬雄类比，反映了作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋。
《活板》（P85-87）
【基础复习】
一、请在括号内对解释文中加点词。板（用雕版）印（印刷）书籍，唐人尚未盛为之（大规模地做这种事）。五代时始印五经，已（同“以”）后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣（平民）毕昇，又为（发明） ( http: / / www.21cnjy.com )活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇（铜钱的边缘），每字为（刻）一印，火（用火）烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和（混合）纸灰之（这）类冒（蒙，盖）之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布（密密地排着）字印，满铁范为（成为）一板，持就（靠近）火炀（烤），药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥（磨刀石）。①若止印三二本，未为（算是）简易；若印数十百千本，则极为（是）神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自（另外）布字，此印者才毕（完成），则第二板已具（准备好），更（交替）互用之，瞬息可就（完成）。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。②不用，则以纸帖（用标签标出）之，③每韵为一帖（tiě标签），木格（用木格）贮之。有奇字素（平时，一向）无备者，旋（随即，立刻）刻之，以草火烧，瞬息可成。④不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼（又）与药相粘，不可取；不若燔（烧）土，用讫（终了，完毕）再火（用火烤）令药熔，以手拂（擦拭，掸去）之，其印自落，殊不（一点也不）沾污。昇死，其印为予群从（堂兄弟及侄子辈。从，cóng，堂房亲属。）所得，至今保藏。
二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。
①如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。
②不用时，就用纸条给它们做标记。
③每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它们贮存起来。
④不用木料制做活字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密。
【课文要点】
1．作者：北宋沈括。出处：《梦溪笔谈》。
2．本文介绍了宋代发明家毕昇创造的活版印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就与劳动人民高度的聪明才智和卓越的创造精神。
3．本文第二段在具体介绍活版的制作、用法、功效时是运用工作程序顺序来说明的。
4．活版的制作工作程序：刻字→设版→排字→炀版→平字。
5．活版的特征：“活”——灵活便捷。
【强化练习】
【甲】
庆历中 ，有布衣毕昇，又为活板。其法： ( http: / / www.21cnjy.com )用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
【乙】
凡墨烧烟凝质而为之。取桐 ( http: / / www.21cnjy.com )油、清油（菜籽油）、猪油烟为者，居十之一。取松烟为者，居十之九。凡造贵重墨者，国朝（本朝）推重徽郡人。或以载油之艰，遣人僦（jiù）居（客居）荆、襄、辰、沅，就其贱值桐油点烟而归。其墨他日登于纸上，日影横射有红光者，则以紫草汁浸染灯芯而燃炷（烧）者也。 （选自《天工开物 丹青》）
1．解释下列语句中加点的字词。
⑴其上以松脂、腊和纸灰之类冒之（蒙，盖）
⑵持就火炀之（靠近）
⑶用讫再火令药熔（用火烤）
⑷凡墨烧烟凝质而为之（制造）
2．甲乙两文中都有不少含“以”的句子，例如“不以木为之者”，请在乙文中找出与例句中“以”的意思和用法相同的含“以”句，写在下面的横线上：
其墨他日登于纸上，日影横射有红光者，则以紫草汁浸染灯芯而燃炷（烧）者也。
3．用现代汉语翻译文中画线的句子。
⑴ 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。
⑵ 凡造贵重墨者，国朝推重徽郡人。
大凡制造贵重的墨，（在）本朝首推徽州（今安徽歙县）人。
4．从活字印刷和制墨的方法来看，中国古代人民 ( http: / / www.21cnjy.com )的智慧和才能令现代人赞叹不已，我们学过的文言文当中还有哪些也是在表现古人杰出的技艺和才能的？请联系其中的一篇课文，再结合现实的例子，谈谈你的感想。
答题要点：可联系《以虫治虫 ( http: / / www.21cnjy.com )》、《梵天寺木塔》、《于园》、《核舟记》、《口技》等课文，从农业技术、建筑、雕刻、表演技能等角度来结合现实的人或事。
《核舟记》（P88-92）
【基础复习】
一、请在括号内对解释文中加点词。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 明有奇巧（特殊的技艺）人曰王叔远 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，①罔（无，没有）不因（依据）势象（模拟）形，各具（具有）情态。尝贻（赠送）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有（同“ ( http: / / www.21cnjy.com )又”，用于整数和零数之间）奇（零数），高可（大约）二黍许（表约数：上下）。中轩（高起）敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望（雕刻着花纹的栏杆左右相对）焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青（用石青）糁（涂沫）之。 船头坐三人，中峨冠（戴着高高的帽子）而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )右手执卷端，左手抚鲁直 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语（好像在说什么似的）。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，②其两膝相比（靠近）者，各隐卷底衣褶中。佛印 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )绝类（像，相似）弥勒 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，袒胸露乳，矫首昂视 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )（抬头仰望），神情与苏、黄不属（类似）。卧右膝，诎（同“屈”，弯曲）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历（清清楚楚）数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右 ( http: / / www.21cnjy.com )者椎髻仰面，左手倚一衡（同“横”，与“竖”相对）木，右手攀（扳）右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，③其人视（眼光）端（正）容寂（平静），若听茶声然。 其船背稍夷（平），则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了（清清楚楚），其色（颜色）墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾（还）不盈（满）寸。④盖（句首语气词）/简（挑选）桃核修狭者为之。⑤嘻，技/亦灵怪矣哉！
二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。
①没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的审情姿态。
②他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
③那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。
④是挑选长而窄的桃核刻（造）的。
⑤嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！
【课文要点】
1．出处：清朝人张潮编辑《虞初新志》。作者：魏学洢，明末人。
2．文章细致地说明了“核舟”构思巧妙、雕刻精细（“奇巧”“灵怪”）的特点，赞美了民间艺人的高超技艺，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
3．写作特点：
（1）本文条理清晰，层次井然。全文采用总——分——总的结构，先整体后部分，又从局部到整体。
（2）介绍核舟局部时，按照空间顺序来介绍，由正面到背面，由中间到船头再到船尾。
（3）本文叙述和描写相结合，语言简 ( http: / / www.21cnjy.com )洁生动，构思巧妙，重点突出。全文紧扣“奇巧”二字展开，具体表现在：一是构思的匠心独运，二是刀法的精细娴熟。
【强化练习】
【甲】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。罔不因势 象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中 ( http: / / www.21cnjy.com )轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，佛印居右，鲁直 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（节选自《核舟记》）
【乙】
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长(zhǎng)也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )天地之间，物各有主 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )之无尽藏(zàng)也，而吾与子之所共适。”
（节选自《赤壁赋》）
1．解释文中下列词或短语。
（1）峨冠（ 戴着高高的帽子 ） （2）不属（ 不相类似 ）
（3）比（ 靠近 ） （4）共适（ 共享 ）
（5）惟（ 只有 ）
2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（1）罔不因势象形，各具情态。
都能依照木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
（2）是造物者之无尽藏也。
这是自然界的无穷无尽的宝藏。
3．苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列做法正确的一项是：（ A ）
A 阐明变与不变的道理 B 阐明物各有主的道理
C 阐明无欲即无私的道理 D 阐明物质不灭的道理
作者的主要情感是慨叹人生无常，因而他的眼中景胸中景都是感情的客体，由变与不变来比喻自己的身世。
4．窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”，“清风徐来，水波不兴”十六个字，而不刻其他的字？谈谈理由。
这十六个字是《赤壁赋》的名句 ( http: / / www.21cnjy.com )，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切的描述它们，足以见他对核舟观察的精细。（言之成理即可。）
5．孔子说，“逝者如斯夫，不舍昼夜。”苏轼说，“逝者如斯，而未尝往也。”请比较两句表达含义有何不同。
（1）孔子感慨的是时间像流水一样流过，要大家珍惜时光。
（2）苏轼是认为世间万物都在变化，慨叹人生之无常。
《山市》（P104-106）
【基础复习】
一、请在括号内对解释文中加点词。奂山山市，邑（县）八景之一也。然 ( http: / / www.21cnjy.com )数年恒不一见（同“现”，出现）。孙公子禹年，与同人（共事的人或志趣相同的人）饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥（青色的天空）。相顾惊疑，念（心想）近中无此禅院。无何（不一会儿），见宫殿数十所，碧瓦飞甍（两端翘趣的房脊），始悟为（是）山市。①未几，高垣睥睨（城墙上面呈凹凸形的短墙），连亘（接连不断）六七里，居然（竟然）城郭矣。②中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有（虚幻，不存在）；惟（只有）危（高）楼一座，直接霄汉（云霄和天河）。楼五架，窗扉（窗和门）皆洞开（敞开）；一行（一排）有五点明处，楼外天也。层层指数（一层一层地指点计数），楼愈高，则明愈少；数至八层，裁（通“才”，仅仅）如星点；③又其上，则暗然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑（忙碌的样子），或凭（倚着、靠着）或立，不一状。逾时（过些时候），楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆（人家和商店），与世无别，故（所以）又名“鬼市”云。
二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。
①没过多久，高墙短墙，连绵六七里，竟然变成城城郭了。
②中间有像楼台的，有像厅堂的，有像牌坊的；清清楚楚的，历历在目，数也数不清。
③再向上，就暗淡下来，隐隐约约，若有若无。
【课文要点】
1.《山市》出自《聊斋志异》，是清代 ( http: / / www.21cnjy.com )文学家蒲松龄所写，文中描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。
2．纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头。
3．这里说的“山市”跟“海市”一样， ( http: / / www.21cnjy.com )是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。这是作者根据目击者叙述所写，令人回味无穷。
《口技》（P136-139）
【基础复习】
一、请在括号内对解释文中加点词。京中有善（擅长，善于）口技者。会（ ( http: / / www.21cnjy.com )适逢， 正赶上）宾客大宴，于厅事（大厅，客厅）之东北角，施（设置，安放）八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐（坐着）少顷（一会儿），但（只）闻屏障中抚尺一下，满坐（通“座”，座位）寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸（惊 ( http: / / www.21cnjy.com )醒后打呵欠，伸懒腰），其夫呓语（说梦话）。既而（不久）儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜（轻声哼唱着哄小孩入睡）之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时（同一时候）齐发，众妙毕备（各种妙处都具备）。①满坐宾客无不伸颈，侧目（斜眼旁视），微笑，默叹，以为妙绝（极点）。 未几（不多久），夫齁（打鼾）声起， ( http: / / www.21cnjy.com )妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧（倾斜翻倒），妇梦中咳嗽。②宾客意（心情）少（稍微）舒（放松），稍稍（渐渐）正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起 ( http: / / www.21cnjy.com )大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而（一会儿）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。③中间（中间夹杂）力拉（拟声词）崩倒（倒塌）之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳（拉）屋许许（拟声词）声，抢夺声，泼水声。凡所应有（凡是在这种情况下应该有的声音），无所不有。虽（即使）人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名（说出）其一处也。④于是宾客无不变色（脸上的神色）离席，奋袖出臂（捋起袖子，露出手臂），两股（大腿）战战，几（几乎，差点儿）欲先走（跑，这里指逃跑）。 忽然抚尺一下，群响毕绝（尽，消失）。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（罢了）。
二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。
①全场的宾客，没有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微露笑容，暗暗赞叹，认为好极了。
②宾客们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐坐端正了。
③里面夹杂着劈里啪啦房屋倒 ( http: / / www.21cnjy.com )塌的声音，烈火燃烧的爆裂声，呼呼的风声，成百上千种声音一齐响起来；还夹杂着成百上千人的呼救声，人们一起用力拉倒着火房屋的呼喊声，抢救东西的声音，泼水灭火的声音。
④在这时候，宾客们没有一个不惊慌失色，离开席位，捋起袖子，露出手臂，两条腿索索（哆嗦）发抖，几乎想要抢先逃跑了。
【课文要点】
1．出处：《虞初新志》，这是一部笔记小说集。作者：清代人林嗣环。
2．这篇课文通过口技艺人的精彩表 ( http: / / www.21cnjy.com )演，反映了我国民间艺人聪明才智和高超的艺术创造力。我们今天应当学习古代艺人这种对技艺精益求精、追求绝妙境界的精神。
3．课文以“善”字贯穿全篇，按时间 ( http: / / www.21cnjy.com )先后安排写作顺序。口技表演者共模拟三个场面，依次是 一 家四口由睡而醒 一家四口由醒而睡 失火、救火。
4．本文从三方面记叙口技表演的奇妙， ( http: / / www.21cnjy.com )一是写口技本身的声响，二是写听众的反应，三是交代表演的场面及所用的道具。其中，口技本身的记叙与描写，是本文的重点。
5．写作特色：正面描写和侧面烘托相 ( http: / / www.21cnjy.com )结合。其中写口技本身的声响是正面描写，写听众的反应（共三处）、道具的简单（共两处）是侧面烘托。如，文中第四段用正面、侧面相结合的描写方法，描绘了“善口技者”模拟一场突然性的特大火灾的惊险场景，突出了口技人表演之“善”。
6．省略句：一桌、一椅、一扇、一抚尺而 ( http: / / www.21cnjy.com )已。（省略数次与名次之间的量词）。关于本文中的词类活用，省略句式与古今词义辨析等古汉语知识，也是我们在复习时要倍加关注的。
【强化练习】
【甲】京中有善口技者。会宾客大宴 ( http: / / www.21cnjy.com )，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
【乙】明有奇巧人曰，王叔 ( http: / / www.21cnjy.com )远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各其情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ——魏学洢《核舟记》
1.填空。
甲、乙两个文段都选自清代人张潮编 ( http: / / www.21cnjy.com )选的笔记小说《虞初新志》》。甲文段以“_善_”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超；乙文段围绕“_奇巧__”一词，表现了王叔远微雕技艺的精湛。
2．解释下列句子中加点的词语。
①会宾客大宴 会：__适逢，正赶上____②罔不因势象形 罔：_无，没有 _
③ 但闻屏障中抚尺一下 但： 只 ④尝贻余核舟一 贻： 赠送
3．将下列句子翻译成现代汉语。
①满坐寂然，无敢哗者。 全场静悄 ( http: / / www.21cnjy.com )悄的，没有一个敢高声说话的。
②尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。
4．甲文段除对民间艺人进行直接描 ( http: / / www.21cnjy.com )写外，还运用了侧面烘托的手法，请找出文段中侧面描写的句子。满坐寂然，无敢哗者。一桌、一椅、一扇、一抚尺而已
★《送东阳马生序》（P192-196）
【基础复习】
一、请在括号内对解释文中加点词 ( http: / / www.21cnjy.com )。余幼时即嗜（特别爱好）学 ( http: / / www.21cnjy.com )。家贫，无从（没有办法 ）致书（买书）以（来）观，每（常常）假（借）借于藏书之家，手自笔录，计日以（而）还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（不）之怠（懈怠，松懈）。①录毕，走（跑）送之，不敢稍逾约（超过约定的期限 ）。②以是（因此）人多以书假余，余因得（于是能够）遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患（担心，忧虑）无硕师（才学渊博的老师）名人与游，尝（曾经）趋（奔向）百里外，从（跟从）乡之先达（学术界的前辈）执经叩（问）问。先达德隆望尊（道德高，声望重），门人弟子填（拥挤）其室，未尝稍（略微）降辞色（言辞脸色）。③余立侍左右，援（引，提出）疑质（询问）理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄（训斥），色愈恭，礼愈至（周到），不敢出一言以复（辩解）；俟（等待）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒（终于）获有所闻。当余之从师也，负箧（背着书箱）曳屣（拖着破鞋子），行深山巨谷中，穷冬（严冬）烈风，大雪深数尺，足肤皲裂（皮肤因寒冷干燥而破裂）而不知。至舍（学舍，书馆），四支（“肢”，肢体）僵劲（僵硬）不能动，媵人持汤（热水）沃灌，以衾（被子）拥覆，久而乃和（暖和）。寓逆旅（旅店），主人日（每天）再（两次）食（sì，提供伙食），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（同“披”，穿）绮绣（绣着花的丝绸衣服），戴朱缨（用朱缨）宝（用宝石）饰之帽，腰（挂在腰间）白玉之环，左佩刀，右备容臭（香袋），烨然（光彩耀眼的样子）若神人；④余则缊（旧絮）袍敝（破）衣处其间，略无（毫无）慕艳（羡慕）意。⑤以（因为）中（内心）有足（值得）乐者，不知口体之奉（吃的穿的）不若人也。盖（大盖）余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官（朝廷）日 ( http: / / www.21cnjy.com )有廪稍（官家给的粮食）之供（供给），父母岁有裘葛（冬夏的衣服）之遗（给予，赠送），无冻馁（饥饿）之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士（国子监的老师）为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人（诸，之于，“之”，它，代书，“于”向）而后见也。⑥其业有不精，德有不成者，非天质（天资）之（主谓间助词）卑（低下），则心不若余之（主谓间助词）专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈（同辈的人）甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒（拜见）余。撰（写）长书以为贽（初见面时为表敬意而送的礼物），辞甚畅达。与之论辨（同“辩”，辩论，言和而色夷（平和）。自谓少时用心于学甚劳。⑥是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以（来）告之。
二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。
①抄完，赶快送还书，不敢稍微超过约定的期限。
②因此大家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书。
③我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，（专心地）来请教。
④我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点没有羡慕他们的意思。
⑤因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人。
⑥他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？
三、断句（各一处） 1．以是/人多以书假余。 2．盖余之勤且艰/若此。
【课文要点】
1．文学常识。
（１）作者 宋濂 ， 明 代 (朝代)文学家。
（２）本文是一篇赠序，赠序是 临别赠言 性质的文体，内容多为勉励、称许之辞。
2．内容。
（1）本文文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
（2）请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：凿壁偷光囊萤映雪头悬梁锥刺股闻鸡起舞
3．写作特色。课文第二段主要运用对比手法，试举一例分析。
①“有廪稍之供”“裘葛之遗”与上段 ( http: / / www.21cnjy.com )自己的“日再食，无鲜肥滋味之享”“緼袍敝衣”形成对比；②“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与上段自己的“行深山巨谷中”形成对比；③“未有问而不告”与上段自己老师的“未尝稍降颜色”“叱咄”形成对比；④“凡所宜有之书皆集于此”与上段自己“假借于藏书之家，手自笔录”形成对比，以上四个方面的对比引出要说的道理：如果在这样的情况下还有不精、不成，不是天资低下，就是用心不专。对比手法的运用，有利于分辨事理，增强文章的说服力和感染力，同时，又使文章错综变化，富有波澜。
【强化练习】
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，……盖余之勤且艰若此 。
【乙】义阳①朱詹，世居江陵，后出扬都②。 ( http: / / www.21cnjy.com )嗜学，家贫无资。累日不爨③，乃时吞纸以实腹④。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻⑤。犹⑥不废业，卒成学士 。
①益阳：地名②后出扬都：后来到了 ( http: / / www.21cnjy.com )扬都③累日不爨（cuàn ）：连续几天不能生火做饭④实腹：填充肚子⑤哀声动邻：哀痛的喊声惊动了邻里⑥犹：仍然
1、给甲段文字中画线部分加上标点符号
至 舍 ，四 支 僵 劲 不 能 动， 媵 人 持 汤 沃 灌， 以 衾 拥 覆， 久 而 乃 和 。
2、解释下列句子中加着重号的词语
（1）负箧曳屣 拖；拖着 （2）以中有足乐者 因为
（3）乃时吞纸以实腹 时常；经常 （4）卒成学士 终于
3、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）盖余之勤且艰若此。我求学时的勤奋和艰辛大概（大体）就是这样。
（2）嗜学，家贫无资。特别爱好学习，家里贫穷没有钱财。
4、乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地方？（用原文回答）
乃时吞纸以实腹；抱犬而卧
5、甲乙两段文字在内容上有什么相同之处 ( http: / / www.21cnjy.com )？两段文字都表现了他们家境的贫寒和求学的艰辛。
译文：义阳的朱詹，祖居江陵，后来到了建业 ( http: / / www.21cnjy.com )。他十分勤学家中贫穷无钱，有时连续几天都不能生火煮饭，就经常吞食废纸弃饥。天冷没有被盖，就抱着狗睡觉。狗十分饥饿，就跑到外面去偷东西吃，朱詹大声呼唤也不见它回家，哀声惊动四邻里。尽管如此，他依旧没有荒废学业，终于成为学士，官至镇南录事参军，为元帝所尊重。期末复习讲义（名句默写）
姓名
1. 故园渺何处 ？归思方悠哉。 2.淮南秋雨夜， 高斋闻雁来 。
3.高竹笼前无伴侣， 乱群鸡里有风标 。 4. 低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
5.转觉鸬鹚毛色下， 苦嫌鹦鹉语声娇 。 6. 临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
7. 咫尺春三月 ，寻常百姓家。 8. 为迎新燕入，不下旧帘遮。
9. 翅湿沾微雨 ，泥香带落花。 10. 巢成雏长大，相伴过年华。
11.从这点出发， 就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小， 但只要有这点精神 ，
就是一个高尚的人， 一个纯粹的人人， 一个有道德的人 ， 一个脱离了低级趣味的人 ， 一个有益于人民的人。
12.知之者不如好之者， 好之者不如乐之者 。
13.其为人也， 发愤忘食， 乐以忘忧 ，不知老之将至云尔。
14.斯是陋室， 惟吾德馨 。 15.苔痕上阶绿， 草色入帘青 。
16. 谈笑有鸿儒 ，往来无白丁。 17.无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形 。
18.南阳诸葛庐， 西蜀子云亭 。
19.弃我去者， 昨日之日不可留 。乱我心者， 今日之日多烦忧 。
20.长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼 。 21. 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
22. 俱怀逸兴壮思飞 ，欲上青天揽明月。 23.抽刀断水水更流， 举杯销愁更愁 。
24.人生在世不称意， 明朝散发弄扁舟。25.塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意 。
26.四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。
27.浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计 。
28. 羌管悠悠霜满地 。人不寐， 将军白发征夫泪 。
29. 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家， 古道西风瘦马 。
30.夕阳西下， 断肠人在天涯 。 31.山高月小， 水落石出 。
32. 清风徐来 ，水波不兴。
33.虽人有百手， 手有百指， 不能指其一端；人有百口， 口有百病 ， 不能名其一处也 。
34.其业有不精， 德有不成者 ， 德有不成者，非天资之卑 ， 则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
35.有的人，骑在人民头上：“ 呵， 我多伟大！”有的人， 俯下身子给人民当牛马 。
36.有的人，把名字刻入石头， 想“不朽”；有的人， 情愿作野草 ， 着地下的火烧 。
37.骑在人民头上的， 人民把他摔垮 ； 给人民作牛马的 ，人民永远记住他！
38.把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草 。
39. 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高， 很高。
40.巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身 。 41. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
42. 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春。 43.今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神 。
44.相见时难别亦难， 东风无力百花残。 45.春蚕到死 丝 方尽， 蜡炬成灰泪始干。
46. 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 47. 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
48.横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛 。 49.枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红 。
50. 爱惜芳心莫轻吐 ，且教桃李闹春风。 51.流水何太急， 深宫尽日闲 。
52. 殷勤谢红叶 ，好去到人间。 53. 长江悲已滞 ，万里念将归。
54. 况属高风晚 ，山山黄叶飞。 55. 诗家清景在新春 ，绿柳才黄半未匀。
56.若待上林花似锦， 出门俱是看花人 。 57. 袅袅兮秋风 ，洞庭波兮木叶下。
58. 君问归期未有期 ，巴山夜雨涨秋池。59. 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。
60. 李杜诗篇万口传 ，至今已觉不新鲜。 61. 江山代有才人出 ，各领风骚数百年。
（以上出自八下课本）
62．玉不琢，不成器；人不学，不成行。（《韩诗外传》）
玉不琢，不成器；人不学，不知道。（《礼记》）
63．读书破万卷，下笔如有神。 64．独学而无友，则孤陋而寡闻。
65．天网恢恢，疏而不漏。 66．管中窥豹，只见一斑。
67．人而无信，不知其可。 68．他山之石，可以攻玉。
69．仁者见仁，智者见智。 70．朱门酒肉臭，路有冻死骨。
71．耳闻不如目见，目见不如足践。 72．为山九仞，功亏一篑（kuì）。
73．一日暴（pù）之，十日寒之。 74．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
75．知人者智，自知者明。 76．千里之行，始于足下。
77．木受绳则直，金就砺则利。 78．千里之堤，溃于蚁穴。
79．言必信，行必果。 80．工欲善其事，必先利其器。
81．鞠躬尽瘁，死而后已。 82．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 83．宁为玉碎，不为瓦全。 84．业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
85．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 86．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
87．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ( http: / / www.21cnjy.com )。 88．问渠哪得清如许，为有源头活水来。 89．黄河之水天上来，奔流到海不复回。 90．桃李不言，下自成蹊。
91．见善则迁，有过则改。 92．读书百遍，而义自见。
93．己所不欲，勿施于人。 94．兼听则明，偏信则暗。
95．皮之不存，毛将焉附。 96．前事不忘，后事之师。
97．亡羊补牢，犹未为晚。 98．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
99．近朱者赤，近墨者黑。 100．有则改之，无则加勉。
101．人无远虑，必有近忧。 102．凡事豫则立，不豫则废。
103． 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。
104．临河而羡鱼，不如归家结网。（临渊羡鱼，不如退而结网。）
105．尺有所短，寸有所长。 106．学，然后知不足；教，然后知困。
107．为者常成，行者常至。 108．差之毫厘，谬以千里。
109．安不忘危，盛必虑衰。 110．奇文共欣赏，疑义相与析。
111．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（或无以成江河）
（以上出自读本）
初二年级
语文作业期末复习讲义（古诗词鉴赏）
一、★《渔家傲》（范仲淹）P62
1．词的上片间接点明季节的词语是“ 雁去 ”（限2个字）。
2．上片以“ 异 ”字统领，描写了“ ( http: / / www.21cnjy.com ) 衡阳雁去 ”、“ 四面边声 ”、“长烟落日孤城闭 ”三幅边塞特有的景色，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
3．请揣摩“霜满地”在表达上的作用。
借边地夜景表达凄清悲凉之感；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。
4．这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？
上阕写景，下阕抒情 a、慨叹功 ( http: / / www.21cnjy.com )业未立；b、思念家乡。其它如“壮志难酬、有家难归”、“爱国的情怀、思乡的苦闷”之类的意思也得全分。
二、★《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）P206
1．这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？
诗人因被贬谪，远离京城，身处荒僻之地，长期被朝廷弃用。
2．请找出诗中运用典故的诗句，并作简要分析。
诗句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
分析：“闻笛赋”指晋代的向秀所作的《思旧赋 ( http: / / www.21cnjy.com )》，诗人用这个典故，是为了表达对已故朋友怀念的感情。“烂柯人”指晋代人王质，诗人用这个典故，是为了表达被贬太久，恍如隔世，人世沧桑之感的感情。
3．这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合有关诗句，作简要分析。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万 ( http: / / www.21cnjy.com )木春。诗人以“沉舟”“病树”自喻，饱含感慨身世，惆怅忧伤之情。“沉舟侧畔”有“千帆”竞渡，“病树前头”有“万木”争春，说明他对未来并不失望，表现了诗人豁达豪迈的胸襟、积极进取的人生态度。
4．请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。
(画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春” ( http: / / www.21cnjy.com ))波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。
三、★《无题》（李商隐）P208
1．“相见时难别亦难”中两个“难”字连用有何深刻含义？
两个难字词义不同，第一个难是困难，第二个难是难受，连用表达了离别时的深沉痛苦。
2．请赏析诗中名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，并说说这一诗句在今天现实生活中有何延伸意义。
（1）以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人（2）用以歌颂奉献精神
四、★《夜雨寄北》（李商隐）P249
1．诗中两次提到“巴山夜雨”，请分别写出它们的表达作用。
第2句中的“巴山夜雨”写现实之景， ( http: / / www.21cnjy.com )是实写；第4句中的写想象之景，是虚写。前者凄清愁苦，后者温暖宽心，首尾呼应，形成对比，构成了回环往复、缠绵曲折的意境。
2．第二句中的“秋”字历来为人称道，这个字在诗中起到了什么作用
“秋”字点明了季节，同时烘托了诗人孤寂凄凉之情.
3．简析诗中“涨”字的妙处。
“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。
4．请用简洁的语言写出诗人“今夜”的心境。
漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
五、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（李白）P62
1．诗人在这首诗中表达的情感可以用诗中的一个字：“ 愁”来概括。
2．说说首句中“弃”“留”二字之妙。
“弃”字，刻画出了过去岁月对诗人的冷酷无情；“留”字，又显示出诗人对往昔时光流连不舍的矛盾心情。
3．诗人在此诗中运用了比喻的方法，请结合具体诗句说说其作用。
（示例）“抽刀断水水更流，举杯销愁 ( http: / / www.21cnjy.com )愁更愁”：诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。
4．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是李白 ( http: / / www.21cnjy.com )的另一首诗《行路难》中的诗句，试将它与本诗中的“人生在世不称意，明朝散发弄舟”进行比较，说说表达情感的不同。
“长风破浪……”一句表现了 ( http: / / www.21cnjy.com )诗人追求理想的坚定信念和对未来的乐观豪迈；“人生在世……”一句是诗人怀才不遇、对现实不满的激愤之词，显得无奈而有消沉。
六、《论诗》（赵翼）P251
1．“李杜”指唐代大诗人 ( http: / / www.21cnjy.com )李白、杜甫，“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指 文学 ，这里指在诗歌（文学）创作上的地位和影响。
2、流传万古的李杜诗篇至今无人可及,为什么诗人却说“至今已觉不新鲜”
国家代代都有有才情的人出现,他们各自的 ( http: / / www.21cnjy.com )影响也不过几百年而已；或“江山代有才人出，各领风骚数百年”；或“尽管李杜诗篇成就伟大，人们仍然需要欣赏新的作品。”
3．后两句表达了作者怎样的观点？
作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。
4．对作者的思想观点，你有什么不同的看法？
李杜诗歌是有永恒价值的，应该用辩证的眼光来看待。
七、★《天净沙·秋思》（马致远）P67
1．“天净沙”是散曲的曲牌名，“秋思”是题目。这首小令是元散曲中咏景的佳作，被《中原音韵》誉为“秋思之祖”，为历代所传诵。
2．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直 ( http: / / www.21cnjy.com )接的景象是：枯藤、老树、西风，与“夕阳”相呼应的是：“昏鸦”，与“天涯”相呼应的是：“古道”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“人家”。体现“思”字的一句是：“断肠人在天涯”
3．这首小令在写作上运用了情景交融（借景抒情）的写法，能显示全篇主旨的一个词语是断肠人。
4．小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？
萧瑟、苍凉的秋郊夕照图
5．“小桥流水人家”一句描写出令人神往的温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念
江陵愁望有寄 鱼玄机
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
【注释】①⑴江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。
1．“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？
“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了 ( http: / / www.21cnjy.com )枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。
2．三、四两句充满真情，为后人传诵，请作以赏析。
用江水之永不停止，比相思之永无休歇，表达了思妇对丈夫的思念之深。
东栏梨花 苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
1.除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？
淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及 ( http: / / www.21cnjy.com )繁盛。
2.本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？
“人生看得几清明”， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。
初二年级
语文作业期末复习讲义（字词和文学文化常识）
姓名
一、基础字词
（1）蜿蜒( wān yán) （ ( http: / / www.21cnjy.com )2） 胆qiè( 怯 ) （3）( 翡)fěi翠 （4） 掠起( lüè ) （5） 困fá(乏) （6） 倦dài（怠） （7） 旁yì（逸 ）斜出 （8）主zǎi（宰 ） （9）开kěn（垦 ） （10） bǐ （鄙 ）视 （11）潜（qián ）溢 （12） 奇jüé（ 崛） （13） 忍俊不禁 （jīn） （14）枯瘠（jí） （15） 争yán（妍）斗艳 （16） 犀利(xī) （17）纵横jué（决）荡 （18） 迸溅（bèng jiàn ） （19） 酒niàng ( 酿 ) （20） 盘虬卧龙( qiú ) （21） 宗 pú( 璞 ) （22） 伫立( zhù ) （23） 伶仃（líng dīng ） （24）仙露琼浆（qióng） （25）玛瑙（mǎ nǎo） （26）派qiǎn （遣） （27）xùn（殉）职 （28） 纯cuì（粹） （29） niān（ 拈 ）轻怕重 （30） yǎn（偃）旗息鼓（31）狭ài（隘） （32） tuí（颓）唐 （33） 和mù（睦） （34）旁wù （骛） （35）佝lóu（偻） （36）xiè（亵）渎 （37）强guō（聒） （38）pián（骈）进 （39）jiǒng（迥）异 （40）芥dì（蒂） （41） 豁达 （huà） （42）胸襟（jīn）（43)摒弃（bìng） )（44）嫉妒（jí dù）（45）平庸（yōng）（46）风尘仆仆（pú） （47）惊愕（è）（48）萎缩（wěi）（49） 赫赫战功（hè） （50） 携带（xié ）（51）缅怀（miǎn） （52） 造诣（yì ）（53）德馨（ xīn ）（54） 案牍（ dú ） （55） 戳穿（chuō ）（56） 玄奘（zàng ） （57） 戈壁（ gē ） （58） 万顷（qǐng ） （59）啁啾（zhōu ） （60） 阐释（ chǎn ）（61） 窒息（zhì ） （62）海市蜃楼（shèn）（63）笃信（ dǔ ） （64） 宽宥（yòu） （65）瞬息（ shùn ） （66） 充沛（ pèi ） （67） 灼伤（zhuó） （68） 分泌（mì ） （69）花蕊（ruǐ） （70） 咸亨（ hēng ） （71） 绽放（zhàn ） （72） 深恶痛疾（wù ）（73）模样（ mú ） （74） 打折（shé） 蘸酒（zhàn ） （75） 不屑置辩（xiè ） （76） 作揖（yī ）（77） 带挈（ qiè ） （78）兀自（ wù ）（79） 攥（zuàn）紧 （80） 簇拥（cǔ yōng ） （81） 桑梓（ zǐ ） （82）畜生（ chù ） （83） 魁梧（kuí wú） （84） 一泓（hóng） （85） 无赖（ lài ） （86）筛子（shāi ） （87） 坯子（pī ） （88） 坎肩（kǎn ） （89） 俯瞰（kàn ） （90）砥干（shì） （91）精湛（zhàn）（92） 栩栩（xǔ）如生 （93）yí（贻）误 （94） 颟顸（ mǎnhān ） （95） 参与（yù ） （96） 情愫（sù ） （97）斑lán（斓） （98）jiǎo（侥）幸 （99）驾yù（ 驭） （100） 咀jué（嚼） （101） 霎时（shà ） （102）分歧（ qí ） （103）磅bó（ 礴） （104） hàn（瀚） 海 （105）香chún（醇）（106）yǒu（黝） 黑 （107） chì（ 炽） 热 （108）憎恶（ zēng） （109）公正不阿（ē ） （110） 热忱（ chén ） （111） 人迹罕至（hǎn ）（112） 钦佩（ qīn） （113） 卷帙浩繁（ zhì ）（114） 醒豁（ huò ） （115）胡髭（ zī ） （116） 强悍（hàn ） （117） 跻身（ jī） （118） 瞅着（chǒu ） （119）授予（ yǔ ） （120）晦涩（huì）
二、常用成语
坦荡如砥 妙手偶得 纵横决荡 忍俊不禁 察颜观色 盘虬卧龙
见异思迁 麻木不仁 漠不关心 精益求精 徇私枉法 循序渐进
鞠躬尽瘁 出类拔萃 断章取义 心无旁骛 好逸恶劳 发愤忘食
拈轻怕重 强聒不舍 节衣缩食 既往不咎 委曲求全 势不可当
淡泊名利 斤斤计较 光怪陆离 优柔寡断 海市蜃楼 无精打采
无缘无故 扣人心弦 异想天开 死心塌地 力挽狂澜 各得其所
黯然失色 无懈可击 离经叛道 卷帙浩繁 血气方刚 洗耳恭听
炉火纯青 叹为观止 开怀畅饮 交头接耳 若无其事 言简意赅
三、文学常识
1、《陋室铭》选自《__全唐文》作 ( http: / / www.21cnjy.com )者 刘禹锡 ，唐代文学家_，哲学家，字梦得。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称术功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
2、《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，收入小说集《呐喊》。
3、《范进中举》选自《儒林外史》，吴 ( http: / / www.21cnjy.com )敬梓，字敏轩，清代小说家。《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说。作者善于运用夸张、对比的手法进行讽刺。
4、《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，清代人。《虞初新志》是清代人张潮编选的一部笔记小说集。
5、《送东阳马生序》选自《宋学士文集》 ( http: / / www.21cnjy.com )，作者宋濂，字景濂，号潜溪，明代文学家。本文是一篇赠序，这是临别赠言性质的文体，内容多为勉励、推崇、赞许之辞。
6、乡试年：科举制度，每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”。由秀才去应试。
7、乡试中举，第一名称“解元”，第二名至第十名称“亚元”。
8、古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人用桑梓指家乡。
四、叶专题。
1．花与叶相依，写花常写 ( http: / / www.21cnjy.com )叶。“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，数点海棠的花蕾嵌于重重绿叶之明丽醒目。“红花虽好还要绿叶扶持”，这一说法的美学原理是什么？在生活中，我们常常引用这句话，它的含义是什么？
答：美学原理：红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩由于对比映衬都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果。
含义：一个人本领再大，成绩再多，也离不开周围的人对他的帮助。
2．大千世界五彩缤纷，古代诗文中也有很多涉及颜色的景物描写，请写出三个这样的句子，并写出其作者。（要求：三个句子出处应各不相同）
（1）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。作者：杜甫《绝句》
（2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。作者：苏轼《赠刘景文》
（3）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。作者：杨万里《晓出净慈寺送林子方》
（4）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。作者：杜牧《江南春》
（5）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。作者：白居易《忆江南》
3．人们对叶有很多关注和联想，并能领悟到某种哲理。你能由叶的某种现象联想到什么，领悟出怎样的哲理？
示例：叶与根：树高千丈，叶落归根 根深才能叶茂
叶与花：红花虽好，全仗绿叶扶持
叶与果实：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。
你的联想或领悟的哲理有：叶的联想： ( http: / / www.21cnjy.com ) 嫩绿的芽儿， 给了我希望；碧绿的叶子，催我向上；题诗的红叶，让我懂得了珍藏；飘飞的落叶，使我领悟到了奉献的荣光。
4．试比较杨巨源的《城东早春》和赵翼的《论诗》这两首诗对诗歌创作见解的异同：
相同点：诗歌创作要注重创新。
不同点：《城东早春》强调 ( http: / / www.21cnjy.com )诗人必须感觉锐敏，努力发现新的东西，写出新的境界，不能人云亦云，老是重复那些已经熟滥的旧套。《论诗》 强调文学创作的时代性，诗歌应随时代不断发展，每个时代都应有属于自己的诗人，惟有创新，才能领时代之风骚。
初二年级
语文作业
