小学数学北师大版一年级下美丽的田园示范教案

美丽的田园
教学目标：
初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。
巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。
初步发展有条理地思考问题的习惯。
能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。
教学难点：
培养学生应用数学的意识。
教学过程：
复习导入
师：展示交互动画，学生积极参与答题。
注：此图片是动画缩略图，借助此动画帮助学生复习、巩固 20 以内的退位减法的计算方法，如需使用此资源，请插入动画“【数学探究】 20 以内的退位减法练习（2）”。
设计意图：借助交互习题复习“十几减几的退位减法”的计算方法，同时引出新课，为本节课解决问题奠定基础。
探究新知
说一说，图中有哪些数学信息？填一填。
师：同学们，春天到了，小动物们都跑出来晒太阳啦，你都看到了哪些小动物？
生：我看到了小鸟、鹅和羊。
师：说一说，图中有哪些数学信息？填一填。
生1：空中有11只小鸟，树上有5只小鸟。
生2：岸上有6只鹅，河里有8只鹅。
生3：地上有7只绵羊，5只山羊。
设计意图：本环节帮助学生学会寻找信息，并把找到的信息分类整理，学会如何把找到的信息记录下来。
树上的小鸟比空中的少几只？
师：根据这些数学信息，想一想树上的小鸟比空中的少几只？
师：你能列出算式吗？
生：11－5＝6（只）
设计意图：本环节帮助学生学习面对数学信息如何去提出数学问题，并指导学生如何寻找相关信息解决问题。
淘气列式解决的是什么问题？
师：淘气列出的算式是8＋6＝，他解决的是什么问题？
师：要想知道8＋6＝表示的是什么，就要先知道8和6分别是什么。
生1：8是河里有8只鹅，6是岸上有6只鹅。
生2：8＋6＝解决的是一共有多少只鹅的问题。
师：没错，你能计算出结果吗？
生：8＋6＝14（只）。
设计意图：本环节让学生学习结合生活情境解释算式的意义，寻找生活中的减法原型，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。
再提出一个数学问题，并试着解答。
师：你能再提出一个数学问题吗？
生1：一共有多少只羊？
生2：河里的鹅比岸上的鹅多几只？
生3：山羊比绵羊少几只？
……
师：一共有多少只羊？你会列式吗？
生：7＋5＝12（只）
设计意图：本环节是在前面学习的基础上，尝试让学生独立提出问题，并进行解答，初步发展学生提出问题、解决问题的能力。课件中仅展示了一个问题，教师可在黑板上解决学生提出的更多的其他问题。
三、巩固练习
1. 看图列式。
设计意图：本题引导学生看懂图意，找出图中的数学信息，让学生通过列式解决问题。
2. 妈妈还剩多少元？
设计意图：本题进一步提高学生提取数学信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 解决问题。
设计意图：本题进一步提高学生找到信息、记录信息、分析问题、解决问题、理解算式含义的能力。
课堂小结
师：这节课，我们利用了“十几减几的退位减法”的计算方法，解决了许多生活中的实际问题，同学们表现地都非常棒，这也为我们今后进一步学习减法奠定了基础。
设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。
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