第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册(共18张PPT)

(共18张PPT)
第二单元
三国两晋南北朝的民族交融
与隋唐统一多民族封建国家的发展
第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
第6课 从隋唐盛世到五代十国
第7课 隋唐制度的变化与创新
第8课 三国至隋唐的文化
第五课
三国两晋南北朝
的政权更迭与民族交融
政权更迭孕统一
目录
CONTENT
江南开发求统一
民族交融促统一
学习目标：
1.依据历史地图梳理三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，强化时空观念，认识政权更迭过程中孕育着统一。
2.通过分析不同类型的史料认识三国两晋南北朝时期的江南区域开发，提升史料实证能力，理解区域开发对统一的影响。
3.通过表格梳理民族交融的表现，认识民族交融对统一多民族封建国家巩固的意义，培养家国情怀。
政权更迭孕统一
任务一 根据教材和地图绘制三国两晋南北朝时期的政权更迭示意图。
任务二 根据地图及教材27页第二段，分析西晋短暂统一的原因。
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民族矛盾与统治阶级内部矛盾的综合。
阅读教材28页历史纵横，指出东晋时期士族专权的原因。
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东晋建立之初 ，高门士族琅琊王氏当权 。其代表人物王导在朝中担任宰相，王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应。司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导与他并排上坐，王导坚决推辞方才作罢，时称“王与马共天下”。
——《中外历史纲要上》
历史根源：东汉以来豪强地主势力的发展。
政治原因：皇帝依赖士族支持。
政治保障：九品中正制为士族提供政治保障。
观察地图，指出北方政权形势变化。
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由分裂逐渐走向局部统一，且在南北对峙中北方占据优势，为隋朝疆域的统一奠定基础。
任务三 结合地图和课本P28学思之窗，从地理位置与经济的角度分析南京成为六朝古都的原因。
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地理位置：长江下游，交通便利；
经济：经济较发达
江南开发求统一
对比两张地图，思考与西汉相比魏晋南北朝时期经济有什么变化？
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江南地区得到了开发，且经济发展迅速
西汉经济分布图
三国两晋南北朝经济分布图
任务四 影响区域经济发展的因素：
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劳动力、生产工具和技术
社会环境
自然条件
政府政策
结合教材28页第三段的内容总结江南经济发展的影响。
(1)许多山区的少数民族逐步与汉族融合。
由这一阶段（魏晋南北朝）开始，中国经济发展的重心逐渐由北方移到南方。
——朱伯康，施正康《中国经济通史》
⑵推动经济重心南移，为统一奠定基础。
民族交融促统一
时期 民族交融的表现
三国
西晋
东晋末年
十六国
北魏
蜀、吴加强了对南方少数民族地区的治理
五胡内迁
任务五 根据教材第一目、第二目第三段、第三目第二段完成表格内容。
北方人民为躲避战乱，迁居南方；江南地区开发过程中，山区少数民族与汉族交融
采用中原模式的国号、年号；
学习汉族的典章制度；
民族布局被打乱，差异缩小
北魏孝文帝改革
时期 途径 民族交融的表现
三国
西晋
东晋末年
十六国
北魏
民族治理
民族迁徙
友好往来
少数民族统治者的改革
民族之间的战争
蜀、吴加强了对南方少数民族地区的治理
五胡内迁
北方人民为躲避战乱，迁居南方；江南地区开发过程中，山区少数民族与汉族交融
采用中原模式的国号、年号；
学习汉族的典章制度；
民族布局被打乱，差异缩小
北魏孝文帝改革
任务五 根据教材第一目、第二目第三段、第三目第二段完成表格内容。
措施
文 化
意义
民族交融
缓解民族矛盾；
经济发展；
用汉姓；穿汉服；说汉话；
与汉族通婚
迁都洛阳；采用汉制
均田制：
① 北魏政府把掌握的土地实行分配
② 受田农民纳租调、服徭役和兵役
政治
经济
为统一奠定
基础
任务六 根据教材30页第一段完成表格内容。
秦汉
大一统
隋唐
大一统
重构
民族交融，华夏认同
政权更迭，孕育统一
区域开发，经济共生
三国
两晋
南北朝
本课小结：
国家统一是历史发展的主流！
是大势所趋！
大义所在！