16 雷雨 （第二课时课件）(共31张PPT)

(共31张PPT)
雷 雨
二年级 下册
第二课时
雷雨是一种伴有雷电的阵雨现象。产生于雷暴积雨云下。表现为大规模的云层运动，比阵雨要剧烈的多，还伴有放电现象，常见于夏季。
知识拓展
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、给每个自然段写上序号。
第一部分(第1—3自然段)写雷雨即将来临的景象。
第二部分(第4—6自然段)再现了雷雨中大雨倾盆，雷雨来得快去得也快的特点。
第三部分(第7—8自然段) 写雷雨过后的清新世界。
段落划分
同学们再读课文，想一想用简要的话说一说课文写了什么？
本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
第一部分：
这三段话主要讲的是什么时候的情形？
写的是雷雨前。
同学们说一说雷雨前课文都描写了哪些景物？
写了乌云、树叶、蝉、风、蜘蛛、闪电、雷声。
同学们想一想“忽然一阵大风”中“忽然”说明了什么？
说明风起的非常快，出乎意料。
想一想“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”中的“压”字说明了什么？
说明云层又黑又厚。
同学们想一想“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”说明了什么？
雷雨来临之前的静，好像动植物都被这黑沉沉压下来的乌云吓到了，一动不动，一声不响。
同学们想一想“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”中的“垂”字说明了什么？
说明了风很大，蜘蛛害怕，跑得快。
两个“越来越……”写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。
03 课文精讲
同学们想一想你从两个“越来越……”体会到了什么
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
第二部分
哗，哗，哗，雨下起来了。
拟声词连用，展现了雨从天而降时又大又急的情景。
“雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。”
同学们说一说从哪里可以看出雨下的很大？
“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。”
第二部分
不是。
同学们说一说雨是突然小的吗？从那可以看出来？
“都看不清了”说明了什么？
说明雨下得很快，又大又猛，很快，天地间一片朦胧。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
第三部分
“一条彩虹挂在天空。”这句话用了什么修辞手法？有什么作用？
“挂”为拟人的修辞手法，生动形象地写出了彩虹在天空中的立体感，富有情趣。
“坐”与前面的“逃”进行对比，把蜘蛛此时的悠闲、愉快表现了出来。
“坐”字与课文前面哪个个字形成了对比？有什么作用？
同学们想一想比较下列景物雷雨前后有什么不同呢？
景物 雷雨前 雷雨后
天空
蜘蛛
蝉
黑沉沉
天亮了，空气清新
逃走了
又坐在网上
一声不叫
叫了
同学们说说你还见过什么样的雨？
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
雷雨中→雨开始下，越下越大，渐渐小了
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
雷雨前→乌云、大风、电闪雷鸣
雷雨
结构板书
这篇课文以时间顺序为线索，向我们讲述了雷雨前、雷雨中、雷雨后的情形，进而抒发了作者热爱大自然的情感。
课文主旨
彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。下雨时或在雨后，空气中充满着无数个小小的能偏折日光的水滴，当阳光经过水滴时，不仅改变了前进的方向，同时被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，如果角度适宜，就成了我们看到的彩虹。一般说来，只有夏天才有彩虹，这是因为夏天多下阵雨，有时，东边日出西边雨，雨的范围又不大。
雷雨天气在户外注意哪些事项
★雷雨天气时不要停留在高楼平台上，在户外空旷处不宜进入孤立的棚屋、岗亭等。
★远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。
★不宜在大树下躲避雷雨。
★如果在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，这样可以减少遭雷击的危险，并拿去身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。
越来越亮　越来越响　　
　　　　　　　　　　　　　　　　
黑沉沉　　懒洋洋
　　　　　　 　　　　　　
一、读词语,找规律,照样子写一写。
越来越高
越来越大
白花花
黑乎乎
随堂练
二、用“√”选出用得好的字,再用这个字造句。
(1)一只蜘蛛从网上(垂　掉)下来,逃走了。

(2)一条彩虹(吊　挂)在天空。

(3)满天的乌云,黑沉沉地(盖　压)下来。

√
√
√
一(只)蜘蛛　　　一(　　)彩虹　　　
一(　　)大风　　　一(　　)树叶
( 满天的)乌云　　　　
(　　　　)彩虹　　　　(　　　　)空气
三、照样子,写一写。
条
阵
片
美丽的
清新的
谢谢！再见！