数一数 说课稿
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《数一数》说课稿
陈丹玲
各位老师，各位领导，上午好！我今天说课的内容是苏教版小学数学一年级上册的第一单元《数一数》。
我将从四个板块来阐述我今天的说课内容。
1、 说教材
2、 说教学目标
3、 说教法学法
4、 教学过程
1、 说教材
本课主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在 ( http: / / www.21cnjy.com )10以内的物体或人，这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容，课本选择学生熟悉的场景——游乐场，以学生的直接经验为基础学习间接经验，说清楚图中有些什么，各有多少。回答这两个问题需要认真、细致的观察，能客观反映学生对10以内数的认知水平。在根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的个数找出相应数量的物体或人，这一活动的设计需要学生在物体、人与点之间建立正确的对应关系，而这个过程有一定的抽象性。最后，可指导学生用掌握的间接经验解决实际问题。21·cn·jy·com
2、 说教学目标
1. 通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体或人，初步学会口头用1~10各数表示相应物体的个数。
2. 在数数的过程中，充分感受分类、一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。
3. 通过直接经验和间接经验的相互渗透，激发学生的学习兴趣，产生喜欢数学的积极情感。
重点：根据场景图所提供的信息，说清楚图中有些什么，各有多少。
难点：根据物体或人画出相应数量的点，以及根据点数找出相应数量的物体或人。
3、 说教法学法
我主要运用了谈话法和合作交流法，有利于提高学生的语言表达能力和与人交往的能力。
4、 教学过程
1. 导入
小朋友们，今天开始你们就成为一名正式的小学 ( http: / / www.21cnjy.com )生了，你骄傲吗？老师想来考考你们，能接受考验吗？跟老师一起从1数到10，你们可以轻声数给同桌听吗？21教育网
很聪明，作为奖励老师带你们去一个好玩的地方瞧一瞧，看一看。大家想去吗？然后展示儿童乐园的图片。
2. 新课
（1） 初步感知
你能用自己的语言来描述所看到的风景吗？
（2） 看图数数
你能数出画中每样东西的个数吗？有几个小朋友，有几个秋千，气球有几个，等等。
可以有效地缓解从幼儿园到小学生的紧张情绪。
这样设计是以学生的直接经验为基础，学习间，同时也激发了学生对数学学习的期待与好奇心理。
在学生的回答过程中，不断完善他们的语言，提高语言表达能力
不限制怎么数、数什么，但一定要表述完整。这样激起了学生思考的热情。
书上数
那怎么能又对又快呢（方法）
学生说完后由我总结
（3） 按顺序抢答，小朋友几个，小气球几个。
3. 用圆点记数
在学生熟练地掌握了10以内的数数方法后。再 ( http: / / www.21cnjy.com )教授圆点计数法。此时用书上的图，通过学生自己思考，为什么滑梯图下只有1个圆点？（如何画点）（笔不能太尖）www.21-cn-jy.com
初步认识了圆点记数后，再让学生思考，飞机图下几个点？和7个圆点上的小图里应该是什么？这样两种问题的交替进行来促进对圆点记数的认识。2·1·c·n·j·y
（这样的一番教学后，学
设置这样的抢答环节，可以使学生的注意力都集中到教学内容上来
生的思维常常进入定势，比如 ( http: / / www.21cnjy.com )只会以小朋友为单位去数数，此时我安排了这样的一个环节，在我的引导下，说学生说出有几个女孩，或是有几个某一种颜色的气球）21世纪教育网版权所有
那在课上所学到的间接经验，都是以直接经 ( http: / / www.21cnjy.com )验为基础的，同时也为促进直接经验的认识作铺垫，通过新课的讲解，让学生自主发现生活中的数学现象，并与大家交流。21cnjy.com
最后，让学生回忆与本课内容相关的儿歌作为结尾，体验课程的趣味性以及科目的交叉性。
这样让学生的思维得到拓展。
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《数一数》说课稿
陈丹玲
各位老师，各位领导，上午好！我今天说课的内容是苏教版小学数学一年级上册的第一单元《数一数》。
我将从四个板块来阐述我今天的说课内容。
1、 说教材
2、 说教学目标
3、 说教法学法
4、 教学过程
1、 说教材
本课主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在 ( http: / / www.21cnjy.com )10以内的物体或人，这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容，课本选择学生熟悉的场景——游乐场，以学生的直接经验为基础学习间接经验，说清楚图中有些什么，各有多少。回答这两个问题需要认真、细致的观察，能客观反映学生对10以内数的认知水平。在根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的个数找出相应数量的物体或人，这一活动的设计需要学生在物体、人与点之间建立正确的对应关系，而这个过程有一定的抽象性。最后，可指导学生用掌握的间接经验解决实际问题。21·cn·jy·com
2、 说教学目标
1. 通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体或人，初步学会口头用1~10各数表示相应物体的个数。
2. 在数数的过程中，充分感受分类、一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。
3. 通过直接经验和间接经验的相互渗透，激发学生的学习兴趣，产生喜欢数学的积极情感。
重点：根据场景图所提供的信息，说清楚图中有些什么，各有多少。
难点：根据物体或人画出相应数量的点，以及根据点数找出相应数量的物体或人。
3、 说教法学法
我主要运用了谈话法和合作交流法，有利于提高学生的语言表达能力和与人交往的能力。
4、 教学过程
1. 导入
小朋友们，今天开始你们就成为一名正式的小学 ( http: / / www.21cnjy.com )生了，你骄傲吗？老师想来考考你们，能接受考验吗？跟老师一起从1数到10，你们可以轻声数给同桌听吗？21教育网
很聪明，作为奖励老师带你们去一个好玩的地方瞧一瞧，看一看。大家想去吗？然后展示儿童乐园的图片。
2. 新课
（1） 初步感知
你能用自己的语言来描述所看到的风景吗？
（2） 看图数数
你能数出画中每样东西的个数吗？有几个小朋友，有几个秋千，气球有几个，等等。
可以有效地缓解从幼儿园到小学生的紧张情绪。
这样设计是以学生的直接经验为基础，学习间，同时也激发了学生对数学学习的期待与好奇心理。
在学生的回答过程中，不断完善他们的语言，提高语言表达能力
不限制怎么数、数什么，但一定要表述完整。这样激起了学生思考的热情。
书上数
那怎么能又对又快呢（方法）
学生说完后由我总结
（3） 按顺序抢答，小朋友几个，小气球几个。
3. 用圆点记数
在学生熟练地掌握了10以内的数数方法后。再 ( http: / / www.21cnjy.com )教授圆点计数法。此时用书上的图，通过学生自己思考，为什么滑梯图下只有1个圆点？（如何画点）（笔不能太尖）www.21-cn-jy.com
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（这样的一番教学后，学
设置这样的抢答环节，可以使学生的注意力都集中到教学内容上来
生的思维常常进入定势，比如 ( http: / / www.21cnjy.com )只会以小朋友为单位去数数，此时我安排了这样的一个环节，在我的引导下，说学生说出有几个女孩，或是有几个某一种颜色的气球）21世纪教育网版权所有
那在课上所学到的间接经验，都是以直接经 ( http: / / www.21cnjy.com )验为基础的，同时也为促进直接经验的认识作铺垫，通过新课的讲解，让学生自主发现生活中的数学现象，并与大家交流。21cnjy.com
最后，让学生回忆与本课内容相关的儿歌作为结尾，体验课程的趣味性以及科目的交叉性。
这样让学生的思维得到拓展。
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