2022-2023学年江苏省徐州市高一（下）期中历史试卷（含解析）

2022-2023学年江苏省徐州市高一（下）期中历史试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 总分
得分
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1. 如表为世界古代文明的概况。由此可知，古代文明（）
发源地 文字 建筑（水利工程）
北非尼罗河流域 象形文字 胡夫金字塔
南亚印度河、恒河流域 印章文字 那烂陀佛寺
中国黄河、长江流域 甲骨文 都江堰
欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区 腓尼基字母 帕特农神庙
A. 濒临大河、农耕为主 B. 丰富多彩、多元发展
C. 文字多样、交流频繁 D. 宗教主导、相互交融
2. 古印度《摩奴法典》规定当婆罗门做伪证时，只判处流放；而当后三个种姓的人做伪证时，既要缴付罚金，又要处以流放。这一规定旨在（）
A. 维护封君封臣体制 B. 保护私有财产 C. 稳定既有社会秩序 D. 增加财政收入
3. 印加帝国的道路至少有三万公里，“无论在长度上还是在牢固程度上，都超过了著名的罗马大道”，道旁建有许多驿站，政治中心也在此，并有以接力邮政为特点的信使制度。这反映出印加帝国（　　）
A. 重视加强对地方统治 B. 帝国统治体系严密
C. 君主专制政体的形成 D. 商品经济十分繁荣
4. 日本大化改新时，在中央设二官（管辖并监督八省）八省一台（监督官吏的“弹正台”），各地则设国（司）、郡（司）、里（长）三级行政单位，地方官的任免权均属中央。这表明当时日本（）
A. 照搬唐朝三省六部制 B. 武士集团特权被取消
C. 初步建立起幕府政治 D. 中央集权制得以建立
5. 如图是某中学历史兴趣小组研究性学习的初步成果。其反映的是西欧（　　）
A. 封建领主权力变化过程 B. 奴隶主权力变化过程
C. 王权演变历程 D. 城市自治权变化过程
6. 传统观点认为，达 伽马首航所获利润是航行成本的60倍，而今有的学者通过史料查证以及比较当时商品价格，认为去掉远航成本、船员船只损失，实际利润只有成本的6倍左右。这体现了（　　）
A. 旧有历史研究失去价值 B. 调查考证难以揭示历史真相
C. 史家立场影响历史评价 D. 史论随研究发展而有所变化
7. 文艺复兴时期艺术家们对色彩的使用非常大胆：他们以黑色代表高贵和尊荣；以红色代表火热的激情和爱情；以黄色代表高雅；以绿色代表希望；以蓝色代表天空和海洋。这表明艺术家们（　　）
A. 着力表达不同的艺术风格 B. 推动绘画艺术进入黄金时代
C. 推崇科学人文的理性社会 D. 倡导热情与活力的精神风貌
8. 古代思想家以及大多数人认为，宇宙是由神秘的力量所驱使，人类对这种力量几乎无法理解且无法控制，但是，在1660年前后，一种机械的自然观荡涤了神秘主义。自然界被认为像最精致的机械钟一样运转，大自然本身可以被人类充分理解。这一现象说明（　　）
A. 启蒙思想广泛传播 B. 工业文明显现曙光 C. 新教理论初步形成 D. 科学革命解放思想
9. 1823年，美国总统宣称“今后欧洲任何列强不得把美洲大陆已经独立自由的国家当作将来殖民的对象”，“美国不干涉欧洲列强的内部事务，也不容许欧洲列强干预美洲的事务”。这一宣言反映了美国（　　）
A. 维护拉美独立的立场 B. 控制拉美的企图
C. 参与欧洲事务的愿望 D. 称霸世界的野心
10. 1848年后，在马克思、恩格斯革命理论影响下，欧洲发了多次工人阶级的武装革命运动，迫使资本主义国家纷纷进行了一系列的政治改革，不得不给予工人阶级更多的民主权利。由此可知，当时的工人革命运动（　　）
A. 促进了资本主义社会的民主进程 B. 采用和平方式夺取政权
C. 改善了工人阶级的经济生活条件 D. 推动了巴黎公社的爆发
11. 清末驻美公使张荫桓为抗议美国排华法案曾主动深入了解美国政治制度：“美政所从出，总统高拱仰承画诺而……总统之权，实则议院主之，总统奉行，无能准驳也。”可见，张荫桓（　　）
A. 极力推崇美国的政治体制 B. 揭示了美国权力制衡原则
C. 看到了联邦制的积极作用 D. 对美国的认识不够全面
12. 如图所示为1921～1925年苏俄（联）粮食作物产量和粮食作物耕种面积情况。这一变化主要缘于（　　）
A. “苏联模式”的建立 B. 战时共产主义政策的实施
C. 新经济政策的推行 D. “农业集体化”运动的开展
13. 第二次世界大战后美国对一些新兴工业部门、重大科研项目、现代化公共设施等投入大量资金；美国还通过国家力量扩张国外市场，对一些出口产品实行补贴。上述现象说明二战后美国经济政策的特点是（　　）
A. 以计划经济为基础 B. 强调国家对经济的干预
C. 重视福利国家建设 D. “中间阶层”人数增加
14. 据统计，苏联在1951-1960年新发明采用率的增长率为14.5%，1960-1970年降为3%，1971-1980降为1.8%总体而言，苏联在生产中运用一项新技术大约需要6-8年，而美国只需要两年。上述现象说明苏联（　　）
A. 科学技术发展的严重落后 B. 科技促进经济发展作用明显
C. 与美国科技发展差距巨大 D. 科技转化为生产力效率较低
15. 1985年到1991年，美苏关系走向缓和。美苏领导人进行了5次会晤，建立了多层次对话机制。从1987年起，美苏先后签署《关于消除两国中程和中短程导弹条约》《关于最终解决德国问题的条约》《美苏关于削减和限制进攻性战略武器条约》。这表明（　　）
A. 美国欲缓和与苏联的紧张关系 B. 经济全球化的进程进一步加快
C. 冷战格局下美苏对峙中的克制 D. 苏联旨在对美国输出先进科技
16. 某历史小组选取如表中的国际组织开展课题研究。由此判断，其研究课题最有可能是（　　）
1945年 联合国 1960年 石油输出国组织
1961年 不结盟运动 1967年 欧洲共同体
1995年 世界贸易组织 2001年 上海合作组织
A. 经济全球化 B. 和平与发展 C. 区域集团化 D. 多极化趋势
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）
17. 材料一：公元前334年，亚历山大继承王位以后立即开始了对波斯帝国的征服战争。十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大。从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎都被囊括在他的帝国之下。东征之时，亚历山大就抱有一种把“已知人类居住世界”联合为一体，建立大同社会的愿望。他不仅随军带有专家学者，而且还资助他们进行科学研究工作，亚历山大的所作所为无疑加深了东西方之间彼此的了解，为新的希腊化文化的产生提供了可能性。
--摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》材料二：在公元634年到公元750年，阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯山脉，东至中国边境的帝国。阿拉伯的地域扩张刺激了经济的发展，农业、手工业和商业都进入了繁荣时期。阿拉伯本来就处于东西方贸易的交通要道，帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲。商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。……在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。
--摘编自纳忠《阿拉伯通史》，彭树智《阿拉伯国家史》等
(1) 根据材料一并结合所学知识，分析亚历山大继承王位后采取的主要举措。
(2) 根据材料二并结合所学知识，归纳亚历山大帝国、阿拉伯帝国统治范围的共同特点。概要说明阿拉伯帝国能够促进东西方经济、文化交流的主要条件。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料
如图反映了15世纪末至17世纪上半叶世界形势与贸易情况，从图中提取三条有效信息，并结合史实加以说明。（要求：信息明确，史实清楚，表达清晰）
19. 阅读材料，回答问题。
材料一“人的觉醒”与“人的发现”是文艺复兴时期的时代精神，在中世纪一千多年的漫漫长夜里，基督教神学将人的主体与目的颠倒，压抑和摧残人性，而在文艺复兴时期，人从神本理性的束缚中挣脱出来，发现了自己的能力与潜力。人文主义作家们在他们的作品中歌颂人，赞美人，认为“人是宇宙的精华，万物的灵长”，对人的理性、力量、仪表、举止和行为都进行了颂扬与肯定。与上帝相比，人类毫不逊色。
——摘编自肖四新《论人文精神的张扬与反思》材料二从 18世纪末开始，伴随着自然科学体系的不断完善，科学精神也得以不断丰富，这也为理性主义精神取代宗教迷信思想奠定了基础。正如李醒民所说：“启蒙运动也是……科学的实证和理性两大精神支柱完美地珠联璧合，并且逐渐从科学界扩散和渗透到知识界直至普通大众之中。”用理性来解决一切、衡量一切的思想从自然科学渗入到社会科学，直至世界的各个角落。人们始终相信理性可以被自己所拥有，可以被自己掌握，并且相信人类的本质可以被理性思索分析。在理性主义的引导下，国家和社会发生了深刻的变革。
——摘编自赵恩爝《政治理性主义批判及其当代意义》
(1) 根据材料一并结合所学知识，简述文艺复兴时期人文主义思想的内涵。
(2) 根据材料二并结合所学知识，概括启蒙运动中理性主义发展的特点并分析其影响。
(3) 综合上述材料并结合所学知识，分析人文主义与理性主义的关系。
20. 阅读材料，回答问题。
材料一二战期间，英美发表联合宣言《大西洋宪章》，其中的民族自决原则在英帝国内部产生共鸣。大批殖民地人民走出国门，走上二战战场，开拓了眼界，改变了思想，意识到了一个民族统治另一个民族的非正义性。英军在亚洲的败退，使英帝国的凝聚力大打折扣，使它失去了自治领和殖民地的信赖，他们不再视英国为他们可靠的、强大的保护者。战时英国为了获得各种资源的供应，暂时放松了对各殖民地的控制，殖民地的工业和农业得到了一定的发展。经济实力的增强，更加剧了各殖民地的离心倾向。
——王建、贺占勤《二战后英属各殖民地分离倾向探因》材料二 20世纪50年代中期到60年代末期，这是民族独立运动席卷整个非洲大陆的时期。非洲各国的民族解放运动互相支持，并得到世界的同情和支持。1957-1968年的12年里，非洲诞生了32个独立国家。新型的非洲独立国家在联合国占了近1/3的席位，成为一直重要的反帝反殖民力量。
——摘编自段炳麟《世界当代史》
(1) 结合材料一，分析英国殖民地在战后产生离心倾向的原因。
(2) 根据材料二和所学知识，概括非洲民族独立运动的特点。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】从材料中可以看出，各文明中心文字不同，建筑各具特色，这体现了古代文明丰富多彩、多元发展的特点，故B正确。
欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区濒临大海，属于商业文明，故排除A；
各文明之间交流并不频繁，故排除C；
中华文明并非宗教主导，故排除D。
故选：B。
本题考查古代文明的多元特点。考生需要结合人类文明起源的相关史实来回答。
本题主要通过古代文明的多元特点来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
2.【答案】C
【解析】从材料中可以看出，只要做伪证，无论是哪个种姓都要受罚，结合所学知识可知，这有助于司法公正，其目的是稳定既有社会秩序，故C正确；
封君封臣体制是中世纪西欧的封建体制，不是印度的，故排除A；
材料没有涉及私有财产，故排除B；
后三个种姓缴付罚金不是为了增加财政收入，故排除D。
故选：C。
本题考查古印度文明，考生需要结合该文明的特点来回答。
本题主要通过古印度文明来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和唯物史观、史料实证、历史解释等素养。
3.【答案】A
【解析】A.据材料警首旁建有许多骚站，政治中心也在此，并有以接力邮政为特点的信使制度”，可知和加帝国具有相对完善的道路系统和信使制度，说明印加帝国加强了对地方的控制；
B.材料只提到道路系统和信使制度，而统治体系严密覆盖政治、经济、文化、军事等多个方面；
C.印加帝国并未形成君主专制政体；
D.印加帝国的道路系统主要服务于政治，无法体现商品经济。
故选：A。
本题考查古代美洲的文化度，应着重掌握印加帝国的政治制度。
本题考查印加帝国的政治制度，旨在考查学生分析材料并运用所学知识解决问题的能力。
4.【答案】D
【解析】大化改新时，建立起一整套中央到地方的行政管理体系，将地方官的任免权收归到中央，表明当时日本中央集权制得以建立，D项正确。
日本大化改新并未“照搬”唐朝三省六部制，排除A项；
武士集团特权被取消是在日本明治维新时期，排除B项；
直到12世纪末，日本才初步建立起幕府政治，排除C项。
故选：D。
本题考查日本仿效唐制的变革。考生需要结合大化改新的内容与影响来回答。
本题主要通过日本仿效唐制的变革来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
5.【答案】C
【解析】依据图示内容可知，该权力在8世纪以前权力较大，8世纪到13世纪权力下降，此时是欧洲中世纪时期；13世纪以后权力上升；18世纪以后权力下降。结合所学可知，中世纪后民族国家形成，王权得到强化，18世纪以后，资产阶级民主革命兴起，王权受到限制。由此可知，图示反映的是欧洲王权的演变历程，故C项正确；其余选项均不符合题意。
6.【答案】D
【解析】据题意可知，现代学者通过史料查证认为达 伽马航行的利润没有传统观点认为的那么多，说明史论会随着研究发展而产生一定的变化，D项正确；
旧的历史研究并不会失去价值，排除A项；
调查考证也能够揭示历史真相，排除B项；
材料没有体现历史学者的立场，排除C项。
故选：D。
本题主要考查史学研究的基本方法，要求学生结合史料实证的特征以及影响史学研究的因素来分析。
本题主要考查史学研究的基本方法，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
7.【答案】D
【解析】根据题干“文艺复兴时期艺术家们对色彩的使用非常大胆：他们以黑色代表高贵和尊荣；以红色代表火热的激情和爱情；以黄色代表高雅；以绿色代表希望；以蓝色代表天空和海洋”可知，文艺复兴时期的艺术家对色彩的使用非常大胆，不同的颜色代表着不同的内涵，符合这一时期人文主义倡导的重视人的价值，反映人们追求热情和活力的精神风貌，D项正确；
材料没有出现不同的流派，未体现不同的艺术风格，排除A项；
材料重在强调艺术家使用的色彩大胆，并未提到对绘画艺术的影响，排除B项；
科学人文的理性社会应是在启蒙运动时期，排除C项。
故选：D。
本题考查文艺复兴，需要结合文艺复兴的特征来解答。
本题考查文艺复兴，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
8.【答案】D
【解析】材料“在1660年前后，一种机械的自然观荡涤了神秘主义”“大自然本身可以被人类充分理解”体现的是近代自然科学的发展对思想解放的重要作用，D项正确。
材料与启蒙思想、新教理论无关，排除AC项；
工业革命兴起于18世纪中叶，时间不符，排除B项。
故选：D。
本题考查近代科学革命。根据材料“在1660年前后，一种机械的自然观荡涤了神秘主义”“大自然本身可以被人类充分理解”分析作答。
本题考查近代科学革命，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考查了考生的时空观念和历史解释等素养。
9.【答案】B
【解析】根据“美国不干涉欧洲列强的内部事务，也不容许欧洲列强干预美州的事务”可得出美国想要自己控制拉美，不让欧洲插手欧洲的事务，故B项正确；
维护拉美独立的立场的说法错误，排除A；
美国并不是想参与欧洲事务，排除C；
材料没有体现称霸世界的野心，排除D。
故选：B。
本题主要考查美国的外交政策，要求学生结合美国外交政策的特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚美国外交政策的特点和影响，学生要有扎实的基础知识功底和综合分析材料的能力。
10.【答案】A
【解析】A．题干所给材料中“欧洲发了多次工人阶级的武装革命运动，迫使资本主义国家纷纷进行了一系列的政治改革，不得不给予工人阶级更多的民主权利”表明，此时的工人革命运动推动了资本主义民主政治的发展。
B．“采用和平方式”与题干所给材料中“欧洲发了多次工人阶级的武装革命运动”不符。
C．题干所给材料反映的是资本主义民主政治的发展，“改善了工人阶级的经济生活条件”与题干所给材料主旨不符。
D．结合所学知识可知，巴黎公社爆发于1871年，这与题干所给材料中的时间不符。
故选：A。
本题主要考查第一次工业革命的影响，解答本题只需正确解读题干所给材料中“欧洲发了多次工人阶级的武装革命运动，迫使资本主义国家纷纷进行了一系列的政治改革，不得不给予工人阶级更多的民主权利”的主旨即可。
本题主要考查第一次工业革命的影响，考查学生获取、解读信息的能力，难度较小。
11.【答案】D
【解析】根据所学知识可知，美国联邦政府实行三权分立，国会、总统与最高法院之间相互制衡，材料中的“美政所从出，总统高拱仰承画诺”“总统之权，实则议院主之，总统奉行，无能准驳也”表明张荫桓只看到了国会对总统的制约，没有看到总统对国会的制约以及最高法院的地位和作用，对美国的认识不够全面，故D正确；
张荫桓只是对美国的政治制度了解了一些，并没有极力推崇，故排除A；
材料中体现了总统受到国会的制约，并没有体现出权力制衡原则，故排除B；
材料没有涉及联邦制，故排除C。
故选：D。
本题考查美国总统共和制的确立，考生需要结合美国1787年宪法的主要内容来回答。
本题主要通过美国总统共和制的确立来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
12.【答案】C
【解析】依据图示可知，1921～1925年苏俄（联）粮食作物产量和粮食作物耕种面积均在持续增长。结合所学可知，这一时期正处于实施新经济政策的时期，新经济政策以固定粮食税取代余粮收集制，调动了农民积极性，推动农业发展，因此使得粮食作物产量和粮食作物耕种面积均在持续增长，故C项正确；
“苏联模式”是斯大林模式，其建立是在1936年，与材料时间不符，故A项错误；
战时共产主义政策在1921年就已经停止，而且该政策不利于农业的发展，故B项错误；
“农业集体化”运动开展是在1929年，与材料时间不符，故D项错误。
故选：C。
本题考查新经济政策，解题的关键是抓住题干时间，解读图示信息，结合新经济政策的内容和影响分析。
本题考查新经济政策的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
13.【答案】B
【解析】根据材料“美国对一些新兴工业部门、重大科研项目、现代化公共设施等投入大量资金；美国还通过国家力量扩张国外市场，对一些出口产品实行补贴”说明二战后，美国加强国家对经济的干预，促进经济快速发展，B项正确；
美国是资本主义国家，仍然是以市场经济为主，排除A项；
材料主旨强调二战后美国加强国家对经济的干预，并没有涉及福利国家建设、“中间阶层”人数是否增加等表述，排除C、D两项。
故选：B。
本题主要考查西方资本的国家经济政策的调整，要求学生结合西方资本主义国家经济政策调整的特征和影响来分析。
本题主要考查西方资本的国家经济政策的调整，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
14.【答案】D
【解析】苏联在生产中运用一项新技术的时间远长于美国，这是由于长期实行斯大林模式体制过于僵化，导致科技转化为生产力效率较低，故选D项；
苏联科技并不是严重落后，A不符合史实，排除；
材料强调苏联科技发展的局限，并非是作用明显，排除B；
美苏科技差距并不大，而且材料只是强调苏联采用率低，科技用于生产的年限长，不代表苏联科技与美国差距巨大，排除C。
故选：D。
本题考查了斯大林模式的影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了斯大林模式的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15.【答案】C
【解析】根据“美苏领导人进行了5次会晤，建立了多层次对话机制。从1987年起，美苏先后签署《关于消除两国中程和中短程导弹条约》《关于最终解决德国问题的条约》《美苏关于削减和限制进攻性战略武器条约》。”可知，材料主要反映了在冷战对峙格局下，美苏为了防止事态严重化，双方在对峙中都有克制，故选C；
A项不是题干主旨，排除；
“经济全球化的进程进一步加快”在题干中没有提及，排除B；
“苏联旨在对美国输出先进科技”不符合题意，排除D。
故选：C。
本题主要考查的是美苏冷战，解答本题需要准确解读题意并结合美苏冷战的相关知识分析。
本题主要考查的是美苏冷战，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
16.【答案】B
【解析】通过观察图片，结合所学知识可知，表格中列举的国际组织，既包括反法西斯战争的产物联合国，也有冷战时期产生的反对霸权主义和强权政治的不结盟运动，还有专门的地区性的经济合作组织，反映出其研究课题是二战后的和平与发展，B项正确；
经济全球化与不结盟运动、石油输出国组织等政治组织的宗旨不符，A项错误；
不结盟运动、石油输出国组织和联合国等不能用来研究区域集团化的课题，C项错误；
世界贸易组织等不能用来说明多极化趋势，D项错误。
故选：B。
本题主要考查世界经济区域集团化、经济全球化的发展趋势，考生可根据材料表格中的国际组织开展课题研究分析。
本题主要考查世界经济区域集团化、经济全球化的发展趋势，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
17.【答案】【小题1】举措：对外扩张战争，建立庞大的帝国；宣布君权神授，企图建立已知世界的大同社会；地方实行行省制；资助科学研究，推广希腊文化。
【小题2】特点：范围广阔，地跨欧亚非三大洲。
条件：自身农业、手工业、商业的繁荣；地理位置重要；对异族文化的宽容（开明）政策；阿拉伯商人和旅行家的促进。
【解析】本题考查古代的世界帝国。第一问的举措，依据材料一，结合所学从政治、对外以及文化等角度分析；第二问，特点依据材料二从范围角度分析；条件依据材料二从经济、地理位置、文化政策以及阶层等角度分析。
本题考查亚历山大的执政措施、亚历山大帝国、阿拉伯帝国的相同特点以及阿拉伯帝国对文明交流作用的条件，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
18.【答案】信息1：从材料中 15世纪末至17世纪上半叶世界形势与贸易图可以看出，全球联系的初步建立。说明：结合新航路开辟的影响进行概括，可得出这一时期的世界贸易使各大洲之间相对孤立发展的状态被打破，随着大西洋贸易和太平洋贸易的兴起，以欧洲为中兴的全球联系逐渐确立。
信息2：根据新航路开辟的影响，可得出贸易中心的转移，商业格局发生重大变化。说明：根据地图中大西洋沿岸的贸易量大可得出，这一时期的世界贸易使贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，英国、法国、荷兰等商业强国崛起，改变了世界格局和历史发展进程。
信息3：结合新航路开辟后全球人口迁移和物种交流的角度，可概括得出人口迁移和全球的物种交换。说明：根据所学可得出这一时期的贸易促进了世界各地人们之间的往来，推动了人口迁移，例如欧洲人大批来到美洲并把非洲黑人贩卖到美洲，使美洲成为世界上族群人口迁移的密集地区；同时人口迁移促进了世界物种的大交换，美洲的玉米、花生、番茄等流向世界各地；欧洲人将马、牛、羊等家畜，小麦、大麦等农作物，橄榄和葡萄等水果引入美洲。
故答案为：
示例：
信息1：全球联系的初步建立。
说明：这一时期的世界贸易使各大洲之间相对孤立发展的状态被打破，随着大西洋贸易和太平洋贸易的兴起，以欧洲为中兴的全球联系逐渐确立。
信息2：贸易中心的转移，商业格局发生重大变化
说明：这一时期的世界贸易使贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，英国、法国、荷兰等商业强国崛起，改变了世界格局和历史发展进程。
信息3：人口迁移和全球的物种交换
说明：这一时期的贸易促进了世界各地人们之间的往来，推动了人口迁移，例如欧洲人大批来到美洲并把非洲黑人贩卖到美洲，使美洲成为世界上族群人口迁移的密集地区；同时人口迁移促进了世界物种的大交换，美洲的玉米、花生、番茄等流向世界各地；欧洲人将马、牛、羊等家畜，小麦、大麦等农作物，橄榄和葡萄等水果引入美洲。
【解析】本题考查早期殖民扩张和世界市场的发展，让学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查早期殖民扩张和世界市场的发展，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
19.【答案】【小题1】内涵：强调个性自由，反对禁欲主义；以人为中心，肯定人的价值。
【小题2】特点：依托自然科学精神；批判宗教迷信思想；由知识界向大众拓展；由欧洲向世界推广。影响：有利于启蒙思想家破除迷信，用理性来解决一切问题；推动了社会科学的发展；促进了自然科学的研究；推动了资产阶级革命。
【小题3】关系：人文主义是理性主义的前提和基础，理性主义推动了人文主义进一步发展。
【解析】本题考查西方人文主义思想。第一问，依据材料一，结合文艺复兴时期人文主义的内容分析；第二问，依据材料二，结合启蒙运动时期理性主义的内容和影响分析；第三问，结合文艺复兴和启蒙运动的关系分析。
本题考查文艺复兴和启蒙运动的相关知识，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
20.【答案】【小题1】《大西洋宪章》中民族自决原则的影响；战争促进了殖民地人民的觉醒；二战削弱了英国的实力；英国被迫放松了对殖民地的控制；殖民地经济实力有所增强。
【小题2】波及范围广；非洲各国互相支持；得到世界的同情和支持；推动帝国主义的殖民体系的瓦解。
【解析】本题考查了英国殖民扩张和非洲民族解放运动，第一问原因根据材料逐一提取信息即可，第二问特点根据材料结合所学知识非洲独立运动的史实和特点进行分析即可。
本题考查了英国殖民扩张和非洲民族解放运动，考查了考生依据材料提取、概括信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。
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