第七单元第二课时复习学案
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文档简介
第七单元自主复习
细读本单元课文，完成下表：
课 文 《莫泊桑拜师》 《理想的风筝》 《孔子游春》
人 物
品 质
典型事例
描写方法
精彩语段
课文 《明天，我们毕业》
重点句子
毕业话别 话别对象1：
话别对象2：
第七单元复习（第二课时）
教学目标：
1.复习第七单元四篇课文，理清课文脉络，把握人物特点，领会浓浓的师生情意。
2.抓住重点句段，学习作者描写人物的方法。
3.掌握省略号的用法。背诵课文《孔子游春》第二和第八两个自然段。
教学重点：理清课文脉络，把握人物特点，领会浓浓的师生情意。
教学难点：抓住重点句段，学习作者描写人物的方法，联系上下文体会重点句子的含义。
自主预习：完成自主复习题
教学过程：
一、谈话引入
1．课前同学都已经复习了第七单元，完成了 ( http: / / www.21cnjy.com )自主复习题。第七单元共4篇课文，都和老师有关。前三篇文章突出的是个体，后一篇文章讲的是群体。四篇文章里塑造了古今中外的老师形象，讴歌了令人难忘的师恩。
2．这一节课让我们再次走进课文，复习第七单元，领会浓浓的师生情意。
二、自主复习
小组内交流课前完成的自主复习题，组长负责归纳整理，讨论复习中的疑难问题。
三、梳理整合
（一）在这个单元中，我们认识了三位可敬可爱的老师，你更喜欢哪位呢？说说你的理由。
《莫泊桑拜师》中的福楼拜是莫泊桑的老师，他是一个直言不讳又循循善诱，悉心指导又滔滔不绝的老师。
《理想的风筝》中的刘老师对事业和生活充满热爱和追求，为学生树立榜样，并播下一颗颗理想的种子，升腾起了一只只理想的风筝。
《孔子游春》中的孔子是一位充满智慧、和蔼可亲、循循善诱的好老师。
（二）回忆课文的主要内容，想想文章是如何刻画三位恩师的？在写法上有什么不同？从中你又领略到了什么？结合重点段落谈谈你的理解。
21、莫泊桑拜师
我们先来领略福楼拜的风采。说说你从福楼拜老师那里学到了什么？哪些语段告诉我们。
（一）
“不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那 ( http: / / www.21cnjy.com )富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
1、这是福楼拜对于莫泊桑提出的 没什么好写 ( http: / / www.21cnjy.com )的 问题回答的。首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字毫不留情地予以否定，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。然后连用 9 个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是 耐心指导，循循善诱。
2、“滔滔不绝”的意思是 话多，连续不断，用在这里说明福楼拜是一个有水平，会指导的老师。
3、读了这段话，对你有什么启发？
答：只要细心观察，就能发现许多写作素材。
（二）
福楼拜认真地看了几篇，脸上 ( http: / / www.21cnjy.com )露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来……”
1、“贵在坚持”——词中的“贵”应取第 种解释。
①价格高； ②评价高； ③以某种情况为可贵； ④地位优越。
2、由划线部分想到的成语有：锲而不舍 ( http: / / www.21cnjy.com )水滴石穿 业精于勤，而荒于嬉 想到的名言、警句有：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 ---李 斯 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 --荀 况 不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。—荀子的《劝学》。
3、“但青年人贵在坚持，才气就是坚 ( http: / / www.21cnjy.com )持写作的结果。”“才气”的意思是写作中表现出来的“下笔如有神”，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作
4、这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要仔细观察，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点
5、相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日早晨学校校门口的情景，抓住特点写一段话。
每天清晨，在大大小小的学校门口，会 ( http: / / www.21cnjy.com )有各种各样的送孩子上学的车辆蜂拥而至，甚至造成堵车的现象。这些车辆相当一部分是小轿车，从奇瑞QQ到奥迪奔驰，分明表露了这些家长对孩子的关爱甚至是溺爱。其实，学生自己独立的上学、放学，是锻炼独立性、社会适应性的良好方式，但是随着现代生活水平的提高，家长对孩子的溺爱程度与日俱增，却在很大程度上限制了孩子的独立生活能力。为了孩子的良性发展，还孩子一个相对独立的生活空间吧！
正所谓名师出高徒，福楼拜本身就是名师，你对福 ( http: / / www.21cnjy.com )楼拜有何了解？（多媒体出示福楼拜简介）请同学们念念，顺便记住这位世界文学大师。是啊，自古长江后浪推前浪，莫泊桑正是有了名师的指点，加上自身的不懈努力才在文学这条路上取得令人瞩目的成就。（出示莫泊桑简介）建议同学们课后读读这些作品。
22、理想的风筝
过渡：如果说福楼拜是赫赫有 ( http: / / www.21cnjy.com )名的，那么作家苏叔阳笔下的刘老师却如绵绵春雨，默默无闻却影响着一茬又一茬的学生。《理想的风筝》一文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，深情地记叙了刘老师的三件事——（笑谈腿疾 ）、（板书）、（放风筝）。
一、细读课文，找出描写刘老师的外貌、动作、语言的句子或是段落，细细体会人物的特点。说说你找出的句子或段落，谈谈自己的体会。
（1）刘老师个子不高，微 ( http: / / www.21cnjy.com )微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
（2）逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
（3）他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长 ( http: / / www.21cnjy.com )长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”
二、同学们，现在让我们聚焦这两段细细体会刘老师的魅力。出示
（一）
他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿 ( http: / / www.21cnjy.com )”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
1、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？
因为他把自己热爱生活,对生活充满了信心的情感寄托在风筝上.同时也在"我们"的心中撒洒下了希望的、理想的种子。
2、课题“理想的风筝”的含义是什么？
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标 ( http: / / www.21cnjy.com )志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。
3、风筝的式样很多，说明刘老师是精心地进行了准备。
4、“笑着”体现了他不畏困难和乐观的精神 ( http: / / www.21cnjy.com )。“叫着”是指心中的快乐。“蹦跳着”是一种忘我（忘记自己是一个残疾人）。“不要管我，我自己来”表现了刘老师的自信。
5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到：刘老师热爱生活，喜欢挑战自我。
6、刘老师笑得“甜蜜”是因为：他亲手把风筝送上了蓝天，并从中感受到胜利后快乐。
7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为：他身残志坚有着强烈的爱与追求。
（二）
只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏 ( http: / / www.21cnjy.com )补天造人的传说，笑着对我们说： “……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
（1）文中对学生的描写是一个细节描写，即由笑→酸涩→尊敬
（2）文中两次写到“笑”。刘老师笑着讲 ( http: / / www.21cnjy.com )女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的乐观开朗、幽默风趣、师生亲密无间 教室里腾起了一片笑声，这是因为学生笑刘老师的风趣。
（3）笑过之后，同学们心里泛起 ( http: / / www.21cnjy.com )了酸涩的感情，这“酸涩的感情”是指学生对刘老师充满了理解和同情。（酸涩：酸，悲痛、伤心。涩，心里不好受。心酸，难受。）。听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为学生被刘老师的坚强、乐观、风趣，与学生亲密无间所感动。
过渡：同学们，支撑起刘老师的是一根圆木棍，作者为什么说那圆木棍功德无量？
因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。
刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？
放飞——自己：挑战自我，超越自我 ；理想：不懈追求 ；快乐：热爱生活 ；信念 ：坚持不懈：
三、本课还有一处重点，我们一起来回顾一 ( http: / / www.21cnjy.com )下。 说说下列句中省略号的用法。（省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。）
①……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
②倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
③刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
23、孔子游春
过渡：一九八八年一月，全世界的诺贝尔奖金得 ( http: / / www.21cnjy.com )奖人在法国巴黎开了一次会议，结束时做了一个破天荒的宣言说：‘如果人类要在二十一世纪生存下去，必须回头二千五百年，去吸取孔子的智慧。你对孔子有何了解呢？(出示孔子简介)我们从23课中重新体会一下至圣的教学智慧吧！
一、说说自己感受最深的段落。
二、我们深有同感，让我们走进这两段去看看。
出示《孔子游春》第二自然段，完成以下练习。
（一）
阳光普照着大地，泗水河边桃红 ( http: / / www.21cnjy.com )，，，在给。！，，，……
1、这一段共有 句话。其中总写的一句
2、第三句则是具体写，从地上写到空中， ( http: / / www.21cnjy.com )把大地比作伟大母亲的胸怀，用森林比作她的长发，以太阳比作母亲明亮的眼睛，微微的春风就像母亲的甜蜜絮语。这些比喻尽情抒发着作者对大自然的赞美和喜爱。
3、文中省略号给读者留下了无穷的回味和丰富的想象空间，你能接着写几句吗？
是她 ； 是她 。
4、此段运用的修辞手法有：比喻、排比，写出了泗水河边美丽的景色。
5、写出下列词语的反义词。
宽广- 甜蜜- 明亮- 茂密-
（二）
颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水 ( http: / / www.21cnjy.com )，，它好像有德行。水，，，，它好像有情义。水，，，它好像有志向。，，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！
1、将段落补充完整。
2、词语练习
①、根据下列意思写出相应的词语：看惯了不觉得奇怪。②、从短文中找出两个含有“看”的意思的词（不包括“看”）。观凝望
“奔流不息”的“息”可以解释为 停止 ( http: / / www.21cnjy.com )；“或方或长”的“或”可以解释为 有时 。 “善施教化”中的“施”可以解释为 施行 ，“善”可以解释为在某方面做得较好；
③、写出下列词语的近义词。
意味深长—— 荡涤——洗涤 凝望——注视 哺育——养育
３、片段的第二自然段是围绕那句话来写的？水是真君子啊！
4、孔子给弟子们讲水的特点，实际上是 ( http: / / www.21cnjy.com )给弟子们将做人的道理。这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位善施教化的老师（从文中找一个词填在横线上）。
5、孔子讲到水有志向，你联想的成语是： ( http: / / www.21cnjy.com )滴水穿石 ，讲水有德性，你会自然地联想到一句广告语： ，讲到水“流必向下”，你又会自然联想到一句谚语：人往高处走，水往低处流
6、第二段运用了比喻和拟人 的修辞手法，这样写的好处是：生动形象地写出了水的品行，让弟子们真正感受到“水是真君子”。
7、这段话中的省略号表示省略了水的其它品质。
8、展开想象，仿写填空。（见笔记）
水 ， ，它好像 ；水 ， ，它好像 ；
9、写出与孔子有关的一个故事：■尽 ( http: / / www.21cnjy.com )善尽美:形容好到极点,毫无缺陷.孔子在齐国,有机会欣赏到他认为最美妙的音乐[[韶]]. 谓其"尽善矣,又尽美也!"而后大受感动,一连好多天老是想着它,吃肉也没有味道了.三月不知肉味,原是形容孔子对于音乐入迷的情况.后人却借它来形容贫穷,真是怪哉.
10、孔子写水的特点的四句话之间的关系是 并列 ，属于 排比 修辞。最后一句话在文中起总结概括作用。
11、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
12、记录孔子及其弟子言行的书是《 》，你能写其中两句吗？
小结：三篇课文都抓住了人物的语言、动作、神态描写，传神地刻画了三个师表形象。但描写方法上各有侧重。
在刻画老师的同时，课文也为我们塑造几个学生的形象，说说他们的各自特点？
《莫泊桑拜师》中的莫泊桑：虚心好学、勤学苦练；《孔子游春》中的子路：爽朗大方、心地善良、乐善好施；颜回：温文尔雅、谦虚沉稳的。
24、明天，我们毕业
我们即将离开母亲，告别朝夕相处的老师和同学，心中就会涌起深深的眷恋之情。
1．默读《明天，我们毕业》一文，想想作者是从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情的？
2.读一读重点句子，完成下面填空。
（1）“在我们心目中，您是天使，您是 ( http: / / www.21cnjy.com )大树，您是海洋。”表达了 对老师的眷恋、敬爱、赞美 。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说 老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护 。“海洋”是说 老师心胸宽广 ，包容我们的无知、任性。
（2）“我们要把火一样的诗句塞在您的枕 ( http: / / www.21cnjy.com )下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了 学生对老师的热爱和敬意 。
（3）“等到这些小树……道一 ( http: / / www.21cnjy.com )声：‘老师，我们没有辜负您的希望！’表达了 学生对母校对老师的深深眷恋 ，反映了 同学们立志成才回报老师的心情 。
四、综合运用
1.六年过去了，我们在这里 ( http: / / www.21cnjy.com )壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福。这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。请你为老师、同学、校长、母校各写一段毕业赠言。
2.交流写作的赠言。
五、孩子们，听着你们的肺腑之言，老师的心也被深深感染着，课前老师也给你们写了一封毕业赠言，请允许我浪费时间为你们读一读，听听老师的心声。
附：
给相伴我六年的孩子们的一封信
亲爱的同学们：
再过一个多月，我们就要说再见了，你们将各奔东西，开始人生新的征程。在此祝福每一位同学，希望大家都能有一个美好的未来。
小学生活中最后一个多月即将消逝了， ( http: / / www.21cnjy.com )而早在草长莺飞的季节里，我就想象着在六月的花香中，送走如阳光般灿烂的你们时，我该是一种怎样的心情。
此时的校园，绿色的树叶正在风中招摇着 ( http: / / www.21cnjy.com )它们嫩绿的手掌，微微的风抚过来来往往的每一张年少的脸庞，于是我的欢喜、我的忧伤便在这温暖的阳光中慢慢地漾开。当校园静止到仿佛只剩下落笔的沙沙声时，我竟无语了。那么在此时就让我用感谢为你们送别吧。
我要感谢那些因为喜欢语文而喜欢我的同 ( http: / / www.21cnjy.com )学们。孩子们，和你们在一起，我一边尽情地挥洒着自己薄薄的积累，一边收获着你们的喜悦和热爱。是你们让我的教学不再简单只是一种工作、一种责任，更是一种生活的享受,一种生命的体验。对于你们，我怎能不心怀感激呢？
我要感谢六年来勤奋学 ( http: / / www.21cnjy.com )习、严格要求自己的同学们。你们或许有着自己远大的人生目标，或许是应父母之命、老师之意，才收起一颗好动的童心，端坐在教室里，写着永远写不完的作业、考着永远考不完的试;我要感谢你们，是你们让我看到了什么是坚韧什么是顽强。
我还要感谢那些曾遭受过我 ( http: / / www.21cnjy.com )所制造的“暴风骤雨”的同学。我的批评我的怒气甚至不太理智的举动，会触伤你们还不太坚强的心。从你们颦起的眉头中，我知道应对自己的施教言行进行反思。在将你们修剪成日渐枝繁叶茂的同时，我自己也在悄悄地改变。
我要感谢那些每天认真值日的小班长们，我要感谢那些不厌其烦无数次为我收发过作业的同学，我要感谢每天把教室打扫得干干净净的同学......
我要感谢的……还有很多很多.
孩子们，当你们挥手告别校园的时候， ( http: / / www.21cnjy.com )这段年少生活将意味着要被永远放进记忆中了，它们应是风干的花朵，若干年后依然会散发着淡淡的清香。孩子们，当你们飞向更广阔的天空时，请带着我的感谢与祝福上路吧，相信在那样的天空中你们会飞得更高更远。
回想那一年秋风来时，你们带着一脸稚气来 ( http: / / www.21cnjy.com )到我身边,当秋风再来时，你们已带着青春的梦想，踏上新的征程。秋风再来时，我还会在这里等待……我会想起你们，会忆起我们一起走过的风风雨雨。
在这弥漫着淡淡忧伤的毕业之 ( http: / / www.21cnjy.com )际，我——你们的班主任，最爱你们的老师，会俯下身来，在你们的耳边轻轻说声：孩子，我会永远祝福你们的！加油!
你们的大朋友：周老师
5月4日
结束语:孩子们,在临毕业之际,我 ( http: / / www.21cnjy.com )们会共同经历你在小学阶段的多少个最后一次,我想今天的公开课也许是你在小学阶段最后的一次听老师讲公开课,最后一次有这么多的老师和我们共同学习了,让我们把这份美好的回忆珍藏吧.
细读本单元课文，完成下表：
课 文 《莫泊桑拜师》 《理想的风筝》 《孔子游春》
人 物
品 质
典型事例
描写方法
精彩语段
课文 《明天，我们毕业》
重点句子
毕业话别 话别对象1：
话别对象2：
第七单元复习（第二课时）
教学目标：
1.复习第七单元四篇课文，理清课文脉络，把握人物特点，领会浓浓的师生情意。
2.抓住重点句段，学习作者描写人物的方法。
3.掌握省略号的用法。背诵课文《孔子游春》第二和第八两个自然段。
教学重点：理清课文脉络，把握人物特点，领会浓浓的师生情意。
教学难点：抓住重点句段，学习作者描写人物的方法，联系上下文体会重点句子的含义。
自主预习：完成自主复习题
教学过程：
一、谈话引入
1．课前同学都已经复习了第七单元，完成了 ( http: / / www.21cnjy.com )自主复习题。第七单元共4篇课文，都和老师有关。前三篇文章突出的是个体，后一篇文章讲的是群体。四篇文章里塑造了古今中外的老师形象，讴歌了令人难忘的师恩。
2．这一节课让我们再次走进课文，复习第七单元，领会浓浓的师生情意。
二、自主复习
小组内交流课前完成的自主复习题，组长负责归纳整理，讨论复习中的疑难问题。
三、梳理整合
（一）在这个单元中，我们认识了三位可敬可爱的老师，你更喜欢哪位呢？说说你的理由。
《莫泊桑拜师》中的福楼拜是莫泊桑的老师，他是一个直言不讳又循循善诱，悉心指导又滔滔不绝的老师。
《理想的风筝》中的刘老师对事业和生活充满热爱和追求，为学生树立榜样，并播下一颗颗理想的种子，升腾起了一只只理想的风筝。
《孔子游春》中的孔子是一位充满智慧、和蔼可亲、循循善诱的好老师。
（二）回忆课文的主要内容，想想文章是如何刻画三位恩师的？在写法上有什么不同？从中你又领略到了什么？结合重点段落谈谈你的理解。
21、莫泊桑拜师
我们先来领略福楼拜的风采。说说你从福楼拜老师那里学到了什么？哪些语段告诉我们。
（一）
“不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那 ( http: / / www.21cnjy.com )富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
1、这是福楼拜对于莫泊桑提出的 没什么好写 ( http: / / www.21cnjy.com )的 问题回答的。首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字毫不留情地予以否定，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。然后连用 9 个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是 耐心指导，循循善诱。
2、“滔滔不绝”的意思是 话多，连续不断，用在这里说明福楼拜是一个有水平，会指导的老师。
3、读了这段话，对你有什么启发？
答：只要细心观察，就能发现许多写作素材。
（二）
福楼拜认真地看了几篇，脸上 ( http: / / www.21cnjy.com )露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来……”
1、“贵在坚持”——词中的“贵”应取第 种解释。
①价格高； ②评价高； ③以某种情况为可贵； ④地位优越。
2、由划线部分想到的成语有：锲而不舍 ( http: / / www.21cnjy.com )水滴石穿 业精于勤，而荒于嬉 想到的名言、警句有：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 ---李 斯 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 --荀 况 不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。—荀子的《劝学》。
3、“但青年人贵在坚持，才气就是坚 ( http: / / www.21cnjy.com )持写作的结果。”“才气”的意思是写作中表现出来的“下笔如有神”，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作
4、这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要仔细观察，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点
5、相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日早晨学校校门口的情景，抓住特点写一段话。
每天清晨，在大大小小的学校门口，会 ( http: / / www.21cnjy.com )有各种各样的送孩子上学的车辆蜂拥而至，甚至造成堵车的现象。这些车辆相当一部分是小轿车，从奇瑞QQ到奥迪奔驰，分明表露了这些家长对孩子的关爱甚至是溺爱。其实，学生自己独立的上学、放学，是锻炼独立性、社会适应性的良好方式，但是随着现代生活水平的提高，家长对孩子的溺爱程度与日俱增，却在很大程度上限制了孩子的独立生活能力。为了孩子的良性发展，还孩子一个相对独立的生活空间吧！
正所谓名师出高徒，福楼拜本身就是名师，你对福 ( http: / / www.21cnjy.com )楼拜有何了解？（多媒体出示福楼拜简介）请同学们念念，顺便记住这位世界文学大师。是啊，自古长江后浪推前浪，莫泊桑正是有了名师的指点，加上自身的不懈努力才在文学这条路上取得令人瞩目的成就。（出示莫泊桑简介）建议同学们课后读读这些作品。
22、理想的风筝
过渡：如果说福楼拜是赫赫有 ( http: / / www.21cnjy.com )名的，那么作家苏叔阳笔下的刘老师却如绵绵春雨，默默无闻却影响着一茬又一茬的学生。《理想的风筝》一文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，深情地记叙了刘老师的三件事——（笑谈腿疾 ）、（板书）、（放风筝）。
一、细读课文，找出描写刘老师的外貌、动作、语言的句子或是段落，细细体会人物的特点。说说你找出的句子或段落，谈谈自己的体会。
（1）刘老师个子不高，微 ( http: / / www.21cnjy.com )微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
（2）逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
（3）他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长 ( http: / / www.21cnjy.com )长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”
二、同学们，现在让我们聚焦这两段细细体会刘老师的魅力。出示
（一）
他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿 ( http: / / www.21cnjy.com )”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
1、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？
因为他把自己热爱生活,对生活充满了信心的情感寄托在风筝上.同时也在"我们"的心中撒洒下了希望的、理想的种子。
2、课题“理想的风筝”的含义是什么？
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标 ( http: / / www.21cnjy.com )志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。
3、风筝的式样很多，说明刘老师是精心地进行了准备。
4、“笑着”体现了他不畏困难和乐观的精神 ( http: / / www.21cnjy.com )。“叫着”是指心中的快乐。“蹦跳着”是一种忘我（忘记自己是一个残疾人）。“不要管我，我自己来”表现了刘老师的自信。
5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到：刘老师热爱生活，喜欢挑战自我。
6、刘老师笑得“甜蜜”是因为：他亲手把风筝送上了蓝天，并从中感受到胜利后快乐。
7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为：他身残志坚有着强烈的爱与追求。
（二）
只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏 ( http: / / www.21cnjy.com )补天造人的传说，笑着对我们说： “……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
（1）文中对学生的描写是一个细节描写，即由笑→酸涩→尊敬
（2）文中两次写到“笑”。刘老师笑着讲 ( http: / / www.21cnjy.com )女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的乐观开朗、幽默风趣、师生亲密无间 教室里腾起了一片笑声，这是因为学生笑刘老师的风趣。
（3）笑过之后，同学们心里泛起 ( http: / / www.21cnjy.com )了酸涩的感情，这“酸涩的感情”是指学生对刘老师充满了理解和同情。（酸涩：酸，悲痛、伤心。涩，心里不好受。心酸，难受。）。听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为学生被刘老师的坚强、乐观、风趣，与学生亲密无间所感动。
过渡：同学们，支撑起刘老师的是一根圆木棍，作者为什么说那圆木棍功德无量？
因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。
刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？
放飞——自己：挑战自我，超越自我 ；理想：不懈追求 ；快乐：热爱生活 ；信念 ：坚持不懈：
三、本课还有一处重点，我们一起来回顾一 ( http: / / www.21cnjy.com )下。 说说下列句中省略号的用法。（省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。）
①……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
②倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
③刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
23、孔子游春
过渡：一九八八年一月，全世界的诺贝尔奖金得 ( http: / / www.21cnjy.com )奖人在法国巴黎开了一次会议，结束时做了一个破天荒的宣言说：‘如果人类要在二十一世纪生存下去，必须回头二千五百年，去吸取孔子的智慧。你对孔子有何了解呢？(出示孔子简介)我们从23课中重新体会一下至圣的教学智慧吧！
一、说说自己感受最深的段落。
二、我们深有同感，让我们走进这两段去看看。
出示《孔子游春》第二自然段，完成以下练习。
（一）
阳光普照着大地，泗水河边桃红 ( http: / / www.21cnjy.com )，，，在给。！，，，……
1、这一段共有 句话。其中总写的一句
2、第三句则是具体写，从地上写到空中， ( http: / / www.21cnjy.com )把大地比作伟大母亲的胸怀，用森林比作她的长发，以太阳比作母亲明亮的眼睛，微微的春风就像母亲的甜蜜絮语。这些比喻尽情抒发着作者对大自然的赞美和喜爱。
3、文中省略号给读者留下了无穷的回味和丰富的想象空间，你能接着写几句吗？
是她 ； 是她 。
4、此段运用的修辞手法有：比喻、排比，写出了泗水河边美丽的景色。
5、写出下列词语的反义词。
宽广- 甜蜜- 明亮- 茂密-
（二）
颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水 ( http: / / www.21cnjy.com )，，它好像有德行。水，，，，它好像有情义。水，，，它好像有志向。，，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！
1、将段落补充完整。
2、词语练习
①、根据下列意思写出相应的词语：看惯了不觉得奇怪。②、从短文中找出两个含有“看”的意思的词（不包括“看”）。观凝望
“奔流不息”的“息”可以解释为 停止 ( http: / / www.21cnjy.com )；“或方或长”的“或”可以解释为 有时 。 “善施教化”中的“施”可以解释为 施行 ，“善”可以解释为在某方面做得较好；
③、写出下列词语的近义词。
意味深长—— 荡涤——洗涤 凝望——注视 哺育——养育
３、片段的第二自然段是围绕那句话来写的？水是真君子啊！
4、孔子给弟子们讲水的特点，实际上是 ( http: / / www.21cnjy.com )给弟子们将做人的道理。这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位善施教化的老师（从文中找一个词填在横线上）。
5、孔子讲到水有志向，你联想的成语是： ( http: / / www.21cnjy.com )滴水穿石 ，讲水有德性，你会自然地联想到一句广告语： ，讲到水“流必向下”，你又会自然联想到一句谚语：人往高处走，水往低处流
6、第二段运用了比喻和拟人 的修辞手法，这样写的好处是：生动形象地写出了水的品行，让弟子们真正感受到“水是真君子”。
7、这段话中的省略号表示省略了水的其它品质。
8、展开想象，仿写填空。（见笔记）
水 ， ，它好像 ；水 ， ，它好像 ；
9、写出与孔子有关的一个故事：■尽 ( http: / / www.21cnjy.com )善尽美:形容好到极点,毫无缺陷.孔子在齐国,有机会欣赏到他认为最美妙的音乐[[韶]]. 谓其"尽善矣,又尽美也!"而后大受感动,一连好多天老是想着它,吃肉也没有味道了.三月不知肉味,原是形容孔子对于音乐入迷的情况.后人却借它来形容贫穷,真是怪哉.
10、孔子写水的特点的四句话之间的关系是 并列 ，属于 排比 修辞。最后一句话在文中起总结概括作用。
11、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
12、记录孔子及其弟子言行的书是《 》，你能写其中两句吗？
小结：三篇课文都抓住了人物的语言、动作、神态描写，传神地刻画了三个师表形象。但描写方法上各有侧重。
在刻画老师的同时，课文也为我们塑造几个学生的形象，说说他们的各自特点？
《莫泊桑拜师》中的莫泊桑：虚心好学、勤学苦练；《孔子游春》中的子路：爽朗大方、心地善良、乐善好施；颜回：温文尔雅、谦虚沉稳的。
24、明天，我们毕业
我们即将离开母亲，告别朝夕相处的老师和同学，心中就会涌起深深的眷恋之情。
1．默读《明天，我们毕业》一文，想想作者是从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情的？
2.读一读重点句子，完成下面填空。
（1）“在我们心目中，您是天使，您是 ( http: / / www.21cnjy.com )大树，您是海洋。”表达了 对老师的眷恋、敬爱、赞美 。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说 老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护 。“海洋”是说 老师心胸宽广 ，包容我们的无知、任性。
（2）“我们要把火一样的诗句塞在您的枕 ( http: / / www.21cnjy.com )下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了 学生对老师的热爱和敬意 。
（3）“等到这些小树……道一 ( http: / / www.21cnjy.com )声：‘老师，我们没有辜负您的希望！’表达了 学生对母校对老师的深深眷恋 ，反映了 同学们立志成才回报老师的心情 。
四、综合运用
1.六年过去了，我们在这里 ( http: / / www.21cnjy.com )壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福。这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。请你为老师、同学、校长、母校各写一段毕业赠言。
2.交流写作的赠言。
五、孩子们，听着你们的肺腑之言，老师的心也被深深感染着，课前老师也给你们写了一封毕业赠言，请允许我浪费时间为你们读一读，听听老师的心声。
附：
给相伴我六年的孩子们的一封信
亲爱的同学们：
再过一个多月，我们就要说再见了，你们将各奔东西，开始人生新的征程。在此祝福每一位同学，希望大家都能有一个美好的未来。
小学生活中最后一个多月即将消逝了， ( http: / / www.21cnjy.com )而早在草长莺飞的季节里，我就想象着在六月的花香中，送走如阳光般灿烂的你们时，我该是一种怎样的心情。
此时的校园，绿色的树叶正在风中招摇着 ( http: / / www.21cnjy.com )它们嫩绿的手掌，微微的风抚过来来往往的每一张年少的脸庞，于是我的欢喜、我的忧伤便在这温暖的阳光中慢慢地漾开。当校园静止到仿佛只剩下落笔的沙沙声时，我竟无语了。那么在此时就让我用感谢为你们送别吧。
我要感谢那些因为喜欢语文而喜欢我的同 ( http: / / www.21cnjy.com )学们。孩子们，和你们在一起，我一边尽情地挥洒着自己薄薄的积累，一边收获着你们的喜悦和热爱。是你们让我的教学不再简单只是一种工作、一种责任，更是一种生活的享受,一种生命的体验。对于你们，我怎能不心怀感激呢？
我要感谢六年来勤奋学 ( http: / / www.21cnjy.com )习、严格要求自己的同学们。你们或许有着自己远大的人生目标，或许是应父母之命、老师之意，才收起一颗好动的童心，端坐在教室里，写着永远写不完的作业、考着永远考不完的试;我要感谢你们，是你们让我看到了什么是坚韧什么是顽强。
我还要感谢那些曾遭受过我 ( http: / / www.21cnjy.com )所制造的“暴风骤雨”的同学。我的批评我的怒气甚至不太理智的举动，会触伤你们还不太坚强的心。从你们颦起的眉头中，我知道应对自己的施教言行进行反思。在将你们修剪成日渐枝繁叶茂的同时，我自己也在悄悄地改变。
我要感谢那些每天认真值日的小班长们，我要感谢那些不厌其烦无数次为我收发过作业的同学，我要感谢每天把教室打扫得干干净净的同学......
我要感谢的……还有很多很多.
孩子们，当你们挥手告别校园的时候， ( http: / / www.21cnjy.com )这段年少生活将意味着要被永远放进记忆中了，它们应是风干的花朵，若干年后依然会散发着淡淡的清香。孩子们，当你们飞向更广阔的天空时，请带着我的感谢与祝福上路吧，相信在那样的天空中你们会飞得更高更远。
回想那一年秋风来时，你们带着一脸稚气来 ( http: / / www.21cnjy.com )到我身边,当秋风再来时，你们已带着青春的梦想，踏上新的征程。秋风再来时，我还会在这里等待……我会想起你们，会忆起我们一起走过的风风雨雨。
在这弥漫着淡淡忧伤的毕业之 ( http: / / www.21cnjy.com )际，我——你们的班主任，最爱你们的老师，会俯下身来，在你们的耳边轻轻说声：孩子，我会永远祝福你们的！加油!
你们的大朋友：周老师
5月4日
结束语:孩子们,在临毕业之际,我 ( http: / / www.21cnjy.com )们会共同经历你在小学阶段的多少个最后一次,我想今天的公开课也许是你在小学阶段最后的一次听老师讲公开课,最后一次有这么多的老师和我们共同学习了,让我们把这份美好的回忆珍藏吧.