9. 彩蝶（教学设计 表格式）人美版（北京）美术二年级上册

教学基本信息
课题 彩蝶
学科 美术 学段 低年级 年级 二年级
相关领域 设计、应用
教材 书名：教育部2013年审定义务教育教科书 美术 出版社：人民美术出版社 美术二年级（上册）第9课
指导思想与理论依据
本课以美术课程标准为指导思想和理论依据，强调学习内容贴近学生生活，提升学生对生活中事物的观察与理解能力，以培养学生的审美素养。本课属于“设计·应用”学习领域，通过学习引导学生掌握蝴蝶的特点及对称形的相关知识，学习有关对折剪、粘贴、纹样设计、颜色搭配等内容，将美术学科中的设计意识与提高学生的动手能力相结合，引导学生细致观察，大胆想象进行创新，通过学习感受大自然中的美。
教学背景分析
一、学习内容分析 本课引导学生对蝴蝶进行观察分析，了解其外形特点，进而运用对折剪、粘贴、颜色搭配等方法设计制作对称形，呈现出美丽的彩蝶。教学内容贴近学生生活，关注自然和生态，突出了审美性和趣味性。课程中有关蝴蝶的学习素材不仅为学生了解对称形提供帮助，也提升了学生的图像识读能力，丰富了学生的审美经验。此外，本课的教学内容本身强调了对学生进行关注生态环境、关爱生命、关爱大自然的情感态度培养。 二、学生情况分析 在一年级下学期通过对《让动物站起来》的学习，学生已掌握了对折剪的方法，本节课是在欣赏彩蝶的基础上进一步学习有关剪纸纹样的制作，学习如何将相同的纹样以对称的形式进行组合、粘贴，课程内容渗透了对称形式的设计法则。在教学中学生通过观察、分析、练习等实践方式，得以进一步提升自身的设计和应用能力。
教学目标(含重、难点)
一、教学目标 1、知识与技能： 学习对称知识，了解蝴蝶的外形结构特点。并能运用对折剪、粘贴等方法，对彩色蝴蝶其外形、色彩、花纹等方面进行设计和制作。 2、过程与方法： 在观察、合作与探究的过程中，帮助学生了解如何将相同的纹样以对称的形式进行组合与粘贴，学习过程中辅以教师的讲授和示范，引导学生发现并运用对称形的知识进行设计和制作。 情感态度与价值观： 通过观察、设计与制作彩蝶，使学生能够认识和感受到大自然的美，培养学生热爱生活、关注自然环境、保护生存环境的意识，并鼓励学生大胆想象，勇于创新，培养其创新意识。 教学重点： 用对折剪 用对折剪的方法进行蝴蝶外形、色彩及花纹的设计与制作。 三、教学难点： 如何把蝴蝶的外形及花纹设计得美观而且新颖。
教学过程与教学资源设计
教学程序教师活动学生活动设计意图一、课堂导入 教师出示一张有关“蓝蝴蝶”花卉的照片，并提问学生：你觉得这一种花它的外形像什么？ 同学们，那今天就让我们一起走进蝴蝶的世界。 教师出示课题——彩蝶准备上课。 学生回答：像一只漂亮的蝴蝶。通过图片引导调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生将注意力聚焦于课堂内容。 二、新课讲授 学生初步画蝴蝶 同学们画过蝴蝶吗？现在请你们拿出一张纸，用彩笔直接在纸上用你最喜欢的颜色来画一只漂亮的蝴蝶，看谁画得又快又漂亮！ 教师展示学生的部分作品。 教师：同学们你们蝴蝶画的非常漂亮。请你们看看课件上蝴蝶的图片，你觉得哪只蝴蝶更漂亮呢？ 2.了解蝴蝶的外形结构 教师为学生展示蝴蝶的图片，分别呈现出凤蝶、粉蝶、燕尾蝶等图示，提问：蝴蝶的身体都由哪几部分构成？ 教师：我们画的蝴蝶和真的蝴蝶比，我们把哪部分画的简单了？怎样简单了呢？ 说一说，蝴蝶的翅膀是长在哪一部分上？ 教师让学生通过对比自己绘制的蝴蝶作品与课件图片，分析一下，自己的蝴蝶哪部分画的比较简单？ 3.引导学生发现蝴蝶对称的特征 请同学们继续看大屏幕 教师通过课件展示（动图）可以两边重合的蝴蝶，进行提问：蝴蝶的特点是什么？ 教师进行提问：刚刚图片中，有一个中间的轴，叫做对称轴。同学们知道对称形有什么特点吗？ 对称形是指图形或物体在大小、形状和排列上，以对称轴为中心，两边是一一对应关系。 教师提问：蝴蝶哪里是对称的？ 板书：外形、花纹、色彩。 4.启发学生探究蝴蝶的美 （1）外形之美 通过课件展示，同学们观察和探究蝴蝶的外形可以用哪些基本形进行概括。 展示蝴蝶的外形图片，教师进一步引导，在基本形的基础上进行适当的美化，才能体现出蝴蝶外形其美观的特征。 教师示范：画蝴蝶外形的方法，从蝴蝶的头部开始，加上腹部与身体，补充上蝴蝶的翅膀轮廓以及触角。用剪刀把蝴蝶外形剪出来。 花纹之美 教师展示课件蝴蝶图片。 你在这些彩蝶的翅膀上都观察到哪些花纹？ 教师总结：蝴蝶翅膀上的花纹也是对称的并且丰富多样，分别由一些点、线、面构成。 思考如何一次剪出多个同样的花纹？ （3）色彩之美 进一步观察蝴蝶身上的颜色。 教师呈现出两张蝴蝶的图示，请同学小组进行探究，讨论“蝴蝶翅膀上的颜色怎样搭配会更美观？” 教师进行总结：颜色需要注意深浅搭配，冷暖搭配，不用单一用色。 教师提问并进行示范：怎样剪出来一样的花纹呢？ 欣赏学习示范作品。 设计、剪贴花纹； 点线面的装饰、并添加成自己喜欢的颜色。 学生拿出彩笔画出彩色蝴蝶。 学生通过比较自己的绘画作品和课件上的图片，进一步了解有关蝴蝶的知识。 学生观看课本和图片，结合教师的讲解，了解简单的蝴蝶知识，直观感受蝴蝶的特点。 学生回答蝴蝶的身体结构：头、胸、腹、触须、翅膀。 蝴蝶的翅膀是长在胸部的两侧。 学生回答：身体结构画的过于简单，翅膀的外形不够美观，花纹不够丰富…… 观看课件，学生了解到：蝴蝶的身体两边是完全重合的。 学生回答对称形的特点是中线两边图案一致。 学生了解到蝴蝶的身体对称的特点：翅膀外形对称、花纹对称、颜色对称。 学生探究蝴蝶由哪些基本形构成，并且能够用基本形概况彩蝶的外形。 蝴蝶的外形除了基本形以外，还有很多装饰性的线条。 学生拿出一张彩纸，开始制作蝴蝶的外形。 学生通过观察花纹，分析发现：蝴蝶的翅膀上有粗细不同的线条、形状大小不同的点、不规则的块面。 学生感受到蝴蝶翅膀上具有丰富的颜色，感受到其色彩之美。 学生回答问题，学习到蝴蝶翅膀上的颜色有一定的深浅变化和对比。 学生回答彩纸对折、彩纸叠加。 学生观看教师示范。 通过绘画的方式调动学生的积极性。 欣赏了解不同类型的蝴蝶，通过问答使学生了解蝴蝶的基本结构。 通过比较的方式，找到画面的问题。 通过探究问题，结合动态图片展示蝴蝶的两边可以完全重合，引导学生了解蝴蝶对称的特点，学习对称的设计原理。 探究与发现蝴蝶的基本形状，了解蝴蝶的外形特点。 结合图示，了解蝴蝶的其翅膀上花纹及色彩的特点，为艺术实践中美化蝴蝶进行铺垫。 学生了解蝴蝶最基本最重要的的制作技巧——对折剪。 强调花纹与色彩也是对称的，因此利用彩纸对折或者叠加的方式。三、艺术 实践 教师引导学生明确彩蝶设计制作重点,并提出实践要求，同学们请做出一只与众不同的蝴蝶：利用今天所学的对称知识，做一只外形简洁美观，花纹丰富多样，色彩搭配合理的彩蝶。 教师巡视辅导要点：花纹是否对称，注意花纹的排列。学生展开艺术实践。遇到问题再与老师或者同学交流。 学生结合所学的内容，按照实践要求进行彩蝶制作。四、评价、拓展评价： 1、请学生将自己的作品布置在小组的展台上，并派一位同学拿到讲台上进行展示。 2、评价方式：学生自评、互评、教师评价。 3、评价要点：引导学生结合所学知识内容对彩蝶作品的优点及不足等方面进行评价。 拓展： 在我们的生活中还有很多有趣的对称图形，例如脸谱、剪纸......展示作品。 自评、互评，学生谈收获和感受。 了解生活中的对称。 学生更加直观的欣赏到同学们的作品。通过自评、互评的方式对作品进行反思和总结。 课后拓展，引发学生进一步创新表现。
板书设计
彩蝶 对称彩蝶：外形之美 花纹之美 色彩之美