部编版小学语文六年级下册第6单元重难点检测卷（含答案）

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第6单元重难点检测卷-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下面加点字注音全对的一组是(　　)
A．熏陶(xūn)　　　稚嫩(zhì)
B．猝死(cú) 深渊(yuān)
C．颤抖(càn) 琴弦(xián)
D．洋溢(yí) 手臂(bì)
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．依依不舍 戛然而止 稚气未脱 B．朝夕相处 引人入圣 浅笑盈盈
C．尾尾动听 恭恭敬敬 不能自拔 D．身临其境 语众心长 回味无穷
3．下列不适合作为“成长关键词”的一项是（　　）
A．阴郁的心情 B．奋斗的目标 C．学习的心态 D．灿烂的明天
4．下列加点词语运用有误的一项是（ ）
A．妈妈郑重其事地叮属我，一定要珍惜同学之间的情谊。
B．新年伊始，万象更新，大街小巷张灯结彩，鞭炮声此起彼伏
C．他大学毕业之后也没有找工作，整天无济于事。
D．他能够从司空见惯的事情中观察出一些规律，我真的很佩服！
5．下列句中标点符号使用正确的一项是（ ）。
A．老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成啊”！
B．几经周转，次年，“补考”竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。
C．我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方——老——师”。
D．一个科学家在他攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富，深刻得多。
6．下列适合填在横线上的句子是（　　）
“____________”老师的培育深情，我们将永远铭记。
A．为人师表，率先垂范。 B．教诲如春风，师恩似海深。
C．学而不厌，诲人不倦。 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
7．在制作成长纪念册时，下列做法错误的一项是（　　）
A．制作时，所准备的材料可以是有纪念意义的照片，与成长相关的习作、书法、美术作品和老师、同学的寄语祝福等。
B．制作时，可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年地展示出来。
C．制作成长纪念册时，必须买一本装饰精美，带有音乐和散发淡淡香味的笔记本作为母本。
D．扉页的“卷首语”或“成长感言”可以自己写，也可以请老师或家长写。
二、填空题
8．读拼音，写词语。
小学毕业，不是一段音乐jiá rán ér zhǐ( )了，而是曲调有了更丰富的内容。回首小学时光，难忘qǐ méng( )老师的谆谆教诲。他那wěi wěi dòng tīng( )的讲解似乎仍在耳边，即使是chéng jiè( )的话，也深深铭刻在我的心里。多年之后，我们一定会循着yī xī( )旧梦回到母校，期待与我们的老师再次重逢。
9．比一比，组词。
粹( ) 暇( ) 崭( )
碎( ) 瑕( ) 渐( )
10．写出下列词语的近义词。
必然——( ) 培育——( ) 喜爱——( )
茂盛——( ) 感激——( ) 惊醒——( )
11．用关联词填空。
毕昇用木头制成的单字实验了好多次，( )都失败了。( )木活字受木纹疏密的影响，沾水后就会膨胀，导致了版面高低不平，印刷效果极差。( )，木活字用蜡和松香等粘连后，不容易取下来。( )，毕昇冥思苦想了很久也没找出一个解决问题的办法来。
12．将下列句子中画横线的部分用词语代替。
（1）有了书，同学就像有了一座取之不完、用之不完的知识宝库。( )( )
（2）在宇宙中的一切事物都在恢复生机的季节，您带我们去野外去找春天。( )
（3）我听得入迷，恍如亲自到了那个地方，田老师突然停止。 ( )( )
（4）我很兴奋，即刻就想去看看，却不愿在同学面前显示出我急迫得不能等待。( )
三、现代文阅读
课内阅读。
作文上的红双圈（节选）
一天上午，我们在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的。上面打满了双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画上红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻傻地笑着，独自欣赏我的打满双圈的作文。我从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是我的语文老师给我的评价。
13．用“ ”画出描写“我”获奖后的心情的句子。
14．“挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻傻地笑着，独自欣赏我的打满双圈的作文。”一句表现了我_________________的心理。
阅读理解。
同学们：
①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢，这一句话是：“不要抛弃学问。”
②以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了，趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。
③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书 即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问 ”
④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙（zǔn）衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。
⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩!每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。
⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。___________学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。
⑦再会了!你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。
15．根据第②段画线的句子，写出与其意思相近的古诗句。
____________________________________________________________。
16．根据上下文，你觉得在第⑥段的空白处应填的名言是（ ）
A．高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”
B．易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
C．富兰克林说：“你热爱生命吗 那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”
D．爱迪生说：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”
17．从文中找出一个句子写在下面，组成一个浓缩全文内容的警句。
不要抛弃学问，_________________________
18．仔细阅读全文，理清短文层次，完成填空。
赠言→_________→___________→表达希望与祝愿
19．给这篇发言稿加个题目：________________。
四、书面表达
20．习作乐园。
时间飞逝，一眨眼就过了六个春秋。毕业在即，回首六年的校园生活，你一定有许多话想说。拿起笔来写一封信吧！可以写给朝夕相处的老师或同学，也可以写给未来的自己。注意书信的格式要正确，不少于450字。
参考答案：
1．A
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
B.猝死(cú)—猝死(cù)
C.颤抖(càn)—颤抖(chàn)
D.洋溢(yí)—洋溢(yì)
【点睛】
2．A
【详解】考查汉字书写。
B 引人入圣 ——引人入胜，吸引人进入美妙的境界。多指风景或文艺作品非常吸引人。这里的胜是胜境的意思。
C 尾尾动听——娓娓动听，意思是音调优美、悦耳，令人愉快感兴趣。 娓娓：说话连续不断而又毫无倦意的样子。
D 语众心长——语重心长，意思是话深刻有力，情意深长。重：郑重恳切。
3．A
【详解】本题考查了学生对于词语的理解。
B、C、D适合。
A．不当，阴郁：忧郁，不开朗。“阴郁的心情”是一种不良的，消极的心态，不适合作为“成长关键词”。
4．C
【详解】考查词语搭配。
郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。
万象更新：意思是事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
无济于事：意思是对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。用词不当。应改为他大学毕业之后也没有找工作，整天无所事事。
司空见惯：意思是看惯了就不会觉得奇怪了。
5．C
【详解】本题考查标点符号。
A项：感叹号应该在引号里面。
B项：“补考”是文章名称，应用书名号。
D项：“丰富，深刻”是并列的词语，之间用顿号。
6．B
【详解】本题考查理解句子的含义。
A．“为人师表，率先垂范。”的意思：在道德和行为方面成为人们学习的榜样和典范，以自己的行动做出榜样，带头示范。
B．“教诲如春风，师恩似海深”的意思：老师的谆谆教诲，让我们感觉像沐浴着春风一样；老师的恩情，像大海一样深。
C．“学而不厌，诲人不倦。”出自《论语·述而》，句意：学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。
D．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自唐代李商隐的《无题》，句意：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
“教诲如春风，师恩似海深”表达了我们对老师的感恩和挂念，符合题意。故选B。
7．C
【详解】本题考查综合实践。
制作成长纪念册时可以把最能反映小学生活的材料编进去，因此A项说法正确。可以用“编年体”的方式和“栏目式”来制作,因此B项说法正确。对于纪念册的材质没有提出要求，因此C项说法错误。自己、同学或老师、家长都可以写“卷首语”和“成长感言”,因此D项说法正确。
8． 戛然而止 启蒙 娓娓动听 惩戒 依稀
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“戛、娓、戒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
9． 纯粹 闲暇 崭新 碎石 无瑕 逐渐
【详解】形近字的考查
10． 必定 培养 喜欢 兴盛 感动 清醒
【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
“必然”和“必定”：表示判断或推论的确凿或必然。
“培育”和“培养”：按照一定目的长期地教育和训练使成长。
“喜爱”和“喜欢”：对人或事物有好感或感兴趣。
“茂盛”和“兴盛”：蓬勃发展。
“感激”和“感动”：因对方的好意或帮助而对他产生好感或向慕。
“惊醒”和“清醒”：使（头脑）清楚，冷静。
11． 可是 因为 而且 因此
【详解】转折关系 因果关系 递进关系 因果关系
12． 取之不尽 用之不竭 万物复苏 身临其境 戛然而止 迫不及待
【详解】本题考查学生词语的理解和运用，学生平时要注意积累。
（1）取之不尽，用之不竭：指拿不完，用不尽。形容非常丰富。出自宋·苏轼《前赤壁赋》
（2）万物复苏：指世间万物都恢复了往日的生机。
（3）身临其境：指亲身面临那种境地；也作身历其境。出自《三国志·吴志·吴主传》。
（4）迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。出自清·李汝珍《镜花缘》。
13．我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。 14．自豪又羞涩
【解析】略
15．少壮不努力，老大徒伤悲！ 16．B 17．学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。 18． 论做学问的重要 指出怎样做学问 19．不要抛弃学问（时间与学问、毕业赠言等）
【解析】略
20．例文：
亲爱的张老师：
您好！
我已经和您相处六年了。在这期间，您就像我的妈妈一样时刻关心这我，关注着我的成长。
每次考试前，您总是反复叮嘱我，要仔细看题，不能粗心大意，一定要考好，而我每次考完试后，如没有考好，只是做一次次的口头保证，没能采取实际行动，即使有行动，也没有足够的耐心，只能坚持几天就放弃努力。当您问我我在家的表现时，妈妈就是告诉您不好的时候，您也没有直接批评我，只是暗示我要好好改正，维护着我的小小自尊心，因此我对您从心里充满了感激之情。
正因为您的理解，懂我的小心思，所以每次妈妈批评我的时候，我就生气的说；“您还不如张老师了解我呢！
其实我也懂，也知道自己的不足之处，也想改掉粗心大意的毛病，可就是改不了啊！就说这次考试吧，写鸟的天堂的意思和近义词，明明这些我都会做，就是因为粗心的坏习惯弄丢了几分，我真是又恨自己又来气自己，过后您把我找过去耐心地告诉我错误的原因，还提醒我要改掉粗心的这个毛病，给我鼓劲，加油！我感觉您比我的妈妈还亲切。
六年的时光转眼就到了，我就要和您告别，踏上新的里程，我是多么的舍不得您啊！千言万语都化作一句话：您永远是我心中最喜欢的老师！
此致
祝您身体健康！
工作顺利！
敬礼
您的学生：王丽
2023年3月20日
【详解】本题考查书信写作。
首先注意审题，写信的对象是老师或学生；其次注意写作的内容：写你和写信的对象之间的一件或几件事，写作时要注意细节描写，将事情写清楚，最后要注意书信的格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六个部分。
一、称呼：要根据写信人与收信人之间的关系来决定。称呼是书信的开头，要顶格写，称呼后面要加冒号。
二、问候语：如果收信人是长辈，可以写“您好”或“身体好吗？”等，如果收信人是平辈，可以写“你好”，如果收信人不是一个人，一般称“大家好或你们好”。问候语另起一行，空两个格。
三、正文：这是书信的主要部分，要直截了当地告诉对方内容，条理要清晰，要表达真情实感。（正文可以接着问候语写，也可以另外起一行空两个格）。
四、祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福，另起一行，空两个格写“此致”或“祝福语”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”之类的话。同学之间可以写“祝学习进步”之类的内容。
五、署名：在信纸的右下方写上自己的名字，前面可以注明自己的身份。如“您的学生李明。
六、日期；把具体的日期写在署名的正下方。写清楚年、月、日，以备收信人日后查阅，最后，要注意字数的要求。
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