部编版小学语文五年级下册第6单元重难点检测卷（含答案）

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第6单元重难点检测卷-小学语文五年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．落魄（pò） 耽误（dān） 栈道（zhàn）
B．偏僻（bì） 枉费（wáng） 嘲讽（cháo）
C．枕头（zhén） 誊写（téng） 歧路（q ）
D．谨慎（j n） 跷腿（qiào）缴费（jiāo）
2．文言文中一些单音节词与现代汉语中的双音节词意思相对应。判断下面句中加点词与后面词语意思不对应的一项是（ ）
A．吾盾之坚 坚固 B．道旁李 道路
C．物莫能陷也 陷阱 D．吾矛之利 锐利
3．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．疑惑地看着　张开翅膀 B．兴致勃勃地猜测　模仿动作
C．悄悄地告诉　摘下帽子 D．端端正正地走着　爬上桅杆
4．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．依次　肩榜　出谋划策 B．放肆　信心　胸有成竹
C．赏识　描准　心惊胆战 D．船仓　下唬　哭笑不得
5．下面对楚国商人“弗能应”的状态形容得最贴切的词语是（ ）
A．无言以对 B．不知所措 C．羞愧难当 D．惊诧不已
6．下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．夫不可陷之盾与/无不陷之矛
B．夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛
C．夫/不可陷之/盾与/无不陷之矛
D．夫/不可陷之盾与/无不陷之矛
二、填空题
7．根据语境看拼音写词语。
（1）运动会马上要开始了！运动员们mó quán cā zhǎnɡ( )，yuè yuè yù shì( )，我班的运动员也是一副xiōng yǒu chéng zhú( )的样子。
（2）猴子的fàng sì( )让孩子十分生气，他不能yǎn bā bā( )地望着猴子撕咬他的帽子，于是不顾危险地爬上wéi gān( )去追猴子。
8．比一比、组词语。
矛( ) 誉( ) 吾( ) 弗( )
予( ) 誊( ) 悟( ) 佛( )
9．在括号里填上适当的词。
( )的水手 ( )的项端 ( )地看着
( )地说 ( )地夸耀 ( )地说
10．在括号里填上与加点词意思相反的词语。
（1）比赛结束了。田忌胜两场输一场，( )了齐威王。
（2）拔河比赛结束了，五（1）班战胜五（2）班获得了冠军，五（1）班的同学个个兴高采烈，而五（2）班的同学则个个( )。
（3）猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来，一点也不( )。
（4）飞机快降落时，遇到侧风，摇摇晃晃的，在飞行员的正确操作下，终于( )地降落在停机坪上。
11．把下列句子中画线部分换成成语，写在括号里。
（1）因为准备充分，李兵在比赛中显得已经有通盘的考虑。( )
（2）今年的新年联欢会，我们请老师出主意，定计策。( )
（3）回到家后，妈妈看着我手中的味精，哭也不是，笑也不是地说：“你这个小书虫，我叫你买的是盐啊！” ( )
（4）在三清山上走，脚下就是悬崖，真令人非常害怕。( )
12．上下句对接。
①一时强弱在于力， ______________________。
②______________________，淡妆浓抹总相宜。
③______________________，最是橙黄橘绿时。
④__________，暖于布帛；___________，深于矛戟。
三、语言表达
13．按要求写句子。
（1）孙膑对田忌说：“你再同齐威王比赛一次，我有办法让你取胜。”（改为转述句）
____________________________________________________________。
（2）合理安排马的出场顺序。 一定能获胜。（用关联词语合并句子）
____________________________________________________________。
（3）孩子掉河里，我们不能见死不救。（改为反问句）
____________________________________________________________。
（4）我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（修改病句）
____________________________________________________________。
四、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
跳水（节选）
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
14．这三段写的是水手们逗猴子，猴子___________孩子，孩子___________猴子。
15．文段中出现的最多的一个字是“笑”。
这几次“笑”与故事情节发展的联系是_______________________。
我至少还能写出两个关于“笑”的四字词语：________________、_______________。
16．圈出第3段中描写孩子动作的词语。
17．我也能用一连串的动词写一小段话。（至少用五个动词）
____________________________________________________________。
阅读综合训练。
东晋大书法家王羲之的儿子王徽之生性高傲，行为豪放不羁，他辞官隐居在山阴，天天游山玩水，饮酒吟诗。
有一年冬天，鹅毛大雪纷纷扬扬，接连下了几天，到了一天夜晚，雪停了。天空中出现了一轮明月，皎洁的月光照在白雪上，好像到处盛开着晶莹耀眼的花朵，洁白可爱。王徽之推开窗户，见到四周白雪皑皑，真是美极了，顿时兴致勃勃地叫家人搬出桌椅，取来酒菜，独自坐在庭院里慢斟细酌起来。他喝喝酒，观观景，吟吟诗，高兴得手舞足蹈。
忽然，他觉得此景此情，如能再伴有悠悠的琴声，那就更动人了。由此，他想起了那个会弹琴作画的朋友戴逵。
“嘿，我何不马上去见他呢？”
于是，王徽之马上叫仆人备船挥桨，连夜赶路，也不考虑自己在山阴而戴逵在剡县，两地有相当远的距离。
月光照在河面上，水波粼粼。船儿轻快地向前行，途的景物都披上了银装。王徽之观赏着如此秀丽的夜色，如同进入了仙境一般。“快！快！把船儿再撑得快点儿！”王徽之催促着仆人，恨不能早点儿见到戴逵，共赏美景。船儿整整行驶了一夜，拂晓时，终于到了剡县。可王徽之却突然要仆人撑船回去。仆人莫名其妙，诧异地问他为什么不上岸去见戴逵。
他淡淡一笑，说：“我本来是一时兴起才来的。如今兴致没有了，当然应该回去，何必一定要见着戴逵呢？”
18．读故事，完成王徽之的出行路线图。
19．根据故事内容，推测王徽之寻友的心理，完成练习。
（1）王徽之看到白雪皑皑的美景，高兴得手舞足蹈，他想：___________________。
（2）他马上叫仆人备船挥桨，连夜去找戴逵。船儿行驶了一夜，拂晓时，终于到了剡县，王徽之却又觉得：________________。于是他就让仆人掉转船头，回家去了。
20．画“____”的句子是王徽之说的话，可将其概括为“（ ），兴尽而返”。
A．乘风破浪 B．乘兴而来 C．慕名而来
五、文言文阅读
课内阅读
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
21．对加点字的解释不准确的一项是（ ）
A．楚人有鬻盾与矛者（买）
B．其人弗能应也（不）
C．以子之矛陷子之盾（你）
D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论）
22．“其人弗能应也”的原因是什么？____________________________________________________________。
23．学习了这则寓言后，你得到了什么启示？____________________________________________________________。
六、书面表达
24．习作。
生活中，人们常常会遇到各种各样的困难，你一定也经历过许多困难，那你是如何应对并解决困难的呢？把你经历过的一个困难写下来，注意写清楚困难是什么，你又是如何解决困难的。题目自拟。
参考答案：
1．A
【详解】本题考查字音的辨析，学生平时要注意积累。
A项正确。
B项，“偏僻”的“僻”应读“pì”；“枉费”的“枉”应读“wǎng”。
C项，“枕头”的“枕”应读“zhěn”；“歧路”的“歧”应读“qí”。
D项，“跷腿”的“跷”应读“qiāo”；“缴费”的“缴”应读“jiǎo”。
2．C
【详解】本题考查学生对文言文字词的含义的理解情况。
A答案：“坚”是坚固的意思。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
B答案：“道”是道路。
《王戎不取道旁李》
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。
译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小朋友一起玩耍，看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压弯了。很多小朋友都争着跑过去摘李子，只有王戎没有，别人问他（为什么），他说：“树长在路边却有很多李子，那一定是苦的（李子）。”摘下来（一尝），才相信的确是这样的。
C答案：“陷”的意思是穿透、刺穿。
D答案：“利”的意思是锋利、锐利的意思。
所以选C答案。
3．D
【详解】本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
D项词语搭配错误。“端端正正”的解释为：①形容坐姿端正②字写得端端正正。③正派；正确；④使端正。此处形容“走”的动作不恰当，可改为：端端正正地坐着；轻松地走着。
4．B
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
A项“肩榜”应改为：肩膀。
C项“描准”应改为：瞄准。
D项“船仓”应改为：船舱；“下唬”应改为：吓唬。
5．A
【详解】本题考查对词语的理解、语句的体会。
楚国商人因为自己的话语前后矛盾而无法回答别人的提问，所以此时他的状态是无言以对。无言以对是指完全没有理由来用语言反驳。
6．B
【详解】本题考查文言文断句。
根据句意：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛。故句子划分为：夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛。故选B项。
7． 摩拳擦掌 跃跃欲试 胸有成竹 放肆 眼巴巴 桅杆
【详解】本题考查学生在语境中看拼音写词语的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合句子读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“摩、拳、擦、掌、胸、肆、桅”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。
8． 矛盾 荣誉 吾辈 弗能 给予 誊写 觉悟 仿佛
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点： ① 笔画相同，位置不同。② 字形相近，笔形不同。③ 字形相近，偏旁不同。④ 字形相近，笔画不同。⑤ 字形相近，读音相同。⑥ 字形相近，读音不同。⑦ 部首相同，位置不同。
矛：古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头：长～。～盾。
予：给：授～奖状。免～处分。请～批准。
誉：1.名誉：荣～。～满全国。2.称赞：毁～。～不绝口。
誊：誊写：这稿子太乱，要～一遍。
吾：我。组词：吾十有五而志于学，三十而立。（《论语．为政》）我们。组词：吾党所宗我的。组词：吾爱吾师
悟：了解；领会；觉醒：觉～。若有所～。恍然大～。～出一个道理。
弗：不：自愧～如。
佛：[ fó ]通「佛」。组词：仿佛[ fú ]通「佛」。仿佛[ bì ]古同“弼”，辅弼。[ bó ]古同“勃”，兴起。
9． 勇敢 桅杆 眼巴巴 胸有成竹 得意洋洋 高兴
【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
带“的”的都是定语加中心语的偏正短语，“的”前的定语一般由形容词或者形容词性的短语充当。带“地”的都是状语加中心语的偏正短语，地”前的状语一般由形容词或者形容词性的短语，副词，介词结构，表时间地点的名词等充当。
10． 赢 没精打采 收敛
稳稳当当
【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力，找到相应的反义词后还要结合句子语境去选择。
反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
输：运输、运送；捐献（财物）；在较量时失败；败（跟“赢”相对）。
反义词：赢、胜；在这里用“赢”更符合题意。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
反义词：百无聊赖、哀感天地、泣不成声、怆然涕下、无精打采、额蹙心痛、万箭攒心、哀天叫地、声泪俱下、悲愤交加、郁郁不乐、长吁短叹、哀痛欲绝、冷水浇头、黯然神伤、没精打采、令人发指、百无廖赖、呼天抢地、哀哀欲绝、灰心丧气、闷闷不乐、黯然魂销、愁眉苦脸。
在这里结合语境用“没精打采”、“愁眉苦脸”、“灰心丧气”都可以。
放肆：言行轻率任性，毫无顾忌。
反义词：约束、拘谨、敛迹、抑制、检点、收敛、规矩。
在这里结合语境用“收敛”较为合适。
摇摇晃晃：是指左右摇摆，不稳定。
反义词：稳稳当当。
11． 胸有成竹 出谋划策 哭笑不得 心惊胆战
【详解】考查词语的积累理解与识记。
胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。
出谋划策：出主意，想办法。
哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬。
心惊胆战：形容非常害怕。也说胆战心惊。
12． 万古胜负在于理 欲把西湖比西子 一年好景君须记 与人善言 伤人以言
【详解】本题考查诗词、谚语的默写。
①“一时强弱在于力，万古胜负在于理”意思是意思是短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜利，凭真理才能取得长久的胜利，意在强调理是不能违背的。
②本题出自宋代苏轼《饮湖上初晴后雨》，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”意思是如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
③本题出自宋代苏轼《赠刘景文》，“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”意思是一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
④本题出自《荀子》，“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”意思是和别人说话的时候要有礼貌，让人感觉比布帛还要温暖。跟别人讲话尖酸刻薄，恶语伤人，会给对方的心理带来很大的伤害，比用长矛利戟刺人还要严重。
13． 孙膑对田忌说，田忌再同齐威王比赛一次，他有办法让田忌取胜。 只要合理安排马的出场顺序，就一定能获胜。 孩子掉河里，难道我们能见死不救吗？ 我们迈着轻松的步子，带着愉快的心情来到公园。
【详解】（1）本题考查引述句改为转述句。
方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。
将句中的冒号改为逗号，双引号去掉，第二人称“你”改为指代的人物“田忌”，第一人称“我”改为第三人称“他”，再加上句号。句子改为：孙膑对田忌说，田忌再同齐威王比赛一次，他有办法让田忌取胜。
（2）本题考查关联词语的运用。
作答时学生要先阅读原句，再思考用什么关联词语进行连接，将句子串联后读一遍，看是否通顺合理，书写时不要写错字。“合理安排马的出场顺序”和“一定能获胜”之间是条件关系，可以用只有……才……这样的关联词进行连接，句子可改为：只有合理安排马的出场顺序，才一定能获胜。
（3）本题考查将陈述句转换为反问句。
可分为三步：①将肯定句中的肯定词（是、能等）改为否定词（不是、不能等），或将否定词改为肯定词。②在肯定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。③句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
将句中的否定词“不能”改为肯定词“能”，在前面加上反问语气词“难道”，句尾加上语气助词“吗”，句号改为问号。句子改为：孩子掉河里，难道我们能见死不救吗？
（4）本题考查修改病句。
搭配不当，“迈着”和“愉快的心情”搭配不当，可在“愉快的心情”前加上“带着”，句子改为：我们迈着轻松的步子，带着愉快的心情来到公园。
14． 逗 追 15． 推动情节的发展 眉开眼笑 笑逐颜开 16．脱 爬 追 攀 伸 夺 17．他早上起床，先穿衣服，接着刷牙，洗脸，吃早饭。
【分析】14．本题考查的是对原文内容的分析和理解，根据第三段的内容“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。”可以得出，猴子们在逗孩子，孩子在追猴子。
15．文章中关于笑的描写，首先是第一自然段“一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。”写出这只猴子逗人的开心，接着是在第二自然段“船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。”还是写出小孩子看到猴子的开心，最后是在第三自然段“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。”写出水手们逗猴子的开心的笑。所以这几次“笑”与故事情节发展的联系是推动情节的发展。关于“笑”的四字词语例如有捧腹大笑、开怀大笑、笑逐颜开、前仰后合、抚掌大笑。
16．本题考查的是找出文段中的动词，仔细分析关于人物的动作描写，在动作描写中圈出动词即可。例如第三段中的动作描写有“他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。”动词有脱、爬、追、攀。
17．本题考查的是仿写句子，按照题干的要求运用相应的动作描写和动词即可。注意语句的连贯，不要有错别字，动词运用要合情合理即可。
18．备船挥桨，连夜赶路 兴致没了，撑船回去 19． 示例：一个人喝酒、观景、吟诗真没意思，如果能有好朋友弹琴助兴就更好了 我现在兴致没有了，不用非去见戴逵，直接返回就行了 20．B
【解析】18．本题考查整体感知的能力。
从“他辞官隐居在山阴”可知，王徽之首先在山阴；从“王徽之推开窗户，见到四周白雪皑皑，真是美极了；由此，他想起了那个会弹琴作画的朋友戴逵。”可知，王徽之其次雪夜观景，想念友人；从“于是，王徽之马上叫仆人备船挥桨，连夜赶路，也不考虑自己在山阴而戴逵在剡县，两地有相当远的距离。”可知，王徽之接着备船挥桨，连夜赶路；从“我本来是一时兴起才来的。如今兴致没有了，当然应该回去，何必一定要见着戴逵呢？”可知，王徽之最后兴尽而返。
19．本题考查创意运用的能力。
（1）从“忽然，他觉得此景此情，如能再伴有悠悠的琴声，那就更动人了。由此，他想起了那个会弹琴作画的朋友戴逵。”可知，王徽之看到白雪皑皑的美景，高兴得手舞足蹈，他心里可能在想，如此美景，要是朋友弹琴助兴，一起欣赏就好啦。
（2）从“我本来是一时兴起才来的。如今兴致没有了，当然应该回去，何必一定要见着戴逵呢？”可知，王徽之突然兴致没了，当然应该回去，不一定非要见到戴逵。
20．本题考查形成解释的能力。文中王徽之雪夜观景时忽然想起友人，就连夜坐船赶路，快到朋友家时却因为没了兴致而直接返航，这可以用“乘兴而来，兴尽而返”来概括。本题选B。
21．A 22．这个人片面地夸大了他的矛和盾的作用，使自己不能自圆其说，所以无法回答。 23．说话、做事要实事求是，不要夸大其词，否则就会闹笑话。
【解析】21．本题主要考查字词解释。
A．楚人有鬻盾与矛者：有一个楚国人，卖盾又卖矛。鬻：卖。
B．其人弗能应也：一句话也答不上来。弗：不。
C．以子之矛陷子之盾：如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？子：你。
D．夫不可陷之盾与无不陷之矛：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛。夫：放在句首，表示将发议论。
故选A。
22．考查了学生的阅读能力。
结合“誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’”可知，因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。
23．考查了对寓意的理解。
通过阅读可知，这个楚人说话没有认真考虑，不严谨，以至前后矛盾。由此可知，说话、做事都要先认真考虑，三思而后行，不要前后抵触。
【点睛】参考译文：有一个楚国人，卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
24． 我战胜了困难
在每个人的一生中，走的路不可能总是平坦的，每个人一定会遇到困难和挫折。当你面对困难和挫折时，你千万不要胆怯，千万不能退缩，一定要勇敢的面对它们，想办法战胜，并且克服，这样你就等于战胜了你自己。
我也有一次这样的经历。
在一天，我们老师让我们做一张老师自己出的考卷，前几道题我轻轻松松的就做完了，可是惟独有最后一道题把我给难住了，我左想一遍，方法让我给打回去了；我右想一遍，方法又让我给打回去了，我想尽了一切方法，绞尽脑汁，想了半天也没把这道题的解法想出来。
十分钟过去了、二十分钟过去了、三十分钟过去了、三十五分钟过去……眼看还有五分钟就要收卷子了，怎么办呢？就在我快要放弃的时候我想起了妈妈对我说的那句话：“不要轻易放弃，只要坚持到最后，你就是最棒的。”于是我又开始头脑大战。终于，在最后的几分钟里，我忽然眼前一亮，找着了这道题的解题方法。当时我想：这方法不就在我的眼前么？我怎么就没看见呢？说来也巧，我刚刚做完了那一道题，老师就要我们交卷。这真是“世上万物怕就怕这认真二字”。
在这次做题中，我知道了一个道理，无论做什么事，只要认真，你一定会克服眼前的困难，不会让他给大道，并且向更艰难的路走去！
【详解】本次考查了习作，即话题作文。首先要给文章拟定一个标题再进行写作。认真审题可知，本次文章为叙事类文章，这类文章写作时应注意：
一、审清题意:
审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为自命题作文，要求写一写在生活中你是如何应对并解决困难的。题目自拟。注意语句通顺，书写规范、正确，书面干净、整洁，争取不写错别字。
二、选材分析：
生活中，谁不会遇到困难？重要的是如何去面对困难，去战胜困难。想一想在学习上或者生活中你遇到过什么困难？是怎样应对与解决的。认真想一想，再写下来。
三、构思指导:
开头：开门见山，以好词好句引出下文。
中间：就经历过的困难与怎样解决的细致展开来写，要注意记叙文六要素，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当，写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言，动作、神态，心理活动等细节描写，突出你是怎样解决困难的。
结尾：这件事情带给你什么影响或者收获了什么。
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