部编版小学语文六年级下册第5单元常考易错检测卷-（含答案）

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第5单元常考易错检测卷-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下面加点字读音全都正确的一项是（ ）
A．蝎子（xiē） 柔和（huó） 钵子（bō）
B．蝈蝈（gō） 蒙着（méng） 蜇人（zhē）
C．狗吠（fèi） 丑恶（è） 清脆（cuì）
D．钉住（dìng） 似的（sì） 单调（diào）
2．在《老人与海》中，孩子走了之后，老人又睡着了，他梦见了非洲的（ ）
A．老虎 B．狮子 C．大象 D．猎豹
3．“我以日始出时去人近”中“去”的意思是（ ）
A．过去 B．距，距离 C．离开 D．失去
4．选出下列四句中画线部分修改、分析完全对的一项。（　）
①我在海上远航过，在空中飞行过．但在我们的母亲河长江上，第一次为这样一种大自然威力(改为“伟力”)所吸引了。
②无数(删去)层峦叠嶂之上，迷蒙雨雾之中，忽然出现一团红雾。
③县里的医生跳下汽车，就立刻插手(改为“参加”)诊断、治疗。
④虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。(改为“繁花无比的天山”)
A．①用词准确；②简洁，避免语意重复；③词感彩切合句意；④与主语“花园”搭配恰当。
B．①与“大自然”一词搭配恰当；②简洁，避免语意重复；③用词准确；④语序恰当。
C．①感彩更鲜明；②避免夸张失实；③词的感彩切合文意；④语序更恰当。
D．①用词准确；②避免夸张失实；③用词准确；④与主语“花园”搭配恰当。
5．下列句子没有语病的是 （　）
A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
6．下列加点词语的感彩与其他三项不同的是（ ）
A．现在她比以往任何时候都更憎恶它。
B．玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。
C．托米非常高傲地瞧了她一眼。
D．那些孩子一定非常热爱他们的学校。
二、填空题
7．看拼音，写词语。
jūn fá( ) mián páo( ) dèng yǎn( )
cán bào( ) pī píng( ) chè dǐ( )
8．辨字组词。
络( ) 僻( ) 悼( ) 淹( ) 噎( )
洛( ) 劈( ) 掉( ) 腌( ) 壹( )
9．填入适当的量词。
一( )报纸 一( )力量 一( )声音 一( )水塘
一( )鱼饵 一( )青稞 一( )火柴 一( )墙壁
10．照样子，写一个含加点字的四字词语。
为是其智弗若与——( ) 竞走取之——( )
及其日中如探汤——( ) 孔子不能决也——( )
11．根据课文理解填空。
（1）《学弈》通过讲述弈秋教两个人下棋，一个人__________，一个人__________，最终的学习效果截然不同的故事，告诉我们_________________。
（2）《两小儿辩日》围绕“__________________”，讲述了两个______的不同观点和理由，孔子面对这个问题也无法作出科学的______，体现了两个小孩__________和孔子__________的态度。
12．查字典
“理”用部首查字法先查__________再查__________画，用音序查字法，先查__________，再查______，在字典中①物质本身的纹路、层次，客观事物本身的次序：心理。肌理。条理。事理。 ②事物的规律，是非得失的标准，根据：理由。理性。理智。理论。理喻。理解。③理想。道理。理直气壮。④自然科学，有时特指“物理学”：理科，数理化。理疗。⑤按事物本身的规律或依据一定的标准对事物进行加工、处置：理财。理事。⑥管理。自理。修理。总理。 ⑦对别人的言行作出反应：理睬。搭理。 ⑧古代指狱官、法官。 ⑨姓。
“理事”是( )“理解”是( )“理查德”是( )
三、现代文阅读
阅读
真理诞生于一百个问号之后（节选）
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人。
13．联系上下文解释词语。
（1）见微知著：_____________________
（2）锲而不舍：____________________
14．文段概括了发现真理需要的三种能力：一是___________；二是__________________；三是____________________。
15．下列对文段中的画“　　”的句子的理解，不正确的一项是（ ）
A．这句话对发现真理的条件做了假设，也就是实际上说科学发现中不可能存在“偶然的机遇”。
B．“只能给……”指出科学真理的发现是有条件的，只有那些“有准备”“善于独立思考”“具有锲而不舍的精神”的人才能获得。
C．在这句话中，作者运用排比的句式层层深入地论证了自己的观点，有很强的说服力。
阅读下面的短文，回答后面的问题。
掌声
一走进教室，我就感到有些蹊跷—安静得好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板，为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入了新课：
“同学们，今天，我们上……
“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。
我一下子惊呆了，脑子一片空白一原来黑板上有一行清晰的粉笔字“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。这是我教学近十年来从未出现过的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。
这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他我的火一下子蹿得老高，真有“怒发冲冠”的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。
我面带微笑地说道:“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上。谢谢这位同学！”尽管我竭力表现真诚，收效甚微，很多学生还是一脸不安的神色。
我用粉笔把不太清晰的“坏”宇描了一下并添上了“老师吗？”三个字，许多学生这才发出了善意的笑声。我心平气和，接着说:“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，又有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。
我说完了。教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长久地在我脑海中回响我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“ 是个 吗？”，要求道:“请各位同学考虑一下，把题目补充完整，并以这个题目说一段话。”
李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说:“我的题目是‘李晓是那个写“高老师是个坏”这几个字的学生吗？”我心中一惊，a.学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。
掌声一落，王娜娜举起了手，她说:“我说话的题目是王娜娜是个坏学生吗？。”她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是坏学生，高老师更不是坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。
我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！
b.从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。
16．短文中事件发生的时间是____________具体地点是________________
17．联系上文回答:画线的a句“学生的眼光是多么犀利啊！”具体指什么。
_________________
18．文中没有用到的描写方法是（ ）
A．对话描写 B．肖像描写 C．心理描写 D．动作描写
19．请概括高老师的性格特点。
____________________________________________________________。
20．请谈谈你对文中画线的b句的理解。
____________________________________________________________。
四、书面表达
21．学习作。
（1）请以“如果 ”为题，编写一个科幻故事。
（2）把题目补充完整，可以填“我有一个背包飞行器”“时光能够倒流”“我成了一名科学家”“人类不得不移居月球”……然后展开丰富大胆的想象，注意把故事编写得生动具体一些，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
（3）用具体事例说说，不少于400字。
参考答案：
1．C
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A选项 柔和（huó）—hé
B选项 蝈蝈（gō）—guō
D选项 似的（sì）—shì
2．B
【详解】考查学生对小说《老人与海》的阅读理解领悟能力。《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。是海明威最著名的作品之一。孩子走了之后，老人又睡着了，他梦见了非洲的狮子。
3．B
【详解】本题考查对句子的理解与分析，在日常学习中要熟练掌握文言文的翻译。“我以日始出时去人近”的意思是我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，其中“去”是距离的意思。
4．A
【详解】这道题考查学生修改病句、分析病句的能力，学生需要在日常生活中加强对修改病句病因的理解和运用，强化自身修改病句的能力，才能够更好地解题。
5．C
【详解】这道题考查学生修改病句的能力。
A答案关联词语搭配不当。就本句内容来说，“无论”是表示无条件的，它应该与“都”或“总”等副词搭配使用，然而后一分句却用了“却”，搭配不当。
B答案成分残缺，缺少主语。“在……下”是一个介宾短语，不能充当主语，应去掉“使”。
D答案搭配不当，句子忽视了否定性动词“防止”的运用，本句“防止”与“不”连用，把意思搞反了。
所以选C答案。
6．D
【详解】考查词语的感彩。感彩，指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。感彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外，还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。
“憎恶”“鄙夷不屑”“高傲”都是贬义词，“热爱”是褒义词。
7． 军阀 棉袍 瞪眼 残暴 批评 彻底
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“阀、袍、瞪、暴、彻”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 联络 偏僻 哀悼 淹死 噎死 洛阳 劈叉 掉下来 腌制 壹元
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
9． 份 种 阵 片 个 把 根 面
【详解】本题主要考查学生对量词的掌握情况，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
10． 自愧弗如 奔走呼号 赴汤蹈火 犹豫不决
【详解】本题考查对词语的积累，在日常学习中要注意识记。
带有“弗”的四字词语有：自愧弗如、弗敢专也、置之弗论等。
带有“走”的四字词语有：走马观花、走投无路、远走高飞、行尸走肉等。
带有“汤”的四字词语有：清汤寡欢、赴汤蹈火、固若金汤、汤池铁城等。
带有“决”的四字词语有：决胜千里、速战速决、犹豫不决、决一死战等。
11． 专心致志 三心二意 做事一定要专心致志，不能三心二意 太阳什么时候离人近，什么时候离人远 小孩 判断 善于观察、敢于大胆质疑，说话有理有据 实事求是
【详解】本题考查对课文内容的理解与分析。
（1）《学弈》出自《孟子·告子上》，通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。
（2）《两小儿辩日》是一篇寓言故事。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无能为力。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
12． 王 7 L li ⑥ ② ⑨
【详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
13． 知道一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。 比喻有恒心，有毅力。 14． 见微知著 善于发问 不断探索 15．A
【解析】略
16． 上第三节课时 教室 17．李晓觉察到了“我”在怀疑黑板上的字是他写的。（意思相同、表达通畅即可） 18．B 19．真诚、宽容、有智慧。 20．①“我”的真诚和宽容赢得了同学们的赞许和认可，深化了师生之间的理解和情感。②响起的掌声也时常提醒“我”要做一个真诚和宽容的老师。③照应了主题“掌声”，使得文章结构紧凑。
【解析】略
21．范文：
如果我有一个背包飞行器
六一儿童节到了，这个儿童节对于我们全国儿童来说，可不一般哟，知道为什么吗？因为最新版的儿童背包飞行器问世啦，家长们都争相购买它，把它作为儿童节礼物送给自己的孩子。
妈妈也给我买了一个儿童背包飞行器，真是太棒啦。这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载着我飞行。
背上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学校奔去。一路上，我看到好多小伙伴都背这飞行器呢。它们形状像书包，但是颜色各异，真是漂亮啊！糟糕，前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课，怎么办？
这时，手腕上的电子表自动发出“嘟嘟嘟”声，提示我可以启动飞行器了。我连忙按动“飞行”键，只听到电子手表上传来声音：“你好，小主人！请输入你此次飞行目的地。”我连忙对着手表勾选了实验小学的地址。“请站直身子，做好飞行准备。十，九，八……”在数完最后一个数后，随着一声轻脆的“叮咚”声，我飞起来啦！真的飞起来啦！
在天空中，我看到好多小伙伴们都和我一样，快乐地飞行。我们就像是一群快乐的鸟儿，在天空飞着，这感觉是多么美妙啊！我的同桌丽丽就在我前面，我调动了加速键赶上了她。“丽丽，你好！这背包飞行器为什么会飞呢？”我好奇地问她。“飞行器是而是采用当今最先进的悬浮磁和电子弹射原理制作而成的。这个也不知道，你out啦！”
当今科学技术真是发达啊！看来我到学校后得认真学习科学知识，长大后发明更多的高科技产品，造福人类。
正想到这儿，“实验小学到了，此次飞行安全到达。预祝小主人学习快乐！”背包飞行器传来播报声音。“谢谢你，心爱的飞行器，我一定会努力学习的！”
【详解】本题考查学生的习作能力。
这次习作要求我们以“如果 ”为题，写一个科幻故事，把头脑中天马行空的想象记录下来。要想让习作变得奇特，离不开丰富的想象力；要想让习作令人信服，离不开科学技术这个基础。所以，我们写的习作应该是科学技术使故事中的人物所有的奇特经历。为所编写的故事，确定一个中心思想，通过自己的想象来反映人们健康向上的追求和美好愿望，从中表达自己的真情实感。
开头：文章开头可以开篇点题，交代自己要写的内容是什么。
中间：围绕文章主题，展开丰富大胆的想象，编写一个与主题密切相关的故事，把读者带进一个神奇的科幻世界。注意这部分要写得详细具体，体现个人丰富的想象力。
结尾：可以总结点题或表达某种志愿、憧憬等。
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