部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读常考题检测卷（一）（含答案）

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小升初现代文阅读常考题检测卷（一）-小学语文六年级下册部编版
阅读《汤姆·索亚历险记》片段完成后面的题目。
汤姆越想集中注意力看书，脑子就越乱。他只好叹叹气，打了个呵欠，最后取消了看书学习的念头。他觉得中午放学时间老是不到来。空气死一般寂静，纹丝不动，这是最最发困的日子。教室里有二十五位学生在用功，他们的读书声就像是一群蜜蜂的嗡嗡叫声，安抚着人们的心灵，也催人入眠。远处赤日炎炎下，卡第夫山在一层微微闪动的热浪中，显得青翠欲滴，紫莹莹的，远看上去十分柔和；几只鸟儿悠闲地在高高的天空上翱翔；只有几只牛还算是活着的东西，可它们却在睡觉。汤姆心急如焚，企盼着早点下课，不然弄点有趣的活计捣鼓捣鼓来打发时间也好。他七摸八摸地摸到了口袋，不知不觉地，他为之一振，满脸露出感激之情。于是他悄悄地拿出那个雷管筒子，把扁虱放出来，放在那条平平的长条书桌上。这小东西大概也有种谢天谢地的快感，可是未免高兴得有些太早了，因为正当它感激万分地要逃走时，汤姆用别针把它翻了个，让它改变了方向。
汤姆的至友乔·哈帕就坐在他旁边。和汤姆一样，乔·哈帕终于有了出头之日。看见扁虱，他很感激，一下子对它产生了浓厚的兴趣。这两个朋友平日里是莫逆之交，可到了星期六就成了对阵的敌人。乔从衣服的翻领上取下别针，开始帮着操练这个小俘虏。这种玩法立刻有趣多了。不久，汤姆说两个人玩一样东西既不方便也不过瘾。因此他把乔的写字板放到桌子上，在写字板正中间从上到下划了一条直线。
1．摘抄好词佳句。
两个景物描写的词语：__________、___________
一个比喻句：___________________________________
一个拟人句：___________________________________
2．片段中画直线的句子是景物描写，从景物描写中我体会到______________________
3．仔细读一读片段中画波浪线的语句再联系整本书的内容，从片段中对汤姆·索亚的____、___描写中我感受到汤姆·索亚是一个________________的人。
阅读短文，回答问题。
光　　阴
赵丽宏
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥的。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。（ ）你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他（ 　 ）一视同仁。没有人能将他占为己有，（ ）你一掷千金，他（ 　 ）决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
（有删改）
4．在文中括号里填上合适的关联词语。
5．本文中的“光阴”有何特点？请分条概括。（写出三条即可）
_______________________________________________________。
6．第8自然段是围绕哪句话写的？用“　　　”画出来。
7．文章中画“﹏﹏﹏”的句子运用了_、_的修辞方法，这样写的好处是：_______。
8．写出三句你积累的关于珍惜时间的名言或诗句。
（1）：________________　
（2）：________________
（3）：________________
课内阅读。
匆匆
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
9．画横线的句子运用了_______的修辞手法，把________比作________和________
10．“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”句中“痕迹”指__________，“游丝样”突出了作者反省自己在过去的日子里___________的痕迹也没有留下，因而深深地自责。
11．“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”句中的“赤裸裸来到这世界”指_____，“赤裸裸地回去”指___________。
12．选段最后一句表达了作者怎样的思想感情？
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13．联系全文，说说自己的体会。
_______________________________________________________。
阅读理解。
春之图
春天是青青草尖。热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾着幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展示出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
热爱春天、播种春天、采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天。呵护、关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织、灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
14．第2 自然段文字作者描绘了哪几幅春之图？
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15．从内容上看，第2 自然段文字与第1自然段中哪句话相照应？
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16．本文在描绘春天时运用了多种修辞手法，试写出两种，并举例。
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17．根据文中第3 自然段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想象，用自己的话再写出一例。
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18．本文抒发了作者怎样的思想感情？
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课外阅读。
①话说那酸枣门外三二十个泼皮破落户中间，有两个为头的，一个叫做过街老鼠张三，一个叫做青草蛇李四。这两个为头接将来，智深也却好去粪窖（jiào）边，看见这伙人都不走动，只立在窖边，齐道：“俺特来与和尚作庆。”智深道：“你们既是邻舍街坊，都来廨（xiè，屋舍）宇里坐地。”张三、李四便拜在地上，不肯起来。只指望和尚来【扶 牵】他，便要动手。智深见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要攧（摔）洒家？那厮却是倒来捋虎须，俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。”
②智深大踏步近前，去众人面前来。那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他沾身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户，惊的目瞪痴呆，都待要走。智深【说 喝】道：“一个走的，一个下去！两个走的，两个下去！”众泼皮都不敢动弹。只见那张三、李四在粪窖里探起头来。原来那座粪窖没底似深，两个一身臭屎，头发上蛆虫盘满，立在粪窖里，叫道：“师父，饶恕我们！”智深喝道：“你那众泼皮，快扶那鸟上来，我便饶你众人。”众人打救，搀到葫芦架边，臭秽不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那（那个）蠢物！你且去菜园池子里洗了来，和你众人说话。”两个泼皮洗了一回，众人脱件衣服与他两个穿了。
③智深叫道：“都来廨宇里坐地说话。”智深先居中坐了，指着众人道：“你那伙鸟人，休要瞒洒家，你等都是什么鸟人，来这里【拜访 戏弄】洒家？那张三、李四并众伙伴一齐跪下，说道：“小人祖居在这里，都只靠赌博讨钱为生。这片菜园是俺们衣饭碗，大相国寺里几番使钱要奈何我们不得。师父却是哪里来的长老？恁的了得！相国寺里不曾见有师父。今日我等情愿伏侍。”智深道：“洒家是关西延安府老种经略相公帐前提辖官，只为杀的人多，因此情愿出家，五台山来到这里。酒家俗姓鲁，法名智深。休说你这三二十个人值什么，便是千军万马队中，俺敢直杀的入去出来！”众泼皮喏喏连声，拜谢了去。智深自来廨宇里房内，收拾整顿歇卧。
④次日，众泼皮商量，凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深。都在廨宇安排了，请鲁智深居中坐了，两边一带坐定那二三十泼皮饮酒。智深道：“什么道理，叫你众人们坏钞。”众人道：“我们有福，今日得师父在这里，与我等众人做主。”智深大喜。吃到半酣（hān）里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做什么鸟乱？”众人道“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话！”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只聒到晩。”众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦渠。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你攀上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰（僧袍）脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手【拔 举】住上截，把腰只一趁将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晩各自散了。从明日为始，这二三十个破落户见智深匾匾的伏（服服帖帖），每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。
（选自《水浒传》第七回）
19．在文中括号里选择最合适的词，打上“√”。
20．本篇选文主要记叙了两件事，请用简洁的语言概括。
第一件事：________________
第二件事：________________
21．第①小节中，张三、李四见到鲁智深便拜在地上不肯起来的原因是（ ）
A．想要趁着鲁智深近身的时候动手制住他。
B．佩服鲁智深的武艺。
C．他们害怕鲁智深，心存畏惧。
D．想要试探鲁智深功夫深浅。
22．根据选文，以下选项中哪一项是正确的（ ）
A．鲁智深初见张三、李四，以为是来作庆的，并未怀疑二人。
B．众泼皮说鲁智深是真罗汉，是因为看到他把绿杨树带根拔起。
C．鲁智深是寺庙派来专门管理菜园并照顾这些泼皮破落户的。
D．文中着重对人物的外貌、动作和心理进行了生动的描写。
23．你认为鲁智深是个怎样的人，请结合文中语句至少从两个方面说明。
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课外阅读。
粽子里的乡愁
异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。
端午是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。想到她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。
母亲的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称为“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰“富贵粽”。
我最最喜欢吃的是灰汤粽。那是用旱稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？
端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎．乞丐常常高声地喊：“太太，高升点（意味多给点）。明里去了暗里来，积福积德，保佑你大富大贵啊!”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。”
乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲，谁能保证一生一世享福？谁又能保证下一世有福还是没福？福要靠自己修的。时时刻刻要存好心，惜福最要紧。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败了家业。有的是上一代没积福，害了他们。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”
如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲的手艺和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。
24．短文围绕“富贵粽”写了一件什么事？_______________
25．母亲包的粽子种类很多，有________、________、________、________等。
26．作者在第4自然段中写灰汤粽，先总写_________，再分别写_________、_________、_______________________________________________________。
27．“母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰‘富贵粽’”。联系上下文，这句话中“美其名曰”的用意在于体现（　　）
A．母亲信佛，这样命名符合母亲的信仰。
B．母亲祈愿吃了“富贵粽”的乞丐能够有福。
C．母亲想让自己的粽子名字听起来有喜气。
28．读了短文，你觉得作者的母亲是一个怎样的人？
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短文阅读
如果麦子没有考验（林清玄）
①上帝有一天心血来潮，米到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，您终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着您的降临，您终于来了。”
②上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”
③“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。
④农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间。不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”
⑤上帝说：“好吧！明年如你所愿。”
⑥第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫 ，欢喜地等待收获的那一天。
⑦到了收获的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。
⑧农夫找到了上帝，问道：“ ？”
⑨上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”
29．在文中第⑥自然段的横线上填上一个含有“笑”字的成语。
30．想一想，下面这段话应加在第________自然段和第________自然段之间。
上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。”
31．联系上下文，在第⑧自然段的横线上填上一句合适的话。
32．结合课文，把下面的句子补充完整。
如果麦子没有考验，就__________________________。
如果上帝没有满足农夫的愿望，就__________________________。
33．依照文中画波浪线的句子，把下面的话写具体。
对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，____________________，_______________________________________________________。
________________________，它们可以唤醒人内在的灵魂。
34．读了本文后，你突然明白了什么？用上一句名言或警句。
_______________________________________________________。
参考答案：
1． 赤日炎炎 青翠欲滴 教室里有二十五位学生在用功，他们的读书声就像是一群蜜蜂的嗡嗡声，安抚着人们的心灵，也催人入眠。 因为正当它感激万分地要逃走时，汤姆用别针把它翻了个，让它改变了方向。 2．教室的安静，以及汤姆无聊的心情。 3． 动作 心理 天真调皮
【解析】1．本题考查学生对修辞手法的理解和抄写。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
赤日炎炎：烈日当头，形容太阳相当炎热。这是对太阳的描写。
青翠欲滴：形容一个东西特别青翠，绿色多得好像要溢出来似的，栩栩如生。这是对卡第夫山的描写。
短文中“教室里有二十五位学生在用功，他们的读书声就像是一群蜜蜂的嗡嗡叫声，安抚着人们的心灵，也催人入眠。”这句话中将“学生的读书声”比喻成“一群蜜蜂的嗡嗡叫声”。因此是比喻句。
短文中“因为正当它感激万分地要逃走时，汤姆用别针把它翻了个，让它改变了方向。”这句话中通过“感激万分”这个词可知将扁虱赋予了人的情感，因此是一个拟人句。
2．本题考查学生景物描写的作用。
景物描写：是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
文中画横线的句子中“寂静”是对汤姆上课教室安静环境的描写。通过“发困”可知汤姆此时的心情是十分无聊的。
3．本题考查学生对人物描写方法的理解和运用。常用的描写方法有：动作、神态、语言、外貌、心理。
“汤姆心急如焚，企盼着早点下课，不然弄点有趣的活计捣鼓捣鼓来打发时间也好。”这句话中“心急如焚”可知是心理描写。
通过划线句中“七摸八摸、拿、放、用别针”等词可知运用了动作描写。
通过这两种描写方法的运用向我们展示了一个天真、调皮、淘气的汤姆。
4．不管 都 哪怕 也 5．①他消逝得很快；②他很神奇，能创造很多奇迹；③他慷慨；④他公正。 6．他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。 7． 对比 拟人 生动地写出了时间的珍贵，告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走 8． 莫等闲，白了少年头，空悲切。 少壮不努力，老大徒伤悲！ 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
【解析】4．本题考查关联词的运用。
本题可用表示条件关系的关联词“不管……都……”，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。用表示转折关系的关联词“哪怕……也……”或者“即使……也……”，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
5．本题考查课文内容的理解。
由“从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。从你的视野和你的思想里飞过去………”可以知道“光阴”的特点是消逝得很快。
由“他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。”可以知道“光阴”的特点是很神奇。
由“他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。”可以知道“光阴”的特点是慷慨。
由“他公正。不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。”可以知道“光阴”的特点是公正。
6．本题考查段落理解。
第八自然段描写了“光阴”所创造的奇迹，是围绕“他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。”这句话写的。
7．本题考查句子的理解。
“你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。”这句话运用了对比、拟人的修辞手法，把“光阴”比作“人”来写，通过“你珍重他”和“你漠视他”表现的对比，生动地写出了时间的珍贵，告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走。
8．本题考名言诗句的积累。
写出关于珍惜时间的名言或诗句即可。如：莫等闲，白了少年头，空悲切。少壮不努力，老大徒伤悲！少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
9． 比喻 过去的日子 轻烟 薄雾 10． 记忆 连很小 11． 赤身降生到世界 不会带走什么 12．表达了作者对时间逝去的悔恨。 13．示例：我们要珍惜时间，否则时间会很快流逝，我们一点价值都没有创造，到时间失去时，我们就只能白白地悔恨。
【分析】9．考查修辞手法。“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”把日子比作是轻烟和薄雾。这是比喻的修辞手法。
10．考查理解句子的含义。“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”，“痕迹”意思是生命的痕迹，也就是人生的记忆，“游丝样的痕迹”意思是蜘蛛丝一样微乎其微的痕迹。突出了作者反省自己在过去的日子里没留下什么。
11．考查理解句子的含义。“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”，“我赤裸裸来到这世界”指的是婴儿光着身子降临到这个世界。“转眼间也将赤裸裸的回去罢”指的是没有给这世界留下任何痕迹就走了。
12．考查体会作者的思想感情。这句话的意思是但是内心不能平静的人啊，（你告诉我）为什么偏偏要白白在这世界上活一回呢？“但不能平的”，说的是作者面对时间的逝去，很不甘心，他不愿意自己的生命就这么悄然消逝而自己却无所作为。表达了作者内心自责、懊悔和矛盾的思想感情。
13．考查阅读的感悟。文章告诉我们人匆匆的来，匆匆的走，不平的走过这一生是因为此生无所作为，作者告诫我们在人生中要珍惜时间和在有生之年做出一番事业的期待。从珍惜时间和有所作为的角度作答即可。
14．春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园 15．春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 16．①比喻、拟人：渠水欢唱，如母爱的乳汁。②排比：春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪。 17．春天是小山坡上怒放的迎春花，河水流淌时的笑声。 18．抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。
【解析】14．考查概括文段的内容。第二自然段第一句写春在田畴，第二句写春在河畔，第三句写春在天空，第四句写春在果园。
15．考查理解句子的含义。第二自然段主要写春天在不同地点的美景，和第一段第一句的“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力”相照应。
16．考查修辞手法。文中运用了较多的修辞手法，“渠水欢唱，如母爱的乳汁”中“欢唱”把渠水当作人来写，这是拟人的修辞手法，还把“渠水”比作“乳汁”，这是比喻的修辞手法。第二段中运用了排比的修辞手法，排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
17．考查句子的仿写。运用“春天是……”的句式进行仿写，比如春天是山脚摇曳的一串嫩黄的小花，在料峭的寒风中舞着柔软的身姿。春天是大河解冻时那一声脆响，翻涌的冰块撞击依然沉睡的河岸。
18．考查体会思想感情。作者运用了大量的笔墨描写春天的美丽景色，结合“热爱春天、播种春天、采撷春天吧！”可以体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
19．扶 喝 戏弄 拔 20． 威服众泼皮 倒拔垂杨柳 21．A 22．B 23．见义勇为，嫉恶如仇，勇而有谋，胆大心细。
【解析】19．考查了选择合适的词语。扶：用手支持使人、物或自己不倒；牵：拉着使行走或移动；说：用话来表达意思；喝：大声喊叫；拜访：访问（带有敬意）；戏弄：耍笑捉弄，拿人开心。拔：把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉；举：往上托。张三、李四便拜在地上，不肯起来。只指望和尚来应该选“扶”他；智深应该选“喝”道：“一个走的，一个下去！两个走的，两个下去！”；你等都是什么鸟人，来这里应该选“戏弄”洒家？；却把左手应该选“拔”住上截。
20．考查了对选文的概括能力，语言简练，概括出事情经过。第一件事：威服众泼皮；第二件事：倒拔垂杨柳。
21．考查了对原文内容的理解。从“张三、李四便拜在地上，不肯起来。只指望和尚来他，便要动手。”可知这些人是想要趁着鲁智深近身的时候动手制住他。
22．考查了对原文内容的理解。
A．从原文：智深见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要攧（摔）洒家？那厮却是倒来捋虎须，俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。”可知鲁智深早就起了疑心，故A错误。
B．从原文：把腰只一趁将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”可知B正确。
C．鲁智深是寺庙派来专门管理菜园原文没有提到要顾这些泼皮破落户的。故C错误。
D．选文着重对人物的动作和心理进行了生动的描写，没有外貌描写。故D错误。
23．考查了根据文章概括人物形象。通过“威服众泼皮，倒拔垂杨柳”可知鲁智深是一个：见义勇为，嫉恶如仇，勇而有谋，胆大心细的人。
24．母亲在端午节做粽子分发给乞丐们。 25． 莲子红枣粽 豆沙粽 猪肉粽 火腿粽 26． 我最最喜欢吃的是灰汤粽 灰汤粽的做法 灰汤粽的味道 灰汤粽的功能 27．B 28．作者的母亲是一个心灵手巧、勤劳能干、心地善良的人。
【分析】24．本题考查概括文章内容。从“母亲总是为乞丐大量的准备一些，美其名曰“富贵粽。”“不要这样讲。谁能保证一生一世享福 谁又能保证下一世有福还是没福 福要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福最要紧可知，文章围绕“富贵棕”写了母亲布施乞丐，祈愿他们有福，教育“我”心存善良，做修福、惜福的事。
25．本题考查对文章内容的掌握。从“母亲的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称为‘子孙粽’。”可知答案。
26．本题考查对文章内容的掌握。阅读第四自然段可知，第4自然段主要写了灰汤粽，先总写“我最最喜欢吃的是灰汤粽”；第二至四句写了灰汤粽的做法；第五、六句写了灰汤粽的味道；最后写了灰汤粽的功能。
27．本题考查了对句子意思的理解。联系上下文，从“母亲总是为乞丐大量的准备一些，美其名曰“富贵粽’。”可知，这句话中“美其名曰”的用意在于体现母亲祈愿吃了“富贵棕”的乞丐能够有福。
28．本题考查对文中的人物作出评价的能力。先根据题干信息，在文章中找到描写母亲神态、动作、语言等的内容；再进行分析概括。
由第2自然段中的“端午是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻”“她灵活的双手”可知母亲勤劳、手巧；由第6自然段中的“你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”可知母亲心地善良。
29．眉开眼笑 30． 三 四 31．仁慈的上帝，这是怎么回事？你是不是搞错了哪个部分？ 32． 不可能结出果实 有可能会有收成 33． 困难是必要的 挫折是必要的 失败是必要的 34．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
【分析】29．本题考查的是词语的积累。根据题意，写出含“笑”字词语即可，注意写出的词语是要表达开心的词语。如：笑逐颜开，眉开眼笑。
30．本题考查的是自然段落的理解。
由第三段落中农夫说的话“可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿”，可以看出，“上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。”这句话应该放到第三段和第四段中间。
31．本题考查的是补充话语.
由"农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子”和上帝的回答“我没有搞错任何事情”可以理解出农夫说的话应该是要问上帝，问他为什么自己的麦穗没有长出一粒麦子？是不是搞错了 意思对了即可，答案不唯一。
32．本题考查的是补充句子。
根据“一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了”可以看出：如果麦子没有考验，就会变得无能，就不能长出果实。
根据农上帝没有实现农夫愿望时，农田里的麦子结实累累。而实现农夫的愿望后，农田里长不出一颗麦子。可以看出：如果上帝没有满足农夫的愿望，农夫就有可能会有收成。
33．本题考查的是仿写句子。
根据“对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂。”进行仿写，仿写的内容必须是人在成功路上要经过的考验，如：困难、挫折、失败。
34．本题考查的是体会文章的思想感情。
文章通过故事告诉我们：只有经过了苦难的磨练，才能走向成功。写出表达此意的名言或警句即可。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”意思是： 淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。
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