部编版小学语文六年级下册小升初文言文阅读重难点检测卷（二）-（含答案）

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小升初文言文阅读重难点检测卷（二）-小学语文六年级下册部编版
文言文阅读。
狮熊争食
《山海经》载：狮子与人熊，同争一小羊。二物皆猛兽，各逞其雄，劲敌终日，卒之彼此皆受重伤，甚至各不能起。适来一饿狐，见二兽皆惫，顺手而得之，曰：“多费二公之力！”扬扬而去。二兽眼睁睁无以为法，任其取去。
1．下列句子中“之”的用法不同的一项是（ ）
A．顺手而得之 B．多费二公之力 C．有一牧童见之 D．锺子期听之
2．判断题。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）“各逞其雄”与“任其取去”中的“其”意思相同。( )
（2）“卒之/彼此皆受重伤”停顿正确。( )
（3）“《三海经》载”中的“载”读作“zài”，意为“记载”。( )
3．下列俗语表达的道理中，与这个故事最相近的一项是（ ）
A．塞翁失马，焉知非福。 B．螳螂捕蝉，黄雀在后。
C．鹬蚌相争，渔翁得利。 D．竹篮打水一场空。
4．面对这样的结局，狮子和人熊可能会怎么想呢？
______________________________________________________。
5．这个故事告诉我们（ ）（多选）
A．处理事情不要只顾与对手争强好胜，否则只会两败俱伤，使第三者得利。
B．做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空。
C．钻空子往往可以得到好处。
阅读。
蝴蝶泉①
（山麓）有树大合抱②，倚崖而耸立，下有泉，东向③漱④根窍⑤而出，清洌可鉴⑥（jiàn）。泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然⑦，与生蝶⑧无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然⑨。游人俱从此月，群⑩而观之，过五月乃已。
【注释】①节选自《徐霞客游记·滇游日记》，作者是明代的徐霞客。蝴蝶泉，在云南苍山神摩山麓。②合抱：张开两臂合围。多形容树木等的粗大。③东向：向东。④激：用水清洗。泉水自树的根部流出，就好像在替树根梳洗一样。⑤穷；原指洞穴，窟窿，这里指根窟。⑥可鉴：可以当镜子照。⑦须翅相然；触须和翅膀都栩栩如生。⑧生蝶：活的蝴蝶。⑨焕然：光彩夺目的样子。⑩群：成群结队。
6．联系上下文，猜测加点字的意思。
游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。
俱：_________ 已：_________
7．短文描写了哪些景物？请按文中的描写顺序补充完整。
树→( )→( )→蝴蝶
8．请用“_________”画出文中描写蝴蝶的一个句子。
小古文阅读。
咏雪
谢太傅寒雪日内集①，与儿女②讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似③？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
【注释】①内集：把家里人聚集在一起。②儿女：子女，这里泛指小辈。③何所似：像什么。
9．从文中第一句可知，故事发生的时间是__________，地点是_________，人物有__________，他们在________________。
10．根据短文完成填空。
谢太傅高兴地问：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的儿子说：“把_________撒在空中差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如说是_______随风舞动的样子。”
推荐阅读书目测试。
夸父逐日
夸父与日逐走①，入日②；渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至，道⑥渴而死。弃其杖，化为邓林⑦。
【注释】①逐走：赛跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③欲得饮：想喝水解渴。④河、渭：黄河、渭河。⑤大泽：大湖。⑥道：半路上。⑦邓林：桃林。
11．文段出自《________________》。
12．下列句中加点字解释有误的一项是（ ）
A．夸父与日逐走（行走） B．未至（到）
C．饮于河、渭（黄河） D．弃其杖（丢弃）
13．用自己的话说说“未至，道渴而死”的意思。
______________________________________________________。
14．夸父和精卫有什么共同点？你从中受到了什么启发？
______________________________________________________。
课内阅读。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
15．解释下列字词。
谓：________________ 漫浪：________________ 急：________________
16．读书中的“三到”指的是( )、( )、( )。
17．为什么说“三到之中，心到最急”？（用原文回答）
______________________________________________________。
18．解释下面句子。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
______________________________________________________。
阅读理解
兄弟争雁
[明]刘元卿
昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹①”。其弟争曰：“舒雁②烹宜③，翔雁燔④宜。”竞斗⑤而讼⑥于社伯⑦。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而⑧索⑨雁，则凌空远矣。
【注释】①烹：煮。②舒雁：栖息的大雁。③宜：适合。④燔（fán）：烤。⑤竞斗：争吵。⑥讼：诉讼。⑦社伯：社是古代地方行政单位，社伯是一社之长，相当于现在的村主任。⑧已而：不久，后来。⑨索：寻找。
19．根据本文内容回答问题。
（1）兄弟二人为什么争吵？观点有什么不同？
______________________________________________________。
（2）兄弟二人请社伯评判二人观点的对错，而社伯的观点是“_______________”（用原文回答），翻译成现代汉语是___________________________________
（3）当兄弟从社伯处得到解决方法后结果却是“___________________”（用原文回答），翻译成现代汉语是________________________________________。
20．对文中人物的评价正确的一项是（ ）
A．兄弟二人遇事善于动脑，善于求教他人。
B．社伯是一个明辨是非、智慧过人的人。
C．兄弟二人只顾了眼前的争论，而错失了时机。
古诗阅读。
文彦博取球
文潞公①幼时与群儿击球，球入柱穴②中，不能得出，公以水灌之，球遂③浮出。
【注释】①文游公：文彦博，北宋著名政治家。②壮穴：树洞。③遂：于是，就。
21．给加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）与群儿击球( )
A．打，玩 B．打击 C．碰撞
（2）公以水灌之( )
A．代词，指球 B．的 C．代词，指树洞
22．下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．文潞/公/幼时/与群儿击球
B．文潞公/幼时/与群儿/击球
C．文潞公/幼/时与/群儿/击球
D．文潞公/幼时与/群/儿击/球
23．这件事的起因是____________，文彦博想到的办法是________，结果是____________。（用原文回答）
24．你认为文彦博是一个怎样的孩子？请结合文章内容说一说。
______________________________________________________。
阅读。
杨氏之子
梁国杨氏（sì shì）子九岁，甚（shèn shèng）聪惠。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng）。”
【注释】①氏：姓氏，表示家族的姓。②夫子：旧时对学者或老师的尊称。
③设：摆放，摆设。④未闻：没有听说过。⑤示：给……看。
25．本文选自__________朝的____________撰写的 《_______________》。这是一部主要记载__________________________士族阶层言谈轶事的小说。
26．为加点字选择正确读音。
27．解释词语。诣：____________________ 惠：_______________________
28．“氏”表示姓氏。姓“杨”的人可称为“杨氏”，那么姓“张”和姓“欧阳”的人可分别称为“_________________”。
29．文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是哪一句？请抄写下来。
______________________________________________________。
30．《杨氏之子》选自《世说新语》一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请认真阅读并完成下面的练习。
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
（1）文中的小孩姓_______________。“戏”的意思是 ________________________
（2）徐孺子的言语智慧在于他用__________与月亮进行类比，以反驳“ ___________”的观点。
参考答案：
1．B 2． × √ × 3．C 4．早知道分着吃就是了，也不至于受此侮辱。 5．AB
【分析】译文：《山海经》记载：狮子和人熊，共同争夺一只小羊。二只动物都是猛兽，各自展开自己的勇猛、雄姿，拼劲对敌整日，终于结束战斗后，两只猛兽都受了重伤，最终导致各自都起不来。正在这时，来了一只饥饿的狐狸，看到二只猛兽都很疲惫，顺手就得到了小羊，说：“多多劳费两位的力气了。”洋洋自得地离开了。二只猛兽没有办法只能眼睁睁地看着，任由它把小羊拿走。
1．本题考查字词解释。
A 顺手而得之，顺手就得到了小羊。之，代词，指代小羊。
B 多费二公之力，多多劳费两位的力气了。之，助词，相当于“的”。
C 有一牧童见之，有一个牧童见到这幅画。之，代词，指代这幅画。
D 锺子期听之，钟子期听了伯牙弹的琴曲。之，代词，指代伯牙弹的琴曲。
2．本题考查对文章内容的判断和理解的能力。
（1）“各逞其雄”，各自展开自己的勇猛、雄姿。其，他们的。“任其取去”，任由它（狐狸）把小羊拿走。其，狐狸。
（2）“卒之彼此皆受重伤”，终于结束战斗后，两只猛兽都受了重伤。断句：卒之/彼此皆受重伤。
（3）“载”读作“zǎi”，意为“记载”。
3．本题考查对文章主旨的理解分析能力。
本文通过记叙狮子和熊争夺一只羊，最终被狐狸得到小羊的故事，告诉我们双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。
A 塞翁失马，焉知非福：比喻一时虽然受到损失，反而因此能得到好处。 也指坏事在一定条件下可变为好事，反之亦然。 形容人的心态，一定要乐观向上，任何事情都有二面性，不好的一面，有可能向好的一面转化。
B 螳螂捕蝉，黄雀在后：螳螂捕捉蝉，却不知道黄雀在它后面正想吃它，后比喻为了利益损害别人，而不知道有人跟着算计他。
C 鹬蚌相争，渔翁得利：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。
D 竹篮打水一场空：意思是比喻白费力气，没有效果，劳而无功。侧重于用的方法不合适。
4．本题考查对文章内容的理解和分析能力。
本文通过记叙狮子和熊争夺一只羊，最终被狐狸得到小羊的故事，告诉我们双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。两者因为争斗让第三者占了便宜，可能会想早知道不争，均分就好了。
5．本题考查对文章主旨的理解分析能力。
本文通过记叙狮子和熊争夺一只羊，最终被狐狸得到小羊的故事，告诉我们双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。同时，从狮子和熊的做法中，我们可以知道在做事的时候，我们要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空。
6． 都 停止 7． 泉 花 8．又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。
【分析】译文：向南走二里，经过第二个峡谷的南边，有村庄在大路的右边，名叫波罗村。在它西边的山脚下有蝴蝶泉这样的异景，我听说这事已经很久了，直到现在才得到当地人的指点，于是（我）让仆人挑着担子，先前往三塔寺，（投宿）何巢阿所住宿的僧舍。而我独自从村子南边往西山脚疾行。走了半里，看见淙淙流动的清泉，沿着它逆流朝西边走了半里，就到了山脚下。（在云南苍山神摩山麓）有一棵一个人合抱这么粗的大树，靠着山崖高高地耸立，树下有一泓泉水，自树的根部的小洞中涌出向东流去，（泉水）清澈如镜。东面不远处，又有一棵小树，树下也有一个小泉，也自树的根部向东流去。两眼泉汇合成一丈见方的池沼，这就是刚才逆流的上游了。泉上这棵大树每年农历四月初开花，花形如蝴蝶，触须和翅膀都栩栩如生，与真的蝴蝶没什么不一样的，那成千上万的真蝴蝶又须尾相衔，从树顶倒着悬挂而下，直垂至水面，五彩缤纷，络绎不绝。游人都从那个月开始，成群结队前来观看，一直过了农历五月才停歇。
6．本题考查字词解释，注意联系上下文分析。
“游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。”意思是游人都是从这个月(四月)结伴而来观赏这样的异景，一过了五月就不看了。结合句子可知，“俱”的意思是都。“已”的意思是停止。
7．本题考查对文章内容的理解，注意仔细阅读文章作答。
从文章中的“（山麓）有树大合抱②，倚崖而耸立，下有泉”及“（山麓）有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉”“又有真蝶千万，连须钩足”可知描写的景物依次有“树”“泉”“花”“蝴蝶”。
8．本题考查寻找文章中的关键句子，注意仔细阅读文章作答。
文章中描写的蝴蝶的句子是“又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然”，意思是那成千上万的真蝴蝶又须尾相衔，从树顶倒着悬挂而下，直垂至水面，五彩缤纷，络绎不绝。
9． 一个寒冷的雪天 谢太傅家 谢太傅及一些小辈 谈论诗文 10． 盐 柳絮
【分析】译文：谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。
9．本题考查提取关键信息的能力。
文章第一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”的意思是谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。由此可知，故事发生的时间是下雪天，地点在谢太傅家，人物有谢太傅及一些小辈，他们在谈论诗文。
10．本题考查文章内容的理解与分析。
“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’”的意思是他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”由此可知，他哥哥的儿子认为这纷纷扬扬的白雪像盐撒在空中差不多可以相比。
“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”的意思是他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”由此可知，他另一个哥哥的女儿认为这纷纷扬扬的白雪像柳絮随风舞动的样子。
11．山海经 12．A 13．还没有到北方的大湖，在半路就因口渴而死了。 14．共同点：为了达到目标不懈努力。启发：做任何事情都要有不怕困难、坚韧执着的精神。
【分析】译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。还没到大湖，在半路因口渴而死。而他丢弃的手杖，就化成桃林。
11．本题考查课外搜集与积累。
夸父逐日出自中国上古奇书《山海经》，相传在黄帝王朝时代，夸父族首领想要把太阳摘下，于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴喝干了黄河、渭水之后，在奔于大泽路途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。夸父逐日的故事，反映了中国古代先民战胜自然的愿望。
12．本题考查字词解释。
A错误：夸父与日逐走：夸父与太阳赛跑。走：跑。
B正确：未至：还没到。至：到。
C正确：饮于河、渭：就到黄河、渭水喝水。河：黄河。
D正确：弃其杖：丢弃手杖。弃：丢弃。
13．本题考查翻译句子。
方法：（1）在读通顺的前提下，利用联系上下文，借助注释及关键字词等方法进行翻译。（2）原则：字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主。（3）方式：直译和意译①直译：按原文表达的大意来翻译。方法：对：对译，逐字逐句翻译。比如：“收天下之兵，聚之咸阳”翻译为收没天下的武器，把它们集中到咸阳。留：保留基本词汇、专有名词，如年号、人名、地名、朝代等。比如：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”翻译为太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。②意译：用意译将文中的比喻、借代、用典等翻译出来，使文意更通顺。比如：翻译“秋毫不敢有所近。”直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。
“未至，道渴而死”翻译：还没到大湖，在半路因口渴而死。
14．本题考查内容理解和课文内容理解。
精卫填海，是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后的女娃化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。
精卫和夸父的精神相同，都坚持不懈努力追求自己的理想，虽然理想也许很难实现。
启发：我们做任何事情都要有不怕困难、坚韧执着的精神。
15． 说 随意 要紧，重要 16． 心到 眼到 口到 17．心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 18．心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。
【分析】译文：
我曾经说：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中，心到最重要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗？
15．本题考查字词的理解。
“余尝谓读书有三到”意思是：
我曾经说：读书讲究“三到”。
谓：说。
“却只漫浪诵读”意思是：
却只是随随便便地读。
漫浪：随意。
“心到最急”意思是：
心到最重要。
急：重要。
16．本题考查提取关键信息的能力。
由“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”可知，读书中的“三到”指的是心到、眼到、口到。
即：读书时要专心，要认真看，要诵读。
17．本题考查文章内容的理解。
“三到之中，心到最急”的意思是这三到中，心到最重要。“心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”的意思是心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。由此可知，三到之中，心到最急的原因是心不到，就看的不仔细；看的不仔细，即使读的很流利，也记不住，即使记住了也不会长久记住。
原文为：心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
18．本题考查句子的翻译。
“专一”的意思是专心致志；“漫浪诵读”的意思是随随便便地读；
“决”的意思是一定。
这句话的意思是心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。
19． 二人争论大雁被射下来后要怎么吃。哥哥认为应该煮着吃，弟弟认为应该烤着吃。 社伯请剖雁，烹燔半焉 社伯建议把大雁剖开，一半煮着吃，一半烤着吃。 已而索雁，则凌空远矣 等到兄弟两个再去寻找大雁时，大雁早就飞走了。 20．C
【分析】参考译文：
从前，有个人看见一只正在飞翔的大雁，准备拉弓把它射下来，并说道：“一射下就煮来吃。” 弟弟表示反对，争着说：“栖息的大雁适合煮着吃，飞鸿的大雁适合烤着吃。” 两人一直吵到社伯那儿。社伯建议把大雁剖开，一半煮食，一半烤食。 等到兄弟两个再次去射大雁时，大雁早就飞远了。
19．考查对文章的理解。
（1）结合“‘获则烹’”和“其弟争曰：‘舒雁烹宜，翔雁燔宜。’”来看，意思是：一射下就煮来吃；弟弟表示反对，争着说：“栖息的大雁适合煮着吃，飞鸿的大雁适合烤着吃。”可以看出两人的观点不同。
（2）结合“社伯请剖雁，烹燔半焉”可以看出社伯的观点。
意思是：社伯建议把大雁剖开，一半煮食，一半烤食。
（3）结合“已而索雁，则凌空远矣”可以看出解决方法后结果。
意思是：等到兄弟两个再去寻找大雁时，大雁早就飞走了。
20．考查对文章的理解。
结合“已而索雁，则凌空远矣”来看意思是：等到兄弟两个再去寻找大雁时，大雁早就飞走了。所以评价兄弟二人为了争论错失良机，选C项。
21． A C 22．B 23． 球入柱穴中 以水灌之 球遂浮出 24．文彦博在球掉进树洞后，用水灌树洞，让球浮上来，从这可以看出，文彦博是一个遇事能积极动脑筋思考，十分聪明的孩子。
【分析】译文：文彦博小时候和几个同伴踢球，球滚入树洞中拿不出来，文彦博把水灌入洞中，水满了，于是球浮出来了。
21．本题考查字词的理解。
解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。
（1）与群儿击球：和几个同伴踢球。击：打，玩。
（2）公以水灌之：文彦博把水灌入洞中。之：代词，指树洞。
22．本题考查句子的朗读节奏。
“文潞公幼时与群儿击球”的意思是文彦博小时候和几个同伴踢球。“文潞公”表示人名，后面需要停顿；“幼时”指小时候，后面需要停顿。所以正确划分为：文潞公/幼时/与群儿/击球
23．本题考查提取关键信息的能力。
“文潞公幼时与群儿击球，球入柱穴中”意思是文彦博小时候和几个同伴踢球，球滚入树洞中拿不出来。所以这件事的起因是“球入柱穴中”。“公以水灌之，球遂浮出”的意思是文彦博把水灌入洞中，水满了，于是球浮出来了。所以文彦博想到的办法是“以水灌之”，结果是“球遂浮出”。
24．本题考查人物形象的分析。
文章中文彦博在球掉进树洞后，“以水灌之”将水灌进树洞里，于是“球遂浮出”，球因水上涨而浮了上来，文彦博在遇到困难时没有慌张，而是积极动脑筋思考，想出应对的办法，由此可知，文彦博是一个爱思考，十分聪明的孩子。
25． 南朝 刘义庆 世说新语 汉末至晋代 26．shì shèn yì wèi yìng qín 27． 拜访 同“慧” 28．张氏 欧阳氏 29．未闻孔雀是夫子家禽。 30． 徐 玩耍，游戏 眼睛 若令月中无物，当极明邪？
【分析】译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
25．本题考查作家作品的识记。
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语 言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。
26．本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别。
氏：shì，姓氏，表示家族的姓。
甚聪惠：shèn cōng huì，指非常聪明有智慧。
诣：yì，意思是拜访。
为设果：wèi shè guǒ，意思是为孔君平端来水果。
应声：yìng shēng，意思是随着声音。
家禽：jiā qín，在文中的意思是家里的鸟。
27．本题考查字词的理解。
解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。
孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜访。
甚聪惠：非常聪明而有智慧。惠：同“慧”，智慧的意思。
28．本题考查词语的运用。
“氏”表示姓氏，姓“杨”的人可称为“杨氏”，使用的是“姓＋氏”的结构，所以姓“张”的人可称为“张氏”，姓“欧阳”的人可称为“欧阳氏”。
29．本题寻找关键句子的能力。
通过阅读文章可知，孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章。由孔君平的孔姓想到了孔雀，最妙的是杨氏的儿子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”。婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果这个意思，使孔君平无言以对，因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚，反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
所以文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是“未闻孔雀是夫子家禽”。
30．本题考查文言文阅读。
（1）本题考查文言文内容以及字词的理解。
阅读小故事可知，句子“徐孺子年九岁”，意思是徐家有个小孩年方9岁，可知文中的小孩姓“徐”。“尝月下戏”的意思是曾有一次在月光下玩耍故“戏”的意思是“嬉戏，玩耍”的意思。
（2）本题考查文言文内容的理解以及选择关键句子的能力。
通过阅读小故事可知，文中讲述了徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说:“如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说“不是这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。”由此可知小故事中徐孺子的言语智慧在于他用眼睛与月亮进行类比，以反驳“若令月中无物，当极明”的观点，说明了他是一个善于思考、能言善辩的孩子。
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