部编版小学语文六年级下册小升初基础知识重难点检测卷（一）-（含答案）

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小升初基础知识重难点检测卷（一）-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下列带点字的读音全部正确的一组是（ ）
A．念叨（dɑo） 花圃（pú） 脏水（zānɡ） 皮靴（xuē）
B．绊倒（pàn） 挪移（nuó） 覆盖（fù） 焚烧（fén）
C．肿胀（zhǒnɡ） 耽搁（dān） 饺子（jiǎo） 凄凉（qī）
D．瞅见（chǒu） 区域（yù） 绽放（zhàn） 绑着（bǎn）
2．下列词语书写全部正确的一组是（ ）
A．幼稚 荒凉 自作自受 截然不同 B．浪漫 抛弃 司空见贯 暴露无遗
C．惟恐 寄托 锲而不舍 见微知著 D．明媚 出版 万不得已 翻箱到柜
3．下列表述不正确的一项是（ ）
A．鲁迅先生在文学和医学领域都取得了重要的成就。
B．李大钊为了民族解放事业，在危难时刻，仍坚持工作，毫不畏惧。
C．在长征途中，炊事班长为照顾生病的小战士，献出了自己的生命。
D．詹天佑顶着帝国主义的压力，克服种种困难主持修筑了京张铁路。
4．下列古诗句不属于描写春天的是（ ）
A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 B．晓看红湿处，花重锦官城。
C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
5．下列内容正确的一项是（ ）
A．阅读名著不用了解写作背景，做一些读书笔记就可以了。
B．《爱丽丝漫游奇境》中爱丽丝的仙境之旅是从她追穿着衣服的兔子掉进兔子洞开始的。
C．《两小儿辩日》中“孔子不能决也”的原因是孔子不想作出判断。
D．《汤姆·索亚历险记》的作者是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫。
6．下面与其它三句意思不同的一句话是（ ）
A．这事儿很怪。 B．不得不说这事儿很怪。
C．这事儿很怪吗？ D．怎么能说这事儿不怪呢？
7．毕业之际为同学写毕业赠言，使用不恰当的一项是（ ）
A．芝麻开花——节节高。
B．青，取之于蓝而胜于蓝。
C．百尺竿头，更进一步。
D．欲穷千里目，更上一层楼。
8．下面故事的主人翁有误的一项是（ ）
A．煮酒论英雄（关羽） B．三打白骨精（孙悟空）
C．单骑救主（赵子龙） D．葬花（林黛玉）
9．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．你勤奋刻苦的精神是值得同学们学习的榜样。
B．根据小明的体会，所谓天才，就是坚持不懈的努力。
C．有的人在工作、学习中缺乏足够的耐心和耐性。
D．小学打下的坚实的基础知识，为王博现在的学习创造了条件。
10．下列诗句的作者不属于唐朝的是（ ）
A．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 B．大漠沙如雪，燕山月似钩。
C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D．盈盈一水间，脉脉不得语。
11．下列句子改写后与原意相符的一项是（ ）
A．群山的倒影映在湖里，显得明明白白。→群山映在湖里的倒影，显得明明白白。
B．王明可能知道了这件事。→王明不可能不知道这件事。
C．这位客人，只能住山顶的旅馆。→山顶的旅店，只能住这位客人。
D．人不犯我，我不犯人。→我不犯人，人不犯我。
12．下面的广告语与“树木拥有绿色，地球才有脉搏”使用的修辞手法不同的一项是（ ）
A．既营养，又清新，牙齿好喜欢——牙膏广告
B．地球母亲爱美丽，大家低碳保护她——低碳生活
C．晚上你休息，白天我休息，皆能延年益寿——路灯寄语
D．贪污是一根针，刺痛着百姓心——反腐倡廉公益广告
13．选出下列关于口语交际的说法不正确的一项。（ ）
A．辩论中要抓住漏洞进行反驳。
B．说话要根据场合调整自己的音量。
C．说服别人时，语言和态度始终要强硬。
D．安慰别人需要根据具体的情况采取合适的方式。
14．选出下列与“一步登天”表达特点不同的一项。（ ）
A．大漠沙如雪，燕山月似钩。 B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
C．我住的房间只有巴掌大。 D．教室里静得连针掉在地上都听得见。
15．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．“小林——，我来了！”他大声喊。
C．我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
D．花生的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
16．读下面的句子，选出表达不恰当的一项（ ）
A．鬼子的那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
B．游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。
C．孩子们睡得那么香甜，那呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小水泡，愉快地升起，又幸福地降落。
D．同学们的学习劲头就像决堤的洪水，一泻千里，势不可当。
17．下面句子中的画线词语运用不恰当的一项是（ ）
A．小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继，锲而不舍地扑向堤岸。
B．小红遇到不开心的事情就又能哭又闹，对于这一切爸爸早已司空见惯。
C．这豆子非常不好咀嚼，我费尽口舌才吃几个。
D．救援人员费了九牛二虎之力，终于把受困者全部解救出来了。
18．下列语言表述得体的一项是（ ）
A．医生对病人说：“谢谢合作，欢迎再来啊！”
B．姐姐对弟弟说：“你真笨，这么简单的题目都不会做。”
C．一位司机对行人说：“没长眼睛！连怎么走路都不知道！”
D．小用对落选的李明说：“没事的，一次失利代表不了什么，是金子总会发光的。”
19．在下面语段的空白处依次填入的一组句子，排序正确的一项是（ ）
生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎______，那些坎坷不平的经历______。让你的人生时而像水一样流淌，______，时而像山路一样跌宕起伏，______。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。
①峰回路转，柳暗花明 ②可以改编成散文 ③悠闲而又充满诗意 ④可以改编成小说
A．②①④③ B．②④①③ C．④②③① D．②④③①
20．临近毕业考试，你的好朋友洋洋还是不能抓紧时间，努力读书，你会用下面哪句话劝劝他？（ ）
A．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
B．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
C．莫道君行早，更有早行人。
D．书到用时方恨少，事非经过不知难。
二、填空题
21．补充句子。
（1）_______________，寒食东风御柳斜。
（2）粉骨碎身浑不怕，_______________。
（3）_______________，任尔东西南北风。
（4）随风潜入夜，_______________。
（5）_______________，一枝红杏出墙来。
（6）_______________，弗若之矣。_______________？曰：非然也。
22．看拼音，写词语。
xī shuài pì jìng kǒng bù xī shēng
( ) ( ) ( ) ( )
lǐng yù yòu zhì chè dǐ bō li
( ) ( ) ( ) ( )
23．把下列词语补充完整。
万象更( ) 焉知( )福 死得( )所 不可思( )
见( )知著 全神( )注 忘乎所( ) 别出( )裁
24．根据课文内容填空。
（1）跟着课文学做人。面对困境，我们要学习鲁滨逊的( )；面对挑战，我们要学习詹天佑的( )；面对迫害， 我们要学习李大钊的( )；面对弱者，我们要学习桑娜的( )。
（2）跟着教材学写作。写事情，可以学习《北京的春节》( )的写作手法；也可以学习《我的伯父鲁迅先生》( )的写法；学了《真理诞生于一百个问号之后》，我了解到了( )这种文体的写法。
三、信息匹配
25．选字填空。
千 迁 长 场
黄河安澜是中华儿女的___年期盼。近年来，如果到黄河上中下游 9 省区去走走看看，就会发现：无论是黄河___江“母亲河”，还是碧波荡漾的青海湖、逶迤磅礴的雅鲁藏布江；无论是南水北调的世纪工程，还是塞罕坝林___的“绿色地图”；无论是云南大象北上南归，还是藏羚羊繁衍___徙……这些都昭示着，人不负青山，青山定不负人。
26．读一读俗语，把意思与之相近的成语填在后边括号里。
贪得无厌 不识好歹 异想天开 饮水思源
①敬酒不吃吃罚酒( )②吃着碗里瞧着锅里( )
③吃水不忘挖井人( )④癞蛤蟆想吃天鹅肉( )
27．选词填空
准确 洪亮 清亮
钟楼上的钟不是活的，有时却( )地响起来，那是有一个老人在敲。
分散 损毁 损失
这次疫情给中国人民带来巨大( )。
严峻 严肃 严厉
局势越来越( )，父亲的工作也越来越紧张。
28．选择适当的关联词填空。
即使……也…… 虽然……但是…… 不论……总……
如果……那么…… 如果……就…… 只要……就……
（1）( )你去读完《骑鹅旅行记》这本书，你( )会对尼尔斯这个小男孩有更多发现。
（2） ( )鲁滨逊碰到过许多危险，( )他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
（3）( )科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，( )这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
四、语言表达
29．语言实际运用。
小学毕业季，将告别6年朝夕相处的老师，请为老师写段赠言。
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30．按要求写句子
（1）保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。（修改病句）
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（2）欣喜若狂 归心似箭 （ 用上这两个词语写一句话）
______________________________________________________。
（3）根据提示，围绕“饿”这个意思，把夸张句补充完整。
忙了一天还没有吃饭，______________________________________________________。
（4）他认真地对爸爸说，他其实只是为了安慰妈妈才那么做的。（改成直接引语）
______________________________________________________。
（5）他们的热情，怎能不使我热泪盈眶？（改为陈述句）
______________________________________________________。
参考答案：
1．C
【详解】考查对字音的辨析与识记。
A项，有误。
花圃：huā pǔ。
B项，有误。
绊倒：bàn dǎo。
D项，有误。
绑着：bǎng zhe。
2．A
【详解】本题考查的是词语的书写形式，注意平时不要写错别字，明确的汉字的笔顺笔画。
B项：司空见贯——司空见惯
C项：惟恐——唯恐
D项：翻箱到柜——翻箱倒柜
3．A
【详解】本题考查的是对文学常识的理解和判断，注意平时对相关文学常识的积累和识记。
本题中表述不正确的是A项，鲁迅先生弃医从文，以笔为剑，搏击一切黑暗与不公。在文学领域取得了重要的成就。
4．D
【详解】本题考查的是对诗歌的理解和分析，结合诗歌的内容进行理解。本题中不属于描写春天的是D项。
A项：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”意思是可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。描写的是春天。
B项：“晓看红湿处，花重锦官城。”意思是等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。描写的是春天。
C项：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”意思是京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。描写的是春天。
D项：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”意思是娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。描写的是夏天。
5．B
【详解】考查学生的理解能力。
A项，错误。阅读名著要读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解。
B项，正确。
C项，错误。《两小儿辩日》 中“孔子不能决也”的原因是为了说明知识是无穷无尽的，连孔子都有不知道的东西;而不是孔子不想作出判断。
D项，错误。《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温。
6．C
【详解】本题考查句子含义的辨析。
作答时，学生要将每个选项句子读一遍，判断出句子表达的意思，再找出不同的一项，平时要多做题。
A项：“这事儿很怪”表达的就是本义；
B项：“不得不说这事儿很怪”中“不得不”是双重否定，表达的意思就是“这事儿很怪”；
C项：“这事儿很怪吗？”是一个疑问句，表达的意思是“这事儿不怪”，故C项与其他项不同；
D项：“怎么能说这事儿不怪呢？”这是一个反问句，变成陈述句就是“这事儿很怪”。
7．B
【详解】考查诗词名句和歇后语的理解。
A项本意是芝麻开的花是一节接一节的高是，比喻学业日日有成，职位总在升等。
B项意思是青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
C项意指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步。
D项意指要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力；要想在某一个问题上有所突破，可以在一个更高的角度审视它；也表达了只有积极向上才能高瞻远瞩。
毕业之际为同学写毕业赠言一般是期待对方以后会取得更高的成绩，因此C项不合适。C项可用于老师夸奖学生。
8．A
【详解】此题考查学生对经典名著人物故事的掌握。我们在学习课本之余，要拓宽自己的阅读面，增加自己的阅读量。
A项，煮酒论英雄是中国古代四大名著《三国演义》中的一个片段。指建安四年袁曹官渡之战前，掌控朝局的曹操以酒宴试探刘备是否有称霸天下的野心，最终被刘备巧言瞒过的故事。
9．B
【详解】本题考查学生病句修改能力。
修改病句，要找出病因。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
A 有语病，把“榜样”去掉，属于前后搭配不当。
B 正确。
C 有语病，把“和耐性”去掉，属于词语重复的语病。
D 有语病，把“打下的”去掉，属于用词重复的语病。
故选:B。
10．D
【详解】本题考查作家作品。
A项：唐代韩翃的《寒食》春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
B项：唐代李贺的《马诗共二十三首·其五》大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
C项：唐朝王维的《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
D项：两汉佚名的《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
11．A
【详解】本题考查了学生理解句子的能力，解答本题需要在理解了原句意思的基础上，分辨改写后的句子与原句是不是相符的。
A 本项原句“群山的倒影映在湖里，显得明明白白”是说群山映在湖里的倒影显得明明白白，与改写后的句子“群山映在湖里的倒影，显得明明白白”意思一样。
B 本项原句“王明可能知道了这件事”句式是不肯定的，王明有可能知道，也有可能不知道；而改写后的句子“王明不可能不知道这件事”是说王明肯定知道这件事的。故本项原句与改写后的句子意思不一样。
C 本项原句“这位客人，只能住在山顶的旅店”意思是除了这位客人还能住其他人；而改写后的句子“山顶的旅店，只能住这位客人”意思是除了这位客人，不能住其他人。故本项原句与改写后的句子意思不一样。
D 本项原句“人不犯我，我不犯人”主动权在于“我”；而“我不犯人，人不犯我”主动权在于别人，原句与改写后的句子意思改变了。故本项原句与改写后的句子意思不一样。
综上，句子改写后与原意相符的一项是:A。
12．D
【详解】本题考查修辞手法。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
仔细阅读“树木拥有绿色，地球才有脉搏”，中“地球才有脉搏”把地球当做人来写，可知本句运用了拟人的修辞手法。
A项：“牙齿好喜欢”赋予牙齿人的特征，把牙齿当做人来写，运用了拟人的修辞手法。
B项：“地球母亲爱美丽”赋予地球人的特征，把地球当做人来写，运用了拟人的修辞手法。
C项：“白天我休息”赋予路灯人的特征，把路灯当做人来写，运用了拟人的修辞手法。
D项：“贪污是一根针”运用的是比喻的修辞手法，通法规。将贪污行为形象生动地比作针，针刺心必是疼痛难忍的，告诫行政公务人员切勿贪污，不仅伤害着自己，同时也伤害着那些信任公务人员的普通百姓的心。加强公信力，反腐倡廉的寓意被表现得淋漓尽致。
13．C
【详解】本题考查口语交际的能力。
C项说法错误。说服别人时，语言和态度不能过于强硬。说服别人时，态度要真诚，除了站在自己的立场考虑问题外，还外去站在对方的立场考虑问题。说服别人的时候一定要特别注意不要伤害到对方的尊严和面子。
14．A
【详解】本题考查对修辞手法的掌握。
A“沙如雪”“月似钩”运用了比喻的修辞手法。
B意思是绵延不断的五岭,在红军看来只不过是微波细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是一颗泥丸。“泥丸、细浪”运用了夸张修辞手法。
C“巴掌大”运用了夸张修辞手法。
D“静得连针掉在地上都听得见”运用了夸张修辞手法。
题干中“一步登天”运用了夸张的修辞手法，故答案为A。
15．D
【详解】本题考查标点符号。
A项，分号，表示复句内部并列分句之间的停顿。并列分句的句式在内容上相关，句式基本相似，所以A项中用分号是正确的用法。
B项，破折号在这里用于表示声音延长，使用正确。表达语气情感强烈的，可以用感叹号。
C项，表示感叹、赞叹的可以用感叹号，语言描写的标点符号使用也正确。
D项，桃子、石榴、苹果都是水果，并列词语之间应该用顿号，此处标点符号使用不恰当。
16．D
【详解】本题考查情感色彩的体会。
下面的句子都运用了比喻的修辞手法，但存在比喻不恰当的情况。
A项，“鹰的爪子”是很凶狠、凶残的，用它来比喻鬼子的双手，突出了鬼子的残暴、凶狠，想要表达的情感色彩和喻体的形象相符，表达恰当。
B项，用“鸟儿归巢”比喻“游子回到家乡”，体现了游子对家乡的眷恋，表达了家乡是归属的内涵，情感色彩和喻体的形象相符，表达恰当。
C项，春天的泉水是清澈、透亮、灵动的，“冒起小水泡”的情景给人可爱、活泼的感觉，用来比喻睡得香甜的孩子们，恰当。
D项，“决堤的洪水”带有凶猛、无情、残酷的情感，用来比喻同学们的学习劲头，情感上不相符，表达不恰当。
17．C
【详解】此题考查学生词语搭配能力。解答时，要结合词语含义根据具体语境，判断运用是否恰当。
锲而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。
司空见惯：指某事常见，不足为奇。
费尽口舌，意思是总的就是说完全的浪费，没有一点点的效果。
九牛二虎之力，意为九头牛与两只虎的力气的相加。比喻其力大不可挡。
C项“费尽口舌”这个词用词不当，可以换成“绞尽脑汁”比较合适。
18．D
【详解】本题考查了学生对礼貌用语的掌握，我们在平常使用礼貌用语与人交往要做到语言文明、态度和气，举止优雅、语气委婉并能在不同情境中表达自己的礼貌。
A 本项不得体，“谢谢合作，欢迎再来啊”用在医生对病人说的容易让人误解，不合适，可这样说：祝愿安康，愿君此后无病痛。
B 本项不得体，姐姐对弟弟说的话语气不委婉不易被弟弟接受，可这样说：这题不难，我们再换一个思路想想。
C 本项不得体，司机对行人说话粗鲁，不礼貌，可这样说：过马路时要注意安全，要看看前后左右有没有来往车辆。
D 本项语言表述得体。
故选：D。
19．D
【详解】本题考查选句子填空。
解答本题时，要认真阅读所给语段及选线，结合句意及语境分析作答。
“柴米油盐的琐碎”这些事琐碎分散，故可以写成散文；“坎坷不平的经历”故事情节曲折，是小说的特点，故可以写成小说。人生时而像水一样流淌，流水是”悠闲而又充满诗意”的，山路一样跌宕起伏，带来“峰回路转，柳暗花明”的惊喜。由此可知，本题正确排序是②④③①。
20．D
【详解】本题主要考查对名句的理解。
A．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。” 意思是好药虽苦却有利于治病，忠诚的话虽不顺耳却对端正行为有帮助。现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。
B．“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。” 出自《答客诮》意思：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？
C．“莫道君行早，更有早行人。” 意思是别以为你走得早，还有比你走得更早的人。不要以为只有你行，也有比你更强的。多指比喻办事已被别人抢先下手了。
D．“书到用时方恨少，事非经过不知难。” 出自《警世贤文》只有当知识运用到实际中时才知道原来书读得太少，还有很多自己不理解的东西；没有亲身经历过就不知道事情的艰难。这句话启示我们：平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书。可以用这句话劝劝好朋友洋洋。
21． 春城无处不飞花 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 润物细无声 春色满园关不住 虽与之俱学 为是其智弗若与
【详解】本题考查对诗词名句，文言文背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（1）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自唐代韩翃的《寒食》，全诗为：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。意思是：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
（2）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代于谦的《石灰吟》，全诗为：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。这句话意思是：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的意思是即使粉身碎骨也完全不害怕，只要自己在人间的名声是清白的。
（3）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮的《竹石》，全诗为：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。意思是：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
（4）“随风潜入夜，润物细无声。”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，全诗为：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。意思是：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
（5）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自宋代叶绍翁的《游园不值》，全诗为：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。意思是：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
（6）“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”出自[ 先秦 ] 《孟子·告子》，意思是：虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”
22． 蟋蟀 僻静 恐怖 牺牲 领域 幼稚 彻底 玻璃
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蟋蟀、僻、牺、域、稚、璃”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
23． 新 非 其 议 微 贯 以 心
【详解】本题考查补写词语，平时注意积累和识记，书写时注意同音字、形近字的区别。
万象更新：意思是事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。
死得其所：指死得有价值，有意义。
不可思议：现多指无法想象，难以理解。
见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。
别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。
24． 积极乐观、不畏艰难等 精益求精、敢于创新、迎难而上等 视死如归、忠于革命等 善良、乐于助人、宁可自己吃苦，也要帮助别人等 详略得当 倒叙 议论文
【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，要对学过的文章非常熟悉，对作者以及文学常识要有一定的积累，对文章的结构和内容也要非常熟悉，按照文章的结构进行作答即可。注意不要写错别字，不要写混课文的内容。
（1）本题考查的是课文中主人公形象的分析，注意平时对课文内容的积累和回顾即可。
（2）本题考查的课文有：《北京的春节》是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时对比新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗，春节过得欢乐而健康，表达了作者对新中国、新社会的赞美。全文充满北京味儿的朴实语言，陈述朴素自然，不事雕琢，流畅通达，又有极强的表现力和感染力。《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅的几件事，以及他给“我”的教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。《真理诞生于一百个问号之后》，是当代作家叶永烈于1981年创作的一篇议论文。此文主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理。全文条理清理，通俗易懂，字里行间闪烁着知性之美、智慧之美。
25． 千 长 场 迁
【详解】本题考查了学生选字词填空的能力。
千：数目。十个一百。根据语境应选根据语境应选“千”；
长：两点之间的距离大（跟“短”相对）。根据语境应选“长”；
场：适应某种需要的比较大的地方。根据语境应选“场”；
迁：迁移。根据语境应选“迁”。
故分别选：千 长 场 迁
26． 不识好歹 贪得无厌 饮水思源 异想天开
【详解】本题考查的是选词填空，注意分析词语本身的含义以及语境的含义，选择合适的成语填空。
不识好歹：意思是不知道好坏；多指不能领会别人的好意。
贪得无厌：原指贪婪到无法满足的地步，现指贪图名利或金钱之心永远没有满足的时候。
饮水思源：意思是喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。
异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。
27． 洪亮 损失 严峻
【详解】考查学生对词语的运用能力。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
“准确“的意思是严格符合事实、标准或真实情况。
“洪亮”的意思是（声音）大。
“清亮”的意思是声音清脆响亮；嗓音不刺耳或不沙哑；纯正。
“分散”的意思是指离散，别离。
“损毁”的意思是损坏，毁灭。
“损失”的意思是指失去东西，不会有补偿。也指损毁丧失，毁坏。
“严峻”的意思是严厉、严肃，严重。
“严肃”的意思是令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态;也可以形容气氛。
“严厉”的意思时指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。
28． 如果 就 虽然 但是 如果 那么
【详解】此题考查关联词的运用能力，先要了解关联词的关系，然后结合句意选择合适的关联词即可。
即使……也……是假设关系的关联词。
虽然……但是……表示转折关系。
不论……总……是条件复句中的无条件复句的关联词。
如果……那么……表示假设关系。
如果……就……表示假设关系。
只要……就……表示条件关系的关联词。
【点睛】
29．您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您忘记！
【详解】本题考查口语交际。
结合小学六年的生活，给老师写赠言，表达对老师的感激与感谢、不舍之情。如：您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。我将永远铭记您的恩情！
30． 了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 听闻官军收复了湖南河北，杜甫欣喜若狂，归心似箭，恨不得立刻回到故乡。 他饿得前胸贴后背。 他认真地对爸爸说：“我其实只是为了安慰妈妈才那么做的。” 他们的热情，使我热泪盈眶？
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查修改病句。
“保护并了解”语序不当，对于传统文化应该是先了解其具体内容然后再加以保护，故改为“了解并保护”，其余部分不变。
（2）本题考查用给出词语写句子。
首先要知道这连个词语的意思然后再造句子。
欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。
归心似箭：想回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切。
例如：听说今天要放假，在外求学的哥哥欣喜若狂，归心似箭，恨不得立刻踏上回家的列车。
（3）本题考查写夸张句。
需要对“饿”的程度进行夸张，如“饿得都站不直了”。
（4）本题考查句式转换。
转述句改为直接引语需要相应地改变人称，一找人称、二加冒号和引号、三看句前谁对谁、四改人称你我他，五改之后读又读。“他”是提示语中第一人，“他改“我”。原句中的第二个“他”应改为“我”，逗号改为冒号，“我其实只是为了安慰妈妈才那么做的”放在引号里面。
（5）本题考查句式转换。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
把否定词“不”，反问词“怎能”去掉，将问号改为句号即可。
即：他们的热情，使我热泪盈眶。
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