数据的表示[上学期]
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课件25张PPT。数 据 的 表 示 江阴市云亭中学初一数学组动动脑，回忆一下！1、小学中学习了哪几种可以表示数据的统计图表？
2、教学目标
3、你知道怎样合理使用这些图表吗？统计表、折线图、条形图、扇形图下表是江阴市今年十二月最初四天的气温情况下面是一个病人的体温记录折线统计图．
下面是我校参加课外活动人数情况条形统计图 下面是某水果店运进苹果、香蕉、桔子三种水果数量的扇形统计图
三种统计图的特点1、条形统计图 表示每个项目的具体数目。
2、折线统计图 反映事物的变化情况。
3、扇形统计图 表示各部分在整体中所占的百分比。教学目标1、能用简单的统计表、折线图、条形图、扇形图来表示你所收集到的数据，并能识别它们各自有的优点。
2、通过对数据的学习掌握分类比较的思考方式，理解数据与图表之间的联系。
3、激发学生学习的兴趣，培养学生在生活实践活动中主动参与的积极性，注重对社会知识能力的应用！重点：能说出图表所反映的信息。
难点：根据已知数据来绘制统计图，能理解各自图表的特点并加以应用。
亲爱的同学，希望你通过本节课的学习能突破上面的重点和难点，相信自己，努力啊！例1:28届奥运会金牌榜新课讲解：第28届奥运会金牌统计图问题：通过观察上面两副图表，你能说出点什么吗？ 例2:中国 奥 运 奖 牌 数 回 眸
第23-28届奥运会中国队奖牌总数统计图问题：通过观察上面两副图表，你能说出点什么吗？例3：
解放以来，我国的国内生产总值（GDP）一直呈递增趋势，1952年只有679亿元，1962年上升到1149.3亿元，1970年上升到2252.7亿元，1980年上升到4517.8亿元，1990年上升到18547.9亿元，2000年上升到89404亿元。
（1）设计一张统计表，简明地表达这一段文字信息；（2）再设计一张折线统计图，直观地表明这种递增趋势；（3）从上述两张表中，你能得出哪些信息？你认为哪种表示数据的方法最好，说说你的理由？
例4：下面是小明一天的时间安排的条形统计图
（1）由条形统计图可见小明一天的学习时间是___小时，活动时间是___小时。你能根据右表的信息绘制
一张扇形图吗?●在上面几个问题中，简洁的统计表和形象的统计图帮助我们得到了很多有用的信息，比如，最小的值和最大的值是什么，发展变化的趋势和快慢怎样，等等.
●什么时候用什么样的统计图?你知道吗？ 1、已知全班有40个学生，他们有的步行，有的骑车，还有的乘车来上学，根据已知信息完成以下统计表你能用什么图表来反映上面的信息？请绘制出你认为合适的统计图.试一试：2、一个人出生时身高４６厘米，下面是他的成长记录，请用一张折线统计图表示他的身高情况．观察这张图，并尽量多地写出你从中得到的信息．3、下面是某中学初一（4）班50名学生出生月份的调查记录：
（1）请重新设计一张统计表，使全班同学在每个月出生日期一目了然。
（2）求十月份出生的学生的频数与频率。
（3）现在是十二月，如果你准备为下个月过生日的同学每人送一个小礼物，那么你该准备多少份礼物呢？本课小结： １．三种统计图的各自特点：
（１）条形统计图能清楚的表示每个项目的具体数目；
（２）折线统计图能清楚的反映事物的变化规律；
（３）扇形统计图能清楚的反映各部分在整体中所占的百分比
２．统计表和统计图的特点：
（１）统计表反映的数据准确且容易查找；
（２）统计图很直观的表示出变化的情况，但往往不能看出准确数据．
亲爱的同学们，通过本节课的学习，你会对数据进行处理与表示了吗？你会根据已知数据绘制统计表、折线图、条形图、扇形图了吗？谈谈本节课你的收获是什么?课后作业书本P198. 第4、5题学海无涯,创造非凡!再 见
2、教学目标
3、你知道怎样合理使用这些图表吗？统计表、折线图、条形图、扇形图下表是江阴市今年十二月最初四天的气温情况下面是一个病人的体温记录折线统计图．
下面是我校参加课外活动人数情况条形统计图 下面是某水果店运进苹果、香蕉、桔子三种水果数量的扇形统计图
三种统计图的特点1、条形统计图 表示每个项目的具体数目。
2、折线统计图 反映事物的变化情况。
3、扇形统计图 表示各部分在整体中所占的百分比。教学目标1、能用简单的统计表、折线图、条形图、扇形图来表示你所收集到的数据，并能识别它们各自有的优点。
2、通过对数据的学习掌握分类比较的思考方式，理解数据与图表之间的联系。
3、激发学生学习的兴趣，培养学生在生活实践活动中主动参与的积极性，注重对社会知识能力的应用！重点：能说出图表所反映的信息。
难点：根据已知数据来绘制统计图，能理解各自图表的特点并加以应用。
亲爱的同学，希望你通过本节课的学习能突破上面的重点和难点，相信自己，努力啊！例1:28届奥运会金牌榜新课讲解：第28届奥运会金牌统计图问题：通过观察上面两副图表，你能说出点什么吗？ 例2:中国 奥 运 奖 牌 数 回 眸
第23-28届奥运会中国队奖牌总数统计图问题：通过观察上面两副图表，你能说出点什么吗？例3：
解放以来，我国的国内生产总值（GDP）一直呈递增趋势，1952年只有679亿元，1962年上升到1149.3亿元，1970年上升到2252.7亿元，1980年上升到4517.8亿元，1990年上升到18547.9亿元，2000年上升到89404亿元。
（1）设计一张统计表，简明地表达这一段文字信息；（2）再设计一张折线统计图，直观地表明这种递增趋势；（3）从上述两张表中，你能得出哪些信息？你认为哪种表示数据的方法最好，说说你的理由？
例4：下面是小明一天的时间安排的条形统计图
（1）由条形统计图可见小明一天的学习时间是___小时，活动时间是___小时。你能根据右表的信息绘制
一张扇形图吗?●在上面几个问题中，简洁的统计表和形象的统计图帮助我们得到了很多有用的信息，比如，最小的值和最大的值是什么，发展变化的趋势和快慢怎样，等等.
●什么时候用什么样的统计图?你知道吗？ 1、已知全班有40个学生，他们有的步行，有的骑车，还有的乘车来上学，根据已知信息完成以下统计表你能用什么图表来反映上面的信息？请绘制出你认为合适的统计图.试一试：2、一个人出生时身高４６厘米，下面是他的成长记录，请用一张折线统计图表示他的身高情况．观察这张图，并尽量多地写出你从中得到的信息．3、下面是某中学初一（4）班50名学生出生月份的调查记录：
（1）请重新设计一张统计表，使全班同学在每个月出生日期一目了然。
（2）求十月份出生的学生的频数与频率。
（3）现在是十二月，如果你准备为下个月过生日的同学每人送一个小礼物，那么你该准备多少份礼物呢？本课小结： １．三种统计图的各自特点：
（１）条形统计图能清楚的表示每个项目的具体数目；
（２）折线统计图能清楚的反映事物的变化规律；
（３）扇形统计图能清楚的反映各部分在整体中所占的百分比
２．统计表和统计图的特点：
（１）统计表反映的数据准确且容易查找；
（２）统计图很直观的表示出变化的情况，但往往不能看出准确数据．
亲爱的同学们，通过本节课的学习，你会对数据进行处理与表示了吗？你会根据已知数据绘制统计表、折线图、条形图、扇形图了吗？谈谈本节课你的收获是什么?课后作业书本P198. 第4、5题学海无涯,创造非凡!再 见