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Unit5 My clothes A let’s spell同步练习
一、判断下列单词画线部分的发音是T否F相同。
二、趣味题圈出含有与所给例词画线部分相同发音的单词，并在相应的
字母组合下画线，打开智慧大门！
三、看图，选择正确的单词。
( )1. A.table B.bike
( )2. A. Uncle B.aunt
( )3.A. Animal B.people
( )4.A.apple B.tomato
四、图将句子补充完整。
1.My sister has a green .
2. The is red. I like it.
3. There are three in my family.
参考答案
一、
1.T 2.T 3.F 4.F
二、
三、
A 2.A 3.B 4.A
四、
1.bike 2. apple 3. people
3.( )
4.( )
2.( )
1.( )
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Unit 5 My clothes
四年级·下册
Part A Let’s spell
Let’s sing
horse
fork
homework
world map
Game
Her name is Dale.
Enjoy a story
Who will come
His uncle will come.
uncle
The purple dress is beautiful .
purple
people
Here come some people .
What’s the gift
bicycle
They see a table .
table
There is an apple on the table .
apple
People smile and smile.
apple
people
table
uncle
What does “le” sound
What can you find
发音 发音要领 例词
le /l/ /l/ 是浊辅音，发音时声带振动。舌身向上弓起，舌尖紧贴上齿龈，让气流从舌的两侧通过，属舌侧音。 apple
table
little
字母组合le在单词中的发音/l/
点击播放视频
Spell the words
apple
people
table
Read the words
Read and fill
The _____ see the _____.
The _____ see the _____.
people
apple
people
table
The _____ is big.
The _____ is little.
The little _____ on the big _____.
table
apple
apple
table
/l/
hole
purple
candle
noodle
turtle
eagle
puzzle
Let’s read more
middle
bottle
riddle
little
smile
double
turtle
Let’s chant
点击播放视频
The people see the apple.
The people see the table.
The table is big.
The apple is little.
The little apple on the big table.
Read the chant
Read, underline and listen.
1. a little bike 2. Uncle Dan
3. a green apple 4. nice people
5. a big table
Practice
Read and classify
app
g
puzzle
left
people
vegetable
let
hole
leg
uncle
purple
lens
led
lemon
table
candle
_____.
____ .
______.
Look, listen and write
Extension
My uncle has a little turtle.
It likes swimming in the puddle.
Its feet tickle my uncle’s hand.
It can huddle in its shell.
It’s a lovely turtle.
My uncle’s turtle
Summary
apple
/l/
table
people
uncle
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Pep四下Unit5 My clothes A let’s spell教学设计
课题 A let’s spell 单元 Unit5 My clothes 学科 English 年级 四
学习目标 语言知识目标1.通过例词发音，学习-le在单词中发/l/的规则。2.能够根据-le的发音规则拼读单词。思维能力目标让学生掌握字母组合le在单词中的发音规律。（三）学习能力目标引导学生自己归纳和总结语音，培养学生思考和归纳的能力。文化品格目标建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。
重点 -le的发音规则.
难点 能够根据-le的发音规则拼读单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant:phonics song.2.Game复习or的发音Horse/world ... 边听边唱读一读 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 1.Enjoy a storyHer name is Dale.Who will come His uncle will come.The purple dress is beautiful .Here come some people .What’s the gift bicycleThey see a table .There is an apple on the table .People smile and smile.2.What can you find What does “le” sound le-/l/字母组合le在单词中的发音/l/3.Let’s watch. 读故事听音跟读说一说总结归纳看视频 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Read the words2.Read and fill3.Let’s read more4.Let’s chant.Read the chantThe people see the apple.The people see the table...5.Read, underline and listen.字母组合-le并划线,播放录音，跟读。6.Look, listen and write.(1)看图，鼓励学生先说一说图片的内容，再听录音并补充句子。(2)师生核对答案。7.Extension绘本故事。 读一读填空拼读单词Chant读一读听音划线看一看写一写读故事 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
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