十二 近代战争与西方文化的扩张
基础达标 (10分钟·25分)
一、选择题(每小题2分,共14分)
1.某研究学者认为,美国是一个人种和文化的大熔炉。在独立战争前,北美殖民地的人种包括 ( )
①开拓殖民地的欧洲白人殖民者
②被贩卖为奴的非洲黑人
③几乎种族灭绝的原住民印第安人
④漂洋过海的亚洲黄种人
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
解析:选A。新航路开辟后,欧洲白人殖民者大量涌入美洲进行殖民扩张;16世纪以后,为解决屠杀印第安人带来的劳动力不足问题,非洲黑人被贩卖到美洲;印第安人是北美的原住民;①②③正确,亚洲黄种人是19世纪才开始进入美洲的,④错误,故选A。
2.跳拉丁舞时,人体的状态分成3部分:上半身,尤其是肩部应岿然不动,体现了西班牙人的高贵;身体中部,包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭动,彰显了非洲文化活泼、外向的特点;下半身,腿和脚的动作起源于印第安人的文化。这说明拉丁美洲 ( )
A.文化具有多元性
B.具有种族歧视色彩
C.人口具有等级性
D.欧洲文化占据主导
解析:选A。据材料“上半身……体现了西班牙人的高贵,身体中部……彰显了非洲文化活泼、外向的特点,下半身,腿和脚的动作起源于印第安人的文化”可以看出,拉丁美洲融合了多种文化,具有多元性,故选A。材料未涉及种族歧视,排除B;材料不能体现人口的等级性,排除C;材料不能反映欧洲文化占据主导地位,排除D。
3.(2022·杭州高二检测)“拿破仑所‘冒犯’的人民先是因‘自由、平等、博爱’的口号而觉醒并充满热情,然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。”这句话表明拿破仑的对外战争 ( )
①传播了法国大革命的精神
②引起了欧洲人民的反抗
③促进了民族意识的觉醒
④动摇了欧洲的封建制度
A.①②③④ B.①②③
C.①④ D.①③④
解析:选A。“导师”指拿破仑的对外战争传播了法国大革命的精神,动摇了欧洲的封建制度,故①④正确;“反对其导师”说明拿破仑的对外战争引起了欧洲人民的反抗,故②正确;“人民先是因‘自由、平等、博爱’的口号而觉醒”体现了民族意识的觉醒,故③正确。故选A。
4.(2022·金华高二检测)裴泽湘在《拿破仑与欧洲》中写道:“拿破仑帝国的建立使法国由共和国变为君主国,是一种倒退,作为皇帝,拿破仑确实是一个独裁者。”下列事件能证明拿破仑“倒退”的是 ( )
A.建立君主制,维护封建地主阶级利益
B.用雇佣兵制取代了征兵制
C.取消出版、言论自由,迫害工人
D.颁布《民法典》,保护私有制
解析:选C。材料“取消出版、言论自由,迫害工人”体现的是拿破仑对资产阶级民主、自由的破坏,是历史的倒退,C正确;拿破仑建立帝制维护的是大资产阶级的利益,A排除;拿破仑实行征兵制,B排除;《民法典》是近代资产阶级立法的蓝本,对后世产生巨大的影响,D排除。
5.反思中国近代史上的屈辱,冲击与反应一直是主流思想。“1840年的鸦片战争,大清王朝第一次遇到了一个优于自己的外来文明的挑战……而对这个挑战却毫无认识”。对此理解正确的是 ( )
A.战争打断了中国近代化进程
B.文明的交流必然伴随着战争
C.中国已落后于世界发展潮流
D.战前清政府与西方完全隔绝
解析:选C。清政府的闭关锁国,与世隔绝,既看不到世界形势的变化,也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术,导致清政府逐渐落后于世界发展的潮流,故选C。A与题干材料无关;文明的交流有和平与战争两种形式,不一定都伴随着战争,排除B;D“完全隔绝”说法错误,排除。
补偿训练:
在列强的坚船利炮面前,郑观应等人认为,中国必须对各种先进器物“能造、能修、能用”,“始可自立于天下”,否则利器尽在他人之手,“适足取败而已”。这里,他们的核心主张 ( )
A.自强救国 B.维新变法
C.民主革命 D.民主科学
解析:选A。据材料“中国必须对各种先进器物‘能造、能修、能用’”可知郑观应等人主张学习西方的科学技术,自强救国,故选A。
6.(2022·金华高二检测)从“中体西用”到“托古改制”,从“三民主义”到“民主科学”,近代西学地位不断提高,“中学”地位不断下降。造成这种现象的主要原因是 ( )
A.中国半殖民地化程度加深
B.中国社会变化和逐步转型
C.列强的侵略和西学的涌入
D.知识分子的思想渐趋激进
解析:选B。从洋务运动“中体西用”、戊戌变法康有为“托古改制”、新文化运动的“民主科学”,反映了儒家思想作为正统思想地位不断下降,体现了中国社会的近代化趋势逐步加强,即中国社会的变化和逐步转型,故B正确。
7.非洲民族解放运动先驱、几内亚首任总统塞古·杜尔曾经说:“几内亚宁愿要贫穷中的自由,也不要卑屈中的富裕。”这可直接归因于欧洲的影响,因为这一思潮起源于欧洲,并随着欧洲的扩张而传播到全世界。这种思潮是 ( )
A.民主主义 B.资本主义
C.全球化 D.民族主义
解析:选D。根据材料“几内亚宁愿要贫穷中的自由,也不要卑屈中的富裕”反映了其对民族独立的看重,反对外来奴役,这是由于欧洲的殖民侵略激发了被殖民地区的民族民主意识,受到了民族主义思潮的影响,D正确。
二、非选择题(11分)
8.阅读材料,回答问题。
材料一 什么是现代国家 近代以来,人们根据源于西方的各种观念,或将建立单一民族国家作为现代国家的标志,或将建立联邦制、地方自治制度作为现代国家的标志,或将建立普选制议会制、两党制多党制作为现代国家的标志。这些理解虽然侧重点不同,但基本上都是从政体即政治运作方式来认识现代国家的。
——摘编自[英]克里斯多夫·皮尔逊
《论现代国家》
材料二 什么是现代价值、现代文化、现代精神 近代以来众说纷纭。有人认为以勤俭敬业的职业劳动来遵守宗教伦理代表了现代价值,有人认为坚持自利的个人本位、人人追求利益最大化、彼此自由竞争和博弈代表了现代价值。
——摘编自张书琛《西方价值哲学思想简史》等
(1)根据材料一的标准并结合所学知识,分析说明美国是如何成为一个“现代国家”的。(7分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括西方现代价值的内容。(4分)
解析:第(1)题,据材料一“将建立单一民族国家作为现代国家的标志”“将建立联邦制、地方自治制度作为现代国家的标志”“将建立普选制议会制、两党制多党制作为现代国家的标志”并结合所学进行概括。第(2)题,据材料二“有人认为以勤俭敬业的职业劳动来遵守宗教伦理代表了现代价值”“有人认为坚持自利的个人本位、人人追求利益最大化、彼此自由竞争和博弈代表了现代价值”进行归纳。
答案:(1)北美大陆移民经过融合形成一个新的民族——美利坚民族;通过独立战争,推翻了英国殖民统治,建立了美利坚合众国;制定1787年宪法,确立了联邦体制,实现联邦政府与州政府纵向分权;美国建国后,逐渐形成了两党制。
(2)具有强烈的宗教情结;强调个人主体意识、自由竞争与利益博弈。
能力提升 (20分钟·40分)
一、选择题(每小题3分,共21分)
9.自由女神像左手握着《独立宣言》,文件中有如下内容:“人人生而平等,他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。”它展示出美国的政治文化的内容有 ( )
①天赋人权,自由平等
②反抗权威,人民主权
③三权分立,权力制衡
④崇尚自由,尊重法律
A.①② B.①③
C.②③ D.③④
解析:选A。从题干材料“人人生而平等,他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利”可知这是宣扬“天赋人权,自由平等”,①符合题意;从材料中“如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它”可知这是宣扬“反抗权威,人民主权”的合理性,②符合题意;材料未涉及“三权分立,权力制衡”“崇尚自由,尊重法律”的说法,③④错误,故选A,排除B、C、D。
10.独立战争后,美洲原住民的实际地位更加恶化,他们被屠杀、驱赶,并被限制在遥远、荒凉的保留地。这说明当时的美国 ( )
A.启蒙思想影响有限
B.种族歧视十分严重
C.法律意识有待加强
D.美利坚民族尚未形成
解析:选B。美国独立之后原住民的遭遇反映了美国种族歧视严重,故选B。启蒙思想对美国影响极为深刻,排除A;原住民的遭遇和美国法律意识强弱无关,排除C;D不符合史实,排除。
拓展延伸:
美利坚民族文化的形成原因及主要内容
(1)形成原因:①英国和欧洲其他国家的移民;②美式英语的形成;③英国传统文化的影响;④独立战争的直接推动;⑤1787年宪法的制定。
(2)主要内容:①地方自治,勤俭务实,重视教育和创造精神等;②人人生而平等,人民主权,分权制衡。
11.拉丁美洲独立运动后,多数国家实行军事独裁体制(考迪罗)而非实行共和制,这说明 ( )
①拉美国家普遍缺乏民主基础
②人民普遍拥护独裁体制
③拉美缺乏自由、民主的启蒙思想
④各国封建经济仍占优势
A.①④ B.②③
C.②④ D.①③
解析:选A。拉丁美洲独立运动后,多数国家实行军事独裁体制而非实行共和制,这说明革命时期拉美国家普遍缺乏民主基础,同时各国封建经济仍占优势,故①④符合史实;②③不符合史实,故选A。
补偿训练:
历史上拉丁美洲是西班牙、葡萄牙两国的殖民地,在这两个国家的统治下,拉丁美洲的民族文化发生巨大变化。下列表述正确的是 ( )
A.形成等级分明的“混血社会”
B.英美文化形成文化的主体
C.伊斯兰教成为主要的宗教
D.印第安人生活方式荡然无存
解析:选A。拉丁美洲文化以西班牙、葡萄牙文化为主体,排除B;天主教是拉丁美洲的主要宗教,排除C;在偏远内陆地区,印第安人保留了他们的生活方式和文化传统,排除D;A表述符合史实,故选A。
12.下列关于拿破仑战争的理解,正确的是 ( )
①传播启蒙思想和大革命的成果,动摇了欧洲旧的封建统治秩序
②拿破仑战争具有革命性和进步性,受到被征服地区革命者的欢迎
③欧洲的政治文化得以重构,民主、独立、自由、法治成为普遍诉求
④被压迫地区的民族意识觉醒与反抗是拿破仑战争失败的根本原因
A.①③④ B.①②③
C.②③④ D.①②④
解析:选B。拿破仑通过战争向被征服地区传播法国资产阶级革命的成果,废除封建贵族特权,推行《拿破仑法典》,传播自由、平等、法治、共和等启蒙思想,受到各国革命者的欢迎。但拿破仑也压迫被征服地区,掠夺财富、摊派兵役等,欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。拿破仑战争后,民主、独立、自由、法治成为普遍的政治诉求,①②③正确。欧洲各国人民的反抗是拿破仑战争失败的原因之一,其失败的根本原因是工场手工业时期,资本主义发展不充分,资产阶级力量弱小,尚不足以战胜封建势力,④错误,故选B。
13.1824年,俄国十二月党人认为,“把人当作东西一样转让、抵押、赠送和继承,任凭自己的专横霸道,乃是最可耻的、违背人性和自然规律的丑恶事情”。这表明 ( )
A.解放农奴已成为社会共识
B.农奴制严重阻碍生产力的发展
C.启蒙思想已经传播到俄国
D.俄国资产阶级力量已发展壮大
解析:选C。材料体现出反对农奴制,主张人性、自由、天赋人权等,体现了启蒙思想的影响,故选C。A、D说法有误,材料没有反映出B。
14.中国士人原本是以文野来区分华夷,自认居于世界文化的中心,而视洋人为野而不文的“夷狄”。鸦片战争后,开始降节学习“夷狄”之“长技”,后来发展到倾慕“泰西”的学问,蜂拥出洋游学。这一变化说明 ( )
A.中西文明从冲突对立转向平等对话
B.中国士人面临文化落差一味逃避
C.中国传统文化在中西竞争中受重挫
D.全盘西化成为近代新思潮的主流
解析:选C。鸦片战争后,中国士人开始抛弃传统观念,承认西方文化的先进,学习“夷狄”之“长技”,甚至蜂拥出洋游学等,说明中国传统文化在中西竞争中受重挫,故选C。近代中西文明并未平等对话,排除A;中国士人面临文化落差一味逃避与“降节学习”“蜂拥出洋游学”等不符,排除B;材料不能说明“全盘西化”成为近代中国新思潮的“主流”,排除D。
15.1835年,印度总督作出决定:“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学;所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。”这表明英国当时力图 ( )
A.将英语教育融入印度本土教育
B.以行政手段促进印度基督教化
C.在印度大力推行西方文化
D.推动英语文化与印度文化结合
解析:选C。从材料“提倡欧洲文艺和科学”“完全用在英语教育上”等信息可以看出英国当时力图在印度大力推行西方文化,故选C。将英语教育融入印度本土教育并不是英国的主要目的,排除A;材料并未提及以行政手段促进印度基督教化,排除B;材料未体现推动英语文化与印度文化结合,排除D。
二、非选择题(共19分)
16.阅读材料,回答问题。
材料一 拿破仑是《拿破仑法典》的热忱宣传者;这部法典是一只船,它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。远达伊利里亚(亚得里亚海东海岸地区)和波兰……拿破仑并没有预见到,扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发。
——C.W.克劳利等《新编剑桥世界近代史》
材料二 如何评价拿破仑及其帝国 围绕这一问题,将近200年来,一代又一代的历史学家与各式人等可谓做足了文章。其中,既有人用最动听的言辞赞美他,也有人用最恶毒的语言诋毁他。具体地说,拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀,也给法国造成了惨重的灾难,他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中,实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者,后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者。
——据吕一民《法国通史》等整理
(1)结合材料一和所学知识,概括《拿破仑法典》的历史意义。结合所学知识,分析“民族主义的种子勃然萌发”的原因。(10分)
(2)根据材料二结合所学知识,说明拿破仑既是解放者又是侵略者。(9分)
解析:第(1)题第一问意义:根据材料一“把法国革命的行政的和社会的原则输送出去”“扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发”并结合所学知识进行概括。第二问原因:结合所学知识,从拿破仑战争的性质和作用角度分析回答。第(2)题根据材料二“拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀,也给法国造成了惨重的灾难,他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中,实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者,后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者”,结合拿破仑对外战争的影响从正反两个方面进行分析。
答案:(1)意义:法典巩固了资产阶级革命成果;成为资本主义社会的立法规范;宣传了资产阶级革命的精神,打击了欧洲封建势力。
原因:拿破仑后期的对外战争具有侵略性质,激发了被侵略国家人民的民族意识。
(2)拿破仑对外战争捍卫了法国大革命的成果,在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想,动摇欧洲封建统治秩序,促进了欧洲大陆人民的觉醒;但他后期对外战争旨在扩大统治范围,发展霸权利益,给被侵略国家和人民带去了灾难,具有侵略性和争霸性。十二 近代战争与西方文化的扩张
基础达标 (10分钟·25分)
一、选择题(每小题2分,共14分)
1.某研究学者认为,美国是一个人种和文化的大熔炉。在独立战争前,北美殖民地的人种包括 ( )
①开拓殖民地的欧洲白人殖民者
②被贩卖为奴的非洲黑人
③几乎种族灭绝的原住民印第安人
④漂洋过海的亚洲黄种人
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
2.跳拉丁舞时,人体的状态分成3部分:上半身,尤其是肩部应岿然不动,体现了西班牙人的高贵;身体中部,包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭动,彰显了非洲文化活泼、外向的特点;下半身,腿和脚的动作起源于印第安人的文化。这说明拉丁美洲 ( )
A.文化具有多元性
B.具有种族歧视色彩
C.人口具有等级性
D.欧洲文化占据主导
3.(2022·杭州高二检测)“拿破仑所‘冒犯’的人民先是因‘自由、平等、博爱’的口号而觉醒并充满热情,然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。”这句话表明拿破仑的对外战争 ( )
①传播了法国大革命的精神
②引起了欧洲人民的反抗
③促进了民族意识的觉醒
④动摇了欧洲的封建制度
A.①②③④ B.①②③
C.①④ D.①③④
4.(2022·金华高二检测)裴泽湘在《拿破仑与欧洲》中写道:“拿破仑帝国的建立使法国由共和国变为君主国,是一种倒退,作为皇帝,拿破仑确实是一个独裁者。”下列事件能证明拿破仑“倒退”的是 ( )
A.建立君主制,维护封建地主阶级利益
B.用雇佣兵制取代了征兵制
C.取消出版、言论自由,迫害工人
D.颁布《民法典》,保护私有制
5.反思中国近代史上的屈辱,冲击与反应一直是主流思想。“1840年的鸦片战争,大清王朝第一次遇到了一个优于自己的外来文明的挑战……而对这个挑战却毫无认识”。对此理解正确的是 ( )
A.战争打断了中国近代化进程
B.文明的交流必然伴随着战争
C.中国已落后于世界发展潮流
D.战前清政府与西方完全隔绝
补偿训练:
在列强的坚船利炮面前,郑观应等人认为,中国必须对各种先进器物“能造、能修、能用”,“始可自立于天下”,否则利器尽在他人之手,“适足取败而已”。这里,他们的核心主张 ( )
A.自强救国 B.维新变法
C.民主革命 D.民主科学
6.(2022·金华高二检测)从“中体西用”到“托古改制”,从“三民主义”到“民主科学”,近代西学地位不断提高,“中学”地位不断下降。造成这种现象的主要原因是 ( )
A.中国半殖民地化程度加深
B.中国社会变化和逐步转型
C.列强的侵略和西学的涌入
D.知识分子的思想渐趋激进
7.非洲民族解放运动先驱、几内亚首任总统塞古·杜尔曾经说:“几内亚宁愿要贫穷中的自由,也不要卑屈中的富裕。”这可直接归因于欧洲的影响,因为这一思潮起源于欧洲,并随着欧洲的扩张而传播到全世界。这种思潮是 ( )
A.民主主义 B.资本主义
C.全球化 D.民族主义
二、非选择题(11分)
8.阅读材料,回答问题。
材料一 什么是现代国家 近代以来,人们根据源于西方的各种观念,或将建立单一民族国家作为现代国家的标志,或将建立联邦制、地方自治制度作为现代国家的标志,或将建立普选制议会制、两党制多党制作为现代国家的标志。这些理解虽然侧重点不同,但基本上都是从政体即政治运作方式来认识现代国家的。
——摘编自[英]克里斯多夫·皮尔逊
《论现代国家》
材料二 什么是现代价值、现代文化、现代精神 近代以来众说纷纭。有人认为以勤俭敬业的职业劳动来遵守宗教伦理代表了现代价值,有人认为坚持自利的个人本位、人人追求利益最大化、彼此自由竞争和博弈代表了现代价值。
——摘编自张书琛《西方价值哲学思想简史》等
(1)根据材料一的标准并结合所学知识,分析说明美国是如何成为一个“现代国家”的。(7分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括西方现代价值的内容。(4分)
能力提升 (20分钟·40分)
一、选择题(每小题3分,共21分)
9.自由女神像左手握着《独立宣言》,文件中有如下内容:“人人生而平等,他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。”它展示出美国的政治文化的内容有 ( )
①天赋人权,自由平等
②反抗权威,人民主权
③三权分立,权力制衡
④崇尚自由,尊重法律
A.①② B.①③
C.②③ D.③④
10.独立战争后,美洲原住民的实际地位更加恶化,他们被屠杀、驱赶,并被限制在遥远、荒凉的保留地。这说明当时的美国 ( )
A.启蒙思想影响有限
B.种族歧视十分严重
C.法律意识有待加强
D.美利坚民族尚未形成
拓展延伸:
美利坚民族文化的形成原因及主要内容
(1)形成原因:①英国和欧洲其他国家的移民;②美式英语的形成;③英国传统文化的影响;④独立战争的直接推动;⑤1787年宪法的制定。
(2)主要内容:①地方自治,勤俭务实,重视教育和创造精神等;②人人生而平等,人民主权,分权制衡。
11.拉丁美洲独立运动后,多数国家实行军事独裁体制(考迪罗)而非实行共和制,这说明 ( )
①拉美国家普遍缺乏民主基础
②人民普遍拥护独裁体制
③拉美缺乏自由、民主的启蒙思想
④各国封建经济仍占优势
A.①④ B.②③
C.②④ D.①③
补偿训练:
历史上拉丁美洲是西班牙、葡萄牙两国的殖民地,在这两个国家的统治下,拉丁美洲的民族文化发生巨大变化。下列表述正确的是 ( )
A.形成等级分明的“混血社会”
B.英美文化形成文化的主体
C.伊斯兰教成为主要的宗教
D.印第安人生活方式荡然无存
12.下列关于拿破仑战争的理解,正确的是 ( )
①传播启蒙思想和大革命的成果,动摇了欧洲旧的封建统治秩序
②拿破仑战争具有革命性和进步性,受到被征服地区革命者的欢迎
③欧洲的政治文化得以重构,民主、独立、自由、法治成为普遍诉求
④被压迫地区的民族意识觉醒与反抗是拿破仑战争失败的根本原因
A.①③④ B.①②③
C.②③④ D.①②④
13.1824年,俄国十二月党人认为,“把人当作东西一样转让、抵押、赠送和继承,任凭自己的专横霸道,乃是最可耻的、违背人性和自然规律的丑恶事情”。这表明 ( )
A.解放农奴已成为社会共识
B.农奴制严重阻碍生产力的发展
C.启蒙思想已经传播到俄国
D.俄国资产阶级力量已发展壮大
14.中国士人原本是以文野来区分华夷,自认居于世界文化的中心,而视洋人为野而不文的“夷狄”。鸦片战争后,开始降节学习“夷狄”之“长技”,后来发展到倾慕“泰西”的学问,蜂拥出洋游学。这一变化说明 ( )
A.中西文明从冲突对立转向平等对话
B.中国士人面临文化落差一味逃避
C.中国传统文化在中西竞争中受重挫
D.全盘西化成为近代新思潮的主流
15.1835年,印度总督作出决定:“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学;所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。”这表明英国当时力图 ( )
A.将英语教育融入印度本土教育
B.以行政手段促进印度基督教化
C.在印度大力推行西方文化
D.推动英语文化与印度文化结合
二、非选择题(共19分)
16.阅读材料,回答问题。
材料一 拿破仑是《拿破仑法典》的热忱宣传者;这部法典是一只船,它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。远达伊利里亚(亚得里亚海东海岸地区)和波兰……拿破仑并没有预见到,扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发。
——C.W.克劳利等《新编剑桥世界近代史》
材料二 如何评价拿破仑及其帝国 围绕这一问题,将近200年来,一代又一代的历史学家与各式人等可谓做足了文章。其中,既有人用最动听的言辞赞美他,也有人用最恶毒的语言诋毁他。具体地说,拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀,也给法国造成了惨重的灾难,他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中,实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者,后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者。
——据吕一民《法国通史》等整理
(1)结合材料一和所学知识,概括《拿破仑法典》的历史意义。结合所学知识,分析“民族主义的种子勃然萌发”的原因。(10分)
(2)根据材料二结合所学知识,说明拿破仑既是解放者又是侵略者。(9分)
