单元形成性评价(五)
(第五单元 战争与文化交锋)
(90分钟 100分)
一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)
1.下图为公元前4世纪埃及托勒密王朝使用的具有希腊风格的银币,这一时期被西方史学界称为“希腊化时代”。与埃及“希腊化时代”有密切关系的历史人物
是 ( )
A.穆罕默德 B.亚历山大
C.大流士一世 D.查士丁尼
解析:选B。亚历山大统治时期,大量吸收希腊文化,在其统治范围,希腊文化得到广泛传播,故选B。穆罕默德生于570年,排除A;大流士一世并未征服古希腊,因此其执政时期,希腊文化不可能在埃及广泛传播,排除C;查士丁尼是东罗马帝国的皇帝,排除D。
2.“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代,外部极盛时期是亚历山大时代。”希腊“外部极盛时期”对世界文明产生的深远影响是 ( )
A.促进了海外贸易的发展
B.推动了民主政治的发展
C.促进了儒家文化的传播
D.促进了东西方文化交汇
解析:选D。材料中提到,外部极盛时期是亚历山大时代。马其顿国王亚历山大继承王位后,历经十年征战,使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的碰撞与交融,开启了历史上的希腊化时代,故选D。
3. (2022·嘉兴高二检测)亚历山大的远征,从西方到东方,从希腊到印度,建立了一个空前庞大的帝国。直到今天,他的名字还被很多人传颂,这是因为远征和帝国的建立 ( )
A.使罗马帝国进入黄金时期
B.削弱了东西方之间的经济联系
C.给东方人民带来巨大灾难
D.促进了东西方文化的大交融
解析:选D。亚历山大的远征促进了东西方文化的大交融,开辟了东西方的贸易通道,开阔了人们的眼界,故D正确;亚历山大时期罗马帝国尚未建立,故不选A;B说法违背史实,故不选B;C不是材料主旨,故不选C。
4.在亚历山大的远征中,反抗马其顿统治的希腊城邦底比斯被夷为平地,居民被卖为奴;腓尼基名城推罗被攻陷后,成年男性居民几乎都被屠杀,妇女和儿童被卖为奴隶。这些史实说明 ( )
A.历史的进步必然伴随着战争
B.战争是文明交流的唯一形式
C.战争为文化交流与重构提供了契机
D.战争会给被征服地区带来巨大灾难
解析:选D。据题意可知,反抗马其顿统治的城邦被夷为平地,大量居民被屠杀或卖为奴隶,由此可知战争给被征服地区带来了深重的灾难,故选D。历史的进步不一定伴随战争,战争也不是文明交流的唯一形式,排除A、B;材料主要体现了战争的消极作用,C的说法无从体现,排除。
5.(2022·台州高二检测)苏联学者巴托尔德说:“蒙古帝国把远东和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之下,这就不能不促进贸易和文化商品的交流。中亚和中国之间的贸易得到了空前的发展。”该学者认为蒙古帝国建立的意义在于 ( )
A.统一了远东和近东各国
B.促进了不同地区的交流和发展
C.维护帝国的专制统治
D.建立了世界上最庞大的帝国
解析:选B。从材料中的“这就不能不促进贸易和文化商品的交流”“中亚和中国之间的贸易得到了空前的发展”可以看出,巴托尔德意在强调蒙古帝国建立对不同地区贸易和文化交流的推动作用,故B正确。
6.(2022·温州高一检测)早期北美移民于新大陆在平等基础上的竞争,造就了美利坚民族平等、独立的性格。而自然条件的恶劣,使早期移民必须互相依赖、互相帮助,锻造了美利坚民族集体主义的观念。这可以用来说明 ( )
A.各州权力由中央政府授予
B.三权分立是美国的必然选择
C.美国式民主有其思想渊源
D.民族性格决定了其国家命运
解析:选C。材料反映了早期北美移民对美利坚民族平等、独立的性格和集体主义观念的塑造具有重要作用,说明美国式民主有其思想渊源,故选C;在1787年宪法颁布前,美国各州权力相对独立,并非由中央政府授予,A错误;材料没有体现三权分立,B错误;D夸大了民族性格与国家命运的关系,排除。
7.(2022·杭州高二检测)恩格斯说:“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯牛圈,修筑了文明的交通大道。”拿破仑所颁布的《华沙大公国宪法》的第一节中规定“废除农奴制,所有公民在法律面前一律平等”。据此可见拿破仑战争 ( )
A.推动了欧洲的政治文化重构
B.摧毁了欧洲的封建社会
C.促进了当地的经济文化发展
D.推翻了欧洲的贵族政治
解析:选A。据材料信息可知,拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲的封建统治,推动了欧洲民主化的发展,有利于欧洲政治文化的重构,故选A;“摧毁”一词过于绝对,排除B;材料反映的是拿破仑战争对欧洲的政治影响,和经济文化无关,排除C;“推翻”说法错误,排除D。
8.在近代亚洲国家追求独立的过程中,中国以李鸿章为首的洋务派,提出“中学为体,西学为用”的思想,印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治,并提出“印度人的印度”口号。据此分析二者的共同点是 ( )
A.斗争的对象都是英国的殖民者
B.都是资产阶级性质的解放运动
C.都为实现民族独立而学习西方
D.经过艰苦斗争最终都取得胜利
解析:选C。不管是中国的洋务运动,还是印度的独立运动,均是为了挽救民族危亡,向西方寻求强国之路的探索,故C正确;由材料并结合所学知识可知,印度斗争的对象是英国殖民者,中国斗争的对象是西方列强,故A错误;洋务运动是地主阶级的自救运动,故B错误;二者都没有取得最终的胜利,故D错误。
9.(2022·金华高二检测)在拉丁美洲的欧洲移民区域内,西班牙、葡萄牙文化成为主体,天主教成为拉丁美洲的主要宗教,拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。但是在偏远的内陆地区,印第安人依然保留了他们的生活方式和文化传统。这反映了 ( )
A.西方文化以及宗教的先进性
B.拉丁美洲地区文化多元共存
C.文化和宗教信仰是自然选择
D.上层建筑与经济基础相适应
解析:选B。根据材料可知,拉丁美洲存在西班牙文化、葡萄牙文化、印第安人的生活方式和文化传统,反映了拉丁美洲地区文化多元共存,故B正确;文化不分优劣,排除A;文化和宗教信仰与民族传统、经济生活等因素有关,排除C;材料没有涉及上层建筑与经济基础的关系,排除D。
10.下图为某同学列出的历史小论文写作提纲。其论文主题应是 ( )
主题:
(1)1947年,印度脱离英国获得独立
(2)1962年,阿尔及利亚独立,结束了法国长达132年的统治
(3)1999年,巴拿马从美国手中收回运河主权
A.各国独立意识的萌发
B.社会主义制度的扩展
C.两大阵营的尖锐对立
D.世界殖民体系的崩溃
解析:选D。印度、阿尔及利亚和巴拿马都是从殖民者手中收回自己的主权,所以其主题应该是殖民体系走向崩溃,故D正确;题干反映的是三个国家从殖民者手中收回自己主权的结果,而不仅仅是独立意识的萌发,故排除A;题干中的三个国家独立或收回主权后都没有建立社会主义国家,所以不属于社会主义制度的扩展,故排除B;题干体现的是三国都从殖民者手中夺回或者收回属于自己的主权,与两大阵营的尖锐对立无关,故排除C。
11.(2022·宁波高二检测)以下材料能够说明第二次世界大战后亚非拉发展中国
家 ( )
埃及宣布从英国手中收回苏伊士运河主权 美国向巴拿马交接巴拿马运河主权 澳门回归中国
A.维护国家主权 B.注重团结协作
C.加强经济合作 D.反对霸权主义
解析:选A。图片中埃及收回苏伊士运河主权、巴拿马收回巴拿马运河主权、澳门回归中国都维护了国家的主权,故A正确。
12.(2022·金华高二检测)据普鲁塔克所记,有70个以上的希腊文明的中心城市,都是亚历山大在他12年的征战中建立的。希腊的神庙、剧场、艺术、文学和商业,以及希腊的殖民者早已遍布于帝国各处,希腊科学和语文的胜利,比之马其顿方阵的成功更为持久。这说明了 ( )
A.亚历山大在文化政策上是个失败者
B.希腊城邦几乎征服了马其顿帝国全境
C.文化上落后的蛮族不能建立真正意义上的帝国
D.马其顿帝国的扩张有利于希腊文明的扩展
解析:选D。“有70个以上的希腊文明的中心城市,都是亚历山大在他12年的征战中建立的”“希腊科学和语文的胜利”说明马其顿帝国的扩张有利于希腊文明的扩展,故D正确。“希腊科学和语文的胜利”说明亚历山大在文化政策上是成功的,故A错误;材料没有涉及希腊城邦和马其顿帝国的关系,故B错误;希腊文化是先进的,故C错误。
13.(2022·宁波高二检测)中国文化不仅惠及近邻,而且泽被远西。下图是关于“中国古代文化外传”的时间轴,“ ”处应填入 ( )
A.火器随蒙古西征传入欧洲
B.中国丝绸受到古罗马上层人士喜爱
C.唐三彩随遣唐使流入日本
D.瓷杯瓷盘随郑和下西洋传到阿拉伯
解析:选A。结合所学知识可知,13世纪正值第三次蒙古西征时期,火器随蒙古西征传入欧洲,故A正确。公元前509年罗马建立了共和国,公元前2世纪,罗马成为地中海霸主,公元2世纪扩张成为横跨欧、亚、非的庞大罗马帝国,时间上与题干不符,故排除B;遣唐使来华带中国唐三彩入日本发生在唐朝,与题干信息不相符,故排除C;郑和下西洋是在明朝,时间与题干不符合,故排除D。
14.(成吉思汗的大将)侵入波斯、高加索和罗斯,“这些地方的人民可能以为是做了一场噩梦,而蒙古人留在这些城市里的冒烟的瓦砾场以及堆积如山的尸体证实他们经过这里是恐怖的事实”。材料说明蒙古西征 ( )
A.是一次正义的战争
B.受到当地人民的欢迎
C.给被征服地区带来灾难
D.推动了欧洲城市的发展
解析:选C。蒙古西征本身是对这些国家的武装入侵,大肆屠杀当地居民,给当地带来深重灾难,A、B错误,故选C。材料未涉及城市发展问题,D错误。
拓展延伸:
战争给人类带来的灾难
(1)死亡(生命的摧残)。数千年来,人类有记载的战争1.5万余次,直接或间接地杀戮了35亿人。每一次战争都有大量无辜平民丧生。
(2)大规模的饥荒。比如1942年7月开始到1943年春,日本侵华战争时期发生在河南的饥荒。平息大旱之后,又遇蝗灾,由于河南地处前线,有下级瞒报、政策失误、交通堵塞等原因,导致大约300万人死于饥饿和饥荒引起的疾病,另有数百万人逃离河南。
(3)财产的损失。仅在近100年间,全世界因战争而造成的经济损失就超过5万亿美元。战争不仅使无辜平民生命财产蒙受巨大损失,还造成了严重的环境污染。
(4)文化古迹的破坏。比如在叙利亚内战中,阿勒颇古城、大马士革古城、帕尔米拉古城、布斯拉古城、骑士堡、北叙利亚古村落这些被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的六大遗址,无一幸免。
(5)战争后遗症。又称创伤后应激障碍,是指经历、目睹或遭遇到一个或多个涉及自身或他人的实际死亡,或受到死亡的威胁,或严重受伤,或躯体完整性受到威胁后所导致的个体延迟出现和持续存在的精神障碍。
15.美国的政治制度、政治行为都是其政治文化的反映,而政治文化则根植于其民族的血液之中。只有了解了美国的政治文化,才能更好地理解其政治制度与政治行为。美国政治文化的核心是 ( )
A.强调个体和个人主义
B.勤劳节俭与自由平等
C.天赋人权与权力制衡
D.开拓竞争和理性实用
解析:选C。美国的政治文化受到欧洲文化的影响,尤其是启蒙思想。启蒙思想中的天赋人权、自由平等、三权分立、人民主权、社会契约等思想,成为《独立宣言》的理论指导。1787年宪法以启蒙思想为理论基础,确立了民主共和、权力制衡和联邦制原则,使美国成为不同于传统大陆国家的新型民主国家,故选C。A、B、D均不属于美国政治文化的核心,故排除。
16.(2022·舟山高二检测)下面漫画题目为《美国烈马正在掀翻它的主人》。该漫画表明 ( )
A.北美通过独立战争摆脱英国殖民统治
B.美国推倒邦联制建立统一的联邦政府
C.南北战争之后美国废除了黑人奴隶制
D.西班牙在美洲的殖民统治被彻底推翻
解析:选A。根据漫画“美国烈马正在掀翻它的主人”并结合美国曾是英国殖民地和推翻英国殖民者的史实可知是美国独立战争,故A正确;美国推倒邦联制度,废除黑人奴隶制,是美国内部制度改革,与“掀翻它的主人”不符,故B、C错误;西班牙的殖民地主要集中在南美,美利坚民族形成时北美是英国的殖民地,故D错误。
17.在拉丁美洲文化中,既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化,如多神信仰、图腾崇拜,也有欧洲白人的天主教,还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素。对该现象理解正确的是 ( )
①体现了拉丁美洲的文化多元性
②印第安人被驱赶至偏远地区保留了传统文化
③西班牙和葡萄牙文化成为主体
④拉丁美洲文化与独立战争后的美国文化相同
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
解析:选A。拉丁美洲文化中既有印第安人的传统文化,也有欧洲白人天主教文化和非洲黑人文化,体现了拉丁美洲的文化多元性,①正确;被驱赶的印第安人在偏远内陆地区保留了传统文化说法属实,②正确;拉丁美洲原为西班牙和葡萄牙的殖民地,西班牙和葡萄牙文化居于主导地位是事实,③正确;美国和拉丁美洲在殖民地时期的宗主国不同,在历史发展过程中形成的文化类型也不同,④错误,故选A。
18.有研究认为,美国独立后不到半个世纪,拉丁美洲经过独立战争,推翻了殖民统治,但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道,而是发展停滞,究其原因,殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲 ( )
A.移植本国生产方式
B.奴役掠夺原住民
C.进行了大量的移民
D.建立殖民统治最早
解析:选A。西班牙和葡萄牙虽然引领新航路开辟,但当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家,其落后的生产方式移植到拉丁美洲,成为拉丁美洲发展滞后的历史包袱;而北美地区被英国殖民统治,英国工业革命的成果传入这一地区,推动了北美的快速发展,因此出现这种差别主要是因为拉丁美洲移植了宗主国旧的生产方式,故选A。B、C是拉丁美洲和美国的共性,排除;建立的殖民统治最早并不是主要原因所在,D排除。
19.1821年,俄国诗人普希金写道:“赞扬吧!他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运;在幽暗的流放里,他死了,却把永远的自由遗留给世人。”普希金肯定了拿破
仑 ( )
A.抵挡反法联盟的进攻
B.恢复封建君主的统治
C.推动启蒙思想的传播
D.促进科学技术的发展
解析:选C。题干材料“他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运……自由遗留给世人”,诗人着重赞扬了拿破仑传播革命火种,传播自由精神,这正是启蒙思想家所宣扬的思想,故选C。材料与抵挡反法联盟的进攻、促进科学技术的发展无关,排除A、D;拿破仑并未恢复封建君主统治,排除B。
20.(2022·嘉兴高二检测)近代某一乡村知识分子在日记中写道:“大清宣统五年,正月初三:……一切新党竞袭洋夷之皮毛,不但遵行外洋之政治,改阴历为阳历,即服色亦效洋式……来拜年者五十余人,皆系便衣便帽,无一顶戴之人,间有洋帽之人。”对此理解正确的是 ( )
A.“外洋之政治”指君主立宪制
B.“新党”指新成立的中国共产党
C.当时乡村的社会习俗已有变化
D.当时平等的理念已普遍根植人心
解析:选C。结合所学知识可知,虽然直到1914年,即辛亥革命后,该知识分子在日记中还坚持用“宣统”年号,但其记述的“遵行外洋之政治,改阴历为阳历”,人们拜年时多采用西方服饰,穿便服,戴洋帽,不再沿用清代的“顶戴”等,反映出当时乡村的社会习俗已有变化,C正确;辛亥革命时期的“外洋之政治”指民主共和,而非君主立宪制,排除A;中国共产党成立于1921年,排除B;材料不能说明平等理念已被国人“普遍”接受,排除D。
21.在近代前期,知识精英们“以科学的名义”对中医进行批判,最终酿成民国政府三次试图废除中医的行动。随着外国侵略进一步加剧,“传统力量”反而渐渐显现出真实价值,钱穆认为,包括中医在内的中国传统文化“不仅可以容受近代西方之科学文明,应该还能融化,能开新”。该变化体现了 ( )
A.中国近代医学体系已经完善
B.中西医结合有助于医学发展
C.“中体西用”思想日益盛行
D.中西文明在碰撞中逐步融合
解析:选D。在近代前期,知识精英对中国的中医进行批判,从而导致了民国政府试图废除中医的行动,而随着外国侵略加剧,钱穆认为,包括中医在内的中国传统文化“不仅可以容受近代西方之科学文明,应该还能融化,能开新”,这种态度的变化体现了中西文明在碰撞中逐步融合的趋势,故选D。材料无法体现中国近代医学体系已经完善,排除A;B是表面信息,排除;“中体西用”主要是洋务运动的思想,且材料体现的主要是文明的融合,排除C。
补偿训练:
近代前期,林则徐、魏源高举“经世致用”旗帜以求纾解民困、匡时济世,洋务派提出“中体西用”仍受当时盛行的“经世致用”思想影响;梁启超强调中国古代早有“议院”,只是被后来的“民贼”湮没。这表明近代前期中国 ( )
A.强国御侮探索深受传统文化影响
B.传统文化的内涵进一步丰富发展
C.西学传播彻底瓦解传统思想观念
D.“托古改制”是历史的必然选择
解析:选A。从题干材料“经世致用”“强调中国古代早有‘议院’”可知体现的是近代前期中国强国御侮的探索深受传统文化影响,故选A。传统文化的内涵进一步丰富发展的说法与材料无关,B排除。C说法过于绝对,排除。“托古改制”的思想是民族资本主义发展弱小的表现,D排除。
22.19世纪,英国为加强对印度的控制,修建了英式标准的铁路、电报和邮政设施,普及了英语教育,将西方文学和政治思想的主要部分引入印度。随着时间的推移,这些措施客观上 ( )
A.加大英国对印度经济掠夺
B.导致了印度民族意识增强
C.使印度的经济从属于西方
D.同化了当地的经济与文化
解析:选B。19世纪英国的铁路、电报、邮政设施、教育等传播到了印度,客观上促进了印度经济、政治、文化、教育的发展,增强了印度的民族意识,故选B。
23.第一次世界大战后,亚、非、拉掀起民族民主运动的高潮,主要历史条件
有 ( )
①第一次世界大战期间民族工业有不同程度的发展
②十月革命后各国都成立了共产党组织
③帝国主义重新瓜分掠夺殖民地激化了民族矛盾
④第一次世界大战摧毁了世界殖民体系
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
解析:选C。第一次世界大战后,亚、非、拉掀起民族民主运动的高潮,主要历史条件有第一次世界大战期间民族工业有不同程度的发展,帝国主义重新瓜分掠夺殖民地激化了民族矛盾,①③正确;“十月革命后各国都成立了共产党组织”说法错误,②错误;第一次世界大战后世界殖民体系开始解体,④错误,故选C。
24.当欧洲“革命圈”闪闪发光之时,两次世界大战期间亚、非、拉也奏响了“民族曲”,并在殖民地、半殖民地国家震撼了帝国主义的后方。这场运动 ( )
A.沉重打击了帝国主义和殖民主义
B.摧毁了世界殖民体系
C.瓦解了凡尔赛—华盛顿体系
D.建立了一系列社会主义国家
解析:选A。两次世界大战期间亚、非、拉人民掀起了轰轰烈烈的民族解放运动,沉重打击了帝国主义和殖民主义,动摇了世界殖民体系,故选A。世界殖民体系最终崩溃是在二战后,“摧毁了”表述错误,排除B;凡尔赛—华盛顿体系在二战前已经瓦解,C错误;建立了一系列社会主义国家是在第二次世界大战后,D排除。
补偿训练:
正是在二战的直接推动下才有了殖民体系的崩溃和发展中国家的兴起,才改变了数百年来世界上少数资本主义国家剥削多数殖民地、半殖民地国家的不平等关系,形成了国家不分大小强弱都有主权和发展权,在国际社会中都有平等的发言权。这一现象 ( )
A.说明政治格局多极化趋势的加强
B.有利于推动国际关系民主化进程
C.表明国际上意识形态分歧的弱化
D.导致国际政治力量对比发生质变
解析:选B。由“国家……都有主权和发展权……发言权”可知二战后形成了主权国家在国际社会中的平等关系,这有利于推动国际关系民主化进程,故B正确;材料体现不出多极化趋势的加强,排除A;二战后国际意识形态分歧并未弱化,排除C;二战后形成美苏两极格局,国际政治力量对比并未发生质变,排除D。
拓展延伸:
二战后世界殖民体系瓦解的深远影响
(1)实现了亚非拉国家的民族解放和国家独立,大大改变了世界政治版图和政治格局。(2)新兴民族独立国家的增多,改变了世界政治事务的力量对比,第三世界国家在国际政治舞台上发挥了越来越大的作用。(3)改变了东西方与世界各国联系的形式和重心,欧洲的世界中心地位丧失。(4)推动了世界多极化发展趋势,冲击了两极格局,有利于推动国际关系民主化。(5)有利于建立公正、合理的国际政治经济新秩序。
25.二战后,针对当时印度教和伊斯兰教的教派仇杀,圣雄甘地说:“我是印度教徒,我也是穆斯林。”材料表明甘地 ( )
A.主张各教派和睦相处
B.倡导印度宗教统一
C.放弃对印度教的信仰
D.实现了两大宗教和解
解析:选A。材料“我是印度教徒,我也是穆斯林”反映了甘地针对当时印度教和伊斯兰教的矛盾,主张各教派和睦相处,故选A。材料并不能说明甘地倡导印度宗教统一,排除B;材料无法体现甘地放弃对印度教的信仰,排除C;甘地并没有实现两大宗教的和解,排除D。
二、非选择题(本大题共4小题,共50分)
26.阅读材料,回答问题。
材料一 蒙古帝国时期,成吉思汗让商人自由经商,“为地方行旅谋安,于诸大道中置卫士”,配给驿站一定数量的人和兽,以及食物、饮料等必需品。窝阔台通过征服高丽与西征,打通了东北亚到中亚的丝绸之路……“原来金山一带‘深谷长坂,车不可行’……窝阔台率军西行时‘始辟其路’”。1251年蒙哥设置别失八里行省,执掌西域的军政事务。
——摘编自孙秀君《论蒙古帝国时期蒙古人对陆上丝绸之路的贡献》
材料二 “1219年春,成吉思汗统领大军出发亲征花剌子模,此外,还有金国、西夏、新归附的契丹军、汉军、河西军以及大批能工巧匠。”“成吉思汗从不花剌进军撒麻耳干……那些被认为有用的人(如技术工匠)被带往蒙古。”《丝绸古道上的文化》载:“马可·波罗及其他一些欧洲人,都曾作为传教士或者外交使节去过蒙古地区或中国,如果没有蒙古的和平环境,他们的旅行就是不可能的。”……中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流,马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字,北京有了天主教的总主教。
——摘编自马婷《蒙古西征与中西文化交流》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括蒙古帝国时期为维护丝绸之路的畅通采取的措施。试分析其历史意义。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括蒙古帝国时期推动中西文化交流的方式。(4分)
解析:第(1)题措施:据材料一中“让商人自由经商”“配给驿站一定数量的人和兽,以及食物、饮料等必需品”“通过征服高丽与西征,打通了东北亚到中亚的丝绸之路”“始辟其路”“设置别失八里行省,执掌西域的军政事务”等信息,结合所学知识进行概括。历史意义:根据所学知识从经济贸易发展、经济文化交流和对当今的影响等角度分析。第(2)题,据材料二中“亲征花剌子模”“进军撒麻耳干”“没有蒙古的和平环境,他们的旅行就是不可能的”等信息进行分析。
答案:(1)措施:拓展疆域,鼓励通商;修筑道路,设立驿站;驻扎军队,派遣官吏。历史意义:促进了蒙古帝国国内经济贸易的发展,促进了东西方经济文化交流,为今天的“一带一路”倡议提供了诸多有益的思考。
(2)前期以战争方式为主,注重技术交流;后期以和平方式为主,实现全方位交流。
27.阅读材料,回答问题。
材料一 在18世纪末19世纪初,欧洲大陆各国的封建主义正逐步走向瓦解崩溃,新兴的资本主义国家法国同封建欧洲国家之间的战争不可避免。拿破仑掌握法国执政权后,“用不断的战争来代替不断的革命”。战争沉重打击了欧洲封建各国的军事力量,破坏了欧洲的封建传统文化,加速了欧洲封建力量的衰落。战争传播了自由、平等等启蒙思想。
材料二 法国革命及其后的战争加强了欧洲各地人民的民族认同感。在法国,建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感,鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏,保卫革命的成果。革命领导人将《马赛进行曲》定为国歌,激发人们的民族自豪感和民族认同感。在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯,随着革命的进行和拿破仑军队的入侵,民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人民的民族感情。
——杰里·本特利、赫伯特·齐格勒
《新全球史:文明的传承与交流》
(1)根据材料并结合所学,分析拿破仑战争在欧洲文化重构中的作用。(6分)
(2)根据材料并结合所学,谈一谈你对战争与文化之间关系的认识,并举例说明。(6分)
解析:第(1)题作用:根据材料“破坏了欧洲的封建传统文化,加速了欧洲封建力量的衰落”“战争传播了自由、平等等启蒙思想” “在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯,随着革命的进行和拿破仑军队的入侵,民族意识汹涌而起”结合所学知识进行分析。第(2)题认识:根据材料和所学知识辩证地看待战争与文化之间的关系,战争对于文化的影响具有双重性。
答案:(1)破坏欧洲封建传统文化,加速封建主义瓦解;传播了自由、平等等启蒙思想;激发了法国民众的爱国主义情感;激发了被征服国家的民族意识,民族主义得到发展;《拿破仑法典》成为资本主义世界制定民法典的蓝本。
(2)战争对于文化的影响具有双重性。一方面,战争打破了原有文化发展进程,如伴随亚历山大东征,波斯古都波斯波利斯被劫掠一空,城市被付之一炬,波斯历代国王的宫殿被烧成焦土。另一方面,战争客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机,促进了文化之间的交流,如蒙古西征为东西方文化之间的交流提供了条件。
28.阅读材料,回答问题。
材料一 1947年,英国承认它的印度次大陆殖民地独立……不过,独立最终导致两个对立国家的出现,即印度教的印度和穆斯林的巴基斯坦,在随后几十年,它们之间爆发了三次重大战争。……1945年到1970年间,约70个新国家从帝国崩溃中诞生。……尼日利亚等国家的国界,是由19世纪帝国主义列强而不是根据当地居民的习惯和传统划定。对于新独立的民族国家而言,这些边界通常很不合理……1967年到1970年间,尼日利亚陷入内战……在许多前殖民地,帝国主义的强制性统治似乎被市场微妙的强制取代。许多新独立的国家发现,它们自己在高度商业化的资本主义世界市场挣扎(机会渺茫),因为主要的工业化国家似乎掌控一切。以往的殖民政府很少花心思平衡地发展殖民地经济……往往忽略至关重要的基础设施,包括教育和医疗卫生。事实证明,对许多新独立的国家而言,寻找专家、资本、市场以及快速而均衡的工业化所需要的政策,是一项巨大挑战。
——摘编自大卫·克里斯蒂安等
《大历史:虚无与万物之间》
材料二 韩国不仅把忠孝一致作为儒家的行为模式,而且通过风俗礼仪在日常生活中进行潜移默化的隐性教育,把修身、齐家、治国、平天下作为安身立命的伦理纲常,让青少年以及所有的公民都从中强烈地感受到浓厚的道德熏陶和民族精神感染,从而形成了一种弥足珍贵的精神财富,为韩国的繁荣提供精神动力。……至今,儒教在韩国社会中仍占有绝对的比重,儒教主张人必须与天奋斗,与人奋斗,提倡力争。……儒教中包含的这种共同体意识在韩国的现代化建设中发挥了积极的作用。
(1)根据材料一,概括二战后新兴独立国家存在的问题,并说明二战后新兴独立国家存在这些问题的原因。(6分)
(2)据材料二,指出韩国吸收的儒家思想的内容,并指出其对韩国产生的影响。(6分)
解析:第(1)题第一问据材料信息“爆发了三次重大战争”“边界通常很不合理”“尼日利亚陷入内战”“市场微妙的强制”“忽略至关重要的基础设施”“寻找专家、资本、市场以及快速而均衡的工业化所需要的政策”等进行概括。第二问据材料信息“两个对立国家的出现,即印度教的印度和穆斯林的巴基斯坦”“国界,是由19世纪帝国主义列强而不是根据当地居民的习惯和传统划定”“殖民政府很少花心思平衡地发展殖民地经济”并结合所学知识概括即可。第(2)题第一问据材料信息“把忠孝一致作为儒家的行为模式”“把修身、齐家、治国、平天下作为安身立命的伦理纲常”“与天奋斗,与人奋斗,提倡力争”“共同体意识”进行概括作答。第二问据材料信息“形成了一种弥足珍贵的精神财富,为韩国的繁荣提供精神动力”“这种共同体意识在韩国的现代化建设中发挥了积极的作用”概括作答。
答案:(1)问题:国内政局动荡;边界争端;国家经济受制于工业化强国;基础设施落后;缺乏工业化持续发展的条件和政策支持。原因:帝国主义对殖民地的长期掠夺;新兴独立国家自身民族宗教等因素的影响;公正合理的国际政治经济新秩序尚未建立。
(2)内容:忠孝一致;修身、齐家、治国、平天下;自强不息;团结协作。影响:丰富了韩国的民族精神;为韩国的繁荣提供了精神动力;促进了韩国经济的发展。
29.阅读材料,回答问题。
材料一 法国驻印度支那总督于1926年写道:“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里,一切都变了。不论是人还是思想,就连亚洲本身都变了。”
——转引自[美]斯塔夫里阿诺斯
《全球分裂:第三世界的历史进程》
材料二 尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者,两国俱欲设法予以恢复。
——1941年8月英、美两国首脑签订的
《大西洋宪章》
致力全人类的和平、安全、自由与普遍的福利,要按照民主的原则解决获得解放的各国人民的迫切的政治与经济问题。
——摘编自1945年2月美、英、苏三国首脑在雅尔塔会议上通过的
《关于被解放的欧洲的宣言》
(1)指出材料一中“亚洲本身都变了”的具体含义,请结合具体的史实加以说明。(8分)
(2)材料二中处理战后民族问题的原则是什么 结合所学说明世界殖民体系崩溃的原因。(6分)
解析:第(1)题第一问据材料一“1926年”“把欧洲浸润在血泊中”“唤醒……人民的独立意识”进行分析。第二问结合所学知识从中国、印度支那和印度等方面作答即可。第(2)题第一问结合材料二“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利”“要按照民主的原则……政治与经济问题”进行分析。第二问结合所学知识从殖民体系、反法西斯战争、亚非拉经济发展和民族民主意识、殖民地人民斗争、殖民国家的衰落、第三世界和联合国等角度分析。
答案:(1)含义:亚洲掀起了民族独立运动。
具体的史实:中国在巴黎和会上收回山东主权的外交失败,促使中国先进知识分子觉醒,开始接受马克思主义,五四运动后中国开始进入新民主主义革命时期;在法属印度支那,胡志明领导人民以民族解放斗争来争取国家独立;在印度,甘地领导的非暴力不合作运动持续开展。
(2)原则:民族自决原则。原因:亚非拉地区经济的发展和民族民主意识的广泛传播;二战中反法西斯联盟树立的原则;各国人民的反抗斗争;西方资本主义国家的衰落;联合国等国际组织的推动;第三世界国家的联合。单元形成性评价(五)
(第五单元 战争与文化交锋)
(90分钟 100分)
一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)
1.下图为公元前4世纪埃及托勒密王朝使用的具有希腊风格的银币,这一时期被西方史学界称为“希腊化时代”。与埃及“希腊化时代”有密切关系的历史人物
是 ( )
A.穆罕默德 B.亚历山大
C.大流士一世 D.查士丁尼
2.“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代,外部极盛时期是亚历山大时代。”希腊“外部极盛时期”对世界文明产生的深远影响是 ( )
A.促进了海外贸易的发展
B.推动了民主政治的发展
C.促进了儒家文化的传播
D.促进了东西方文化交汇
3. (2022·嘉兴高二检测)亚历山大的远征,从西方到东方,从希腊到印度,建立了一个空前庞大的帝国。直到今天,他的名字还被很多人传颂,这是因为远征和帝国的建立 ( )
A.使罗马帝国进入黄金时期
B.削弱了东西方之间的经济联系
C.给东方人民带来巨大灾难
D.促进了东西方文化的大交融
4.在亚历山大的远征中,反抗马其顿统治的希腊城邦底比斯被夷为平地,居民被卖为奴;腓尼基名城推罗被攻陷后,成年男性居民几乎都被屠杀,妇女和儿童被卖为奴隶。这些史实说明 ( )
A.历史的进步必然伴随着战争
B.战争是文明交流的唯一形式
C.战争为文化交流与重构提供了契机
D.战争会给被征服地区带来巨大灾难
5.(2022·台州高二检测)苏联学者巴托尔德说:“蒙古帝国把远东和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之下,这就不能不促进贸易和文化商品的交流。中亚和中国之间的贸易得到了空前的发展。”该学者认为蒙古帝国建立的意义在于 ( )
A.统一了远东和近东各国
B.促进了不同地区的交流和发展
C.维护帝国的专制统治
D.建立了世界上最庞大的帝国
6.(2022·温州高一检测)早期北美移民于新大陆在平等基础上的竞争,造就了美利坚民族平等、独立的性格。而自然条件的恶劣,使早期移民必须互相依赖、互相帮助,锻造了美利坚民族集体主义的观念。这可以用来说明 ( )
A.各州权力由中央政府授予
B.三权分立是美国的必然选择
C.美国式民主有其思想渊源
D.民族性格决定了其国家命运
7.(2022·杭州高二检测)恩格斯说:“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯牛圈,修筑了文明的交通大道。”拿破仑所颁布的《华沙大公国宪法》的第一节中规定“废除农奴制,所有公民在法律面前一律平等”。据此可见拿破仑战争 ( )
A.推动了欧洲的政治文化重构
B.摧毁了欧洲的封建社会
C.促进了当地的经济文化发展
D.推翻了欧洲的贵族政治
8.在近代亚洲国家追求独立的过程中,中国以李鸿章为首的洋务派,提出“中学为体,西学为用”的思想,印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治,并提出“印度人的印度”口号。据此分析二者的共同点是 ( )
A.斗争的对象都是英国的殖民者
B.都是资产阶级性质的解放运动
C.都为实现民族独立而学习西方
D.经过艰苦斗争最终都取得胜利
9.(2022·金华高二检测)在拉丁美洲的欧洲移民区域内,西班牙、葡萄牙文化成为主体,天主教成为拉丁美洲的主要宗教,拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。但是在偏远的内陆地区,印第安人依然保留了他们的生活方式和文化传统。这反映了 ( )
A.西方文化以及宗教的先进性
B.拉丁美洲地区文化多元共存
C.文化和宗教信仰是自然选择
D.上层建筑与经济基础相适应
10.下图为某同学列出的历史小论文写作提纲。其论文主题应是 ( )
主题:
(1)1947年,印度脱离英国获得独立
(2)1962年,阿尔及利亚独立,结束了法国长达132年的统治
(3)1999年,巴拿马从美国手中收回运河主权
A.各国独立意识的萌发
B.社会主义制度的扩展
C.两大阵营的尖锐对立
D.世界殖民体系的崩溃
11.(2022·宁波高二检测)以下材料能够说明第二次世界大战后亚非拉发展中国
家 ( )
埃及宣布从英国手中收回苏伊士运河主权 美国向巴拿马交接巴拿马运河主权 澳门回归中国
A.维护国家主权 B.注重团结协作
C.加强经济合作 D.反对霸权主义
12.(2022·金华高二检测)据普鲁塔克所记,有70个以上的希腊文明的中心城市,都是亚历山大在他12年的征战中建立的。希腊的神庙、剧场、艺术、文学和商业,以及希腊的殖民者早已遍布于帝国各处,希腊科学和语文的胜利,比之马其顿方阵的成功更为持久。这说明了 ( )
A.亚历山大在文化政策上是个失败者
B.希腊城邦几乎征服了马其顿帝国全境
C.文化上落后的蛮族不能建立真正意义上的帝国
D.马其顿帝国的扩张有利于希腊文明的扩展
13.(2022·宁波高二检测)中国文化不仅惠及近邻,而且泽被远西。下图是关于“中国古代文化外传”的时间轴,“ ”处应填入 ( )
A.火器随蒙古西征传入欧洲
B.中国丝绸受到古罗马上层人士喜爱
C.唐三彩随遣唐使流入日本
D.瓷杯瓷盘随郑和下西洋传到阿拉伯
14.(成吉思汗的大将)侵入波斯、高加索和罗斯,“这些地方的人民可能以为是做了一场噩梦,而蒙古人留在这些城市里的冒烟的瓦砾场以及堆积如山的尸体证实他们经过这里是恐怖的事实”。材料说明蒙古西征 ( )
A.是一次正义的战争
B.受到当地人民的欢迎
C.给被征服地区带来灾难
D.推动了欧洲城市的发展
拓展延伸:
战争给人类带来的灾难
(1)死亡(生命的摧残)。数千年来,人类有记载的战争1.5万余次,直接或间接地杀戮了35亿人。每一次战争都有大量无辜平民丧生。
(2)大规模的饥荒。比如1942年7月开始到1943年春,日本侵华战争时期发生在河南的饥荒。平息大旱之后,又遇蝗灾,由于河南地处前线,有下级瞒报、政策失误、交通堵塞等原因,导致大约300万人死于饥饿和饥荒引起的疾病,另有数百万人逃离河南。
(3)财产的损失。仅在近100年间,全世界因战争而造成的经济损失就超过5万亿美元。战争不仅使无辜平民生命财产蒙受巨大损失,还造成了严重的环境污染。
(4)文化古迹的破坏。比如在叙利亚内战中,阿勒颇古城、大马士革古城、帕尔米拉古城、布斯拉古城、骑士堡、北叙利亚古村落这些被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的六大遗址,无一幸免。
(5)战争后遗症。又称创伤后应激障碍,是指经历、目睹或遭遇到一个或多个涉及自身或他人的实际死亡,或受到死亡的威胁,或严重受伤,或躯体完整性受到威胁后所导致的个体延迟出现和持续存在的精神障碍。
15.美国的政治制度、政治行为都是其政治文化的反映,而政治文化则根植于其民族的血液之中。只有了解了美国的政治文化,才能更好地理解其政治制度与政治行为。美国政治文化的核心是 ( )
A.强调个体和个人主义
B.勤劳节俭与自由平等
C.天赋人权与权力制衡
D.开拓竞争和理性实用
16.(2022·舟山高二检测)下面漫画题目为《美国烈马正在掀翻它的主人》。该漫画表明 ( )
A.北美通过独立战争摆脱英国殖民统治
B.美国推倒邦联制建立统一的联邦政府
C.南北战争之后美国废除了黑人奴隶制
D.西班牙在美洲的殖民统治被彻底推翻
17.在拉丁美洲文化中,既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化,如多神信仰、图腾崇拜,也有欧洲白人的天主教,还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素。对该现象理解正确的是 ( )
①体现了拉丁美洲的文化多元性
②印第安人被驱赶至偏远地区保留了传统文化
③西班牙和葡萄牙文化成为主体
④拉丁美洲文化与独立战争后的美国文化相同
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
18.有研究认为,美国独立后不到半个世纪,拉丁美洲经过独立战争,推翻了殖民统治,但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道,而是发展停滞,究其原因,殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲 ( )
A.移植本国生产方式
B.奴役掠夺原住民
C.进行了大量的移民
D.建立殖民统治最早
19.1821年,俄国诗人普希金写道:“赞扬吧!他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运;在幽暗的流放里,他死了,却把永远的自由遗留给世人。”普希金肯定了拿破
仑 ( )
A.抵挡反法联盟的进攻
B.恢复封建君主的统治
C.推动启蒙思想的传播
D.促进科学技术的发展
20.(2022·嘉兴高二检测)近代某一乡村知识分子在日记中写道:“大清宣统五年,正月初三:……一切新党竞袭洋夷之皮毛,不但遵行外洋之政治,改阴历为阳历,即服色亦效洋式……来拜年者五十余人,皆系便衣便帽,无一顶戴之人,间有洋帽之人。”对此理解正确的是 ( )
A.“外洋之政治”指君主立宪制
B.“新党”指新成立的中国共产党
C.当时乡村的社会习俗已有变化
D.当时平等的理念已普遍根植人心
21.在近代前期,知识精英们“以科学的名义”对中医进行批判,最终酿成民国政府三次试图废除中医的行动。随着外国侵略进一步加剧,“传统力量”反而渐渐显现出真实价值,钱穆认为,包括中医在内的中国传统文化“不仅可以容受近代西方之科学文明,应该还能融化,能开新”。该变化体现了 ( )
A.中国近代医学体系已经完善
B.中西医结合有助于医学发展
C.“中体西用”思想日益盛行
D.中西文明在碰撞中逐步融合
补偿训练:
近代前期,林则徐、魏源高举“经世致用”旗帜以求纾解民困、匡时济世,洋务派提出“中体西用”仍受当时盛行的“经世致用”思想影响;梁启超强调中国古代早有“议院”,只是被后来的“民贼”湮没。这表明近代前期中国 ( )
A.强国御侮探索深受传统文化影响
B.传统文化的内涵进一步丰富发展
C.西学传播彻底瓦解传统思想观念
D.“托古改制”是历史的必然选择
22.19世纪,英国为加强对印度的控制,修建了英式标准的铁路、电报和邮政设施,普及了英语教育,将西方文学和政治思想的主要部分引入印度。随着时间的推移,这些措施客观上 ( )
A.加大英国对印度经济掠夺
B.导致了印度民族意识增强
C.使印度的经济从属于西方
D.同化了当地的经济与文化
23.第一次世界大战后,亚、非、拉掀起民族民主运动的高潮,主要历史条件
有 ( )
①第一次世界大战期间民族工业有不同程度的发展
②十月革命后各国都成立了共产党组织
③帝国主义重新瓜分掠夺殖民地激化了民族矛盾
④第一次世界大战摧毁了世界殖民体系
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
24.当欧洲“革命圈”闪闪发光之时,两次世界大战期间亚、非、拉也奏响了“民族曲”,并在殖民地、半殖民地国家震撼了帝国主义的后方。这场运动 ( )
A.沉重打击了帝国主义和殖民主义
B.摧毁了世界殖民体系
C.瓦解了凡尔赛—华盛顿体系
D.建立了一系列社会主义国家
补偿训练:
正是在二战的直接推动下才有了殖民体系的崩溃和发展中国家的兴起,才改变了数百年来世界上少数资本主义国家剥削多数殖民地、半殖民地国家的不平等关系,形成了国家不分大小强弱都有主权和发展权,在国际社会中都有平等的发言权。这一现象 ( )
A.说明政治格局多极化趋势的加强
B.有利于推动国际关系民主化进程
C.表明国际上意识形态分歧的弱化
D.导致国际政治力量对比发生质变
拓展延伸:
二战后世界殖民体系瓦解的深远影响
(1)实现了亚非拉国家的民族解放和国家独立,大大改变了世界政治版图和政治格局。(2)新兴民族独立国家的增多,改变了世界政治事务的力量对比,第三世界国家在国际政治舞台上发挥了越来越大的作用。(3)改变了东西方与世界各国联系的形式和重心,欧洲的世界中心地位丧失。(4)推动了世界多极化发展趋势,冲击了两极格局,有利于推动国际关系民主化。(5)有利于建立公正、合理的国际政治经济新秩序。
25.二战后,针对当时印度教和伊斯兰教的教派仇杀,圣雄甘地说:“我是印度教徒,我也是穆斯林。”材料表明甘地 ( )
A.主张各教派和睦相处
B.倡导印度宗教统一
C.放弃对印度教的信仰
D.实现了两大宗教和解
二、非选择题(本大题共4小题,共50分)
26.阅读材料,回答问题。
材料一 蒙古帝国时期,成吉思汗让商人自由经商,“为地方行旅谋安,于诸大道中置卫士”,配给驿站一定数量的人和兽,以及食物、饮料等必需品。窝阔台通过征服高丽与西征,打通了东北亚到中亚的丝绸之路……“原来金山一带‘深谷长坂,车不可行’……窝阔台率军西行时‘始辟其路’”。1251年蒙哥设置别失八里行省,执掌西域的军政事务。
——摘编自孙秀君《论蒙古帝国时期蒙古人对陆上丝绸之路的贡献》
材料二 “1219年春,成吉思汗统领大军出发亲征花剌子模,此外,还有金国、西夏、新归附的契丹军、汉军、河西军以及大批能工巧匠。”“成吉思汗从不花剌进军撒麻耳干……那些被认为有用的人(如技术工匠)被带往蒙古。”《丝绸古道上的文化》载:“马可·波罗及其他一些欧洲人,都曾作为传教士或者外交使节去过蒙古地区或中国,如果没有蒙古的和平环境,他们的旅行就是不可能的。”……中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流,马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字,北京有了天主教的总主教。
——摘编自马婷《蒙古西征与中西文化交流》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括蒙古帝国时期为维护丝绸之路的畅通采取的措施。试分析其历史意义。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括蒙古帝国时期推动中西文化交流的方式。(4分)
27.阅读材料,回答问题。
材料一 在18世纪末19世纪初,欧洲大陆各国的封建主义正逐步走向瓦解崩溃,新兴的资本主义国家法国同封建欧洲国家之间的战争不可避免。拿破仑掌握法国执政权后,“用不断的战争来代替不断的革命”。战争沉重打击了欧洲封建各国的军事力量,破坏了欧洲的封建传统文化,加速了欧洲封建力量的衰落。战争传播了自由、平等等启蒙思想。
材料二 法国革命及其后的战争加强了欧洲各地人民的民族认同感。在法国,建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感,鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏,保卫革命的成果。革命领导人将《马赛进行曲》定为国歌,激发人们的民族自豪感和民族认同感。在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯,随着革命的进行和拿破仑军队的入侵,民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人民的民族感情。
——杰里·本特利、赫伯特·齐格勒
《新全球史:文明的传承与交流》
(1)根据材料并结合所学,分析拿破仑战争在欧洲文化重构中的作用。(6分)
(2)根据材料并结合所学,谈一谈你对战争与文化之间关系的认识,并举例说明。(6分)
28.阅读材料,回答问题。
材料一 1947年,英国承认它的印度次大陆殖民地独立……不过,独立最终导致两个对立国家的出现,即印度教的印度和穆斯林的巴基斯坦,在随后几十年,它们之间爆发了三次重大战争。……1945年到1970年间,约70个新国家从帝国崩溃中诞生。……尼日利亚等国家的国界,是由19世纪帝国主义列强而不是根据当地居民的习惯和传统划定。对于新独立的民族国家而言,这些边界通常很不合理……1967年到1970年间,尼日利亚陷入内战……在许多前殖民地,帝国主义的强制性统治似乎被市场微妙的强制取代。许多新独立的国家发现,它们自己在高度商业化的资本主义世界市场挣扎(机会渺茫),因为主要的工业化国家似乎掌控一切。以往的殖民政府很少花心思平衡地发展殖民地经济……往往忽略至关重要的基础设施,包括教育和医疗卫生。事实证明,对许多新独立的国家而言,寻找专家、资本、市场以及快速而均衡的工业化所需要的政策,是一项巨大挑战。
——摘编自大卫·克里斯蒂安等
《大历史:虚无与万物之间》
材料二 韩国不仅把忠孝一致作为儒家的行为模式,而且通过风俗礼仪在日常生活中进行潜移默化的隐性教育,把修身、齐家、治国、平天下作为安身立命的伦理纲常,让青少年以及所有的公民都从中强烈地感受到浓厚的道德熏陶和民族精神感染,从而形成了一种弥足珍贵的精神财富,为韩国的繁荣提供精神动力。……至今,儒教在韩国社会中仍占有绝对的比重,儒教主张人必须与天奋斗,与人奋斗,提倡力争。……儒教中包含的这种共同体意识在韩国的现代化建设中发挥了积极的作用。
(1)根据材料一,概括二战后新兴独立国家存在的问题,并说明二战后新兴独立国家存在这些问题的原因。(6分)
(2)据材料二,指出韩国吸收的儒家思想的内容,并指出其对韩国产生的影响。(6分)
29.阅读材料,回答问题。
材料一 法国驻印度支那总督于1926年写道:“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里,一切都变了。不论是人还是思想,就连亚洲本身都变了。”
——转引自[美]斯塔夫里阿诺斯
《全球分裂:第三世界的历史进程》
材料二 尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者,两国俱欲设法予以恢复。
——1941年8月英、美两国首脑签订的
《大西洋宪章》
致力全人类的和平、安全、自由与普遍的福利,要按照民主的原则解决获得解放的各国人民的迫切的政治与经济问题。
——摘编自1945年2月美、英、苏三国首脑在雅尔塔会议上通过的
《关于被解放的欧洲的宣言》
(1)指出材料一中“亚洲本身都变了”的具体含义,请结合具体的史实加以说明。(8分)
(2)材料二中处理战后民族问题的原则是什么 结合所学说明世界殖民体系崩溃的原因。(6分)
