第12课 近代战争与西方文化的扩张
自主学习
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
1.美国文化
(1)独立战争前的北美洲文化
背 景 ①在北美洲共同生活着来自英国及其他欧洲国家的移民、非洲黑人和当地的印第安人 ②欧洲人排斥、压迫印第安人和黑人等 ③殖民地不断开拓
特 征 各种文化相互融合与混合,形成了美国文化的多元特征
表 现 ①居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性 ②英语发展为美式英语 ③饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素 ④地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等成为北美殖民地文化的一部分 ⑤“美利坚人”成为北美殖民地居民的共同名称 ⑥白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固
(2)独立战争后美国文化的发展
背景 ①独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成 ②1787年的联邦宪法,北美大陆出现以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国
表现 ①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分 ②自由女神像成为美国文化的重要符号之一
评价 发展种植园经济和继续实行奴隶制,是与美利坚主流文化相违背的,是美国历史上黑暗的一面
2.拉丁美洲文化
(1)背景
①到19世纪上半叶,西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区。
②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是主要语言。
③种族融合现象普遍,形成等级分明的“混血社会”。
(2)表现
①西班牙、葡萄牙文化成为主体,天主教成为拉丁美洲的主要宗教。
②拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。
③在偏远的内陆地区,印第安人保留了他们的生活方式和文化传统,如多神信仰、图腾崇拜等。
(3)发展
①除海地外,西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者。
②独立后的西属拉丁美洲和葡属巴西都颁布宪法,取消奴隶贸易、奴隶制,以及印第安人的人头税和强制劳役,但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。
③战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成,这成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。
(4)特点:拉丁美洲的文化多元性非常明显。
美国和拉丁美洲政治文化的主要不同
(1)美国政治文化的主要内容是人人生而平等、人民主权和分权制衡。(2)拉丁美洲各国在独立后形成战后考迪罗独裁权力。
阅读教材“历史纵横”——“美国文化中的清教因素”
思考:据史料概括美国的清教本质上反映了怎样的政治文化。
提示:实质上反映了资产阶级的意识形态。
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
1.背景
(1)17-18世纪,欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下。
(2)拿破仑通过战争,建立了庞大帝国,推行《拿破仑法典》,传播启蒙思想,传播了法国资产阶级革命成果。
(3)拿破仑的压迫,引起欧洲各地民主意识和民族独立要求不断高涨。
2.内容:封建、专制成为众矢之的,民主、独立、自由、法治等成为欧洲的普遍诉求。
3.表现
俄 国 (1)事件:“十二月党人”起义 (2)概况:一些贵族青年军官于1825年发动试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义,虽然起义失败,但传播了革命的主张
波 兰 (1)概况:1830年,一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义 (2)结果:进一步推动了波兰的民族解放斗争
德 意 志 (1)普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革 (2)1848年,奥地利和普鲁士等地发生革命,要求建立统一的独立国家、制定宪法
阅读教材“史料阅读”——“周一良、吴于廑总主编,蒋相泽主编《世界通史资料选辑·近代部分》”
思考:据史料概括1807年普鲁士改革的主要内容。
提示:废除农奴制。
十二月党人广场
1825年,在沙皇尼古拉一世派兵镇压下,十二月党人革命宣告失败。1925年为了纪念革命先驱,将当时发起革命的元老院广场,更名为“十二月党人广场”。
思考:“十二月党人”为什么要起义
提示:拿破仑入侵激发其民族情绪;启蒙思想的影响。
三、欧洲殖民者的文化侵略
1.含义:殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教,改造甚至消灭被殖民地区的文化,淡化其民族意识,达到殖民目的。
2.结果:被侵略的民族不同程度地接受了外来文化,但也努力保护自己的传统文化,使自身文化呈现出新的多样性。
3.表现
中 国 (1)林则徐、魏源、郑观应等主张向西方学习以求自强 (2)清政府的洋务运动和戊戌变法,也使一些新技术、新思想传入中国
印 度 (1)英国把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度 (2)印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治,并提出“印度人的印度”口号 (3)印度的传统文化顽强地保留下来 (4)种姓制度仍在社会生活中扮演重要角色
埃 及 (1)埃及独立后实行君主立宪制 (2)伊斯兰教仍然是其主要宗教,阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留
所谓西学者,无非中国数千年所创……我们现在又向西方学习,学的即是我们传过去的东西,中国古已有之,传到西方,现在“天将器还中国”,我们又学习,这是合理的,必要的。
思考:概括材料的主张。
提示:西方科技是从中国传过去的;向西方学习科技是必要的、合理的。
合作探究
主题一 独立战争对美洲文化的影响
1.从历史解释的角度,认识美国文化的特点
史料 1782年,美国第二届国会将含有白头海雕的图案确定为国徽。白头海雕在美国文化中象征着力量、勇气、自由和不朽①。这个形象在美国原住民印第安人的文化中也有着特别含义。印第安人认为,鹰是飞禽之首、天空之王②。他们对鹰极为崇敬,许多部落的象征符号中都含有鹰或者鹰的羽毛。而在所有的鹰当中,白头海雕与金鹰最为高贵③。
——《最具代表性的美国文化符号》
思维交互:据史料,美国为什么把含有白头海雕的图案确定为国徽
点拨:抓住关键信息:由①②③信息概括
提示:白头海雕在美国文化中象征着力量、勇气、自由和不朽;印第安人认为在所有的鹰当中,白头海雕与金鹰最为高贵;美国国会尊重传统与历史文化。
2.从史料实证的角度,认识拉丁美洲文化的特点
史料 从1822年宣布独立起,到1889年废除君主制、宣布共和制,巴西用了半个多世纪的时间完成了从君主专制制度到君主立宪,再从君主立宪到共和政体的演变①,以漫长而不间断的痛苦改革,取得了缓慢而持续的政治进步,适应了巴西独立后资本主义经济的发展速度与规模②,因而走的是政治变革从属于经济发展的民族解放道路。
——马世力《从巴西民族独立看世界近代民族解放运动的几个理论问题》
思维交互:据史料,概括巴西政体发生的变化。对其发展产生了怎样的影响。
点拨:抓住关键信息:由①②信息概括
提示:政体经历从君主专制到君主立宪制再到共和政体的演变。实现民族独立,为巴西资本主义的发展奠定了基础。
比较美国文化与拉丁美洲文化多样性的异同点
1.不同点
比较项 美国 拉丁美洲
宗主国 英国 西班牙、葡萄牙
语言 美式英语 拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语
特征 自由、平等、民主和权力制衡原则是美国政治文化的组成部分 考迪罗独裁权力成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一
2.相同点
(1)背景:都曾受到欧洲殖民者的侵略。
(2)特点:欧洲白人、印第安人和黑人的文化是二者共同的重要组成部分。
(3)局限:对黑人、印第安人的种族压迫和种族歧视仍然存在。
深化点拨:
美洲文化的多元性
(1)美洲文化是从欧洲文化等继承、发展而来的。欧洲移民来到美洲大陆,把欧洲文化也带到了美洲。
(2)美洲文化不仅是对欧洲文化的继承和发展,更融汇了其他地区民族的文化。
主题二 拿破仑战争与欧洲文化的重构
1.从史料实证的角度,认识《拿破仑法典》
史料 《拿破仑法典》采纳了1789年《人权宣言》的社会原则:个人自由、法律面前人人平等、国家世俗化、信仰自由和选择职业的自由。这就是为什么这部法典在欧洲成为法国革命的象征,不论传入什么地方,它都提供了现代社会的基本法则。
——摘编自[法]乔治·勒费弗尔《拿破仑时代》
思维交互:据史料并结合所学知识,分析拿破仑制定的《拿破仑法典》的作用。
点拨:抓住关键信息:“个人自由、法律面前人人平等、国家世俗化、信仰自由和选择职业的自由”
提示:以法律形式确立资产阶级的自由平等原则;维护了法国大革命的成果;为发展资本主义奠定了法律基础;影响了欧洲的资产阶级革命。
2.从唯物史观的角度,正确评价拿破仑
史料 他是一个人类文化的摧残者吗 ……把教育绑架到军国主义的战车上……然而,他却是一位法国现代教育的奠基人。
思维交互:根据史料并结合所学知识,对拿破仑进行评价。
点拨:以史料中的“然而”为分界线,从正反两方面对拿破仑进行评价。
提示:拿破仑重视高等教育的发展,推动了本国科技和教育的进步;重视近代科技人才的培养,但其教育政策具有为军事服务的目的。
全面认识拿破仑战争的影响
影响 表现
捍卫了法国大革命的胜利成果 (1)拿破仑在与反法联盟的多次战争中取得胜利,一次又一次地挽救了法国的革命。 (2)给欧洲封建势力以沉重打击
冲击了欧洲封建秩序,加速了欧洲各国资产阶级性质改革 (1)拿破仑在击溃第三次反法联盟、占据莱茵河左岸及许多小邦国后,在那里消灭了封建特权等级制度,宣布公民平等与自由。 (2)拿破仑战争使莱茵区加速了资本主义的发展,为莱茵区后来成为世界瞩目的工业基地奠定了坚实的基础
传播了法国大革命思想,推动了欧洲资产阶级革命运动 (1)拿破仑在他征服的国家和地区中,实行法国的革命制度、革命原则和《拿破仑法典》,从而使法国大革命时期的自由与平等的思想在欧洲各国人民当中生根发芽。 (2)极大地冲击了欧洲的封建秩序和等级制度
给欧洲人民带来了灾难 (1)战争掠夺和奴役了各国人民,给欧洲各国人民带来了空前的浩劫。 (2)拿破仑采用以战养战的战争方针,加重了被占领国人民的负担。 (3)他从罗马教皇和意大利诸国抢劫了许多古典文物和艺术珍品,都源源不断地运回巴黎
拓展延伸:
对《拿破仑法典》的认识
(1)对于巩固和发展法国大革命的成果,促进法国资本主义的发展,创立资产阶级的法律制度体系有着重要意义。
(2)法典对于农民、小土地所有制的肯定,赢得了法国广大农民的支持,成为拿破仑粉碎国外复辟势力,进行一系列战争的坚强保证。
(3)在对外战争过程中,拿破仑又把这一法典的许多条文和原则推广到广大被征服地区,对欧洲许多国家的法律制度都产生了重大影响。
课堂检测
1.北美地区是世界上族群混合程度最高的地区,其居民在种族、血统和宗教上具有的特征是 ( )
A.文化多元性 B.多源性和多样性
C.融合性和混血性 D.自由性和民主性
解析:选B。北美居民是多个民族、种族的融合与混合,在种族、血统和宗教上的特征是多源性和多样性,故选B。
2.(2022·嘉兴高二检测)对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响,有学者评论说:“宣言中的学说来自哪里并不重要。无论是来自卢梭,还是洛克(英国启蒙思想家),法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想——人人生而平等,他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……”结合所学知识判断,下列选项正确的是 ( )
①法国读者不了解洛克和卢梭的学说
②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关
③法国社会中的等级观念已经动摇
④天赋人权思想已在大西洋两岸传播
A.①③ B.②③
C.①④ D.③④
解析:选D。①②与史实不符,故排除;“人人生而平等”等思想在法国广泛传播,1776年《独立宣言》发表时,法国启蒙运动方兴未艾,当时法国的等级观念已经动摇,故③正确;“他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利”,即天赋人权,说明该思想已在大西洋两岸传播,故④正确。故D正确。
拓展延伸:
独立战争对美国文化的影响
(1)共和主义的思想压制了专制主义,加快了早期的美国社会民主的发展,使一切朝着更为平等的方向前进。
(2)对广大人民来说,自由、平等和民主不再是陌生的字眼。
(3)自由与平等是美国的立国之本,独立战争胜利后,自由与平等的思想更加深入人心,影响着美国人民。
(4)留下种族歧视的烙印。
3.在当今拉丁美洲,天主教徒占整个信教人口的83%,新教徒占7%,此外印第安人在偏远内陆地区还保留原始宗教,对该现象理解正确的是 ( )
A.拉丁美洲深受美国文化的影响
B.欧洲殖民者完全清除了印第安文化
C.民主化进程受阻,独裁统治依然存在
D.西班牙和葡萄牙文化是拉美文化主体
解析:选D。据材料“天主教徒占整个信教人口的83%”可知,在拉丁美洲信仰天主教的人数占据绝大多数。结合所学可知,这一现象的出现主要是由于西班牙和葡萄牙的殖民扩张,将天主教与西班牙和葡萄牙文化带入拉丁美洲,成为拉美文化的主体,故选D。材料没有涉及美国文化,排除A;“完全清除了”说法绝对化,排除B;材料没有涉及民主化和拉丁美洲的政治特点,排除C。
4.(2022·宁波高二检测)“谁能想得到那样的一场战争,打破了欧洲大陆的贸易壁垒,废除了阻碍技术发明和劳动力自由流通的行会。”这场战争是指 ( )
A.英国光荣革命 B.北美独立战争
C.法国大革命 D.拿破仑战争
解析:选D。根据所学知识可知,只有拿破仑战争涉及除法国之外的欧洲其他地区,且它带动了欧洲资本主义经济的发展和先进生产方式的传播,故选D。
补偿训练:
1.“他(拿破仑)在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。”此评价着重于 ( )
A.论证拿破仑占领德国的正义性
B.肯定拿破仑战争客观上的进步性
C.纠正德国人对拿破仑的错误指责
D.否定拿破仑对德战争的掠夺性
解析:选B。据材料信息“在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人”可知,拿破仑早期战争把启蒙思想和精神带到法军所到之处,动摇了欧洲大陆的封建统治。所以该评价肯定了拿破仑对德战争客观上的进步性,故选B。A、C、D与题意不符,排除。
2.“我真正的光荣并非打了四十次胜仗,滑铁卢之战抹去了关于这一切胜利的记忆。但是有一样东西是不会被人忘却的,它将永垂不朽,那就是我的法典。”这可用来说明 ( )
A.《汉谟拉比法典》巩固了资产阶级革命成果
B.查士丁尼开国立制、完善宪法,功不可没
C.《拿破仑法典》与滑铁卢战役一样光耀后世
D.《拿破仑法典》传播自由民主思想影响深远
解析:选D。《拿破仑法典》传播了资产阶级的自由民主思想,对欧洲的发展产生了深远影响,故选D。据“滑铁卢”等信息可知发出此言论者为拿破仑,排除A、B;滑铁卢战役结束了拿破仑帝国,说其“光耀后世”是不正确的,排除C。
5.观察下图,起义者的目的是 ( )
A.要求沙皇废除农奴制度
B.推翻沙皇封建专制统治
C.要求沙皇加强农奴制度
D.要求沙皇进行全面改革
解析:选B。在俄国,一些贵族青年军官于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义,被称为“十二月党人”,故选B。A和D是资产阶级的要求;C与材料意思相反。
6.拿破仑战争后,民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。与此叙述有关的事件是 ( )
A.俄国1861年农奴制改革
B.华沙民族独立起义
C.德意志的统一
D.埃及文化的多样性
解析:选B。受到拿破仑战争的影响,1830年,一批波兰贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义,推动了波兰的民族解放斗争,故选B。
7.(2022·嘉兴高二检测)维新变法期间,《湘报》发表了一篇《醒世歌》:“若把地球来参详,中国并不在中央,地球本是浑圆物,谁是中央谁四旁。”该诗歌作者旨
在 ( )
A.号召人们参加维新变法运动
B.鼓励人们全面地向西方学习
C.宣传民主与科学的先进思想
D.劝导国人放弃天朝上国观念
解析:选D。根据材料可知,诗歌指出中国不是地球的中央,也就是说中国不是世界的中心,因此这首诗歌所表达的主要思想是劝导国人放弃天朝上国观念,D正确;材料没有体现号召人们参加维新变法运动 ,且维新变法缺乏群众基础,排除A;B错在“全面”,排除B;新文化运动宣传民主与科学,排除C。
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 拿破仑在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》
材料二 “这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物,长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……”“几年之后,这位伟人、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上,激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空”。
——梯也尔《执政府和帝国的历史》
(1)恩格斯为什么说拿破仑是德国“革命原理的传播者”“旧的封建社会的摧毁人”
(2)以史实说明拿破仑“有立法家们具有的才能”。
解析:第(1)题结合所学知识,从拿破仑早期对外战争影响方面进行回答。第(2)题结合所学知识,从拿破仑统治时期颁布的法律及产生的影响角度进行回答。
答案:(1)给德国封建势力以沉重打击,传播了资产阶级革命的思想。
(2)拿破仑执政期间先后颁布了《民法典》《商法典》《刑法典》等法典,从而确立了资本主义社会的立法规范。
9.阅读下列材料,回答问题。
材料一 欧洲人在技术(包括军事技术在内)、经济和行政上的成就远优于亚非地区的人民。借着这些成就,欧洲人能够让亚非地区的人民在世界市场上享有他们的成品,大量工业生产的利益,改进了生产力,较佳的保健及教育、内政上的安全以及改善了的行政。欧洲商人、工业家、拓殖者、工程师、教育家、行政者往往包含传教士的精力、技巧和耐心克服着亚非静态社会对进步缺乏兴趣,并且把亚非地区导向一个以技术与理智为基础的世界社群。
材料二 欧洲人借着滥用他们军事上的优势,并且受他们工业家渴求廉价原料推动以及为他们的大量生产找市场,欧洲国家的政府把亚非地区独立的人民拉到他们的轴心里去,在经济上剥削他们,挫折其本土经济的增长和民族生活,否认他们自决的天然权利,攻击他们的文化,并且把他们暴露在所谓的西方文明的罪恶之下。
(1)概括材料一、二的主要观点并指出其各自的立场。
(2)根据两段材料,请选择其中一个观点,依据中国近代前期的有关史实进行论证。
(3)两段材料的主要评价标准有何不同 对此你有何看法
解析:第(1)题第一问,依据材料一信息“改进了生产力,较佳的保健及教育、内政上的安全以及改善了的行政”“把亚非地区导向一个以技术与理智为基础的世界社群”概括材料一的观点,依据材料二“把亚非地区独立的人民拉到他们的轴心里去……否认他们自决的天然权利,攻击他们的文化,并且把他们暴露在所谓的西方文明的罪恶之下” 概括材料二的观点,第二问,依据材料一、二的观点可知,材料一是站在欧洲殖民者的立场上;材料二是站在同情亚非人民的立场上。第(2)题属于开放性题目,可选择材料一的观点,也可选择材料二的观点,然后结合中国近代前期的有关史实进行论证即可,做到史实准确,史论结合。第(3)题第一问,依据材料一、二可知,材料一的标准是生产力,材料二的标准是道德情感。第二问,要辩证地、一分为二地分析。
答案:(1)材料一:欧洲人的成就改善了亚非人民的生活,推动了亚非地区社会的进步(现代化进程)。站在欧洲殖民者的立场上。材料二:欧洲人的成就导致亚非地区变成欧洲的原料产地和商品市场,沦为殖民地,亚非民族文化受到冲击,给亚非人民带来民族灾难。站在同情亚非人民的立场上。
(2)材料一的观点:洋务运动是中国现代化的开端;中国民族资本主义的产生;戊戌变法、辛亥革命学习西方的政治制度;宣传民主与科学的新文化运动。材料二的观点:西方列强发动侵略战争,强迫中国签订不平等条约,中国市场成为资本主义世界市场的组成部分,掠夺中国人民的财富,毁坏中华文明遗产。
(3)标准:材料一,生产力,材料二,道德情感。看法:应该一分为二地看待西方近代文化侵入亚非地区的不同影响。既要看其主观动机,又要看其客观效果。第12课 近代战争与西方文化的扩张
自主学习
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
1.美国文化
(1)独立战争前的北美洲文化
背 景 ①在北美洲共同生活着来自英国及其他欧洲国家的移民、非洲 和当地的印第安人 ②欧洲人排斥、压迫印第安人和黑人等 ③殖民地不断开拓
特 征 各种文化相互融合与混合,形成了美国文化的 特征
表 现 ①居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性 ②英语发展为美式英语 ③饮食文化、艺术生活融入了 和黑人的因素 ④ 、勤俭务实、重视教育和创造精神等成为北美殖民地文化的一部分 ⑤“ ”成为北美殖民地居民的共同名称 ⑥白人对黑人、印第安人的 和文化优越感根深蒂固
(2)独立战争后美国文化的发展
背景 ①独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成 ②1787年的 ,北美大陆出现以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国
表现 ① 原则成为美国政治文化的组成部分 ② 成为美国文化的重要符号之一
评价 发展 和继续实行奴隶制,是与美利坚主流文化相违背的,是美国历史上黑暗的一面
2.拉丁美洲文化
(1)背景
①到19世纪上半叶, 和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区。
② 族的西班牙语和葡萄牙语是主要语言。
③种族融合现象普遍,形成等级分明的“ ”。
(2)表现
①西班牙、葡萄牙文化成为主体, 成为拉丁美洲的主要宗教。
② 成为拉丁美洲的重要文化符号之一。
③在偏远的内陆地区,印第安人保留了他们的生活方式和文化传统,如多神信仰、图腾崇拜等。
(3)发展
①除 外,西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者。
②独立后的西属拉丁美洲和葡属巴西都颁布 ,取消奴隶贸易、奴隶制,以及印第安人的人头税和强制劳役,但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。
③战争也促成了战后 独裁权力的形成,这成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。
(4)特点:拉丁美洲的文化多元性非常明显。
美国和拉丁美洲政治文化的主要不同
(1)美国政治文化的主要内容是人人生而平等、人民主权和分权制衡。(2)拉丁美洲各国在独立后形成战后考迪罗独裁权力。
阅读教材“历史纵横”——“美国文化中的清教因素”
思考:据史料概括美国的清教本质上反映了怎样的政治文化。
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
1.背景
(1)17-18世纪,欧洲的大多数国家仍处于 之下。
(2)拿破仑通过战争,建立了庞大帝国,推行《 》,传播启蒙思想,传播了法国资产阶级革命成果。
(3)拿破仑的压迫,引起欧洲各地民主意识和 要求不断高涨。
2.内容:封建、专制成为众矢之的,民主、 、 、法治等成为欧洲的普遍诉求。
3.表现
俄 国 (1)事件:“ ”起义 (2)概况:一些贵族青年军官于1825年发动试图推翻 和农奴制的武装起义,虽然起义失败,但传播了革命的主张
波 兰 (1)概况:1830年,一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取 的起义 (2)结果:进一步推动了波兰的民族解放斗争
德 意 志 (1)普鲁士进行并不彻底的废除 改革 (2)1848年,奥地利和普鲁士等地发生革命,要求建立 的独立国家、制定宪法
阅读教材“史料阅读”——“周一良、吴于廑总主编,蒋相泽主编《世界通史资料选辑·近代部分》”
思考:据史料概括1807年普鲁士改革的主要内容。
十二月党人广场
1825年,在沙皇尼古拉一世派兵镇压下,十二月党人革命宣告失败。1925年为了纪念革命先驱,将当时发起革命的元老院广场,更名为“十二月党人广场”。
思考:“十二月党人”为什么要起义
三、欧洲殖民者的文化侵略
1.含义:殖民国家向被殖民地区输出 、自由、 等价值观及基督教,改造甚至消灭被殖民地区的文化,淡化其民族意识,达到殖民目的。
2.结果:被侵略的民族不同程度地接受了外来文化,但也努力保护自己的传统文化,使自身文化呈现出新的多样性。
3.表现
中 国 (1)林则徐、魏源、郑观应等主张 以求自强 (2)清政府的 和戊戌变法,也使一些新技术、新思想传入中国
印 度 (1)英国把英语、法律体系、政府体制、 等移植到印度 (2)印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治,并提出“ ”口号 (3)印度的 顽强地保留下来 (4) 仍在社会生活中扮演重要角色
埃 及 (1)埃及独立后实行 (2) 仍然是其主要宗教,阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留
所谓西学者,无非中国数千年所创……我们现在又向西方学习,学的即是我们传过去的东西,中国古已有之,传到西方,现在“天将器还中国”,我们又学习,这是合理的,必要的。
思考:概括材料的主张。
合作探究
主题一 独立战争对美洲文化的影响
1.从历史解释的角度,认识美国文化的特点
史料 1782年,美国第二届国会将含有白头海雕的图案确定为国徽。 。这个形象在美国原住民印第安人的文化中也有着特别含义。 。他们对鹰极为崇敬,许多部落的象征符号中都含有鹰或者鹰的羽毛。而 。
——《最具代表性的美国文化符号》
思维交互:据史料,美国为什么把含有白头海雕的图案确定为国徽
2.从史料实证的角度,认识拉丁美洲文化的特点
史料 从1822年宣布独立起,到1889年废除君主制、宣布共和制,巴西用了半个多世纪的时间 ,以漫长而不间断的痛苦改革,取得了缓慢而持续的政治进步, ,因而走的是政治变革从属于经济发展的民族解放道路。
——马世力《从巴西民族独立看世界近代民族解放运动的几个理论问题》
思维交互:据史料,概括巴西政体发生的变化。对其发展产生了怎样的影响。
比较美国文化与拉丁美洲文化多样性的异同点
1.不同点
比较项 美国 拉丁美洲
宗主国 英国 西班牙、葡萄牙
语言 美式英语 拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语
特征 自由、平等、民主和权力制衡原则是美国政治文化的组成部分 考迪罗独裁权力成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一
2.相同点
(1)背景:都曾受到欧洲殖民者的侵略。
(2)特点:欧洲白人、印第安人和黑人的文化是二者共同的重要组成部分。
(3)局限:对黑人、印第安人的种族压迫和种族歧视仍然存在。
深化点拨:
美洲文化的多元性
(1)美洲文化是从欧洲文化等继承、发展而来的。欧洲移民来到美洲大陆,把欧洲文化也带到了美洲。
(2)美洲文化不仅是对欧洲文化的继承和发展,更融汇了其他地区民族的文化。
主题二 拿破仑战争与欧洲文化的重构
1.从史料实证的角度,认识《拿破仑法典》
史料 《拿破仑法典》采纳了1789年《人权宣言》的社会原则:个人自由、法律面前人人平等、国家世俗化、信仰自由和选择职业的自由。这就是为什么这部法典在欧洲成为法国革命的象征,不论传入什么地方,它都提供了现代社会的基本法则。
——摘编自[法]乔治·勒费弗尔《拿破仑时代》
思维交互:据史料并结合所学知识,分析拿破仑制定的《拿破仑法典》的作用。
2.从唯物史观的角度,正确评价拿破仑
史料 他是一个人类文化的摧残者吗 ……把教育绑架到军国主义的战车上……然而,他却是一位法国现代教育的奠基人。
思维交互:根据史料并结合所学知识,对拿破仑进行评价。
全面认识拿破仑战争的影响
影响 表现
捍卫了法国大革命的胜利成果 (1)拿破仑在与反法联盟的多次战争中取得胜利,一次又一次地挽救了法国的革命。 (2)给欧洲封建势力以沉重打击
冲击了欧洲封建秩序,加速了欧洲各国资产阶级性质改革 (1)拿破仑在击溃第三次反法联盟、占据莱茵河左岸及许多小邦国后,在那里消灭了封建特权等级制度,宣布公民平等与自由。 (2)拿破仑战争使莱茵区加速了资本主义的发展,为莱茵区后来成为世界瞩目的工业基地奠定了坚实的基础
传播了法国大革命思想,推动了欧洲资产阶级革命运动 (1)拿破仑在他征服的国家和地区中,实行法国的革命制度、革命原则和《拿破仑法典》,从而使法国大革命时期的自由与平等的思想在欧洲各国人民当中生根发芽。 (2)极大地冲击了欧洲的封建秩序和等级制度
给欧洲人民带来了灾难 (1)战争掠夺和奴役了各国人民,给欧洲各国人民带来了空前的浩劫。 (2)拿破仑采用以战养战的战争方针,加重了被占领国人民的负担。 (3)他从罗马教皇和意大利诸国抢劫了许多古典文物和艺术珍品,都源源不断地运回巴黎
拓展延伸:
对《拿破仑法典》的认识
(1)对于巩固和发展法国大革命的成果,促进法国资本主义的发展,创立资产阶级的法律制度体系有着重要意义。
(2)法典对于农民、小土地所有制的肯定,赢得了法国广大农民的支持,成为拿破仑粉碎国外复辟势力,进行一系列战争的坚强保证。
(3)在对外战争过程中,拿破仑又把这一法典的许多条文和原则推广到广大被征服地区,对欧洲许多国家的法律制度都产生了重大影响。
课堂检测
1.北美地区是世界上族群混合程度最高的地区,其居民在种族、血统和宗教上具有的特征是 ( )
A.文化多元性 B.多源性和多样性
C.融合性和混血性 D.自由性和民主性
2.(2022·嘉兴高二检测)对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响,有学者评论说:“宣言中的学说来自哪里并不重要。无论是来自卢梭,还是洛克(英国启蒙思想家),法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想——人人生而平等,他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……”结合所学知识判断,下列选项正确的是 ( )
①法国读者不了解洛克和卢梭的学说
②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关
③法国社会中的等级观念已经动摇
④天赋人权思想已在大西洋两岸传播
A.①③ B.②③
C.①④ D.③④
拓展延伸:
独立战争对美国文化的影响
(1)共和主义的思想压制了专制主义,加快了早期的美国社会民主的发展,使一切朝着更为平等的方向前进。
(2)对广大人民来说,自由、平等和民主不再是陌生的字眼。
(3)自由与平等是美国的立国之本,独立战争胜利后,自由与平等的思想更加深入人心,影响着美国人民。
(4)留下种族歧视的烙印。
3.在当今拉丁美洲,天主教徒占整个信教人口的83%,新教徒占7%,此外印第安人在偏远内陆地区还保留原始宗教,对该现象理解正确的是 ( )
A.拉丁美洲深受美国文化的影响
B.欧洲殖民者完全清除了印第安文化
C.民主化进程受阻,独裁统治依然存在
D.西班牙和葡萄牙文化是拉美文化主体
4.(2022·宁波高二检测)“谁能想得到那样的一场战争,打破了欧洲大陆的贸易壁垒,废除了阻碍技术发明和劳动力自由流通的行会。”这场战争是指 ( )
A.英国光荣革命 B.北美独立战争
C.法国大革命 D.拿破仑战争
补偿训练:
1.“他(拿破仑)在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。”此评价着重于 ( )
A.论证拿破仑占领德国的正义性
B.肯定拿破仑战争客观上的进步性
C.纠正德国人对拿破仑的错误指责
D.否定拿破仑对德战争的掠夺性
2.“我真正的光荣并非打了四十次胜仗,滑铁卢之战抹去了关于这一切胜利的记忆。但是有一样东西是不会被人忘却的,它将永垂不朽,那就是我的法典。”这可用来说明 ( )
A.《汉谟拉比法典》巩固了资产阶级革命成果
B.查士丁尼开国立制、完善宪法,功不可没
C.《拿破仑法典》与滑铁卢战役一样光耀后世
D.《拿破仑法典》传播自由民主思想影响深远
5.观察下图,起义者的目的是 ( )
A.要求沙皇废除农奴制度
B.推翻沙皇封建专制统治
C.要求沙皇加强农奴制度
D.要求沙皇进行全面改革
6.拿破仑战争后,民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。与此叙述有关的事件是 ( )
A.俄国1861年农奴制改革
B.华沙民族独立起义
C.德意志的统一
D.埃及文化的多样性
7.(2022·嘉兴高二检测)维新变法期间,《湘报》发表了一篇《醒世歌》:“若把地球来参详,中国并不在中央,地球本是浑圆物,谁是中央谁四旁。”该诗歌作者旨
在 ( )
A.号召人们参加维新变法运动
B.鼓励人们全面地向西方学习
C.宣传民主与科学的先进思想
D.劝导国人放弃天朝上国观念
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 拿破仑在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》
材料二 “这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物,长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……”“几年之后,这位伟人、聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上,激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空”。
——梯也尔《执政府和帝国的历史》
(1)恩格斯为什么说拿破仑是德国“革命原理的传播者”“旧的封建社会的摧毁人”
(2)以史实说明拿破仑“有立法家们具有的才能”。
9.阅读下列材料,回答问题。
材料一 欧洲人在技术(包括军事技术在内)、经济和行政上的成就远优于亚非地区的人民。借着这些成就,欧洲人能够让亚非地区的人民在世界市场上享有他们的成品,大量工业生产的利益,改进了生产力,较佳的保健及教育、内政上的安全以及改善了的行政。欧洲商人、工业家、拓殖者、工程师、教育家、行政者往往包含传教士的精力、技巧和耐心克服着亚非静态社会对进步缺乏兴趣,并且把亚非地区导向一个以技术与理智为基础的世界社群。
材料二 欧洲人借着滥用他们军事上的优势,并且受他们工业家渴求廉价原料推动以及为他们的大量生产找市场,欧洲国家的政府把亚非地区独立的人民拉到他们的轴心里去,在经济上剥削他们,挫折其本土经济的增长和民族生活,否认他们自决的天然权利,攻击他们的文化,并且把他们暴露在所谓的西方文明的罪恶之下。
(1)概括材料一、二的主要观点并指出其各自的立场。
(2)根据两段材料,请选择其中一个观点,依据中国近代前期的有关史实进行论证。
(3)两段材料的主要评价标准有何不同 对此你有何看法
