第19课《一棵小桃树》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
一棵小桃树
贾平凹
教学目标
1、掌握本文重点字词，正确、流利有感情地朗读课文。
2、了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点。
3、理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄语的深刻含义。
4、掌握托物言志的写法和作者所抒发的情感。
新课导入
被誉为“鬼才”“怪才”的贾平凹曾说过“我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我不知是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：‘我是该给它写点什么了呢。’”
这是一棵怎样的小桃树呢？它传递着一份怎样的情意呢？
平凹
作者简介
贾平凹（wā） ：
出生于陕 一个偏僻落后的小山村；
幼年时，家庭经济拮据，性格孤僻，但是成绩却名列前茅；
少年时，体质差，在家干活不行，遭大人责骂；
青年时，工作不顺，但是坚持学业，考入西北大学学习汉语 言文学；
初涉文坛时，投稿总是失败，他把127封退稿信贴了一墙激励自己；
如今，作品产量丰富，大奖不断，获得“茅盾文学奖” ，被誉为“鬼才”。
作者简介
主要作品有长篇小说《商州》《浮躁》《秦腔》等；短篇小说《满月儿》《猎人》等；散文《丑石》《月迹》等。
检查预习
矜持（ ） 猥琐（ ） 忏悔（ ）
纤纤（ ） 孱头（ ） 孱弱（ ）
颤抖（ ） 单薄（ ）
chán
jīn
xiān
wěi
chàn
càn
bó
chàn
词语积累
孱头
软弱无能的人。
淅淅沥沥
形容轻微的细雨声。
楚楚
(姿态)娇柔；纤弱；秀美。
矜持
庄重；严肃。
灼灼
形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛明丽的样子。
血气方刚
(年轻人)精力正旺盛，冲劲儿大。
垂垂暮老
形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，(时间)将尽、晚。
任务一：走近一棵小桃树
请同学们快速阅读第2-13段，勾画圈点出描写小桃树的字词句，并告诉大家你觉得这是一棵怎样的小桃树？
平凹
纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！
可怜的、瘦弱的、容颜全然褪尽小桃树
示例：
这是一棵怎样的小桃树？
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。
弱小、猥琐、委屈、瘦瘦、黄黄、太白、太淡、单薄、苍白白的脸、容颜褪尽……
被忘却、被猪拱、讨人嫌、险被砍、风吹雨打……
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
……
这是一棵怎样的小桃树？
它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了
我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，……高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
小结
这棵小桃树可怜，它身处恶劣环境，长得委屈难看，花儿单薄。孤独寂寞，被人鄙视，还遭到风雨的摧残。然而它面对逆境并没有屈服，风雨之后，它竟然在高枝儿上还保留着一个欲绽的花苞。看来啊，它更是一棵顽强的小桃树!
任务二：走近“我”
跳读课文，请同学们概括出小桃树的生长经历。
①桃核埋在院子角落里，蓄着我的梦
②拱出一点嫩绿(委屈瘦黄)
③长上二尺来高(猥琐)
④有院墙高了(被猪拱折、差点被砍、被遗忘、奶奶照顾)
⑤开了花(弱小苍白、孤单、遭大雨、花零落、挣扎)
⑥高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞(嫩黄的、嫩红的)。
任务二：走近“我”
有一个人跟这棵小桃树有着相似的经历，他曾有着贫穷与病痛，他渴望奋发，但又自卑迷茫。他是谁呢
①出生在偏僻的小山村，从小有梦想
②走出了山，进城读书，感到自己渺小
③毕业走上社会，想干一番事业
④发现自己幼稚天真，人世复杂，遭受各种磨难
⑤像小桃树一样，我心里到底还有一朵花呢，对理想对幸福的追求更加坚定了。
【我】的经历
本文有明暗两条线索，思路清晰
明线：小桃树的成长经历
暗线：“我”的成长经历
这是一篇明暗线交织的散文，小桃树就是另外一个“我”，作者借助一棵树来表达自己的情思、感情和志向，这样的写法就是——托物言志。
本文线索
任务三：对比阅读
本文与《紫藤萝瀑布》都浸透着作者的情感, 都有人生的影子。请你说说两文在写法上有何异同。
相同点：
③运用插叙。丰富了文章内容，充分展现了作者生发情感的具体原因，以及情感变化的轨迹。
②行文中都运用了对比的手法。
①运用了状物抒情、托物言志的写作手法。
不同之处：
②《一棵小桃树》则是一篇叙事散文，文中双线组合，一明一暗，明写小桃树的生长过程，暗写“我”的人生经历，以物喻人。
①《紫藤萝瀑布》是写景状物，借景抒情；
任务三：对比阅读
本文与《紫藤萝瀑布》都浸透着作者的情感, 都有人生的影子。请你说说两文在写法上有何异同。
你从小桃树身上获得了怎样的启示？
不怕挫折，敢于克服困难，
能在逆境中顽强拼搏、奋斗，
积极乐观面对生活，
做自己生命的主人。
感悟启示
现在你经历的所有风雨，
都是未来给予你的最长远的馈赠。
课堂小结
1. 下列划横线字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 忏悔（chàn） 褪尽（tuì） 猥琐（wēi） 马嵬坡（wéi）
B. 一摞（luò） 执着（zhuó） 恍然（huǎng） 淅淅沥沥（xī）
C. 魂魄（pò） 单薄（báo） 矜持（jīn） 祸不单行（xíng）
D. 渺小（miǎo） 幼稚（zhì） 孱头（chán） 血气方刚（xuè）
课堂检测
B
2. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 本文选自《平凹散文》，作者是贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人。
B. 本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，历经风雨摧残却不屈不挠的小桃树。
C. 本文主要是借小桃树来回忆奶奶，表达了对奶的深切思念。
D. 本文含蓄地揭示出一个生活哲理：不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来。
课堂检测
C
3. 根据括号里的提示，结合加下划线的词赏析下列句子。
（1）它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。（加下划线的词有什么表达作用？）
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课堂检测
“弯”“紧抱”写出小桃树长得艰难；“舒开”写出小桃树顽强地生长，突出其在逆境中不屈不挠、坚忍顽强的生命状态。
（2）在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（请谈谈作者的感悟。）
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课堂检测
“但却”写出小桃树在风雨中顽强地挣扎，作者由此感悟到生命的艰难，只有不停地奋斗，才能战胜磨难，希望之光才能不被熄灭。