9《那个星期天》第二课时课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
那个星期天（第二课时）
人文主题
让真情在笔尖流露
语文要素
1、体会文章是怎样表达情感的
2、选择合适的内容写真情实感
思考：快速浏览课文，回忆我们学习了课文的主要内容，谁来说一说？
“我”在某个星期天等候母亲带“我”去玩，但是由于家务繁重，母亲一拖再拖，最终盼望落空的事情。
六要素
聚焦课文第四自然段，思考：作者是怎么把小男孩那种“焦急兴奋”的情感表达出来的呢？
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
具体的事
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
动作描写
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
反复表达
我踏着一块块方砖跳，跳房子
看着天看着云彩走
我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴
我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
景物描写
有时，我们把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自解而然地流露情感。如《那个星期天》，有一段叙述了“我”“挨时光”:我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来......”借助写“跳房子”“看着云彩走” 这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。
融情于景
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者的真是情感，它们在情感的方式上有什么共同点和不同点？
《匆匆》
《那个星期天》
相同点
两篇课文都表达了作者的真情实感，写得特别真实。
不同点
朱自清运用直接抒情的方法表达了自己对时光飞逝的惋惜和感叹。
史铁生把直接的感情融入到人、事、物中，在叙述中表达了自己不断变化的情感。
运用“融情于景”的写作手法，选择以下一种情景，展开想象，把句子写具体。
情景一：今天的语文考试，意想不到的是你考了99分，从来没有过的好成绩，还得了一封表扬信。你开心地拿着试卷走出校门，一路上……
情景二：在操场上，你和你的好朋友因为误会吵了一架，她生气地离开了，说了一句“再也不理你了”留下孤独的你，你看着 ……
我哼着小曲走出学校大门。阳光像精灵般在我面前跳跃，路旁绿化带里的柳树随风舞动，它尽情地舒展着腰枝。平时不起眼的小花此时美得像个可爱的小姑娘。马路上，川流不息的汽车，好像是去赶一场热闹的宴会。我的脚下似乎有风火轮，没过多久，我已经飞到了家门口。
作品赏析
散文《我与地坛》的语言主要具有三个特征，即简洁、形象、朴实。