5草船借箭 说课课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
2
说学情
5
说教法学法
说 课 流 程
3
说教学目标
4
说教学重难点
说教学过程
6
说板书设计
7
说学情
说教材
《草船借箭》是部编版五年级下册的一篇精读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算的故事。课文结构严谨，语言精练，情节曲折生动，将诸葛亮这个人物刻画的淋漓尽致。故事以”借“为主线，按事情发展顺序进行叙述。该单元以“中国古典名著”为主题，意在让学生感受古典名著的魅力，激发学生的阅读名著的兴趣 。
第一部分 说教材
第二部分 说学情
优点
缺点
学生有一定的阅读能力，初步学会了联系上下文和积累理解词句的能力，能够在阅读中抓住主要内容，体会文章的思想感情，在基本的阅读中揣摩文章的表达方法的能力。
对五年级的孩子来说，要真正透过文字来看清人物的性格特点，清清楚楚地明白事情的前因后果，并不容易。
有感情的朗读课文，理解课文内容，品读课文，使学生领略诸葛亮是神机妙算。
学会本课的生字、生词，会认“妒忌，水寨，擂鼓”等词语。
第三部分 说教学目标
知识目标
能力目标
情感、态度、价值观目标
从故事中具体的人和事中得到启示，从而感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第四部分 说教学重难点
重点
难点
通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。
紧扣课文，抓住人物语言，在研读过程中，感受诸葛亮“知天文”、“晓地理”、“识人心”。
1.启发式教学
2.自主、合作、探究
3.多媒体教学
第五部分 说教法学法
教法
自主、合作、探究的学习方法
学法
第五部分 说教法学法
第六部分 说教法过程
1
创设情境 激趣导课
2
走进文本 理清脉络
3
走近文本 品读赏析
4
走进文本 质疑探究
5
延伸拓展 升华主题
第六部分 说教法过程
第一环节 创设情境 激趣导入
一夜浓雾满长江，
远近难分水渺茫。
骤雨飞蝗来战舰，
孔明今日伏周郎。
第六部分 说教法过程
第二环节 走进文本 理清脉络
妒忌、水寨、擂鼓
第六部分 说教法过程
第二环节 走进文本 品读赏析
晓地理
知天文
识人心
第六部分 说教法过程
周瑜要诸葛亮“十天赶制十万之箭”。
诸葛亮却出人意料地用“只要三天”来向周瑜承诺。
第六部分 说教法过程
诸葛亮用铁链将借到的二十条船连成一线，一字摆开。途中，诸葛亮还两次调转船头。
第六部分 说教法过程
鲁肃：忠厚守信，顾 全大局。
周瑜：聪明过人。
曹操：疑心重，用兵谨慎。
第六部分 说教法过程
第四环节 走进文本 质疑探究
1、在这篇课文中，你最喜欢那个人物形象？说说你的理由。
2、课文结尾，周瑜长叹一声说：”诸葛亮神机妙算，我真比不上他“。你认为周瑜哪里比不上诸葛亮，说说你的观点。
第六部分 说教法过程
第五环节 延伸拓展 升华主题
1、让学生欣赏《草船借箭》的故事视频。
2、推荐阅读书目《三国演义》、《西游记》。
第七部分 说板书设计
诸葛亮：神机妙算 pk 周瑜：自叹不如
知天文：三天后大雾漫天，江上连面对面都看不清
识人心：知鲁肃忠厚守信 知周瑜心胸狭隘 知曹操多疑
晓地理：顺风顺水 一字排开 船头船尾朝向逼近
谢谢聆听