7.3 重力课件（共30张PPT）2022-2023学年人教版八年级下册物理
文档属性
| 名称 | 7.3 重力课件（共30张PPT）2022-2023学年人教版八年级下册物理 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-05-04 09:32:20 | ||
图片预览
文档简介
(共30张PPT)
7.3 重力
【课程标准】
课程内容要求 学生必做实验
2011 版 1. 通过常见事例或实验，了解重力。 2. 用示意图描述重力。 用弹簧测力计测量力
2022 版 1. 通过常见事例或实验，了解重力。 2. 能用示意图描述重力。 用弹簧测力计测量力
例：用手拉动弹簧测力计体验1N、2N、
4N力的大小，测量一本物理教科书所受
的重力。
【学习目标】
1. 知道重力是由于地球吸引而产生的力。
2. 理解重力的大小跟物体质量的关系，
理解公式 G＝mg，知道 g＝9.8N/Kg 的物理意义。
3. 知道重力的方向和重心的概念及重垂线的应用。
【新知导入·观察思考】一、重力
水往低处流
散开的渔网落到水里
篮球最终落地
一切物体为什么失去支持后最终都会落向地面呢？
抛出去的物体失去支持后最终会落向地面，这是因为地球
对它附近的物体有吸引作用。
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母 G 表示。
施力物体
受力物体
【小组交流】
地球附近的所有物体都受到重力的作用。
飞机投放的物资，受到地球对它的重力作用，
也会落向地面。同学，你能举出几个例子来
证明重力的存在吗？
如果没有重力我们的生活会是什么样子？
【小结】
一、重力
1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（符号：G）。
2.重力产生的原因：地球的吸引。
3.重力的施力物体：地球。
4.重力的普遍性：地面附近的一切物体都受到重力。
【课堂活动】二、重力的大小
提出问题：物体重力的大小可能与什么因素有关？有什么关系呢？
举起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。
猜想假设：物体的质量越大，它所受的重力可能越大。
【分组实验】探究重力的大小跟质量的关系
如何测出钩码的重力？
次数 1 2 3
质量 m（kg）
重力 G（N）
，即 （N/kg）
0.05
0.1
0.15
0.49
0.98
0.147
9.8
9.8
9.8
将弹簧测力计竖直放置，把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，
当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。
设计实验
1. 把质量均为 50g 的 3 个钩码逐个增加挂在弹簧测力计下，
分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。
2. 以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现了什么？
0.05
0.5
1
0.1
0.15
1.5
O
G/N
m/kg
（1）重力与质量的比值大约是 9.8N/kg。
（2）如果用 g 表示这个比值，重力与质量的关系
可以写成
或
你能说出 g =9.8N/kg 的物理意义吗？
质量为 1kg 的物体受到的重力为 9.8N。
结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
【例题】
质量为 0.25kg 的木块，受到的重力是多少？一个人所受的重力为 450N，
那么，他的质量是多少千克？（ g 取 10 N/kg ）。
解：由 G = mg 可知，木块受到的重力
G木= m木g=0.25kg×10 N/kg=2.5N
木块所受的重力为 2.5N，人的质量为 45kg。
由 G = mg 可得 ， 因此人的质量
【课堂活动·观察】三、重力的方向
通过观察发现：
无论铁架台是否倾斜，物体静止时悬线总是处于竖直向下的方向，
即与水平面垂直。这个方向就是重力的方向，所以重力的方向总是竖直向下的。
竖直向下
竖直向下
【课堂活动·想一想】
“竖直向下”指与水平面垂直向下，不能说成“垂直向下”或“向下”.
放在斜面上的物体受到的重力方向是哪一个？
1. 重力的方向：总是竖直向下的。
正确
错误
【课堂活动·生活中的物理】
2. 重力方向的应用：重垂线、水平仪。
重垂线：悬挂重物的细线叫做重垂线。
① 利用重锤线，可以判断墙体是否竖直，墙上的画是否挂正了。
② 利用水平仪：可以判断窗台、地面是否水平。
【课堂活动·想想议议】
我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。
但地球是球形的，在我们“脚下”的
阿根廷人，好像是脚朝上的。
他们为什么也站得很稳呢？
我们通常所说的“下”到底指的是
什么方向呢？
指向地心
【课堂活动】四、重心
物体的每一部分都被地球吸引着，但对于整个物体，从效果上看，
可以认为各部分受到的重力集中于一点，这个点叫做物体的重心。
每一个部分都受到重力作用
对于整个物体，作用效果
就好像作用在某一点上的一个力。
等效于
1. 重心：重力的等效作用点。
（1）重心是等效作用点，不是重力的实际作用点。
（2）重心的位置跟物体形状和质量的分布有关系。
2. 重心的位置
（1）质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上．
方形薄板的重心
在对角线的交点上
粗细均匀的棒
的重心在中点
球的重心在球心
【小结】四、重心
（2）质地不均匀、外形不规则物体的重心。
利用“悬挂法”寻找
（3）物体的重心不一定在物体上。
物体的重心是物体所受重力的等效作用点，重心可以不在物体上。
用悬挂法寻找重心
3. 重心的应用——稳度
赛车车身很低，轮子相距尽量远，
在快速行驶时不易翻倒
冲浪者弓着腰，又开腿，
更有助于在惊涛骇浪中保持平稳
起重机工作时，重心位置
不合适，就容易翻倒
【课堂活动·拓展】
提高稳度的方法: 增大支撑面或降低重心
4. 画重力的示意图
在画物体受到的重力时，作用点画在物体的重心上。
为了研究问题的方便，同一物体同时受到几个力时，
作用点也都画在重心上。
【课堂活动·讨论交流】
不倒翁为什么不倒？
物体的重心越低越稳定。
当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。
偏离平衡位置后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是稳定平衡。
所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。
橡皮因受绳子的
拉力才没被甩出去
月球因受地球的
吸引力才没被甩出去。
类 比
【课堂活动·想想做做】五、重力的由来
用一根细线栓住一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动，
这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。
F
早在300多年前，伟大的物理学家牛顿就通过
大量实验研究，发现了宇宙间任何两个物体，
大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，
这就是万有引力。
熟了的苹果为什么
总是落向地面？
1. 万有引力：宇宙间任何两个物体，都存在相互吸引的力。
2. 重力的由来：重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
【课堂小结】
重力
重力的大小
重力的方向
重心
重力的由来
1. 物体所受的重力跟它的质量成正比
2. 公式：G=mg（g=9.8 N/kg）粗略计算时，g 取 10 N/kg
1. 总是竖直向下，垂直于水平面（指向地心）
2. 应用：利用铅垂线确定竖直方向，
利用水平仪判断桌面是否水平等。
1. 定义：重力的等效作用点叫做物体的重心
2. 位置
3. 重心不一定在物体上
1. 万有引力：宇宙间任何两个物体间，都存在相互吸引的力
2. 重力正是源自地球对它附近物体的万有引力
形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上
不规则物体的重心可用悬挂法确定它的重心
圆环的重心在圆心
空心球的重心在球心
【典例精析】知识点1：重力的大小和方向
下列有关重力和质量的说法中，正确的是（ ）
A．物体受到的重力和质量成正比
B．物体的质量和它受到的重力成正比
C．人到了月球后，其重力减小了，质量也减小了
D．1kg 的棉花和 1kg 铁块相比，1kg 铁块受到的重力大
A B C D
【典例精析】知识点1：重力的大小和方向
如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，
图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近
实际的示意图是（ ）
【典例精析】知识点1：重力的大小和方向
建筑工人在砌房子时，用水平仪 R 来检查所砌的墙面是否水平，如图甲，
当液体中空气泡居中表示墙面水平，若空气泡在 B 端，则表示 端的
墙面高；若用如图乙所示的水平仪放置于某桌面上，检测桌面是否水平，
则该桌面的 端高。（均选填“左”或“右”）
甲 乙
左
左
【典例精析】知识点2：重力的作用点——重心
如图所示，在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时所受重力示意图
正确的是（ ）
A B C D
【典例精析】知识点2：重力的作用点——重心
如图，无人机正在水平飞行中，请画出悬挂在无人机下方的小球
所受重力 G 的示意图。（ O 为重心 ）
G
【典例精析】知识点2：重力的作用点——重心
人们往车上装货时，总是把重的东西放在车厢下部，
把轻的东西放在车厢上部，这是为了（ ）
A．降低货物重心不致翻车
B．保护轻东西不被压坏
C．减小对车厢的压力
D．以上说法均不对
7.3 重力
【课程标准】
课程内容要求 学生必做实验
2011 版 1. 通过常见事例或实验，了解重力。 2. 用示意图描述重力。 用弹簧测力计测量力
2022 版 1. 通过常见事例或实验，了解重力。 2. 能用示意图描述重力。 用弹簧测力计测量力
例：用手拉动弹簧测力计体验1N、2N、
4N力的大小，测量一本物理教科书所受
的重力。
【学习目标】
1. 知道重力是由于地球吸引而产生的力。
2. 理解重力的大小跟物体质量的关系，
理解公式 G＝mg，知道 g＝9.8N/Kg 的物理意义。
3. 知道重力的方向和重心的概念及重垂线的应用。
【新知导入·观察思考】一、重力
水往低处流
散开的渔网落到水里
篮球最终落地
一切物体为什么失去支持后最终都会落向地面呢？
抛出去的物体失去支持后最终会落向地面，这是因为地球
对它附近的物体有吸引作用。
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母 G 表示。
施力物体
受力物体
【小组交流】
地球附近的所有物体都受到重力的作用。
飞机投放的物资，受到地球对它的重力作用，
也会落向地面。同学，你能举出几个例子来
证明重力的存在吗？
如果没有重力我们的生活会是什么样子？
【小结】
一、重力
1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（符号：G）。
2.重力产生的原因：地球的吸引。
3.重力的施力物体：地球。
4.重力的普遍性：地面附近的一切物体都受到重力。
【课堂活动】二、重力的大小
提出问题：物体重力的大小可能与什么因素有关？有什么关系呢？
举起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。
猜想假设：物体的质量越大，它所受的重力可能越大。
【分组实验】探究重力的大小跟质量的关系
如何测出钩码的重力？
次数 1 2 3
质量 m（kg）
重力 G（N）
，即 （N/kg）
0.05
0.1
0.15
0.49
0.98
0.147
9.8
9.8
9.8
将弹簧测力计竖直放置，把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，
当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。
设计实验
1. 把质量均为 50g 的 3 个钩码逐个增加挂在弹簧测力计下，
分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。
2. 以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现了什么？
0.05
0.5
1
0.1
0.15
1.5
O
G/N
m/kg
（1）重力与质量的比值大约是 9.8N/kg。
（2）如果用 g 表示这个比值，重力与质量的关系
可以写成
或
你能说出 g =9.8N/kg 的物理意义吗？
质量为 1kg 的物体受到的重力为 9.8N。
结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
【例题】
质量为 0.25kg 的木块，受到的重力是多少？一个人所受的重力为 450N，
那么，他的质量是多少千克？（ g 取 10 N/kg ）。
解：由 G = mg 可知，木块受到的重力
G木= m木g=0.25kg×10 N/kg=2.5N
木块所受的重力为 2.5N，人的质量为 45kg。
由 G = mg 可得 ， 因此人的质量
【课堂活动·观察】三、重力的方向
通过观察发现：
无论铁架台是否倾斜，物体静止时悬线总是处于竖直向下的方向，
即与水平面垂直。这个方向就是重力的方向，所以重力的方向总是竖直向下的。
竖直向下
竖直向下
【课堂活动·想一想】
“竖直向下”指与水平面垂直向下，不能说成“垂直向下”或“向下”.
放在斜面上的物体受到的重力方向是哪一个？
1. 重力的方向：总是竖直向下的。
正确
错误
【课堂活动·生活中的物理】
2. 重力方向的应用：重垂线、水平仪。
重垂线：悬挂重物的细线叫做重垂线。
① 利用重锤线，可以判断墙体是否竖直，墙上的画是否挂正了。
② 利用水平仪：可以判断窗台、地面是否水平。
【课堂活动·想想议议】
我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。
但地球是球形的，在我们“脚下”的
阿根廷人，好像是脚朝上的。
他们为什么也站得很稳呢？
我们通常所说的“下”到底指的是
什么方向呢？
指向地心
【课堂活动】四、重心
物体的每一部分都被地球吸引着，但对于整个物体，从效果上看，
可以认为各部分受到的重力集中于一点，这个点叫做物体的重心。
每一个部分都受到重力作用
对于整个物体，作用效果
就好像作用在某一点上的一个力。
等效于
1. 重心：重力的等效作用点。
（1）重心是等效作用点，不是重力的实际作用点。
（2）重心的位置跟物体形状和质量的分布有关系。
2. 重心的位置
（1）质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上．
方形薄板的重心
在对角线的交点上
粗细均匀的棒
的重心在中点
球的重心在球心
【小结】四、重心
（2）质地不均匀、外形不规则物体的重心。
利用“悬挂法”寻找
（3）物体的重心不一定在物体上。
物体的重心是物体所受重力的等效作用点，重心可以不在物体上。
用悬挂法寻找重心
3. 重心的应用——稳度
赛车车身很低，轮子相距尽量远，
在快速行驶时不易翻倒
冲浪者弓着腰，又开腿，
更有助于在惊涛骇浪中保持平稳
起重机工作时，重心位置
不合适，就容易翻倒
【课堂活动·拓展】
提高稳度的方法: 增大支撑面或降低重心
4. 画重力的示意图
在画物体受到的重力时，作用点画在物体的重心上。
为了研究问题的方便，同一物体同时受到几个力时，
作用点也都画在重心上。
【课堂活动·讨论交流】
不倒翁为什么不倒？
物体的重心越低越稳定。
当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。
偏离平衡位置后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是稳定平衡。
所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。
橡皮因受绳子的
拉力才没被甩出去
月球因受地球的
吸引力才没被甩出去。
类 比
【课堂活动·想想做做】五、重力的由来
用一根细线栓住一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动，
这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。
F
早在300多年前，伟大的物理学家牛顿就通过
大量实验研究，发现了宇宙间任何两个物体，
大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，
这就是万有引力。
熟了的苹果为什么
总是落向地面？
1. 万有引力：宇宙间任何两个物体，都存在相互吸引的力。
2. 重力的由来：重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
【课堂小结】
重力
重力的大小
重力的方向
重心
重力的由来
1. 物体所受的重力跟它的质量成正比
2. 公式：G=mg（g=9.8 N/kg）粗略计算时，g 取 10 N/kg
1. 总是竖直向下，垂直于水平面（指向地心）
2. 应用：利用铅垂线确定竖直方向，
利用水平仪判断桌面是否水平等。
1. 定义：重力的等效作用点叫做物体的重心
2. 位置
3. 重心不一定在物体上
1. 万有引力：宇宙间任何两个物体间，都存在相互吸引的力
2. 重力正是源自地球对它附近物体的万有引力
形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上
不规则物体的重心可用悬挂法确定它的重心
圆环的重心在圆心
空心球的重心在球心
【典例精析】知识点1：重力的大小和方向
下列有关重力和质量的说法中，正确的是（ ）
A．物体受到的重力和质量成正比
B．物体的质量和它受到的重力成正比
C．人到了月球后，其重力减小了，质量也减小了
D．1kg 的棉花和 1kg 铁块相比，1kg 铁块受到的重力大
A B C D
【典例精析】知识点1：重力的大小和方向
如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，
图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近
实际的示意图是（ ）
【典例精析】知识点1：重力的大小和方向
建筑工人在砌房子时，用水平仪 R 来检查所砌的墙面是否水平，如图甲，
当液体中空气泡居中表示墙面水平，若空气泡在 B 端，则表示 端的
墙面高；若用如图乙所示的水平仪放置于某桌面上，检测桌面是否水平，
则该桌面的 端高。（均选填“左”或“右”）
甲 乙
左
左
【典例精析】知识点2：重力的作用点——重心
如图所示，在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时所受重力示意图
正确的是（ ）
A B C D
【典例精析】知识点2：重力的作用点——重心
如图，无人机正在水平飞行中，请画出悬挂在无人机下方的小球
所受重力 G 的示意图。（ O 为重心 ）
G
【典例精析】知识点2：重力的作用点——重心
人们往车上装货时，总是把重的东西放在车厢下部，
把轻的东西放在车厢上部，这是为了（ ）
A．降低货物重心不致翻车
B．保护轻东西不被压坏
C．减小对车厢的压力
D．以上说法均不对