【新课标】Unit 7 What's the matter? Fun time & Cartoon time 教案
文档属性
| 名称 | 【新课标】Unit 7 What's the matter? Fun time & Cartoon time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-05-04 08:32:03 | ||
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文档简介
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Unit 7 What’s the matter
（Fun time & Cartoon time） 教学设计
课题 Unit 7 What’s the matter 单元 第六单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：thirsty, hungry, sad, tired, ill, happy. 能在教师引导下，熟练运用句子What’s the matter 、Are you … 、I’m …、Can I have … 、Here you are.学生能借助图片和文字，听懂、理解、会读cartoon time课文。（二）思维能力目标能初步运用本课所学的词汇和句型询问他们的感受。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课知识的学习，能学会关爱他人，及时给予帮助。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：thirsty, hungry, sad, tired, ill, happy. 能在教师引导下，熟练运用句子What’s the matter 、Are you … 、I’m …、Can I have … 、Here you are.
难点 能大声流利地朗读课文，并尝试进行文本角色表演
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Enjoy a song < Feelings >T: What’s the song about？Brain stormWhat feelings do you know Look and sayWhat’s the matter with him Use the same drills to practice the words: thirsty, hungry, sad, tired, ill. Ask and answerA: What’s the matter with you B: I’m... S: Feelings.S:...S: He’s... 通过歌曲、free talk、游戏、对话等环节，自然引出和本节主题“感受”相关的物品“闹钟”复习巩固重点词汇和句型，有效地创设了信息沟，为顺利开展接下来的教学做好了准备
讲授新课 Fun timeListen and completeWhat’s the matter with the boy？How does the girl help him The boy is________. And the girl gives him________.Work in pairsCartoon timeLook and say Is Bobby happy You can say: Are you...Watch and answerWhat’s the matter with Bobby Who helps Bobby at last A. Mrs FoxB. Mrs MouseC. Mrs Fox and Mrs Mouse3. Look and guess （Picture 1） What happened on Bobby’s way to school 在Bobby 去学校的路上发生了什么？Look and say（Picture 2）How does Bobby feel Bobby 此时的心情是什么样的？A: Happy.B: Sad.Read and answer读第3幅图，回答下面问题How do they help Bobby Mrs Fox _______Mrs Mouse. 划出打电话时使用的句子。Read and judgeBobby is hungry.Mrs Mouse brings a cake to school.Bobby isn’t happy at last. Listen and repeat读出Bobby的心情变化： Let’s act小组演一演，注意表情和动作哦！ S: thirstyS: water两人一组，进行对话S: ...S: hungryS: C. S: He drops his cake.S：B.S: calls阅读4-6幅图，进行判断 采取任务型教学法，预设问题，学生听时更有目标性，提高听力效果阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据题目中的关键词查找相关信息，理解并归纳整理信息，填写所需要的内容，培养学生的归纳能力
巩固拓展 Let’s play学生两人一组，进行对话，一生问： What’s the matter with you 一生边回答I‘m...边做出相应动作。1min内看谁操练的图片最多。 Non-stop talking 将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用，让课堂任务有了更丰富的内涵
课堂小结 Emotional educationWe should try our best to help people in need.Summary1 ) 当发现有人不开心或者沮丧并想知道他出了什么状况，我们可以说：What’s the matter 2_ 回答：I’m... 归纳总结知识点 引导学生进行自主总结，再次回顾重点，并进行适时的情感升华，呼应教学目标
作业 Read and recite the story fluently.2.Help people in need .
板书 Unit 7 What’s the matter sad Mrs Fox and Mrs Mouse help him happyA: What’s the matter with you B: I’m...
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 7 What’s the matter
（Fun time & Cartoon time） 教学设计
课题 Unit 7 What’s the matter 单元 第六单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：thirsty, hungry, sad, tired, ill, happy. 能在教师引导下，熟练运用句子What’s the matter 、Are you … 、I’m …、Can I have … 、Here you are.学生能借助图片和文字，听懂、理解、会读cartoon time课文。（二）思维能力目标能初步运用本课所学的词汇和句型询问他们的感受。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课知识的学习，能学会关爱他人，及时给予帮助。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：thirsty, hungry, sad, tired, ill, happy. 能在教师引导下，熟练运用句子What’s the matter 、Are you … 、I’m …、Can I have … 、Here you are.
难点 能大声流利地朗读课文，并尝试进行文本角色表演
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Enjoy a song < Feelings >T: What’s the song about？Brain stormWhat feelings do you know Look and sayWhat’s the matter with him Use the same drills to practice the words: thirsty, hungry, sad, tired, ill. Ask and answerA: What’s the matter with you B: I’m... S: Feelings.S:...S: He’s... 通过歌曲、free talk、游戏、对话等环节，自然引出和本节主题“感受”相关的物品“闹钟”复习巩固重点词汇和句型，有效地创设了信息沟，为顺利开展接下来的教学做好了准备
讲授新课 Fun timeListen and completeWhat’s the matter with the boy？How does the girl help him The boy is________. And the girl gives him________.Work in pairsCartoon timeLook and say Is Bobby happy You can say: Are you...Watch and answerWhat’s the matter with Bobby Who helps Bobby at last A. Mrs FoxB. Mrs MouseC. Mrs Fox and Mrs Mouse3. Look and guess （Picture 1） What happened on Bobby’s way to school 在Bobby 去学校的路上发生了什么？Look and say（Picture 2）How does Bobby feel Bobby 此时的心情是什么样的？A: Happy.B: Sad.Read and answer读第3幅图，回答下面问题How do they help Bobby Mrs Fox _______Mrs Mouse. 划出打电话时使用的句子。Read and judgeBobby is hungry.Mrs Mouse brings a cake to school.Bobby isn’t happy at last. Listen and repeat读出Bobby的心情变化： Let’s act小组演一演，注意表情和动作哦！ S: thirstyS: water两人一组，进行对话S: ...S: hungryS: C. S: He drops his cake.S：B.S: calls阅读4-6幅图，进行判断 采取任务型教学法，预设问题，学生听时更有目标性，提高听力效果阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据题目中的关键词查找相关信息，理解并归纳整理信息，填写所需要的内容，培养学生的归纳能力
巩固拓展 Let’s play学生两人一组，进行对话，一生问： What’s the matter with you 一生边回答I‘m...边做出相应动作。1min内看谁操练的图片最多。 Non-stop talking 将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用，让课堂任务有了更丰富的内涵
课堂小结 Emotional educationWe should try our best to help people in need.Summary1 ) 当发现有人不开心或者沮丧并想知道他出了什么状况，我们可以说：What’s the matter 2_ 回答：I’m... 归纳总结知识点 引导学生进行自主总结，再次回顾重点，并进行适时的情感升华，呼应教学目标
作业 Read and recite the story fluently.2.Help people in need .
板书 Unit 7 What’s the matter sad Mrs Fox and Mrs Mouse help him happyA: What’s the matter with you B: I’m...
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