2022-2023学年江苏省南京市协同体七校高一（下）期中生物试卷（word版有解析）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年江苏省南京市协同体七校高一（下）期中生物试卷（word版有解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 200.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-04 18:21:11 | ||
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文档简介
2022-2023学年江苏省南京市协同体七校高一（下）期中生物试卷
1. 减数分裂过程中DNA复制的次数和细胞分裂的次数分别是（ ）
A. 2次、2次 B. 2次、1次 C. 1次、2次 D. 1次、1次
2. 下列有关同源染色体的说法正确的是（ ）
A. 一条染色体复制后形成两条同源染色体
B. 一对同源染色体都来自父方或都来自母方
C. 一对同源染色体的大小一定是相同的
D. 减数分裂过程中能联会的两条染色体是一对同源染色体
3. 减数分裂过程中，染色体数目减半发生的时期是（ ）
A. 减Ⅰ前期 B. 减Ⅰ末期 C. 减Ⅱ中期 D. 减Ⅱ末期
4. 减数分裂过程中的交叉互换现象是指（ ）
A. 一对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生对等片段的交换
B. 一对同源染色体的姐妹染色单体之间发生对等片段的交换
C. 一对非同源染色体的姐妹染色单体之间发生对等片段的交换
D. 一对非同源染色体的非姐妹染色单体之间发生对等片段的交换
5. 下列关于精子和卵细胞的形成说法错误的是（ ）
A. 一个卵原细胞经减数分裂可产生1个卵细胞和三个极体
B. 卵细胞形成过程中会发生不均等分裂现象
C. 精原细胞只能进行减数分裂
D. 精子的形成有变形过程，其本质是细胞的分化
6. 下列关于受精作用叙述错误的是（ ）
A. 受精时，精子和卵细胞中的染色体会合到一起
B. 合子中染色体数目一半来自父方，一半来自母方
C. 合子中染色体数和体细胞染色体数一般相同
D. 合子中的遗传物质，一半来自父方，一半来自母方
7. 下列不属于孟德尔选用豌豆作为实验材料的原因是（ ）
A. 豌豆是闭花传粉 B. 自然状态下豌豆都是纯合子
C. 豌豆的花比较小 D. 豌豆具有容易区分的相对性状
8. 下列不属于相对性状的是（ ）
A. 水稻的早熟和晚熟 B. 果蝇的长翅和残翅
C. 小麦的抗病和易染病 D. 绵羊的长毛和细毛
9. 某生物的基因组成为AABbcc,其中属于等位基因是（ ）
A. A和A B. A和b C. c和c D. B和b
10. 下列能体现性状分离现象的是（ ）
A. 紫花×紫花→紫花 B. 紫花×白花→紫花
C. 紫花×紫花→紫花+白花 D. 紫花×白花→紫花+白花
11. 下列为某些生物的基因型，下列属于纯合子的是（ ）
A. aaBB B. aaBb C. aaBbCC D. DdEe
12. 下列关于性状分离比的模拟实验说法错误的是（ ）
A. 每次抓取完的球不用再放回原桶
B. 两个小桶代表雌雄生殖器官
C. 重复抓球的次数越多，真实值就越接近理论值
D. 抓球时左右手要同时抓，避免混淆两桶的球
13. 一株杂合高茎豌豆自交产生的子代中，纯合子所占的比例是（ ）
A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%
14. 下列有关孟德尔获得成功的原因叙述错误的是（ ）
A. 正确地选用实验材料 B. 应用数学方法对实验结果进行处理和分析
C. 由多因子到单因子的研究方法 D. 科学地设计了实验程序
15. 已知一匹黑马与几匹白马所生的后代既有黑马，也有白马，下列有关叙述错误的是（ ）
A. 黑马可能为隐性性状 B. 黑马一定为显性性状
C. 白马可能为显性性状 D. 白马可能为隐性
16. 按基因独立分配规律，一个基因型为AaBBCcDdeeFf的植株，在经减数分裂后形成的配子有（ ）
A. 4种 B. 6种 C. 16种 D. 32种
17. 基因型为BbCc生物个体进行测交，子代基因型不可能是（ ）
A. bbCc B. BbCc C. Bbcc D. BBcc
18. 豌豆中高茎（T）对矮茎（t）为显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）为显性，这两对基因是自由组合的，则Ttgg与TtGg杂交后代的基因型和表现型的种类数目依次是（ ）
A. 6和4 B. 5和3 C. 8和6 D. 9和4
19. 基因自由组合定律的实质是（ ）
A. 非等位基因随非同源染色体的组合而组合 B. 非等位基因随同源染色体的组合而组合
C. 等位基因随非同源染色体的组合而组合 D. 等位基因随同源染色体的组合而组合
20. 某种生物甲植株的基因型是yyRr,甲与乙植株杂交，按自由组合定律遗传，他们的杂交后代表现型比值是3：3：1：1，则乙的基因型是（ ）
A. YyRr B. yyrr C. Yyrr D. YyRR
21. 下列证明了基因位于染色体上的科学家是（ ）
A. 施莱登 B. 格里菲斯 C. 孟德尔 D. 摩尔根
22. 人的性别决定类型属于（ ）
A. XY型 B. XX型 C. ZW型 D. ZZ型
23. 下列关于红绿色盲遗传的叙述中，错误的是（ ）
A. 男孩不存在携带者 B. 致病基因在X染色体上
C. 女性发病率低于男性 D. 色盲男性的母亲必定色盲
24. 一个患有抗维生素D佝偻病（伴X显性遗传）的男子与正常女子结婚，所生的子女患病的概率是（ ）
A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%
25. 下列关于生物体的遗传物质的说法正确是（ ）
A. 动物和植物细胞内只有遗传物质DNA
B. 由于绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要遗传物质
C. 烟草花叶病毒的遗传物质是DNA
D. 一种病毒既含有DNA，也含有RNA
26. 如图细胞为某动物细胞分裂过程中某时期示意图，下列有关说法错误的是（ ）
A. 该细胞为初级精母细胞
B. 该细胞中有4条染色体
C. 该细胞中有4个DNA
D. 该细胞中有4条染色单体
27. 下列不可作为观察减数分裂的实验材料是（ ）
A. 百合花药 B. 马蛔虫受精卵 C. 洋葱根尖 D. 人的皮肤细胞
28. 如图为豌豆人工杂交实验过程示意图，根据图下列说法错误的是（ ）
A. 图中高茎豌豆为母本 B. 图中序号②的操作是去雄
C. 图中①过程在开花后进行 D. 杂交过程中要进行两次套袋
29. 水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，晚熟受显性遗传因子（E）控制。现有纯合的晚熟水稻和早熟水稻杂交，下列说法正确的是（ ）
A. F1的遗传因子组成是Ee,表现为晚熟
B. F1自交时产生的雌雄配子数量之比为1：1
C. F1自交后得F2，F2的遗传因子组成是EE：Ee：ee,其比例约为 1：2：1
D. F2的表现类型为晚熟和早熟，其比例约为3：1
30. 下列关于探索遗传物质的过程说法正确的是（ ）
A. 格里菲斯没有证明转化因子是DNA
B. 噬菌体侵染细菌实验证明噬菌体蛋白质外壳没有进入细菌
C. 噬菌侵染细菌实验中要用32P标记噬菌体的DNA
D. 赫尔希和蔡斯证明了DNA是主要遗传物质
31. 如图1是某同学进行有丝分裂实验的流程图。请据图回答问题：
（1）一个完整的细胞周期包括 ______ 和 ______ 。
（2）图甲过程是 ______ ，目的是 ______ 。
（3）图乙过程是 ______ ，用的试剂是 ______ 。
（4）图2是该同学观察了洋葱根尖的 ______ （部位）看到的，若要仔细观察A视野中细胞甲的染色体行为，需要在低倍镜下将A视野中的装片向 ______ 移动，再调节细准焦螺旋观察B视野中的图像，A视野中多数细胞处于的时期是 ______ 。
32. 如图1表示某一动物（2N=4）个体体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系；图2表示该动物在细胞增殖过程中细胞内染色体数目变化曲线；图3表示细胞分裂的不同时期每条染色体DNA含量变化：图4表示该生物体内一组细胞分裂图像。请分析并回答：
（1）图1中表示DNA数量变化的是 ______ （填字母），图1中联会发生的时期是 ______ （填罗马数字）。
（2）图2中维持生物前后代染色体数目恒定的阶段是 ______ 和 ______ （填字母）。
（3）图3中AB段形成的原因是 ______ 。
（4）图4中甲细胞处于 ______ 期，乙细胞的名称 ______ ，丙细胞所处的分裂时期属于图2中 ______ （填数字序号）阶段，属于图3中的 ______ 段。
33. 人类对遗传物质的探索经历了漫长的过程。回答下列问题：
（1）如图1是艾弗里及其同事的部分实验过程，图中两组实验相互对照，证明了 ______ 是遗传物质，该实验成功的最关键的实验设计思路是 ______ 。
（2）1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤：
①赫尔希和蔡斯利用了 ______ 技术，图中上清液放射性高，是用 ______ 元素标记了 ______ （物质），若要大量制备该噬菌体，需先用含该元素的培养基培养 ______ 。理论上沉淀物的放射性为零，实验数据有误差，请分析误差的原因： ______ 。
②噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要 ______ 。
A.细菌的DNA及其氨基酸
B.噬菌体的DNA及其氨基酸
C.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸
D.细菌的DNA及噬菌体的氨基酸
34. 某人类遗传病研究所一直在开展人类遗传病的调查研究，在一次调查中发现某家系同时存在两种遗传病在家族中遗传，根据谈话调查绘制了如图家族遗传系谱，已知Ⅱ8不携带乙病致病基因，甲病用字母A或a表示；乙病用字母B或b表示，请你分析图谱和我们一起探讨以下问题：
（1）甲病致病基因位于 ______ 染色体上，属于 ______ 性遗传病。
（2）Ⅲ11的乙病致病基因是来自 ______ 。
A.Ⅰ1
B.Ⅰ2
C.Ⅰ3
D.Ⅰ4
（3）Ⅱ9是纯合子的概率是 ______ 。
（4）若Ⅲ13与Ⅲ14婚后生一个两病都患的男孩，则Ⅲ13的基因型 ______ ，他们再生一个正常孩子的概率是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：有丝分裂过程中DNA复制一次，细胞分裂一次，形成的子细胞中染色体数目不变；而减数分裂是连续两次细胞分裂，DNA只在减数第一次分裂间期复制一次。
故选：C。
减数分裂是连续两次细胞分裂，而染色体只复制一次，从精原细胞到初级精母细胞的过程中DNA复制、DNA加倍、染色体不加倍，着丝点在第二次分裂后期一分为二，减数分裂的结果是染色体数减半，DNA数减半。
本题主要考查减数分裂的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
2.【答案】D
【解析】解：A、一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体，不是同源染色体，A错误；
B、同源染色体是一条来自父体，一条来自母体，它们的形状、大小一般相同，B错误；
C、一对同源染色体的大小不一定是相同的，比如性染色体X和Y，大小、形状并不相同，C错误；
D、减数分裂过程中联会的两条染色体确定是同源染色体，D正确。
故选：D。
在减数分裂过程中，两两配对的染色体，其中一条来自父体，一条来自母体，它们的形状、大小一般相同，带有相应的遗传信息，这相配成对的染色体叫同源染色体。
本题考查同源染色体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
3.【答案】B
【解析】解：减数分裂过程中染色体数目减半的原因是同源染色体的分离，而同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期；减数第一次分裂结束以后染色体的数目才减半，因此，减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂末期。
故选：B。
细胞的减数分裂过程：原始生殖细胞（2N）初级性母细胞（2N）次级性母细胞（N）生殖细胞（N）．
本题考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，明确减数分裂过程中染色体数目减半的根本原因是同源染色体分离，再选出正确的答案．
4.【答案】A
【解析】解：减数第一次分裂前期，联会的一对同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生对等片段的交叉互换。
故选：A。
减数分裂过程：
（1）减数分裂前的间期：染色体的复制。
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确答题。
5.【答案】C
【解析】解：A、一个卵原细胞经减数分裂可产生1个卵细胞和3个极体，A正确；
B、卵细胞形成过程中会出现初级卵母细胞和次级卵母细胞的细胞质不均等分裂的现象，B正确；
C、精巢中的精原细胞既可以进行减数分裂，也可以进行有丝分裂，C错误；
D、精子的形成有变形过程，其形态改变属于细胞的分化，D正确。
故选：C。
精子的形成与卵细胞的形成不同之处：形成场所、形成的配子的数量、形成过程中生殖细胞的名称、形成配子过程中是否经过不均等分裂、形成成熟的生殖细胞时是否变形等方面。
本题考查精子和卵细胞形成过程，要求考生识记精子和卵细胞形成的具体过程，能对两者进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
6.【答案】D
【解析】解：A、受精时，精子和卵细胞中的染色体会合到一起，使染色体数目恢复到体细胞水平，A正确；
B、合子中染色体数目一半来自父方，一半来自母方，B正确；
C、由于精子和卵细胞中染色体数目都只有体细胞的一半，因此它们结合形成的合子中的染色体数和体细胞一般相同，C正确；
D、合子中的细胞核遗传物质，一半来自父方，一半来自母方，而细胞质遗传物质几乎都来自卵细胞，D错误。
故选：D。
受精作用：
（1）概念：精子和卵细胞融合成受精卵的过程叫受精作用。
（2）过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。精子的头部进入卵细胞后不久，里面的细胞核就与卵细胞的细胞核相遇，使彼此的染色体会合在一起。
（3）结果：受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），一半的染色体来自卵细胞（母亲）。细胞质主要来自卵细胞。
（4）意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的概念、过程、结果及意义，能结合所学的知识准确答题。
7.【答案】C
【解析】解：AB、豌豆是两性花，是自花传粉，闭花受粉的植物，自然状态下一般是纯种，AB正确；
C、豌豆的花比较大，易于操作，C错误；
D、豌豆具有多对易于区分的相对性状，D正确。
故选：C。
豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：
（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；
（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；
（3）豌豆的花大，易于操作；
（4）豌豆生长期短，易于栽培。
本题主要考查孟德尔遗传实验，解答本题的关键是掌握豌豆作为遗传学实验材料的优点以及人工异花传粉的过程，再结合所学的知识准确答题。
8.【答案】D
【解析】解：A、水稻的早熟和晚熟符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，A正确；
B、果蝇的长翅和残翅符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，B正确；
C、小麦的抗病和易染病符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，C正确；
D、绵羊的长毛和细毛符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，D错误。
故选：D。
相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状，需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题。
本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查。
9.【答案】D
【解析】解：A、A和A是相同基因，A错误；
B、A和b是非等位基因，B错误；
C、c和c是相同基因，C错误；
D、B和b是同源染色体相同位置上控制相对性状的基因，属于等位基因，D正确。
故选：D。
等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，通常用同一种字母的大小写表示，如A和a。
本题考查等位基因的相关知识，比较基础，只要考生识记等位基因的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
10.【答案】C
【解析】解：A、紫花与紫花杂交后代只有紫花，不能体现性状分离现象，A错误；
B、紫花与白花杂交后代只有紫花，不能体现性状分离现象，B错误；
C、紫花与紫花杂交后代既有紫花，又有白花，体现了性状分离现象，C正确；
D、紫花与白花杂交后代既有紫花，又有白花，不能体现性状分离现象，D错误。
故选：C。
性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
本题考查基因分离定律的实质及应用，解答本题的关键是掌握性状分离的概念，属于考纲识记和理解层次的考查。
11.【答案】A
【解析】解：A、aaBB中没有等位基因，属于纯合子，A正确；
B、aaBb中有等位基因B和b,不属于纯合子，B错误；
C、aaBbCC中有等位基因B和b,不属于纯合子，C错误；
D、DdEe中有等位基因D和d、E和e,不属于纯合子，D错误。
故选：A。
纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体．纯合子能稳定遗传。
杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体．杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传。
本题考查遗传学的相关概念，解答本题的关键是正确区分纯合子和杂合子，要求考生明确纯合子不含等位基因，能稳定遗传。
12.【答案】A
【解析】解：A、每次抓取完的球要再放回原桶，保证每次抓取每种小球的概率相等，A错误；
B、两个小桶代表雌雄生殖器官，B正确；
C、重复抓球的次数越多，误差越小，真实值就越接近理论值，C正确；
D、抓球时左右手要同时抓，避免混淆两桶的球，以避免人为误差，D正确。
故选：A。
性状分离比模拟实验的注意事项：
1、材料用具的注意事项是：
（1）代表配子的物品必须为球形，以便充分混合。
（2）在选购或自制小球时，小球的大小、质地应该相同，使抓摸时手感一样，以避免人为误差。
（3）选择盛放小球的容器最好采用小桶或其他圆柱形容器，而不要采用方形容器，这样摇动小球时，小球能够充分混匀。
（4）两个小桶内的小球数量相等，以表示雌雄配子数量相等。同时，每个小桶内的带有两种不同基因的小球的数量也必须相等，以表示形成配子时等位基因的分离，以及形成数目相等的含显性基因和含隐性基因的配子。
2、实验过程注意事项：
（1）实验开始时应将小桶内的小球混合均匀。
（2）抓球时应该双手同时进行，而且要闭眼，以避免人为误差。每次抓取后，应记录下两个小球的字母组合。
（3）每次抓取的小球要放回桶内，目的是保证桶内显隐性配子数量相等。
（4）每做完一次模拟实验，必须要摇匀小球，然后再做下一次模拟实验。实验需要重复50～100次。
本题考查性状分离比模拟实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
13.【答案】B
【解析】解：一株杂合高茎（设基因型为Dd）的豌豆植株自交产生后代的基因型及比例为DD：Dd：dd=1：2：1，其中纯合子（DD、dd）所占的比例是50%。
故选：B。
基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
本题考查基因分离定律的相关知识，要求考生识记分离定律的实质，明确杂合子自交后代的基因型及其比例，属于考纲理解和应用层次的考查。
14.【答案】C
【解析】解：A、豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种，选取豌豆作试验材料是孟德尔获得成功的原因之一，A正确；
B、应用数学方法对实验结果进行处理和分析是孟德尔获得成功的原因之一，B正确；
C、采用由单因子到多因子的科学思路，即从一对相对性状到多对相对性状的研究方法，C错误；
D、采用了科学的实验程序和方法，运用假说-演绎法进行研究是孟德尔获得成功的原因之一，D正确。
故选：C。
孟德尔获得成功的原因：
（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。
（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）。
（3）利用统计学方法。
（4）科学的实验程序和方法。
本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、解释、方法，能总结孟德尔遗传实验能获得成功的原因，再准确判断各选项选出正确的答案。
15.【答案】B
【解析】解：一匹黑马与几匹白马所生的后代既有黑马，也有白马，无法判断显隐性关系，可能黑马为隐性性状，白马为显性性状；也可能黑马为显性性状，白马为隐性性状。
故选：B。
要区分一对相对性状的显、隐性关系，可以让生物杂交，有两种情况可以作出判断：若是两个相同性状的生物个体杂交后代中有另一个新的相对性状出现，则亲本的性状为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交，后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状。
本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
16.【答案】C
【解析】解：AaBBCcDdeeFf有AaCcDdFf4对等位基因，每对等位基因均能形成两种配子，能形成2×1×2×2×1×2=16（种）配子。
故选：C。
AaBBCcDdeeFf有AaCcDdFf4对等位基因，每对等位基因均能形成两种配子，而BBee只能形成一种配子。
考查分离定律和自由组合定律的基础题目，需理解分离定律与自由组合定律的实质。
17.【答案】D
【解析】解：基因型为BbCc生物个体进行测交，即BbCc×bbcc,后代的基因型包括BbCc、Bbcc、bbCc、bbcc。
故选：D。
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，比较基础，只要考生掌握测交的含义，能写出测交后代的基因型，再根据题干要求做出准确的判断即可。
18.【答案】A
【解析】解：将基因型为Ttgg和TtGg的个体杂交，求子代表现型可以把亲本成对的基因拆开，一对一对的考虑：
Tt×Tt→1TT（高茎）：2Tt（高茎）：1tt（矮茎）；
gg×Gg→1Gg（绿豆荚）：1gg（黄豆荚）；
①Ttgg与TtGg杂交后代的基因型的种类是3×2=6；
②Ttgg与TtGg杂交后代的表现型的种类是2×2=4。
故选：A。
亲本的基因型为：Ttgg与TtGg,求杂交后代的基因型及表现型的分离比，用分离定律的思路：
Tt×Tt→1TT：2Tt：1tt；
gg×Gg→1Gg：1gg。
解答本题最简单的方法是拆分法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘。
19.【答案】A
【解析】解：基因自由组合定律的实质是指非等位基因随非同源染色体的组合而组合。
故选：A。
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查基因自由组合定律的相关知识，要求考生识记基因自由组合定律的实质，能结合所学的知识准确答题。
20.【答案】A
【解析】解：甲植株（YyRr）与乙植株杂交，其后代四种表现型的比例是3：3：1：1．而3：3：1：1可以分解成（3：1）×（1：1），说明控制两对相对性状的基因中，有一对为杂合子自交，另一对属于测交类型。也就是：
①性状1显性：性状1隐性=（3+1）：（3+1）=1：1，相当于杂合子测交，两亲本的相关基因型是Yy、yy；
②性状2显性：性状2隐性=（3+3）：（1+1）=3：1，相当于杂合子自交，两亲本的相关基因型是Rr、Rr。
因此，亲本是基因型为YyRr×yyRr的杂交。
故选：A。
后代分离比推断法：
后代表现型 亲本基因型组合 亲本表现型
全显 AA×AA（或Aa或aa） 亲本中一定有一个是显性纯合子
全隐 aa×aa 双亲均为隐性纯合子
显：隐=1：1 Aa×aa 亲本一方为显性杂合子，一方为隐性纯合子
显：隐=3：1 Aa×Aa 双亲均为显性杂合子
本题考查基因自由组合定律实质。要求熟练运用后代分离比推断法推测亲本的基因型，特别是根据“3：1”和“1：1”的比例进行推断；也要熟练运用分离定律的6对杂交组合进行正推求后代的分离比。
21.【答案】D
【解析】解：A、施莱登和施旺创建了细胞学说，A错误；
B、格里菲斯通过肺炎链球菌转化实验提出S型细菌中存在“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，B错误；
C、孟德尔通过豌豆杂交实验提出分离定律和基因的自由组合定律，C错误；
D、摩尔根的果蝇杂交实验采用假说演绎法，证明基因在染色体上，D正确。
故选：D。
1、孟德尔通过豌豆杂交实验采用假说-演绎法，提出基因的分离定律和基因的自由组合定律；
2、萨顿采用类比推理法提出基因位于染色体上的假说；
3、摩尔根的果蝇杂交实验采用假说-演绎法，证明基因在染色体上。
解题的关键是准确识记证明了基因位于染色体上的科学家摩尔根。
22.【答案】A
【解析】解：人属于哺乳动物，因此人的性别决定类型属于XY型。
故选：A。
性别决定类型：
①XY型：全部哺乳动物、大部分爬行类、两栖类以及雌雄异株的植物都属于XY型性别决定。植物中有女娄菜、菠菜、大麻等。
②ZW型：鸟类、鳞翅目昆虫、某些两栖类及爬行类动物的性别决定属这一类型。例如家鸡、家蚕等。
③XO型：蝗虫、蟋蟀等直翅目昆虫和蟑螂等少数动物的性别决定属于XO型。
④ZO型：鳞翅目昆虫中的少数个体，雄性为ZZ，雌性为ZO的类型，称为ZO型性别决定。
对于性别决定和伴性遗传的综合理解，把握知识的内在联系并形成知识网络的能力是本题考查的重点。
23.【答案】D
【解析】解：A、人类的红绿色盲中，男性的基因型为XBY或XbY，所以不存在携带者，A正确；
B、红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，B正确；
C、红绿色盲的女性发病率低于男性，C正确；
D、色盲男性XbY的色盲基因来自母亲，所以母亲可能是色盲XbXb也可能是携带者XBXb，D错误。
故选：D。
1．人类的红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示），则男性的基因型为XBY（男性正常）、XbY（男性色盲），女性的基因型为XBXB（女性正常）、XBXb（女性携带者）、XbXb（女性色盲）。
2．红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是：
（1）隔代遗传；
（2）男患者多于女患者；
（3）交叉遗传，女性患者的父亲和儿子都是患者，男性正常个体的母亲和女儿都正常。
本题以色盲为素材，考查伴性遗传，要求考生识记几种伴性遗传病的特点，明确色盲是伴X染色体隐性遗传病，再结合伴X染色体隐性遗传病的特点准确判断各选项。
24.【答案】B
【解析】解：设抗维生素D佝偻病由D、d这对等位基因控制，因为抗维生素D佝偻病为伴X显性遗传，患病男子基因型为XDY，正常女子基因型为XdXd，二者婚配，所生女儿均患病，所生儿子均正常，由于生男生女各占50%，故患病概率为50%。
故选：B。
伴X显性遗传病特点：
1、人群中女性患者比男性患者多一倍，前者病情常较轻；
2、患者的双亲中必有一名是该病患者；
3、男性患者的女儿全部都为患者，儿子全部正常；
4、女性患者（杂合子）的子女中各有50%的可能性是该病的患者；
5、系谱中常可看到连续传递现象，这点与常染色体显性遗传一致。
本题以抗维生素D佝偻病为素材，考查伴性遗传，要求考生识记几种伴性遗传病的特点，再结合伴X染色体显性遗传病的特点准确判断各选项。
25.【答案】B
【解析】解：A、动物和植物细胞中除遗传物质DNA外，还含有多种物质，如蛋白质、脂质、糖类等，A错误；
B、绝大多数上的遗传物质是DNA，因此DNA是主要的遗传物质，B正确；
C、烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，C错误；
D、一种病毒只含一种核酸，即DNA或RNA，D错误。
故选：B。
1、核酸是一切生物的遗传物质。
2、有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是DNA。
3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物质是DNA或RNA。
本题考查核酸的相关知识，要求考生识记核酸的种类及分布，能准确判断各种生物的遗传物质，属于考纲识记层次的考查。
26.【答案】ACD
【解析】解：A、该细胞为初级精母细胞或极体，A错误；
B、该细胞中着丝粒已分裂，染色单体分开形成子染色体，共有4条染色体，B正确；
C、该细胞中有4个核DNA分子，另有少量质DNA，C错误；
D、该细胞中着丝粒已分裂，没有染色单体，D错误。
故选：ACD。
根据题意和图示分析可知：图示细胞没有同源染色体，着丝粒已分裂，染色体移向细胞两极，且细胞质均等分裂，因此该细胞为处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞或极体。
本题结合图解，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合图中信息准确判断各选项。
27.【答案】BCD
【解析】解：A、由以上分析可知，要观察减数分裂各时期的图象，一般选择雄性个体的精巢或植物的花药，A错误；
B、马蛔虫受精卵进行有丝分裂，不能用于观察减数分裂，B正确；
C、洋葱根尖分生区细胞进行有丝分裂，不能用于观察减数分裂，C正确；
D、人的皮肤细胞进行有丝分裂，不能用于观察减数分裂，D正确。
故选：BCD。
一般来说，雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵子数量。另外，在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数第二次分裂，所以要完整观察减数分裂各时期的图象，特别是减数第二次分裂图象，一般选择雄性个体。
本题考查观察细胞的减数分裂，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验材料的选择等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
28.【答案】BC
【解析】解：A、图中高茎豌豆进行了去雄操作，为母本，A正确；
B、图中序号②的操作是人工授粉，B错误；
C、豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物，图中①人工去雄过程在花蕾期进行，C错误；
D、杂交过程中要去雄（在花蕾期对作为母本的植株去掉雄蕊，且去雄要彻底）→套上纸袋（避免外来花粉的干扰）→人工异花传粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋，进行两次套袋，D正确。
故选：BC。
1、人工异花传粉过程为：去雄（在花蕾期对作为母本的植株去掉雄蕊，且去雄要彻底）→套上纸袋（避免外来花粉的干扰）→人工异花传粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
2、图中①是对高茎豌豆进行人工去雄，②是人工授粉，采集矮茎植株的花粉涂在去雄花的柱头上。
本题结合模式图，考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，尤其是人工异花传粉过程，能结合所学的知识准确判断各选项。
29.【答案】ACD
【解析】解：A、由于亲本是纯合的晚熟水稻EE和早熟水稻ee杂交，所以F1的遗传因子组成是Ee,表现型为晚熟，A正确；
B、F1自交时产生的雌雄配子中，遗传因子E：e=1：1，但雌雄配子数目不等，雄配子数目多于雌配子数目，B错误；
C、F1的遗传因子组成是Ee,自交后得F2，F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee,其比例为1：2：1，C正确；
D、由于晚熟受遗传因子E控制，早熟受遗传因子e控制。F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee,其比例为1：2：1，所以F2的表现型为晚熟和早熟，其比例为3：1，D正确。
故选：ACD。
分析题文：水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，遵循基因的分离定律。纯合的晚熟水稻EE和早熟水稻ee杂交，F1的遗传因子为Ee,表现型为晚熟水稻，F1自交得F2，F2的遗传因子组成及比例是EE：Ee：ee=1：2：1，表现型及比例为晚熟：早熟=3：1。
本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，能根据亲本推断子代的情况，属于考纲识记和理解层次的考查。
30.【答案】ABC
【解析】解：A、根据格里菲斯的肺炎链球菌体内转化实验可推断出，加热致死的S型细菌中含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质“转化因子”，没有证明转化因子是DNA，A正确；
B、噬菌体侵染细菌实验中，35S标记蛋白质外壳，放射性主要分布在上清液中，证明了噬菌体蛋白质外壳没有进入细菌，B正确；
C、P是DNA分子的特征元素，噬菌侵染细菌实验中要用32P标记噬菌体的DNA，C正确；
D、赫尔希和蔡斯证明了DNA是遗传物质，但没有证明DNA是主要的遗传物质，D错误。
故选：ABC。
1、肺炎链球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质。该实验方法如下：实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
31.【答案】分裂间期 分裂期 解离 使细胞相互分离 漂洗 清水 分生区 左下方 有丝分裂间期
【解析】解：（1）一个完整的细胞周期包括分裂间期和分裂期。
（2）甲过程为解离过程，该过程使用盐酸和酒精混合液处理的目的是使细胞相互分离。
（3）乙过程为漂洗过程，该过程所用的试剂是清水。
（4）洋葱根尖分生区细胞呈正方形，排列紧密，因此图2是该同学观察了洋葱根尖分生区看到的。甲细胞位于左下边，显微镜下观察到的是倒像，因此要将甲移到视野的中央，应该将A视野中的装片向左下方移动。A视野中多数细胞处于的时期是有丝分裂间期，因为间期占细胞周期的时间最长。
故答案为：
（1）分裂间期 分裂期
（2）解离 使细胞相互分离
（3）漂洗 清水
（4）分生区 左下方 有丝分裂间期
分析图1：甲表示解离，乙表示漂洗，丙是染色，丁是制片。
分析图2：甲细胞处于有丝分裂中期。
本题结合图解，考查观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验操作步骤、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
32.【答案】c Ⅱ A B DNA复制 有丝分裂后 初级卵母细胞 ② BC
【解析】解：（1）图1中b会消失，表示染色单体；染色体与核DNA之比为1：1或1：2，因此a表示染色体，c表示DNA。图1中联会发生的时期是减数第一次分裂前期，对应图中的Ⅱ。
（2）图2中维持生物前后代染色体数目恒定的阶段是A（减数分裂）和B（受精作用）。
（3）图3中AB段形成的原因是DNA复制，染色体和核DNA数之比由1：1变为1：2。
（4）图4中甲细胞含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞同源染色体正在分离，且细胞质不均等分裂，所以名称是初级卵母细胞；丙细胞处于减数第二次分裂中期，属于图2中②阶段，属于图3中的BC段。
故答案为：
（1）c；Ⅱ
（2）A；B
（3）DNA复制
（4）有丝分裂后；初级卵母细胞；②；BC
分析图1：a是染色体、b是染色单体、c是DNA。Ⅰ中没有染色单体，染色体：DNA分子=1：1，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂末期、减数第二次分裂后期；Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程；Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，但数目均只有Ⅱ中的一半，可能处于减数第二次分裂前期和中期；Ⅳ中没有染色单体，染色体数：DNA分子=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期。
分析图2：A表示减数分裂，B表示受精作用，C表示有丝分裂。
分析图3：AB表示DNA复制，CD表示着丝粒分裂。
分析图4：甲细胞含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞中同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞不含有同源染色体，着丝粒排列赤道板上，处于减数第二次分裂中期。
本题结合柱形图、曲线图和细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分型的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中核DNA含量，染色体数目和染色单体数目变化规律，能准确判断图1中各柱形代表的时期和图4中各细胞的分裂方式及所处时期。
33.【答案】DNA 设法将DNA与蛋白质分开，单独研究各自的作用 同位素标记 35S 蛋白质 大肠杆菌 搅拌不充分，蛋白质外壳没有全部与大肠杆菌分离 C
【解析】解：（1）艾弗里及其同事进行肺炎链球菌的转化实验成功的最关键的实验设计思路是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质，分别与R型活菌混合培养。图中两组实验相互对照，证明了DNA是遗传物质，该实验成功的最关键的实验设计思路是设法将DNA与蛋白质分开，单独研究各自的作用。
（2）①赫尔希和蔡斯利用了同位素标记技术，图中上清液放射性高，是用35S元素标记了蛋白质。由于噬菌体是病毒，不能在培养基中独立生存，因此为了大量制备含35S的噬菌体，应先将大肠杆菌在含35S的培养基上培养，再用噬菌体去侵染该大肠杆菌。理论上沉淀物的放射性为零，而实验数据有误差，其原因是搅拌不充分，蛋白质外壳没有全部与大肠杆菌分离。
②噬菌体侵染细菌的过程中，只有DNA进入细菌，所以指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、氨基酸和酶，由细菌提供。
故答案为：
（1）DNA 设法将DNA与蛋白质分开，单独研究各自的作用
（2）①同位素标记 35S 大肠杆菌 搅拌不充分，蛋白质外壳没有全部与大肠杆菌分离
②C
1、在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用。另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养。
2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
2、噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记大肠杆菌→噬菌体与大肠杆菌混合培养→标记后的噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
34.【答案】常 隐 B AaXBXb
【解析】解：（1）图中Ⅰ3和Ⅰ4生了一个患甲病的女孩Ⅱ10，因此甲病为常染色体隐性遗传病.
（2）由分析可知，乙病为X染色体隐性遗传病，Ⅲ11的基因型为XbY，致病基因是来自Ⅱ7，Ⅱ7的基因型为XBXb，致病基因是来自Ⅰ2，故选：B。
（3）Ⅱ9是正常个体，关于乙病基因型为XBY，关于甲病，Ⅱ10为患甲病的女孩，基因型为aa,Ⅰ3和Ⅰ4基因型为Aa,Ⅱ9关于甲病Ⅲ13与Ⅲ14AA、Aa,故Ⅱ9是纯合子的概率是。
（4）Ⅲ13与Ⅲ14是正常个体，若Ⅲ13与Ⅲ14婚后生一个两病都患的男孩（aaXbY），则Ⅲ13与Ⅲ14的基因型为AaXBXb、AaXBY，他们再生一个孩子，患甲病的概率为，患乙病的概率为，故他们再生一个正常孩子的概率是（1-）×（1-）=。
故答案为：
（1）常；隐
（2）B
（3）
（4）
分析遗传系谱图：图中Ⅰ3和Ⅰ4生了一个患甲病的女孩Ⅱ10，因此甲病为常染色体隐性遗传病；Ⅱ7和Ⅱ8生了一个患乙病的Ⅲ11，且Ⅱ8不携带乙病致病基因，该病为X染色体隐性遗传病。
本题考查伴性遗传、人类遗传病的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。
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1. 减数分裂过程中DNA复制的次数和细胞分裂的次数分别是（ ）
A. 2次、2次 B. 2次、1次 C. 1次、2次 D. 1次、1次
2. 下列有关同源染色体的说法正确的是（ ）
A. 一条染色体复制后形成两条同源染色体
B. 一对同源染色体都来自父方或都来自母方
C. 一对同源染色体的大小一定是相同的
D. 减数分裂过程中能联会的两条染色体是一对同源染色体
3. 减数分裂过程中，染色体数目减半发生的时期是（ ）
A. 减Ⅰ前期 B. 减Ⅰ末期 C. 减Ⅱ中期 D. 减Ⅱ末期
4. 减数分裂过程中的交叉互换现象是指（ ）
A. 一对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生对等片段的交换
B. 一对同源染色体的姐妹染色单体之间发生对等片段的交换
C. 一对非同源染色体的姐妹染色单体之间发生对等片段的交换
D. 一对非同源染色体的非姐妹染色单体之间发生对等片段的交换
5. 下列关于精子和卵细胞的形成说法错误的是（ ）
A. 一个卵原细胞经减数分裂可产生1个卵细胞和三个极体
B. 卵细胞形成过程中会发生不均等分裂现象
C. 精原细胞只能进行减数分裂
D. 精子的形成有变形过程，其本质是细胞的分化
6. 下列关于受精作用叙述错误的是（ ）
A. 受精时，精子和卵细胞中的染色体会合到一起
B. 合子中染色体数目一半来自父方，一半来自母方
C. 合子中染色体数和体细胞染色体数一般相同
D. 合子中的遗传物质，一半来自父方，一半来自母方
7. 下列不属于孟德尔选用豌豆作为实验材料的原因是（ ）
A. 豌豆是闭花传粉 B. 自然状态下豌豆都是纯合子
C. 豌豆的花比较小 D. 豌豆具有容易区分的相对性状
8. 下列不属于相对性状的是（ ）
A. 水稻的早熟和晚熟 B. 果蝇的长翅和残翅
C. 小麦的抗病和易染病 D. 绵羊的长毛和细毛
9. 某生物的基因组成为AABbcc,其中属于等位基因是（ ）
A. A和A B. A和b C. c和c D. B和b
10. 下列能体现性状分离现象的是（ ）
A. 紫花×紫花→紫花 B. 紫花×白花→紫花
C. 紫花×紫花→紫花+白花 D. 紫花×白花→紫花+白花
11. 下列为某些生物的基因型，下列属于纯合子的是（ ）
A. aaBB B. aaBb C. aaBbCC D. DdEe
12. 下列关于性状分离比的模拟实验说法错误的是（ ）
A. 每次抓取完的球不用再放回原桶
B. 两个小桶代表雌雄生殖器官
C. 重复抓球的次数越多，真实值就越接近理论值
D. 抓球时左右手要同时抓，避免混淆两桶的球
13. 一株杂合高茎豌豆自交产生的子代中，纯合子所占的比例是（ ）
A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%
14. 下列有关孟德尔获得成功的原因叙述错误的是（ ）
A. 正确地选用实验材料 B. 应用数学方法对实验结果进行处理和分析
C. 由多因子到单因子的研究方法 D. 科学地设计了实验程序
15. 已知一匹黑马与几匹白马所生的后代既有黑马，也有白马，下列有关叙述错误的是（ ）
A. 黑马可能为隐性性状 B. 黑马一定为显性性状
C. 白马可能为显性性状 D. 白马可能为隐性
16. 按基因独立分配规律，一个基因型为AaBBCcDdeeFf的植株，在经减数分裂后形成的配子有（ ）
A. 4种 B. 6种 C. 16种 D. 32种
17. 基因型为BbCc生物个体进行测交，子代基因型不可能是（ ）
A. bbCc B. BbCc C. Bbcc D. BBcc
18. 豌豆中高茎（T）对矮茎（t）为显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）为显性，这两对基因是自由组合的，则Ttgg与TtGg杂交后代的基因型和表现型的种类数目依次是（ ）
A. 6和4 B. 5和3 C. 8和6 D. 9和4
19. 基因自由组合定律的实质是（ ）
A. 非等位基因随非同源染色体的组合而组合 B. 非等位基因随同源染色体的组合而组合
C. 等位基因随非同源染色体的组合而组合 D. 等位基因随同源染色体的组合而组合
20. 某种生物甲植株的基因型是yyRr,甲与乙植株杂交，按自由组合定律遗传，他们的杂交后代表现型比值是3：3：1：1，则乙的基因型是（ ）
A. YyRr B. yyrr C. Yyrr D. YyRR
21. 下列证明了基因位于染色体上的科学家是（ ）
A. 施莱登 B. 格里菲斯 C. 孟德尔 D. 摩尔根
22. 人的性别决定类型属于（ ）
A. XY型 B. XX型 C. ZW型 D. ZZ型
23. 下列关于红绿色盲遗传的叙述中，错误的是（ ）
A. 男孩不存在携带者 B. 致病基因在X染色体上
C. 女性发病率低于男性 D. 色盲男性的母亲必定色盲
24. 一个患有抗维生素D佝偻病（伴X显性遗传）的男子与正常女子结婚，所生的子女患病的概率是（ ）
A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%
25. 下列关于生物体的遗传物质的说法正确是（ ）
A. 动物和植物细胞内只有遗传物质DNA
B. 由于绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要遗传物质
C. 烟草花叶病毒的遗传物质是DNA
D. 一种病毒既含有DNA，也含有RNA
26. 如图细胞为某动物细胞分裂过程中某时期示意图，下列有关说法错误的是（ ）
A. 该细胞为初级精母细胞
B. 该细胞中有4条染色体
C. 该细胞中有4个DNA
D. 该细胞中有4条染色单体
27. 下列不可作为观察减数分裂的实验材料是（ ）
A. 百合花药 B. 马蛔虫受精卵 C. 洋葱根尖 D. 人的皮肤细胞
28. 如图为豌豆人工杂交实验过程示意图，根据图下列说法错误的是（ ）
A. 图中高茎豌豆为母本 B. 图中序号②的操作是去雄
C. 图中①过程在开花后进行 D. 杂交过程中要进行两次套袋
29. 水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，晚熟受显性遗传因子（E）控制。现有纯合的晚熟水稻和早熟水稻杂交，下列说法正确的是（ ）
A. F1的遗传因子组成是Ee,表现为晚熟
B. F1自交时产生的雌雄配子数量之比为1：1
C. F1自交后得F2，F2的遗传因子组成是EE：Ee：ee,其比例约为 1：2：1
D. F2的表现类型为晚熟和早熟，其比例约为3：1
30. 下列关于探索遗传物质的过程说法正确的是（ ）
A. 格里菲斯没有证明转化因子是DNA
B. 噬菌体侵染细菌实验证明噬菌体蛋白质外壳没有进入细菌
C. 噬菌侵染细菌实验中要用32P标记噬菌体的DNA
D. 赫尔希和蔡斯证明了DNA是主要遗传物质
31. 如图1是某同学进行有丝分裂实验的流程图。请据图回答问题：
（1）一个完整的细胞周期包括 ______ 和 ______ 。
（2）图甲过程是 ______ ，目的是 ______ 。
（3）图乙过程是 ______ ，用的试剂是 ______ 。
（4）图2是该同学观察了洋葱根尖的 ______ （部位）看到的，若要仔细观察A视野中细胞甲的染色体行为，需要在低倍镜下将A视野中的装片向 ______ 移动，再调节细准焦螺旋观察B视野中的图像，A视野中多数细胞处于的时期是 ______ 。
32. 如图1表示某一动物（2N=4）个体体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系；图2表示该动物在细胞增殖过程中细胞内染色体数目变化曲线；图3表示细胞分裂的不同时期每条染色体DNA含量变化：图4表示该生物体内一组细胞分裂图像。请分析并回答：
（1）图1中表示DNA数量变化的是 ______ （填字母），图1中联会发生的时期是 ______ （填罗马数字）。
（2）图2中维持生物前后代染色体数目恒定的阶段是 ______ 和 ______ （填字母）。
（3）图3中AB段形成的原因是 ______ 。
（4）图4中甲细胞处于 ______ 期，乙细胞的名称 ______ ，丙细胞所处的分裂时期属于图2中 ______ （填数字序号）阶段，属于图3中的 ______ 段。
33. 人类对遗传物质的探索经历了漫长的过程。回答下列问题：
（1）如图1是艾弗里及其同事的部分实验过程，图中两组实验相互对照，证明了 ______ 是遗传物质，该实验成功的最关键的实验设计思路是 ______ 。
（2）1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤：
①赫尔希和蔡斯利用了 ______ 技术，图中上清液放射性高，是用 ______ 元素标记了 ______ （物质），若要大量制备该噬菌体，需先用含该元素的培养基培养 ______ 。理论上沉淀物的放射性为零，实验数据有误差，请分析误差的原因： ______ 。
②噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要 ______ 。
A.细菌的DNA及其氨基酸
B.噬菌体的DNA及其氨基酸
C.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸
D.细菌的DNA及噬菌体的氨基酸
34. 某人类遗传病研究所一直在开展人类遗传病的调查研究，在一次调查中发现某家系同时存在两种遗传病在家族中遗传，根据谈话调查绘制了如图家族遗传系谱，已知Ⅱ8不携带乙病致病基因，甲病用字母A或a表示；乙病用字母B或b表示，请你分析图谱和我们一起探讨以下问题：
（1）甲病致病基因位于 ______ 染色体上，属于 ______ 性遗传病。
（2）Ⅲ11的乙病致病基因是来自 ______ 。
A.Ⅰ1
B.Ⅰ2
C.Ⅰ3
D.Ⅰ4
（3）Ⅱ9是纯合子的概率是 ______ 。
（4）若Ⅲ13与Ⅲ14婚后生一个两病都患的男孩，则Ⅲ13的基因型 ______ ，他们再生一个正常孩子的概率是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：有丝分裂过程中DNA复制一次，细胞分裂一次，形成的子细胞中染色体数目不变；而减数分裂是连续两次细胞分裂，DNA只在减数第一次分裂间期复制一次。
故选：C。
减数分裂是连续两次细胞分裂，而染色体只复制一次，从精原细胞到初级精母细胞的过程中DNA复制、DNA加倍、染色体不加倍，着丝点在第二次分裂后期一分为二，减数分裂的结果是染色体数减半，DNA数减半。
本题主要考查减数分裂的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
2.【答案】D
【解析】解：A、一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体，不是同源染色体，A错误；
B、同源染色体是一条来自父体，一条来自母体，它们的形状、大小一般相同，B错误；
C、一对同源染色体的大小不一定是相同的，比如性染色体X和Y，大小、形状并不相同，C错误；
D、减数分裂过程中联会的两条染色体确定是同源染色体，D正确。
故选：D。
在减数分裂过程中，两两配对的染色体，其中一条来自父体，一条来自母体，它们的形状、大小一般相同，带有相应的遗传信息，这相配成对的染色体叫同源染色体。
本题考查同源染色体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
3.【答案】B
【解析】解：减数分裂过程中染色体数目减半的原因是同源染色体的分离，而同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期；减数第一次分裂结束以后染色体的数目才减半，因此，减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂末期。
故选：B。
细胞的减数分裂过程：原始生殖细胞（2N）初级性母细胞（2N）次级性母细胞（N）生殖细胞（N）．
本题考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，明确减数分裂过程中染色体数目减半的根本原因是同源染色体分离，再选出正确的答案．
4.【答案】A
【解析】解：减数第一次分裂前期，联会的一对同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生对等片段的交叉互换。
故选：A。
减数分裂过程：
（1）减数分裂前的间期：染色体的复制。
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确答题。
5.【答案】C
【解析】解：A、一个卵原细胞经减数分裂可产生1个卵细胞和3个极体，A正确；
B、卵细胞形成过程中会出现初级卵母细胞和次级卵母细胞的细胞质不均等分裂的现象，B正确；
C、精巢中的精原细胞既可以进行减数分裂，也可以进行有丝分裂，C错误；
D、精子的形成有变形过程，其形态改变属于细胞的分化，D正确。
故选：C。
精子的形成与卵细胞的形成不同之处：形成场所、形成的配子的数量、形成过程中生殖细胞的名称、形成配子过程中是否经过不均等分裂、形成成熟的生殖细胞时是否变形等方面。
本题考查精子和卵细胞形成过程，要求考生识记精子和卵细胞形成的具体过程，能对两者进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
6.【答案】D
【解析】解：A、受精时，精子和卵细胞中的染色体会合到一起，使染色体数目恢复到体细胞水平，A正确；
B、合子中染色体数目一半来自父方，一半来自母方，B正确；
C、由于精子和卵细胞中染色体数目都只有体细胞的一半，因此它们结合形成的合子中的染色体数和体细胞一般相同，C正确；
D、合子中的细胞核遗传物质，一半来自父方，一半来自母方，而细胞质遗传物质几乎都来自卵细胞，D错误。
故选：D。
受精作用：
（1）概念：精子和卵细胞融合成受精卵的过程叫受精作用。
（2）过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。精子的头部进入卵细胞后不久，里面的细胞核就与卵细胞的细胞核相遇，使彼此的染色体会合在一起。
（3）结果：受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），一半的染色体来自卵细胞（母亲）。细胞质主要来自卵细胞。
（4）意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的概念、过程、结果及意义，能结合所学的知识准确答题。
7.【答案】C
【解析】解：AB、豌豆是两性花，是自花传粉，闭花受粉的植物，自然状态下一般是纯种，AB正确；
C、豌豆的花比较大，易于操作，C错误；
D、豌豆具有多对易于区分的相对性状，D正确。
故选：C。
豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：
（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；
（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；
（3）豌豆的花大，易于操作；
（4）豌豆生长期短，易于栽培。
本题主要考查孟德尔遗传实验，解答本题的关键是掌握豌豆作为遗传学实验材料的优点以及人工异花传粉的过程，再结合所学的知识准确答题。
8.【答案】D
【解析】解：A、水稻的早熟和晚熟符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，A正确；
B、果蝇的长翅和残翅符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，B正确；
C、小麦的抗病和易染病符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，C正确；
D、绵羊的长毛和细毛符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，D错误。
故选：D。
相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状，需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题。
本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查。
9.【答案】D
【解析】解：A、A和A是相同基因，A错误；
B、A和b是非等位基因，B错误；
C、c和c是相同基因，C错误；
D、B和b是同源染色体相同位置上控制相对性状的基因，属于等位基因，D正确。
故选：D。
等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，通常用同一种字母的大小写表示，如A和a。
本题考查等位基因的相关知识，比较基础，只要考生识记等位基因的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
10.【答案】C
【解析】解：A、紫花与紫花杂交后代只有紫花，不能体现性状分离现象，A错误；
B、紫花与白花杂交后代只有紫花，不能体现性状分离现象，B错误；
C、紫花与紫花杂交后代既有紫花，又有白花，体现了性状分离现象，C正确；
D、紫花与白花杂交后代既有紫花，又有白花，不能体现性状分离现象，D错误。
故选：C。
性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
本题考查基因分离定律的实质及应用，解答本题的关键是掌握性状分离的概念，属于考纲识记和理解层次的考查。
11.【答案】A
【解析】解：A、aaBB中没有等位基因，属于纯合子，A正确；
B、aaBb中有等位基因B和b,不属于纯合子，B错误；
C、aaBbCC中有等位基因B和b,不属于纯合子，C错误；
D、DdEe中有等位基因D和d、E和e,不属于纯合子，D错误。
故选：A。
纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体．纯合子能稳定遗传。
杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体．杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传。
本题考查遗传学的相关概念，解答本题的关键是正确区分纯合子和杂合子，要求考生明确纯合子不含等位基因，能稳定遗传。
12.【答案】A
【解析】解：A、每次抓取完的球要再放回原桶，保证每次抓取每种小球的概率相等，A错误；
B、两个小桶代表雌雄生殖器官，B正确；
C、重复抓球的次数越多，误差越小，真实值就越接近理论值，C正确；
D、抓球时左右手要同时抓，避免混淆两桶的球，以避免人为误差，D正确。
故选：A。
性状分离比模拟实验的注意事项：
1、材料用具的注意事项是：
（1）代表配子的物品必须为球形，以便充分混合。
（2）在选购或自制小球时，小球的大小、质地应该相同，使抓摸时手感一样，以避免人为误差。
（3）选择盛放小球的容器最好采用小桶或其他圆柱形容器，而不要采用方形容器，这样摇动小球时，小球能够充分混匀。
（4）两个小桶内的小球数量相等，以表示雌雄配子数量相等。同时，每个小桶内的带有两种不同基因的小球的数量也必须相等，以表示形成配子时等位基因的分离，以及形成数目相等的含显性基因和含隐性基因的配子。
2、实验过程注意事项：
（1）实验开始时应将小桶内的小球混合均匀。
（2）抓球时应该双手同时进行，而且要闭眼，以避免人为误差。每次抓取后，应记录下两个小球的字母组合。
（3）每次抓取的小球要放回桶内，目的是保证桶内显隐性配子数量相等。
（4）每做完一次模拟实验，必须要摇匀小球，然后再做下一次模拟实验。实验需要重复50～100次。
本题考查性状分离比模拟实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
13.【答案】B
【解析】解：一株杂合高茎（设基因型为Dd）的豌豆植株自交产生后代的基因型及比例为DD：Dd：dd=1：2：1，其中纯合子（DD、dd）所占的比例是50%。
故选：B。
基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
本题考查基因分离定律的相关知识，要求考生识记分离定律的实质，明确杂合子自交后代的基因型及其比例，属于考纲理解和应用层次的考查。
14.【答案】C
【解析】解：A、豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种，选取豌豆作试验材料是孟德尔获得成功的原因之一，A正确；
B、应用数学方法对实验结果进行处理和分析是孟德尔获得成功的原因之一，B正确；
C、采用由单因子到多因子的科学思路，即从一对相对性状到多对相对性状的研究方法，C错误；
D、采用了科学的实验程序和方法，运用假说-演绎法进行研究是孟德尔获得成功的原因之一，D正确。
故选：C。
孟德尔获得成功的原因：
（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。
（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）。
（3）利用统计学方法。
（4）科学的实验程序和方法。
本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、解释、方法，能总结孟德尔遗传实验能获得成功的原因，再准确判断各选项选出正确的答案。
15.【答案】B
【解析】解：一匹黑马与几匹白马所生的后代既有黑马，也有白马，无法判断显隐性关系，可能黑马为隐性性状，白马为显性性状；也可能黑马为显性性状，白马为隐性性状。
故选：B。
要区分一对相对性状的显、隐性关系，可以让生物杂交，有两种情况可以作出判断：若是两个相同性状的生物个体杂交后代中有另一个新的相对性状出现，则亲本的性状为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交，后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状。
本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
16.【答案】C
【解析】解：AaBBCcDdeeFf有AaCcDdFf4对等位基因，每对等位基因均能形成两种配子，能形成2×1×2×2×1×2=16（种）配子。
故选：C。
AaBBCcDdeeFf有AaCcDdFf4对等位基因，每对等位基因均能形成两种配子，而BBee只能形成一种配子。
考查分离定律和自由组合定律的基础题目，需理解分离定律与自由组合定律的实质。
17.【答案】D
【解析】解：基因型为BbCc生物个体进行测交，即BbCc×bbcc,后代的基因型包括BbCc、Bbcc、bbCc、bbcc。
故选：D。
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，比较基础，只要考生掌握测交的含义，能写出测交后代的基因型，再根据题干要求做出准确的判断即可。
18.【答案】A
【解析】解：将基因型为Ttgg和TtGg的个体杂交，求子代表现型可以把亲本成对的基因拆开，一对一对的考虑：
Tt×Tt→1TT（高茎）：2Tt（高茎）：1tt（矮茎）；
gg×Gg→1Gg（绿豆荚）：1gg（黄豆荚）；
①Ttgg与TtGg杂交后代的基因型的种类是3×2=6；
②Ttgg与TtGg杂交后代的表现型的种类是2×2=4。
故选：A。
亲本的基因型为：Ttgg与TtGg,求杂交后代的基因型及表现型的分离比，用分离定律的思路：
Tt×Tt→1TT：2Tt：1tt；
gg×Gg→1Gg：1gg。
解答本题最简单的方法是拆分法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘。
19.【答案】A
【解析】解：基因自由组合定律的实质是指非等位基因随非同源染色体的组合而组合。
故选：A。
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查基因自由组合定律的相关知识，要求考生识记基因自由组合定律的实质，能结合所学的知识准确答题。
20.【答案】A
【解析】解：甲植株（YyRr）与乙植株杂交，其后代四种表现型的比例是3：3：1：1．而3：3：1：1可以分解成（3：1）×（1：1），说明控制两对相对性状的基因中，有一对为杂合子自交，另一对属于测交类型。也就是：
①性状1显性：性状1隐性=（3+1）：（3+1）=1：1，相当于杂合子测交，两亲本的相关基因型是Yy、yy；
②性状2显性：性状2隐性=（3+3）：（1+1）=3：1，相当于杂合子自交，两亲本的相关基因型是Rr、Rr。
因此，亲本是基因型为YyRr×yyRr的杂交。
故选：A。
后代分离比推断法：
后代表现型 亲本基因型组合 亲本表现型
全显 AA×AA（或Aa或aa） 亲本中一定有一个是显性纯合子
全隐 aa×aa 双亲均为隐性纯合子
显：隐=1：1 Aa×aa 亲本一方为显性杂合子，一方为隐性纯合子
显：隐=3：1 Aa×Aa 双亲均为显性杂合子
本题考查基因自由组合定律实质。要求熟练运用后代分离比推断法推测亲本的基因型，特别是根据“3：1”和“1：1”的比例进行推断；也要熟练运用分离定律的6对杂交组合进行正推求后代的分离比。
21.【答案】D
【解析】解：A、施莱登和施旺创建了细胞学说，A错误；
B、格里菲斯通过肺炎链球菌转化实验提出S型细菌中存在“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，B错误；
C、孟德尔通过豌豆杂交实验提出分离定律和基因的自由组合定律，C错误；
D、摩尔根的果蝇杂交实验采用假说演绎法，证明基因在染色体上，D正确。
故选：D。
1、孟德尔通过豌豆杂交实验采用假说-演绎法，提出基因的分离定律和基因的自由组合定律；
2、萨顿采用类比推理法提出基因位于染色体上的假说；
3、摩尔根的果蝇杂交实验采用假说-演绎法，证明基因在染色体上。
解题的关键是准确识记证明了基因位于染色体上的科学家摩尔根。
22.【答案】A
【解析】解：人属于哺乳动物，因此人的性别决定类型属于XY型。
故选：A。
性别决定类型：
①XY型：全部哺乳动物、大部分爬行类、两栖类以及雌雄异株的植物都属于XY型性别决定。植物中有女娄菜、菠菜、大麻等。
②ZW型：鸟类、鳞翅目昆虫、某些两栖类及爬行类动物的性别决定属这一类型。例如家鸡、家蚕等。
③XO型：蝗虫、蟋蟀等直翅目昆虫和蟑螂等少数动物的性别决定属于XO型。
④ZO型：鳞翅目昆虫中的少数个体，雄性为ZZ，雌性为ZO的类型，称为ZO型性别决定。
对于性别决定和伴性遗传的综合理解，把握知识的内在联系并形成知识网络的能力是本题考查的重点。
23.【答案】D
【解析】解：A、人类的红绿色盲中，男性的基因型为XBY或XbY，所以不存在携带者，A正确；
B、红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，B正确；
C、红绿色盲的女性发病率低于男性，C正确；
D、色盲男性XbY的色盲基因来自母亲，所以母亲可能是色盲XbXb也可能是携带者XBXb，D错误。
故选：D。
1．人类的红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示），则男性的基因型为XBY（男性正常）、XbY（男性色盲），女性的基因型为XBXB（女性正常）、XBXb（女性携带者）、XbXb（女性色盲）。
2．红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是：
（1）隔代遗传；
（2）男患者多于女患者；
（3）交叉遗传，女性患者的父亲和儿子都是患者，男性正常个体的母亲和女儿都正常。
本题以色盲为素材，考查伴性遗传，要求考生识记几种伴性遗传病的特点，明确色盲是伴X染色体隐性遗传病，再结合伴X染色体隐性遗传病的特点准确判断各选项。
24.【答案】B
【解析】解：设抗维生素D佝偻病由D、d这对等位基因控制，因为抗维生素D佝偻病为伴X显性遗传，患病男子基因型为XDY，正常女子基因型为XdXd，二者婚配，所生女儿均患病，所生儿子均正常，由于生男生女各占50%，故患病概率为50%。
故选：B。
伴X显性遗传病特点：
1、人群中女性患者比男性患者多一倍，前者病情常较轻；
2、患者的双亲中必有一名是该病患者；
3、男性患者的女儿全部都为患者，儿子全部正常；
4、女性患者（杂合子）的子女中各有50%的可能性是该病的患者；
5、系谱中常可看到连续传递现象，这点与常染色体显性遗传一致。
本题以抗维生素D佝偻病为素材，考查伴性遗传，要求考生识记几种伴性遗传病的特点，再结合伴X染色体显性遗传病的特点准确判断各选项。
25.【答案】B
【解析】解：A、动物和植物细胞中除遗传物质DNA外，还含有多种物质，如蛋白质、脂质、糖类等，A错误；
B、绝大多数上的遗传物质是DNA，因此DNA是主要的遗传物质，B正确；
C、烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，C错误；
D、一种病毒只含一种核酸，即DNA或RNA，D错误。
故选：B。
1、核酸是一切生物的遗传物质。
2、有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是DNA。
3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物质是DNA或RNA。
本题考查核酸的相关知识，要求考生识记核酸的种类及分布，能准确判断各种生物的遗传物质，属于考纲识记层次的考查。
26.【答案】ACD
【解析】解：A、该细胞为初级精母细胞或极体，A错误；
B、该细胞中着丝粒已分裂，染色单体分开形成子染色体，共有4条染色体，B正确；
C、该细胞中有4个核DNA分子，另有少量质DNA，C错误；
D、该细胞中着丝粒已分裂，没有染色单体，D错误。
故选：ACD。
根据题意和图示分析可知：图示细胞没有同源染色体，着丝粒已分裂，染色体移向细胞两极，且细胞质均等分裂，因此该细胞为处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞或极体。
本题结合图解，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合图中信息准确判断各选项。
27.【答案】BCD
【解析】解：A、由以上分析可知，要观察减数分裂各时期的图象，一般选择雄性个体的精巢或植物的花药，A错误；
B、马蛔虫受精卵进行有丝分裂，不能用于观察减数分裂，B正确；
C、洋葱根尖分生区细胞进行有丝分裂，不能用于观察减数分裂，C正确；
D、人的皮肤细胞进行有丝分裂，不能用于观察减数分裂，D正确。
故选：BCD。
一般来说，雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵子数量。另外，在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数第二次分裂，所以要完整观察减数分裂各时期的图象，特别是减数第二次分裂图象，一般选择雄性个体。
本题考查观察细胞的减数分裂，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验材料的选择等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
28.【答案】BC
【解析】解：A、图中高茎豌豆进行了去雄操作，为母本，A正确；
B、图中序号②的操作是人工授粉，B错误；
C、豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物，图中①人工去雄过程在花蕾期进行，C错误；
D、杂交过程中要去雄（在花蕾期对作为母本的植株去掉雄蕊，且去雄要彻底）→套上纸袋（避免外来花粉的干扰）→人工异花传粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋，进行两次套袋，D正确。
故选：BC。
1、人工异花传粉过程为：去雄（在花蕾期对作为母本的植株去掉雄蕊，且去雄要彻底）→套上纸袋（避免外来花粉的干扰）→人工异花传粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
2、图中①是对高茎豌豆进行人工去雄，②是人工授粉，采集矮茎植株的花粉涂在去雄花的柱头上。
本题结合模式图，考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，尤其是人工异花传粉过程，能结合所学的知识准确判断各选项。
29.【答案】ACD
【解析】解：A、由于亲本是纯合的晚熟水稻EE和早熟水稻ee杂交，所以F1的遗传因子组成是Ee,表现型为晚熟，A正确；
B、F1自交时产生的雌雄配子中，遗传因子E：e=1：1，但雌雄配子数目不等，雄配子数目多于雌配子数目，B错误；
C、F1的遗传因子组成是Ee,自交后得F2，F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee,其比例为1：2：1，C正确；
D、由于晚熟受遗传因子E控制，早熟受遗传因子e控制。F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee,其比例为1：2：1，所以F2的表现型为晚熟和早熟，其比例为3：1，D正确。
故选：ACD。
分析题文：水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，遵循基因的分离定律。纯合的晚熟水稻EE和早熟水稻ee杂交，F1的遗传因子为Ee,表现型为晚熟水稻，F1自交得F2，F2的遗传因子组成及比例是EE：Ee：ee=1：2：1，表现型及比例为晚熟：早熟=3：1。
本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，能根据亲本推断子代的情况，属于考纲识记和理解层次的考查。
30.【答案】ABC
【解析】解：A、根据格里菲斯的肺炎链球菌体内转化实验可推断出，加热致死的S型细菌中含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质“转化因子”，没有证明转化因子是DNA，A正确；
B、噬菌体侵染细菌实验中，35S标记蛋白质外壳，放射性主要分布在上清液中，证明了噬菌体蛋白质外壳没有进入细菌，B正确；
C、P是DNA分子的特征元素，噬菌侵染细菌实验中要用32P标记噬菌体的DNA，C正确；
D、赫尔希和蔡斯证明了DNA是遗传物质，但没有证明DNA是主要的遗传物质，D错误。
故选：ABC。
1、肺炎链球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质。该实验方法如下：实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
31.【答案】分裂间期 分裂期 解离 使细胞相互分离 漂洗 清水 分生区 左下方 有丝分裂间期
【解析】解：（1）一个完整的细胞周期包括分裂间期和分裂期。
（2）甲过程为解离过程，该过程使用盐酸和酒精混合液处理的目的是使细胞相互分离。
（3）乙过程为漂洗过程，该过程所用的试剂是清水。
（4）洋葱根尖分生区细胞呈正方形，排列紧密，因此图2是该同学观察了洋葱根尖分生区看到的。甲细胞位于左下边，显微镜下观察到的是倒像，因此要将甲移到视野的中央，应该将A视野中的装片向左下方移动。A视野中多数细胞处于的时期是有丝分裂间期，因为间期占细胞周期的时间最长。
故答案为：
（1）分裂间期 分裂期
（2）解离 使细胞相互分离
（3）漂洗 清水
（4）分生区 左下方 有丝分裂间期
分析图1：甲表示解离，乙表示漂洗，丙是染色，丁是制片。
分析图2：甲细胞处于有丝分裂中期。
本题结合图解，考查观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验操作步骤、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
32.【答案】c Ⅱ A B DNA复制 有丝分裂后 初级卵母细胞 ② BC
【解析】解：（1）图1中b会消失，表示染色单体；染色体与核DNA之比为1：1或1：2，因此a表示染色体，c表示DNA。图1中联会发生的时期是减数第一次分裂前期，对应图中的Ⅱ。
（2）图2中维持生物前后代染色体数目恒定的阶段是A（减数分裂）和B（受精作用）。
（3）图3中AB段形成的原因是DNA复制，染色体和核DNA数之比由1：1变为1：2。
（4）图4中甲细胞含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞同源染色体正在分离，且细胞质不均等分裂，所以名称是初级卵母细胞；丙细胞处于减数第二次分裂中期，属于图2中②阶段，属于图3中的BC段。
故答案为：
（1）c；Ⅱ
（2）A；B
（3）DNA复制
（4）有丝分裂后；初级卵母细胞；②；BC
分析图1：a是染色体、b是染色单体、c是DNA。Ⅰ中没有染色单体，染色体：DNA分子=1：1，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂末期、减数第二次分裂后期；Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程；Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，但数目均只有Ⅱ中的一半，可能处于减数第二次分裂前期和中期；Ⅳ中没有染色单体，染色体数：DNA分子=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期。
分析图2：A表示减数分裂，B表示受精作用，C表示有丝分裂。
分析图3：AB表示DNA复制，CD表示着丝粒分裂。
分析图4：甲细胞含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞中同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞不含有同源染色体，着丝粒排列赤道板上，处于减数第二次分裂中期。
本题结合柱形图、曲线图和细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分型的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中核DNA含量，染色体数目和染色单体数目变化规律，能准确判断图1中各柱形代表的时期和图4中各细胞的分裂方式及所处时期。
33.【答案】DNA 设法将DNA与蛋白质分开，单独研究各自的作用 同位素标记 35S 蛋白质 大肠杆菌 搅拌不充分，蛋白质外壳没有全部与大肠杆菌分离 C
【解析】解：（1）艾弗里及其同事进行肺炎链球菌的转化实验成功的最关键的实验设计思路是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质，分别与R型活菌混合培养。图中两组实验相互对照，证明了DNA是遗传物质，该实验成功的最关键的实验设计思路是设法将DNA与蛋白质分开，单独研究各自的作用。
（2）①赫尔希和蔡斯利用了同位素标记技术，图中上清液放射性高，是用35S元素标记了蛋白质。由于噬菌体是病毒，不能在培养基中独立生存，因此为了大量制备含35S的噬菌体，应先将大肠杆菌在含35S的培养基上培养，再用噬菌体去侵染该大肠杆菌。理论上沉淀物的放射性为零，而实验数据有误差，其原因是搅拌不充分，蛋白质外壳没有全部与大肠杆菌分离。
②噬菌体侵染细菌的过程中，只有DNA进入细菌，所以指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、氨基酸和酶，由细菌提供。
故答案为：
（1）DNA 设法将DNA与蛋白质分开，单独研究各自的作用
（2）①同位素标记 35S 大肠杆菌 搅拌不充分，蛋白质外壳没有全部与大肠杆菌分离
②C
1、在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用。另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养。
2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
2、噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记大肠杆菌→噬菌体与大肠杆菌混合培养→标记后的噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
34.【答案】常 隐 B AaXBXb
【解析】解：（1）图中Ⅰ3和Ⅰ4生了一个患甲病的女孩Ⅱ10，因此甲病为常染色体隐性遗传病.
（2）由分析可知，乙病为X染色体隐性遗传病，Ⅲ11的基因型为XbY，致病基因是来自Ⅱ7，Ⅱ7的基因型为XBXb，致病基因是来自Ⅰ2，故选：B。
（3）Ⅱ9是正常个体，关于乙病基因型为XBY，关于甲病，Ⅱ10为患甲病的女孩，基因型为aa,Ⅰ3和Ⅰ4基因型为Aa,Ⅱ9关于甲病Ⅲ13与Ⅲ14AA、Aa,故Ⅱ9是纯合子的概率是。
（4）Ⅲ13与Ⅲ14是正常个体，若Ⅲ13与Ⅲ14婚后生一个两病都患的男孩（aaXbY），则Ⅲ13与Ⅲ14的基因型为AaXBXb、AaXBY，他们再生一个孩子，患甲病的概率为，患乙病的概率为，故他们再生一个正常孩子的概率是（1-）×（1-）=。
故答案为：
（1）常；隐
（2）B
（3）
（4）
分析遗传系谱图：图中Ⅰ3和Ⅰ4生了一个患甲病的女孩Ⅱ10，因此甲病为常染色体隐性遗传病；Ⅱ7和Ⅱ8生了一个患乙病的Ⅲ11，且Ⅱ8不携带乙病致病基因，该病为X染色体隐性遗传病。
本题考查伴性遗传、人类遗传病的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。
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