【新课标】Unit 7 What's the matter? Sound time & Rhyme time & Checkout time 教案
文档属性
| 名称 | 【新课标】Unit 7 What's the matter? Sound time & Rhyme time & Checkout time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-05-04 09:36:27 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 7 What’s the matter
（Sound time & Rhyme time & Checkout time） 教学设计
课题 Unit 7 What’s the matter 单元 第六单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，自主发现并归纳总结字母I i在单词中/ i /、 / ai / 的两种读音。能在教师引导下，有韵律地朗读英语诗歌。（二）思维能力目标能运用本课所学的词汇和句型询问他们的感受。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课知识的学习，能学会关爱他人，及时给予帮助。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，自主发现并归纳总结字母I i在单词中/ i /、 / ai / 的两种读音。能在教师引导下，有韵律地朗读英语诗歌
难点 运用Ii的拼读规律，自然拼读出含有字母Ii的单词，并会运用所学单词进行遣词造句。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 能量石是森林之光，能让森林变得色彩缤纷。但是有一天，外星人把能量石偷走了。森林从此变得暗淡无光。外星人留下了小纸条。地球人：要想拿回能量宝石，闯关来夺取吧！Task 1 Sing the song < Feelings >Brain stormWhat feelings do you know Look and sayWhat’s the matter with him Use the same drills to practice the words: thirsty, hungry, sad, tired, ill. Ask and answerA: What’s the matter with you B: I’m... 设置情景S:...S: He’s... 创设情境，也使学生置身于情景中，对这堂课充满了期待通过歌曲、free talk、游戏、对话等环节，自然引出和本节主题“感受”相关的物品“闹钟”复习巩固重点词汇和句型，有效地创设了信息沟，为顺利开展接下来的教学做好了准备
讲授新课 Rhyme timeLet’s guessT: Who are they S: ...T: Look. Guess: What’s the matter with Bill？Let’s watch the cartoon,Let’s answerT：What’s the matter with Bill？S: ...T: How do you know he is ill Let’s fillMy baby__________.Is sitting__________.If you ‘re__________.Take this__________. T: Look at the red words. What can you find Let’s readMake a new rhymeMy baby__________.Is sitting__________.If you ‘re__________.Take this__________. Task 2 Sound timeLook and sayT：Who are they S: ...T: Is Joe’s face clean or dirty S:...T: Yes, his face is dirty. Joe and Mary are drawing now.Listen and fillGo _____，_____，And show _____your_____. 这些单词中的字母o发什么音？Let’s learnTip:／ ／由／ ／和／ ／两个元音组成，／ ／重读，和字母O的读音相同Try to readLet’s play根据口罩上o的发音，将单词放入不同的急救箱Task 3 Checkout timeLook and sayT：Who are they ？S：...Listen and answer What’s the matter with Mike ？What does dad say ？Let’s act两人一组，一人扮演爸爸，一人扮演Mike，进行对话Listen and answer T: What’s the matter with Wang Bing ？S:...T: What does Liu Tao say ？S: ...Let’s act两人一组，一人扮演Liu Tao，一人扮演Wang Bing，进行对话 S: Mum and Bill.S: He is ill.S: ...填空四人一组，编创小诗S: Mary andJoe.S: dirty听录音，填空S：/ /学习O相关单词游戏活动S: Mike and Wang BingS: He’s hot.S: Here’s a fan.S: He’s hungry.S: Here’s a hot dog.角色扮演 阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫培养学生在阅读时运用寻读的技巧，填写所需要的内容，培养学生的归纳能力改编小诗，增强学生自主运用知识的意识，提升学生的英语语感通过图片，让学生首先直观感知，以便更好地了解和接受新知识采取任务型教学法，听录音整体感知，预设问题，学生听时更有目标性，提高听力效果。通过朗读、游戏操练等环节，提高学生的理解能力和语感结合图片的直观方式呈现重点人物，并围绕这一情境，自然过渡到下面的学习任务型阅读，带着问题去听文本，提高听力效果。接着，角色扮演，使操练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础
课堂小结 Emotional educationWe should try our best to help people in need.Summary1 ) 当发现有人不开心或者沮丧并想知道他出了什么状况，我们可以说：What’s the matter 2_ 回答：I’m... 归纳总结知识点 引导学生进行自主总结，再次回顾重点，并进行适时的情感升华，呼应教学目标
作业 Read the Rhyme time.2.Collect more words include O and draw a mind map of letter O .
板书 Unit 7 What’s the matter A: What’s the matter with you B: I’m...
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 7 What’s the matter
（Sound time & Rhyme time & Checkout time） 教学设计
课题 Unit 7 What’s the matter 单元 第六单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，自主发现并归纳总结字母I i在单词中/ i /、 / ai / 的两种读音。能在教师引导下，有韵律地朗读英语诗歌。（二）思维能力目标能运用本课所学的词汇和句型询问他们的感受。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课知识的学习，能学会关爱他人，及时给予帮助。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，自主发现并归纳总结字母I i在单词中/ i /、 / ai / 的两种读音。能在教师引导下，有韵律地朗读英语诗歌
难点 运用Ii的拼读规律，自然拼读出含有字母Ii的单词，并会运用所学单词进行遣词造句。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 能量石是森林之光，能让森林变得色彩缤纷。但是有一天，外星人把能量石偷走了。森林从此变得暗淡无光。外星人留下了小纸条。地球人：要想拿回能量宝石，闯关来夺取吧！Task 1 Sing the song < Feelings >Brain stormWhat feelings do you know Look and sayWhat’s the matter with him Use the same drills to practice the words: thirsty, hungry, sad, tired, ill. Ask and answerA: What’s the matter with you B: I’m... 设置情景S:...S: He’s... 创设情境，也使学生置身于情景中，对这堂课充满了期待通过歌曲、free talk、游戏、对话等环节，自然引出和本节主题“感受”相关的物品“闹钟”复习巩固重点词汇和句型，有效地创设了信息沟，为顺利开展接下来的教学做好了准备
讲授新课 Rhyme timeLet’s guessT: Who are they S: ...T: Look. Guess: What’s the matter with Bill？Let’s watch the cartoon,Let’s answerT：What’s the matter with Bill？S: ...T: How do you know he is ill Let’s fillMy baby__________.Is sitting__________.If you ‘re__________.Take this__________. T: Look at the red words. What can you find Let’s readMake a new rhymeMy baby__________.Is sitting__________.If you ‘re__________.Take this__________. Task 2 Sound timeLook and sayT：Who are they S: ...T: Is Joe’s face clean or dirty S:...T: Yes, his face is dirty. Joe and Mary are drawing now.Listen and fillGo _____，_____，And show _____your_____. 这些单词中的字母o发什么音？Let’s learnTip:／ ／由／ ／和／ ／两个元音组成，／ ／重读，和字母O的读音相同Try to readLet’s play根据口罩上o的发音，将单词放入不同的急救箱Task 3 Checkout timeLook and sayT：Who are they ？S：...Listen and answer What’s the matter with Mike ？What does dad say ？Let’s act两人一组，一人扮演爸爸，一人扮演Mike，进行对话Listen and answer T: What’s the matter with Wang Bing ？S:...T: What does Liu Tao say ？S: ...Let’s act两人一组，一人扮演Liu Tao，一人扮演Wang Bing，进行对话 S: Mum and Bill.S: He is ill.S: ...填空四人一组，编创小诗S: Mary andJoe.S: dirty听录音，填空S：/ /学习O相关单词游戏活动S: Mike and Wang BingS: He’s hot.S: Here’s a fan.S: He’s hungry.S: Here’s a hot dog.角色扮演 阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫培养学生在阅读时运用寻读的技巧，填写所需要的内容，培养学生的归纳能力改编小诗，增强学生自主运用知识的意识，提升学生的英语语感通过图片，让学生首先直观感知，以便更好地了解和接受新知识采取任务型教学法，听录音整体感知，预设问题，学生听时更有目标性，提高听力效果。通过朗读、游戏操练等环节，提高学生的理解能力和语感结合图片的直观方式呈现重点人物，并围绕这一情境，自然过渡到下面的学习任务型阅读，带着问题去听文本，提高听力效果。接着，角色扮演，使操练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础
课堂小结 Emotional educationWe should try our best to help people in need.Summary1 ) 当发现有人不开心或者沮丧并想知道他出了什么状况，我们可以说：What’s the matter 2_ 回答：I’m... 归纳总结知识点 引导学生进行自主总结，再次回顾重点，并进行适时的情感升华，呼应教学目标
作业 Read the Rhyme time.2.Collect more words include O and draw a mind map of letter O .
板书 Unit 7 What’s the matter A: What’s the matter with you B: I’m...
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