Module 3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs？表格式教案

课题 Module3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs 课型 练习 课时 2 序号
内容 分析 一、话题： Amy和Lingling在图书馆借阅《哈利波特》系列图书，与图书管理员的对话。 二、词汇： 四会单词：DVD, librarian, show, borrow 三、语音：oo字母组合发音/u/的发音规律，如book，look 四、语法： Have you got… Yes, we have. No, we haven’t. We have got… We haven’t got the …来编写对话或者进行表格调查与他人交流各自有或没有的东西，以巩固句子的使用，训练和检测学生们的句型运用能力。 五、功能： 通过运用已学语言，介绍图书馆的资源和使用规则。 六、文化： 了解《哈里波特》丛书及美国国会图书馆。 例如：美国国会图书馆，是世界上最大的图书馆等。 七、策略 能够初步借助简单的工具书学习英语，通过与他人交流讨论积极地与他人合作，共同制定英语阅览室规则。
课标 分析 五年级应达到《英语课程标准》二级目标，确定本课目标： （一）语言知识目标： 1、读准并拼写本课的生词DVD, librarian, show以及短语；能归纳总结并记忆关于地点的类词。 2、了解have got... 的用法。 （二）语言技能目标 1、能在图片的帮助下听懂、读懂关于在图书馆借书规则的短文 2、能表演课文，演唱chant。 （三）情感态度目标: 对学习本模块的内容有浓厚的兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，乐于感知并积极尝试制定规则，培养遵守规则的意识。 (四)学习策略目标 1、能积极运用所学英语进行表达和交流。 2、对所学内容能主动复习和归纳，注意观察生活或媒体中使用的简单英语。 能初步借助简单的工具书或者网络学习英语。 （五）文化意识目标 乐于了解西方图书馆的相关知识。
学情 分析 知识经验 词汇、语音： show中ow的读音，学生在row，know，snow这些词中都接触过，本模块可以依旧带新，让学生找出ow的读音规律。 2、语法： Have got 句型在三年级学习的主要用法是表示患了什么疾病，如：I have got a headache. 我头疼。但本模块主要用法是表示“有”，如：Have you got Harry Potter DVDs 你有哈利波特的光盘吗？要提醒学生注意用法的区别。 二、生活经验： 许多同学没有在图书馆借书的经历，对图书馆规则也不太熟悉。在本模块的教学中要创设学生去图书馆借书的情景，并且向学生介绍图书馆的规则，让学生进行充分练习。 三、策略经验： 1、学生已经掌握对所学知识主动复习和归纳的策略，要引导他们先自己总结借书的常用语。 2、学生还没有掌握通过阅读英语课外读物拓展相关知识的策略。要引导他们搜集图书馆的规则进行阅读，增长知识。 四、困难障碍及突破措施： 借书常用语：Excuse me. Have you got ... 等，通过创设情境，孩子们在亲身体验中，掌握借书常用语。 五、个性差异 对于课堂容易走神、学习基础弱一些的同学课堂上多关注，多提问，让其注意力集中，提高课堂效率，相信慢慢他们就会更加自信，会有更大提高
学习 目标 1、能拼写，正确使用以下词汇： DVD，librarian,show, a present for you, take a look, look on the computer, show them to you, lots of Harry Potter books, in China, library card, give the books back, in two weeks 2、能用Have you got ...句型问答对方有什么。 3、能熟练背诵课文。 4、能用Excuse me. Have you got... 等句型完成借阅图书。
学习重难点 能运用句子句型Have you got... 及Sorry, we haven’t got... But we have got...询问及回答是否有某物。
课前 准备 导学案、课本、课文视频、PPT
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
复习单词和短语：（目标1） 1.复习单词和短语，看ppt齐读 T:First, Let’s review the words and phrases we learned last class. 2.讲解show（展示） 和give（给）的用法。 show sb. sth. 或 show sth. to sb. 举例：show me your book Show your book to me give sb. sth. 或 give sth. to sb. 举例：give me your book give your book to me give ...back归还 同义：return to ... 3.学生自背1分钟。 4.老师读英语，学生听写,同桌互批，打上等级，课下改正错误，每个错误至少改正三遍： DVD, librarian, show a present for you, take a look look on the computer, show them to you, lots of Harry Potter books, in China, library card, give the books back, in two weeks 同桌互相批阅词汇听写并监督改错 show 和give这两个短语，有的同学难以理解，需设置情境，大量练习。
二、复习课文（目标3） 1. 跟读课文 2. 学生自己背诵课文1遍，同桌互相检查。 3老师抽两名同学展示对话 课文重点词填空（在会背诵课文的基础上，会写课文中的重点词和短语） 1.同桌互相检查课文背诵。 2.老师找同学展示对话 部分学生背诵课文可能有困难，可以让他们抓关键句型背诵课文。
三、句型练习（part4） （目标2） 1.P16Part4，同桌之间看图练习对话。选择一幅图，将对话写下来。 2.互相询问对方家中有什么书籍，根据实际情况回答。 学生同桌做练习，找几组同学展示对话。 补救措施：课后分层作业进行补救
拓展延伸 (综合实践活动） 能用Excuse me. Have you got... 等句型完成借阅图书。。 提供图书馆情景和对话示范，学生齐读： 场景一： A: Excuse me. Have you got ... B: Yes, we have. Your library card, please! A: Here you are. B: Please give the book back in ...weeks. A: OK, Thank you! 场景二： A: Excuse me. Have you got ... B: I will look on the computer.Sorry, we haven’t. But we have ... A: Oh, where are they B : I will show them to you. A: I like them, too. B: Your library card, please! A: Here you are. B: Please give the book back in ...weeks. A: OK, Thank you! 同桌针对以上两个场景，分别练习对话。 同桌一起练习两个情景的对话，然后找2--3组同学展示 在展示过程中，有的同学可能会遇到单复数前后不一致的现象，如show it to me还是show them to me ,这要根据孩子们的对话情景，及时予以指导。
作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
四、作业布置 1. 听写的错误改2遍，默写1遍 2预习M3U2 基础性作业 目标1 目标3 5分钟
搜集并介绍中西方著名图书馆，如名字，藏书情况等，写出情况介绍。 拓展性作业 目标4 5分钟
在家设立家庭图书馆，和家长一起完成图书馆借书情景练习。 综合性作业 目标4 10分钟
板书设计 Module3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs A: Excuse me. Have you got ... B: Yes, we have. Your library card, please! A: Here you are. B: Please give the book back in ...weeks. A: OK, Thank you!
教学反思