统编版四年级下册第六单元复习专项—句子训练题（含答案+详细解析）

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第六单元专项训练——句子训练题
班级：_________ 姓名：__________
1．按要求写句子。
例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气，望着妈妈笑。（体会句子表达不同感情，照样子改写句子）
（1）妹妹唱着歌。
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例：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（体会句子表达不同感情，照样子改写句子）
（2）他在图书馆里大声吵闹。
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（3）村前的广场上聚集了全部所有的大麦地人。（修改病句） _______________________________________________________________________
（4）葵花很想戴银项链。葵花没有跟妈妈要。
用合适的关联词合并成一句话：_______________________________________
2．按要求完成练习。
1．“忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。”这句话运用了拟声词和夸张的修辞手法，请照样子写一个表达自己饥饿的句子。
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2．雨来说：“我在屋里，什么也没看见。”（改成转述句）
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3．他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点拘束。（用画横线的词语仿写）
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4．天上飘着的浮云映在还乡河上。（改成比喻句）
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3．按要求完成句子练习。
1．村前的广场上聚集了全部所有的大麦地人。（修改病句）
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2．那毛绒绒、蓬松松的芦花鞋，看着就暖和。（改为比喻句）
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3．扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。”（改为转述句）
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4．雨来能够脸朝天在水里躺着不沉底。雨来要把小肚皮露在水面上。（用关联词合并成一句话）
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4．句子练习。
1．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，望着妈妈笑。
这里运用了_______的修辞手法，突出雨来的________________。我也能用同样的修辞手法描写人物生气的样子：____________。
2．青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。（改为双重否定句）
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3．那鞋很厚实。（改成比喻句）
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4．修改下面的语段。
今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话的作者是被称为童话之王的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，使我的心情久久不能平息。
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5．口语交际。
（1）小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文，他把这一消息告诉同学，希望大家与他共同分享快乐。你将这样祝贺小明：_______________________
（2）兄弟班级在学校篮球比赛中以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军，他们都来向大家炫耀，这时你想文明得体地对兄弟班级的同学说：__________________
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6．按要求写句子。
1．雨来对我说：“你快回去报信，我去引开鬼子。”（改为转述句）
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2．我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。（修改病句）
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3．那双手扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（改为比喻句）
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4．植物的种子不会说话。我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。（用关联词连为一句话）
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7．综合实践。
小明刚刚转入希望小学，他说话有点口吃。同学王刚就爱搞恶作剧，他总是学小明，小明的心里很难过。针对这一情况，全班同学展开了“应该如何与同学相处”的讨论，小林记录了同学们的看法：A．不应该拿同学的缺陷开玩笑；B．要尊重每个同学；C．同学之间要互相帮助；D．不要嘲笑别人的缺点；E．学会宽容、谅解；F．王刚不该学小明说话。
（1）同学们的哪些看法意思相同？_______________。（填序号）
（2）讨论之后，同学们会怎样劝说王刚或小明？
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8．按要求完成句子。
1．很多小朋友在河里钻上钻下。（改为比喻句）
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2．姐姐把他留在家中由我们来照看。（改为被字句）
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3．修改下面的语段。
在“书看福建”读书活动中，通过网上读书，使我们认识了鲁滨逊、孙悟空、诸葛亮……等众多人物形象。我们班被评为“阅读先进班级”的光荣称号。
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9．按要求写句子。
1．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（仿写句子）
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2．人们进入梦乡。（扩写句子）
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3．草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）
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4．有 风景 人家 一道 独特的 乡下（连词成句）
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5．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（解释诗句）
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10．按要求写句子。
1．仿写句子。
（1）那一张张红扑扑的脸蛋，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
___________________，犹如_________________。
（2）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特的风景。
__________，不论________________，不论__________________，都________。
2．月明人静的夜里，纺织娘叫起来。（改为拟人句）
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3．修改病句。
（1）如果附近的石头上有妇女在捣衣，它们就从不吃惊。
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（2）这篇文章对我产生了兴趣。
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11．按要求完成句子练习。
1．通过爸爸的耐心开导，使他深受启发。（修改病句）
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2．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
小明紧紧盯着货柜上的冰激凌。（仿写句子，将句子写具体）
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3．他目不转睛地看着这一根根长短不一的冰激凌。（用加点词语造句）
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4．去少林寺做和尚，难道可以吃棒冰吗？（改写句子，意思不变）
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12．按要求完成句子练习。
1．照样子，把句子写具体。
例：那双手就像的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
（1）满天的星星像____________，在夜空中眨呀眨。
（2）大树的枝叶密密麻麻，像_____________覆盖住我家的小院。
2．两岸栽着杨柳。（扩句）
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3．给我一次困难，让我懂得克服；_____________，让我经受磨炼；给我一次失败，_______________。（把句子补充完整）
4．修改下面一段话。
傍晩，下了一阵的雨。雨过天晴，天空把晚霞映得通红。我跟着奶奶来到菜地里，这里长了黄瓜，番茄、西瓜等蔬菜。我们拎着装满菜的蓝子回家了。
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参考答案：
1． 小妹妹像只百灵鸟一样高兴地唱着歌。 他像乌鸦一样，在图书馆里大声吵闹。 村前的广场上聚集了所有的大麦地人。 虽然葵花很想戴银项链，但她没有跟妈妈要。
【详解】（1）本题考查改写句子。
根据例句可知，句中把雨来比作了小鸭子，写出人们对雨来的喜爱之情。故在改写“妹妹唱着歌”时也要改成比喻句，体现出对妹妹的喜爱即可。
如：妹妹像一只可爱的黄鹂一样唱着动听的歌。
（2）本题考查改写句子。
根据例句可知，句中把鬼子的那双手比作了鹰的爪子，体现了鬼子的凶狠与恶毒。故在改写句子“他在图书馆里大声吵闹。”时也要改成比喻句，体现出人们对他的讨厌与厌烦即可。
如：他像一只凶恶的儿儿狼一样在图书馆里大声吵闹。
（3）本题考查修改病句。
病因是“全部”与“所有”重复了，故任意去掉一个。
（4）本题考查用关联词连句子。
由“葵花很想戴银项链”可知，“葵花没有跟妈妈要”的意思发生了转折，故使用关联词“虽然……但……”。
2． 我上午一点东西也没吃，现在饿得简直能咕噜咕噜吞下几头牛。 雨来说，他在屋里，什么也没看见。 他跳舞很好，唱歌很好，绘画雕塑都很好，只不过有点害羞。 天上飘着的浮云映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
【详解】1．本题考查仿写句子。
仿写句子首先分析给出的例句，使用了什么手法，句式结构是怎样的，仿写时要注意话题、句式、修辞、情感色彩和词语搭配的统一。
题目已经给出提示“这句话运用了拟声词和夸张的修辞手法”，主题是“表达自己饥饿”，拟声词可以写肚子饥饿发出的“咕噜咕噜”声音，或者其他亦可。夸张的修辞手法可以用来写肚子饿的样子，或者饥饿带来的感觉。
学生能按照题目要求，写出一个通顺的、合情合理的句子，即可得分。
2．本题考查转述句。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①将说的“话”中的人称分别指的是谁弄清楚，然后逐一考虑替换。②标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉。
本句雨来说的话中，“我”指的是雨来自己，可以用“他”替换。再修改标点符号就会变为：雨来说，他在屋里，什么也没看见。
3．本题考查用词造句。
“很好……很好……都很好，只不过……”前面是并列，后面出现一个转折，学生能仿照例句，运用词语造出一个通顺的，没有语法错误的句子，即可得分。
4．本题考查改写比喻句。
比喻是对两种彼此有相似点但不同类的事物，使用其中一事物来描述另一事物的修辞手法。比喻一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。
本句中，可以对“浮云”或者“还乡河”，或者“浮云映在还乡河上”这幅画面，展开想象，寻找不同类的事物，改写比喻句。语句通顺，合情合理，即可得分。
3． 村前的广场上聚集了所有的大麦地人。#村前的广场上聚集了全部的大麦地人。 那毛绒绒、蓬松松的芦花鞋，像鸟窝一样，看着就暖和。 扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说，他最喜欢小孩。 雨来不仅能够脸朝天在水里躺着不沉底，还要把小肚皮露在水面上。#雨来不但能够脸朝天在水里躺着不沉底，而且要把小肚皮露在水面上。
【详解】1．本题考查修改病句。
作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。
“村前的广场上聚集了全部所有的大麦地人。”这句话属于重复啰嗦，可以把“全部”或“所有”任意删去一个。句子修改为：村前的广场上聚集了所有的大麦地人。或：村前的广场上聚集了全部的大麦地人。
2．本题考查改写句子。
作答时要认真审题，题中要求“改为比喻句”。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
“那毛绒绒、蓬松松的芦花鞋，看着就暖和。”这句话中的本体是“芦花鞋”，发挥想象，找到与其有相似之处的喻体，再添加比喻词即可，如：那毛绒绒、蓬松松的芦花鞋，像珊瑚绒手套一样，看着就暖和。本体答案不唯一，改写合理即可。
3．本题考查把引述句改写为转述句。
引述句改为转述句时应注意：
①标点符号的改变：去掉双引号，冒号要改为逗号；
②人称的变化：第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，其他人称也要相应改变。
根据上述方法，可将所给句子改写为：扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说，他最喜欢小孩。
4．本考查用关联词语把两个句子合并为一句话。
作答时要先判断两个分句之间存在什么关系，再结合句意选用合适的关联词将其合并。分析可知，这两个句子之间存在递进关系，结合句意可用表递进关系的关联词“不仅……还……”或“不但……而且……”，句子就合并为：雨来不仅能够脸朝天在水里躺着不沉底，还要把小肚皮露在水面上。或：雨来不但能够脸朝天在水里躺着不沉底，而且要把小肚皮露在水面上。
4． 比喻 活泼可爱，游泳技术高 哥哥生气时，像一头发狂的豹子 青铜摇了摇手，非要守在芦花鞋旁不可。 那鞋很厚实，像暖和的鸟窝。 今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话的作者是被称为童话之王的安徒生。小女孩的命运实在是太悲惨了。读了童话以后，我的心情久久不能平静。
【详解】1．考查修辞方法的解析和运用、改写句子，修辞，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
此句把“雨来”比作“小鸭子”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了雨来在水里的样子，说明他游泳技术高。
2．考查了改写双重否定句，肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
改为：青铜摇了摇手，非要守在芦花鞋旁不可。
3．此题考查改写比喻句：比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
即：那鞋很厚实，像暖和的鸟窝。
4．此题考查修改病句。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
“作者是写的”搭配不当，去掉“写的”。
作者有误，应该是“安徒生”。
“悲伤”用词不当，应改为“悲惨”。
最后一句缺少主语，去掉“使”。
“平息”用词不当，应改为“平静”。
5． “小明，你真行，祝贺你！希望你写出更多更好的文章在报刊上发表。” “祝贺你们夺得了冠军，相信下次我们一定能战胜你们。”
【详解】本题考查了口语交际，要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
（1）本题要注意围绕对小明的鼓励和赞美来写。注意语言要真诚，赞美要发自内心的。
示例：小明，你真的太棒啦！祝贺你，希望你写出更多更好的文章在报刊上发表。
（2）本题既要向对方表示祝贺，也要表达自己以后能战胜对方的决心。
示例：祝贺你们夺得了冠军，相信下次我们一定能战胜你们。
6． 雨来叫我快回来报信，他去引开鬼子。 我们要发扬自己的优点，不断取得进步。 那双手像鹰一样扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 虽然植物的种子不会说话，但是我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。
【详解】本题考查学生的语言表达能力。
1．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。本句应该把“你”改为“我”，“我”改为“雨来”，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号。即“雨来叫我快回来报信，他去引开鬼子”。
2．本题考查修改病句，句中“发扬”和“不足”搭配不当，应该将“不足”删去，改为“我们要发扬自己的优点，不断取得进步”。
3．本题考查学生对比喻句的掌握能力。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。例：那双手像钳子一样扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
4．本题考查关联词搭配。“植物的种子不会说话”和“我们有办法了解它们在航天旅行中的经历”之间属于转折关系，所以可以用“虽然…… 但是……”连接。
7． ABDF 对王刚说这样的行为是不道德的，是会伤害到小明的。对小明安慰，说王刚没有什么恶意，只是在玩，不要在意。
【详解】本题考查口语交际。口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。
（1）本题ABDF选项都是表达要尊重别人、不能嘲笑别人的缺点的意思。
（2）结合本题材料可知，文中的王刚爱搞恶作剧，他总是学小明说话，这种行为是不尊重别人的表现，是错误的，要让他认识到自己的错误，并劝说他道歉；
对小明呢，则要宽慰他，告诉他王刚是不对的，不要往心里去。
8． 很多小朋友像泥鳅似的在河里钻上钻下。 他被姐姐留在家中由我们来照看。 在“书看福建”读书活动中，通过网上读书，我们认识了鲁滨逊、孙悟空、诸葛亮等众多人物形象。我们班获得了“阅读先进班级”的光荣称号。/在“书看福建”读书活动中，通过网上读书，我们认识了鲁滨逊、孙悟空、诸葛亮等众多人物形象。我们班被评为“阅读先进班级”。
【详解】1．本题考查了学生改写句子的方法，改写句子多种多样，最基本的方法是句子的意思一定要保持不变。
考查了改写比喻句：要有把什么比作什么，有比喻词，即：很多小朋友像泥鳅一样在河里钻上钻下。
2．本题考查改为“被”字句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。
应改为：他被姐姐留在家中由我们来照看。
3．本题考查修改病句。了解常见标点符号的用法和意义，对文中标点符号，做出正确修改。对词语不搭配的现象作出判断并改正。找出短文中的错别字并改正。
使我们认识了海伦 凯勒、鲁滨逊、孙悟空……等众多人物形象。一句“使”字多余，应去掉．“……等”语义重复，应去掉“……”。
“被评为”与“光荣称号”词语不搭配，应把“被评为”改为“获得”。或去掉“的称号”。
9． 不光是我一个，一树的石榴都在咧开嘴笑。 辛苦了一天的人们进入甜甜蜜蜜的梦乡。 草地上有几只小鸡在悠闲地散步。/草地上有数不清的小鸡在悠闲地散步。 乡下人家有一道独特的风景。 四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了养蚕的事就又要插秧了。
【详解】本题考查按要求写句子。
1．本题考查仿写句子。
例句使用了拟人的修辞手法，将荷花比拟成人的动作“舞蹈”。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
仿写的句子使用拟人修辞手法，将事物比拟成人的动作或人的情感即可。
2．本题考查扩写句子，扩句就是给简短的句子(句子主干)加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。
本题可在“人们”前面加上修饰词，“什么样的”人们；也可以在“进入”前面加上修饰词，“怎样地”进入梦乡；还可以在“梦乡”前面加上修饰词，进入“什么样的”梦乡。
3．本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
本题前后矛盾，“几只”与“数不清”矛盾，去掉一个即可。
4．本题考查连词成句。在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。
本题说的是乡下人家的风情很独特，所以正确的排列为：乡下人家有一道独特的风景。
5．本题考查诗词翻译。
本题出自翁卷的《乡村四月》，全诗为：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”的解释为：四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了养蚕的事就又要插秧了。
10． 山顶积雪融化悬下条条冰川 飞流直下的银瀑 生活中的强者 遇到多少挫折失败 遇到任何困难险阻 不会退缩，只会迎难而上 月明人静的夜里，纺织娘“织 、织、织！”唱起歌来。 即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 我对这篇文章产生了兴趣。
【详解】1．（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（2）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
2．此题考查学生改写拟人句的能力。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
3．考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。
（1）本句中，关联词运用不当，应当将“如果……就……”改为“即使……也……”
（2）本句中，词序混乱。应当将“这篇文章”“我”互换位置。
11． 通过爸爸的耐心开导，他深受启发。 小明像小馋猫似的紧紧盯着货柜上的冰激凌。 他目不转睛地看着老师做示范，生怕学不会。 去少林寺做和尚，不可以吃棒冰。
【详解】本题考查的是句型变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。
1．本题考查的是修改病句，本句话中问题在于缺少主语，应改成（1）爸爸的耐心开导使他深受启发。（2）通过爸爸耐心开导，他深受启发。
2．本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。本句话中使用了比喻的修辞手法，即有本体和喻体的句子。本句话可以写成小明像小馋猫似的紧紧盯着货柜上的冰激凌。
3．本题考查的是用加点词语造句，仔细分析加点字的含义，根据词语的特点进行分析。目不转睛指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。造句时要符合词语的语境即可。
4．本题考查的是改写句子，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为去少林寺做和尚，不可以吃棒冰。
12． 无数双眼睛 一把大伞 昆明湖两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。 给我一次挫折 让我学会面对 傍晩，下了一阵的雨。雨过天晴，天空被晚霞映得通红。我跟着奶奶来到菜地里，这里长了黄瓜、番茄、萝卜等蔬菜。我们拎着装满菜的蓝子回家了。
【详解】1．本题考查了句子的扩写和仿写。注意句子的格式和需要扩充的部分。
例句运用了比喻的修辞手法。
（1）“满天的星星”“眨呀眨”，可以看出喻体应为眼睛，可以写孩子的眼睛。
（2）“大树的枝叶”“覆盖住我家的小院”，可以看出喻体应为能够盖住小院的东西，可以写棚子。
2．本题考查了扩句的知识点。扩句先要找到句子的主要部分，再加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语，注意词语间的搭配要恰当。
本题可以在主语“两岸”和宾语“杨柳”前添加修饰词。
3．本题考查了补充句子的能力。方法：根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到关联词语运用，联系具体语境对句子进行补充。
本题是排比的修辞，填入对应的短句即可。答案不唯一。
④给我一次挫败⑤让我学会隐忍
4．本题考查学生修改病句的能力，修改病句的步骤：
A．认真读原句，弄清句子要表达的意思。
B．找出有毛病的地方，根据病因修改。
C．修改病句不能改变原句的意思。
D．检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。
⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。
“这里长了黄瓜，番茄、西瓜等蔬菜”归类不当，改为这里长了黄瓜、番茄等蔬菜。
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