统编版（2019）选必三 第六单元 第14课 文化传承的多种载体及其发展 课件（共36张PPT）

(共36张PPT)
第14课文化传承的多种载体及其发展
第六单元 文化的传承与保护
课标要求：①了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用；
②通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义
第15课 文化遗产：全人类共同的财富
第14课 文化传承的多种载体及其发展
核心素养：
1.概括学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆发展史上的重大事件，从“时空观念”的角度了解文化传承的多种载体的发展历程。
2.识记文化传承的多种载体，从“历史解释”的角度认识这些载体在文化传承与传播中的作用。
第一部分
学校教育的发展
第二部分
印刷书的诞生
第三部分
图书馆的成长
第四部分
博物馆的成长
导言：文化传承的多种载体
四川成都出土的汉代画像砖：文翁石室授经讲学图
（四川博物院藏）
文翁，汉景帝后期，担任蜀郡守。公元前143年至公元前141年间，蜀郡太守文翁曾创建文翁石室，是中国的第一所地方官办学校。“文翁石室”创立不久，即以学风卓荦，人才辈出而名冠西南。公元前124年，汉武帝下令全国效仿文翁兴办学校。
结合图文材料，文化是如何传承至今呢，通过什么载体？
学校
书籍
图书馆
博物馆
你还能想到其他的载体或形式么？
文字、语言、服饰、建筑、宗教、活动
第一部分 学校教育的发展
中国的学校教育
（一）古代的学校教育
（主要形式：官学与私学）
1.中国古代的官学
（1）先秦时期 “学在官府”
（2）汉朝中央官学太学；
开始设立地方官学
（3）西晋设立国子监
（中国古代最高学府和教育行政机构）
惟官有书，而民无书；惟官有器，而民无器；惟官有学，而民无学。
——孟宪承《中国古代教育史资料》
中央官学：太学
“讲经图”（汉代画像砖）
晋武帝司马炎始设国子学，至隋炀帝时，改为国子监。唐、宋时期，国子监作为国家教育管理机构，统辖其下设的国子学、太学、四门学等，各学皆立博士，设祭酒一人负责管理。古代在国子监读书的学生称为“监生”。国子监不仅接纳全国各族学生，还接待外国留学生，为培养国内各民族人才，促进中外文化交流，曾起到积极的作用。
第一部分 学校教育的发展
中国的学校教育
（一）古代的学校教育
（主要形式：官学与私学）
2.中国古代的私学
（1）春秋时期私学产生，改变了“学在官府”的情形。其中儒家的代表孔子影响最大
（2）唐代以后私学得到发展，学塾、村学和蒙学构成基层教育的重要形式
（3）宋代书院制度推动了私学的发展
孔子讲学图
江西庐山白鹿洞书院
书院制度的建立，更推动了私学的发展。宋代是书院产生和发展的重要时期，民间书院蓬勃发展，数量达到数百所。宋代的书院既是教学场所，又是学术研究中心。书院教育倡导不同学派之间的相互交流与自由讨论，一些书院还经常邀请著名学者讲学。宋代理学家周敦颐、程颢、程颐、朱熹等人通过书院讲学，传播了思想学说，同时培养了大批理学人才。
中国古代四大书院白鹿洞书院（九江）;应天书院（商丘）岳麓书院（长沙）;嵩阳书院（河南登封）
第一部分 学校教育的发展
中国的学校教育
学习任务：据材料一分析春秋战国私学兴起背景及其影响？
材料一：以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时代，学术思想界出现了诸子并起，学派林立，相互驳难的空前繁荣的文化气象，揭开了中国文化史上最为光彩夺目的篇章。
①经济：铁犁牛耕，生产力提高
②政治：宗法分封破坏，兼并争霸各国需要人才
③文化：学术下移和士阶层崛起
学习任务：据材料二结合所学，宋代书院兴盛的原因？
材料二：宋代是书院产生和发展的重要时期。当时，由富商、学者自行筹款，于山林僻静之处建学舍，或置学田收租，以充经费。宋代著名的书院有河南商丘的应天书院、湖南长沙的岳麓书院、江西庐山的白鹿洞书院、河南登封太室山的嵩阳书院、湖南衡阳石鼓山的石鼓书院、江西上饶的鹅湖书院。
①经济：宋朝商品经济
②政治：宋朝重文轻武大兴科举
③文化：宋明理学兴起向基层渗透
启示：一个时期的文化，是该时期政治经济的反映。
第一部分 学校教育的发展
中国的学校教育
（一）古代的学校教育
（主要形式：官学与私学）
3.中国古代学校教育的作用
⑴有利于保存与传播中国古代文化
⑵有利于传承古代典籍（儒家经典）
⑶有利于科举制的不断发展。
材料一：古者乡有庠，党有序，闾有塾，里居有父师少师之教，是以道德一而理义明。书院之设，意犹近古，睢阳、白鹿为称首。若周、程、朱、吕治教之地，文献尤盛，天典民彝之统纪，恃以不坠。——王应麟《慈湖书院记》
材料二：士子们为了获取功名，一条路子是进官学为考科举作准备，但官学不但数量上不能满足需要，而且它长期处于衰落状态，人们不能不趋于私学。加之，科举后来重在诗文，官学只读经书，实际上不能满足需要。士子们转而投向名流学者。这样既可学到真本领，而且还可以得到大师的推荐与指引，对于取得功名是重要门径，因之名流学者更是士子们所景仰和投靠的，私学当然更加繁荣。
——孟东宪《中国古代学校制度史料》
古代教育的特点
①起源早（发展时间长）、
②政府主导、官学私学并存；
③儒学主导（教化功能突出）；
④体制随时代不断发展。
第一部分 学校教育的发展
中国的学校教育
（二）近代的学校教育
1898
清华学堂
1912
北京大学
1912
1916
蔡元培任校长，新文化运动中心和学术研究的重镇
京师大学堂：第一所中央政府建立的综合大学，教育近代化的标志
1911
1912
清华学校
1928
国立清华大学
梅贻琦
第一部分 学校教育的发展
中国的学校教育
（二）近代的学校教育
1898
学思之窗 大学者，研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学 所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。
——蔡元培《就任北京大学校长之演说》
阅读材料，概括蔡元培的观点及其教育思想产生的影响。
观点：将大学定位于“囊括大典、网罗众家之学府”，力图将大学由追逐高官厚禄的名利场转变为研究高深学问的殿堂。
影响：①推动了新文化运动的的发展；
②促进了思想解放；
③有利于开展学术研究，促进了近代大学的成长。
第一部分 学校教育的发展
中国的学校教育
1898
洋务运动时期官派留学
20世纪初掀起的留日风潮
清末民初庚款留美
勤工俭学留法热潮
20世纪20年代赴苏留学潮
初期派遣幼童赴美留学、中期派遣船政留学生赴欧美学习海军与船政。
1896年政府派遣13名学生赴日留学。1903年清政府采纳张之洞奉照拟定的《奖励游学生毕业章程》并公布实施，此举将留日运动推向高潮。
1909—1940年，美国逐年逐月退还庚款，并将所退庚款用于选拔中国学生赴美留学和中美文化交流。1909年，美学务处正式成立。
孙中山
容闳
胡适
一战后，法国急需劳动力，加之1915年，李石曾、蔡元培、吴玉章等人提出了“勤以做工，简以求学”的口号。大批青年应时代潮流，积极响应口号赴法勤工俭学，从而掀起了长达20多年的留法热潮。
邓小平
十月革命后许多留学生开始前往俄国学习其先进的共产主义思想与治国之道。
聂荣臻
【历史纵横】留学教育
①有利于中华文化的传播与中外文化交流； ②培养了优秀人才，促进了思想解放；③推动了资产阶级改革和革命的发展；④促进了中国教育的近代化。
第一部分 学校教育的发展
中国的学校教育
1898
学习任务：根据材料，分析中国古代教育与近代教育的不同
材料1：在封建社会中形成和发展起来的学校教育制度，是为封建官僚统治集团和地主阶级的子弟设置的……因为封建教育的根本目的是把统治阶级的子弟培养成为各级官吏，以便统治广大人民。
材料2：大学者，研究高深学问者也…果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。 ——蔡元培《就任北京大学校长之演说》
材料3：清华大学初期的办学思想史料：清华大学的初期发展，虽然渗透着西方文化的影响，但学校十分重视研究中华民族的优秀文化瑰宝。以清华国学研究院四大导师王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任以及研究院讲师李济为代表的清华学者，主张“中西兼容、文理渗透、古今贯通”，形成了著名的“清华学风”，对清华大学的发展产生了深远的影响，培养出了一大批高水平的学术大师。 ——《清华大学校史》
比较项 中国古代 中国近代
教育目的
教育内容
培养封建官僚，巩固封建统治
培养实用人才，挽救国家危亡
儒家经典为主，与科举考试相结合；
注重自然科学与实用技能，融汇中西。
第一部分 学校教育的发展
中国的学校教育
（三）现代的学校教育
1）文革前的教育（1949—1966年）：
①措施：
a.收回主权，接管学校： 新中国成立之初，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。
b.召开第一次全国教育工作会议（1949 年底）：会议决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。
c. 提出全面发展的教育方针（1957年）：即使受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针。
②成就：
经过17年的努力，中国逐步形成比较完整的国民教育体系，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
第一部分 学校教育的发展
中国的学校教育
（三）现代的学校教育
2）文革中的教育（1966—1976年）：
①特点：教育事业受到很大破坏。
②表现：
a.学校停课，教育战线混乱（红卫兵大串联、“扫四旧”、批走资派活动、知识青年上山下乡等）。
b.废止高考制度（1952年实行高考，1966年废止高考）。
c.高校招收“工农兵学员”（ 70年代初），导致大学教育水平下降。
③影响：
使教育事业受到极大破坏，导致人才缺乏，整个民族文化素质下降，与发达国家的差距拉大。
第一部分 学校教育的发展
中国的学校教育
（三）现代的学校教育
3）文革后的教育（1976年至今）：
①特点：教育事业取得举世瞩目的成就。
②表现：a.恢复高考制度：1977年，高考制度恢复，教育事业重新走上正轨。
b.提出“三个面向”：1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，教育改革的步伐加快。
c.科教兴国战略：20世纪90年代，国家开始实行“科教兴国”发展战略，大量增加教育投入。
③影响：◇中国教育迈入历史新征程，教育公平的步伐加速推进，每个人的受教育权利得到更有力保障。
◇学校教育的不断发展与完善具有重要意义。在文化传承、科学研究、人才培养等方面，学校教育发挥了举足轻重的作用。
第一部分 学校教育的发展
西方的学校教育
（一）古代希腊的学校教育
（主要形式：分科教育）
古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。
柏拉图学园 \ 阿卡德米学园：公元前387年，柏拉图在雅典西北郊外办起了欧洲第一所综合性学校。为纪念当地一名叫阿卡德米(Academus)的战斗英雄，学校命名为阿卡德米学园，也就是拉斐尔笔下的“雅典学园”，后人为了称呼的方便，习惯上仍称之为柏拉图学园。柏拉图在这里讲授哲学、政治学、算数、几何学、天文学以及声学等等学科。阿卡德米学园存在900余年，对地中海地区的学术思想产生了深远影响。
柏拉图讲学时的场景
第一部分 学校教育的发展
西方的学校教育
（二）近代希腊的学校教育（近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所）
现代大学制度源于欧洲中世纪的大学.12世纪，被誉为“欧洲大学之母”的博洛尼亚大学和巴黎大学，先后在意大利和法国成立。这两所大学不仅建校时间早，而且为其他大学的兴办起到了重要的示范作用
“大学”一词源自拉丁语，大致意思是“教师和学者的社区”。
14世纪初，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例，新的学科，如希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置。由于教会和大学几个世纪以来的紧密关系，在任何地方都不存在纯世俗的大学，研究发现教会的改革不可避免地也会引起大学相应的变化。“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。它们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务。”
——摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》
第一部分 学校教育的发展
西方的学校教育
（二）近代希腊的学校教育（近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所）
法国
德国
美国
拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度
洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起
大学逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育
1806年拿破仑统治时期创办的一种中央集权的教育管理及行政体制，主要做法：创立巴黎帝国大学作为全国最高教育行政机关，设总监一人……所有学校的开办必须得到总监许可，全国实行同一学制和课程。
柏林洪堡大学:依据创校者洪堡“研究教学合一”的精神所创立。世界上第一所将科学研究和教学相融合的新式大学。爱因斯坦、黑格尔、赫兹、薛定谔、叔本华、谢林、海涅等一大批学界大师都曾在该校学习任教。
第一部分 学校教育的发展
学校教育的作用
学校教育在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重的作用
⑴大学能积极应对社会需求，提高社会文明程度。
⑵大学中各种思想火花的碰撞，有利于激发学生的创造力，在传承文化的基础上创新文化。
⑶有利于为国家培养人才,提高国家科研能力，增强“软实力”
第二部分 印刷书的诞生
书籍及印刷技术的发展
书籍的出现
造纸业发展
雕版印刷术
活字印刷术
公元前30世纪，古埃及出现纸草书卷---书籍雏形
简策、帛书---中国早期的书籍
公元前2世纪，中国已出现植物纤维纸
公元105年，东汉蔡伦制出“蔡侯纸”
唐朝已有雕版印刷品
11世纪中叶，北宋毕昇发明胶泥活字印刷术
15世纪中叶，德国人谷登堡发明金属活字印刷。催生了印刷书，进一步推动了报纸、杂志的普及。
【图说历史】早期书籍书写材料演变
睡虎地秦简
马王堆汉墓帛书
学习任务：书写材料演变的趋势是什么，相对帛和简，纸的优势是什么？
第二部分 印刷书的诞生
书籍及印刷技术的发展
书籍的出现
造纸业发展
雕版印刷术
活字印刷术
公元前30世纪，古埃及出现纸草书卷---书籍雏形
简策、帛书---中国早期的书籍
公元前2世纪，中国已出现植物纤维纸
公元105年，东汉蔡伦制出“蔡侯纸”
唐朝已有雕版印刷品
11世纪中叶，北宋毕昇发明胶泥活字印刷术
15世纪中叶，德国人谷登堡发明金属活字印刷。催生了印刷书，进一步推动了报纸、杂志的普及。
【图说历史】印刷术的演变
学习任务：材料中的图片反映了古代印刷技术有何发展？宋代印刷书发展的原因？
图1 868年《金刚经》卷(部分)
图2 西夏文泥活字版《维摩诘所说经》残页
发展：从雕版印刷到活字印刷；原因：①政府的重视及重文轻武的政策。②印刷术的发展③城市商品经济繁荣④理学兴起。⑤教育发展及科举考试的影响。
第二部分 印刷书的诞生
书籍及印刷技术的发展
书籍的出现
造纸业发展
雕版印刷术
活字印刷术
公元前30世纪，古埃及出现纸草书卷---书籍雏形
简策、帛书---中国早期的书籍
公元前2世纪，中国已出现植物纤维纸
公元105年，东汉蔡伦制出“蔡侯纸”
唐朝已有雕版印刷品
11世纪中叶，北宋毕昇发明胶泥活字印刷术
15世纪中叶，德国人谷登堡发明金属活字印刷。催生了印刷书，进一步推动了报纸、杂志的普及。
【图说历史】古登堡改良印刷术
学习任务：古登堡印刷书对欧洲思想解放的革命性影响
1455 年左右发行的《谷登堡圣经》
打破贵族垄断，促进知识的传播与普及；推动宗教改革发展；
第二部分 印刷书的诞生
书籍及印刷技术的发展
北宋毕异发明的活字印刷术直至明朝时期仍未推广。从印刷品的流通欲望与范围来看，是因为古代中国书籍出版内容主要是历书、农书等工具书和儒家经史子集等经典；而且，这些书籍一旦雕刻成版，“易成、难毁、节费、便藏”，且雕版技术已有悠久的历史和成熟的工艺……尽管科举考试之后，读书人进一步增多，但印刷品往往局限于科举范围之内；作为世界另一半的女性自古就被排斥在才识之外。——摘编自李瑞娜《毕昇与古登堡为何无法对话》
探究：为何宋代活字印刷未能如古登堡印刷术产生革命性影响？
⑤汉字数量大，排版繁琐，制作成本高昂
①小农经济占主导地位，主要印刷工具书
②雕版技术历史悠久工艺成熟，更换印刷方法的要求并不迫切
③科举制和儒家思想的制约，印刷品传播范围有限
④受“女子无才便是德”等文化传统的制约，女性读书少
⑥对工人知识水平要求高
第二部分 印刷书的诞生
印刷书的诞生
1、条件：造纸业的发展及雕版印刷术、活字印刷术的发明，推动了印刷书的诞生
2、意义
①印刷书的诞生，堪称具有革命性的转变，掌握书籍的不再是少数人
②有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义
③极大地推动了文化的传承与传播
在西方,印刷术的发明和使用,激发欧洲各民族的理智思潮,促进民族语言和文学的发展,鼓励民族主义和建立新兴的民族国家。在中国的传统社会中,印刷术的作用正好相反,它不仅帮助中国文字的连续性和普遍性,更成为保持中国传统文化的一种重要工具。儒家典籍和科举考试用书的大量印刷,当是一个最好的证明。因此,印刷术乃是中国文化和社会相对稳定的重要因素之一,也是维护中国民族文化统一的一个基础工具。——摘编自钱存训《印刷术在中国传统文化中的作用》
第二部分 印刷书的诞生
印刷书的诞生
①基于技术层面，了解印刷书的出现是将多项技术整合在一起的产物，成为现代印刷术发展具有象征意义的重大事件，进一步推动了报纸、杂志的出版。
②立足于掌握知识的层面，印刷书的诞生，之所以堪称具有革命性的转变，是因为掌握书籍的不再是少数人，更多人可以阅读书籍。
打破贵族对文化的垄断；有利于文化的普及、传承；有利于提高人们的文化修养；
促进文化交流、思想解放。
思考：结合所学，例举翻译活动的开展史实，并分析其影响。
(1)举例：①佛经翻译：玄奘组织的译场最为著名。
②明末清初：西学东渐《坤舆万国全图》《几何原本》前六卷。
(2)影响：促进中外文化交往。
时期 译著类别 译著来源 总计
应用科学 自然科学 历史地理 社会科学 哲学艺术 英美 日本 1850-1899 40% 30% 10% 8% 3.5% 85% 15% 56种
1902-1904 10.5% 21% 24% 25.5% 11.3% 16.8% 62.2% 573种
概括1850-1904年中国译著的主要变化，并结合所学知识，简述你对这一变化的认识。
变化：译著内容从以应用和自然科学为主向以人文和社会科学为主转换；译著来源由以英美为主向以日本为主转变。
认识：这一变化始终以救亡图存、富国强民为主旨； 民族危机加深和民族意识觉醒推动了中国对西方认识的深入；认识的深入推动了中国的现代化进程。
第三部分 图书馆的成长
图书馆的成长
（一）图书馆的起源（图书馆担负保存人类文化典籍的职责，起源于对文字资料的收藏）
图书馆，是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构，有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。（保存古籍和文化遗产；服务公众）
如果说这世界真有天堂，那么天堂一定是图书馆的模样 ——博尔赫斯
据《史记·老子传》云:"老子，楚苦县厉乡曲仁里人也。"又云:"周守藏室之史也。"老子中年以后，入洛阳城担任了"周守藏室之史"之职位。"藏室"是藏书和档案处所，周藏室就是周朝的国家图书馆。
第三部分 图书馆的成长
图书馆的成长
（二）图书馆的发展
1、国外图书馆的发展历程
时间 发展 意义
古代 公元前7世纪亚述巴尼拔图书馆 古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆
中世纪 修道院、大教堂和大学图书馆 私人图书馆兴起 保存了文化遗产（古典时期）逐渐发展出服务公众的职能
近代 19世纪下半叶英美等国 出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆
探究：英国公共图书馆兴起的原因及其影响
公共图书馆从19世纪50年代开始在英国逐步兴起，它的特点是：地方当局征税建馆，免费为公众服务。公共图书馆集中在工业城镇，而且以工人为重点服务对象。1753年创建的不列颠博物馆图书馆也发展成国际的学术中心，马克思、列宁、孙中山就曾在这里阅览群书，旁征博引，为自己的思想理论莫定了坚实的基础。——周楠《欧洲图书馆史研究》
原因：政府社会服务职能的提高；工业革命对工人素质提出更高要求；英国重视科技文化教育的传统等。影响：有利于英国国民素质的提升；推动英国成为世界学术中心之一；促进了英国工业革命的发展和科技进步；有利于科技文化向世界各地传播。
第三部分 图书馆的成长
图书馆的成长
（二）图书馆的发展
2、中国图书馆的发展历程
时间 发展
古代
近现代
官藏：朝廷设有专门掌管典籍的史官；建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所（重视图书文献保存）
私藏：明清出现一批藏书家和藏书楼。代表：明中期“天一阁”
国家图书馆的建立发展（过程如下）各级各类的图书馆逐渐建立
1909
清政府开始筹建京师图书馆
1916
凡在内务部立案的出版图书均交京师图书馆收藏，国家图书馆的职能开始体现
1949
新中国成立后，改名为“北京图书馆”
1998
1998年改称“国家图书馆”
第三部分 图书馆的成长
图书馆的成长
探究：分析天一阁建立并发展的条件
天一阁是明朝范钦所建的私人藏书楼。明朝中后期商品经济繁荣，造纸业、印刷业的改进，兴办学校、推行科举，使得读书、藏书成为一种风尚。范钦自二十七岁考中进士后，开始在全国各地做官，宦迹遍布大半个中国，为搜集藏书提供了充裕的时间、空间和财力基础。范钦为了保护自己苦心搜集的藏书，立下分家不分书的严训，制定了不论官衔、不论出身、不论品第，所有人都必须遵守书籍保管的规章制度。康熙十二年，经范氏家族同意，思想家黄宗羲、大学者阮元等登上楼阁，阅尽所藏之书，极大丰富了各自的著述。乾隆三十七年，清政府设四库全书馆，向全国各地采访遗书，开始《四库全书》编纂的浩大工程，范氏族人积极响应献出了家藏中的珍本，共计六百三十八种。自1978年以来，天一阁的藏书才真正为广大科研学者所利用，各地科研单位、大专院校的许多研究人员和文史工作者纷纷进入这个知识宝库。摘编自王敏《天一阁藏书研究》
条件：
明中后期商品经济繁荣发展、资本主义萌芽出现；
造纸业、印刷业改进；学校的兴办；
读书、藏书的社会风尚；
科举制的推行；
范钦的个人经历和贡献；
制定了严格的管理制度和有效的保护、保管措施。
第三部分 图书馆的成长
图书馆的成长
问题探究：根据材料并结合所学，分析近代中国图书馆出现的原因
材料1:鸦片战争以后，西方传教士们，想利用教育文化这个阵地来征服中国人根深蒂固的传统文化。他们在中国开办教会图书馆，为中国近代图书馆的产生树立了模式和榜样。
——卿玉弢《简析中国近代图书馆的产生和发展》
材料2：鸦片战争以后，针对中国古代藏书楼重藏轻用的弊端，中国藏书界出现了一股要求“藏书公开”的新理念。 ——徐凌志《中国古代藏书楼向近代图书馆转型原因探析》
材料3：救亡图存的时代主题使政府及知识分子更看重图书馆的社会教育功能，即普及教育，增强国民素质。近代图书馆就是在这种要求全民族普遍教化的文化觉醒中被提到历史日程上来的。近代图书馆的产生过程都离不开洋务运动、戊戌变法和清末新政这三次社会变革运动…… ——苏健《关于中国近代图书馆产生过程与意义的探讨》
外来示范：
西方教会图书馆的示范
理念转变：
传播藏书公开的新理念
时代特点：
救亡图存的时代要求和
社会变革的推动
第三部分 图书馆的成长
图书馆的成长
（三）图书馆的作用
（1）保存古籍——图书馆所保存的历史文献与人类古籍，是各民族优秀文化的重要组成部分， 有利于民族文化传承。
（2）文献开发——图书馆通过对文献信息资源进行加工整理、开发，方便 读者更好利用。如今，图书馆更是利用信息化技术使馆藏文献走向数字化。
（3）培养人才——图书馆，特别是高校当中有大量学术资源，是学校教育的重要组成部分，有利于培养高级专业人才。
（4）教育功能——图书馆作为公共机构，通过 提供书籍阅读、开展各种系 列讲座与主题课堂，丰富人 们的业余文化生活。
第四部分 博物馆的成长
世界著名博物馆
法国卢浮宫
大英博物馆
亚历山大博学园
1683年
（牛津大学建立）
第一个近代博物馆
18世纪
大英博物馆 法国卢浮宫等
阿什莫林博物馆
前290年前后
（托勒密·索罗）
人类历史上最早博物馆
大英博物馆是收藏中国流失文物最多的博物馆，收藏的中国文物囊括了中国整个艺术类别，几乎跨越了整个中国历史，包括瓷器、陶器、青铜器、玉器、钱币，刻本、书画、饰品等等， 多达2万3千多件，长期陈列的约有2000件，不到1%。
第四部分 博物馆的成长
中国博物馆
1868年上海自然历史博物院法国人韩伯禄；我国最早近代博物馆
1933国立中央博物院
1959中国革命军事博物馆第一个综合类军事博物馆
国立南京博物馆（新中国成立后）
1949国立北京博物院1959中国历史博物馆中国革命博物馆2003中国国家博物馆
1926国立历史博物馆
1925故宫博物院
1874年上海自然历史与考古类博物馆；英国亚洲文会；陈列动物标本
1905年南通博物苑张謇●江苏南通
中国人自建第一个公共博物馆
第四部分 博物馆的成长
博物馆的作用
（1）是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。
（2）国民教育的重要场所
（3）担负着文化传承和传播的使命。
文化传承
科学研究
人才培养
保存古籍和文化遗产
服务于公众
文化大众化
提高文化修养
促进各民族发展
征集、收藏、展示、研究
进行国民教育等公共服务
印刷书
图书馆
博物馆
学校教育
本课小结
探究
(1)阅读课本P81第1、2段以及P82“学习拓展”材料，概括世界博物馆演变的趋势
趋势：由专门收藏文化珍品到展示自然历史与考古类文物；由私人筹办到政府推动；由向公众与学者开放到对所有人开放；公益性增强；逐渐近代化、全球化。
(2)阅读课本P81内容，指出近代以来中国博物馆发展的特点及其形成的主要原因
特点：起步晚；由私人筹建到国家筹办；近代发展缓慢；藏品数量多，种类多样，文物品级高，出现世界级博物馆。
原因：西学东渐的影响；爱国意识的进一步觉醒；社会环境动荡；知识分子的推动；认识到文物保护的重要性；中华人民共和国的成立，社会主义制度的建立与发展提供了保障。