【新课标】古诗词诵读 3春夜喜雨 课件

(共23张PPT)
语文 六年级下册
春夜喜雨
教学目标：
了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。　　
古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其凝练的语言，和 谐优美的音韵，让人徜徉其中而留恋忘返;其蕴含的人生哲理让人深思并引为箴 言;其闪烁着人类智慧的光芒更是我们中华民族的光荣与骄傲。作为新世纪的接 班人，更有责任继承这份优秀的文化遗产。
杜甫（712——770）唐代诗人。字子美，自称少陵野老。祖籍襄阳（今湖北襄阳襄州区），自其 曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的 历史过程，被称为“诗史”。与李白齐名，世称“李杜"。宋以后被尊为“诗圣”，对历代诗歌创作产生 巨大影响。《春望》三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》等诗，皆为人传诵。有《杜工部集》。
安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此开始流亡生活。后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。
字词乐园
自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。
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春夜/喜雨
[唐]杜甫
好雨/知/时节，当春/乃/发生。
随风/潜入/夜，润物/细/无声。
野径/云/俱黑，江船/火/独明。
晓看/红湿/处，花重/锦官/城。
字词乐园
【好雨】指春雨，及时的雨。
【知】明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。
【乃】就。
【发生】使植物萌发、生长。
【潜】暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风 而至。
【润物】使植物受到雨水的滋养。
字词乐园
【野径】田野间的小路。
【俱】全。
【江船】江面上的渔船。
【独】独自，只有。
【晓】清晨。
【红湿处】被雨水打湿的花丛。
【花重】花因为饱含雨水而显得沉 重。
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【题解】这首五言律诗，是唐诗名篇之一，是杜甫于唐肃宗 上元二年（761年），在成都草堂居住时所作。这是一首描绘春夜 雨景，表现喜悦心情的名作。
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好雨/知/时节，当春/乃/发生。
译文：善解人意的雨水知道顺应季节，恰好在植物萌芽生长的春天催生。
把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客 观需要。其中“知”字用得传神，把雨给写活了，春天 是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。
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随风/潜入/夜，润物/细/无声。
译文：它伴着春风在夜里情悄降临，悄无声息地滋润了大地万物。
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既描写了春雨的动态，又写出了它的润物 之神。因为好雨下在夜里，故诗人着重从“听觉”上去 描绘雨景。这里的"潜”和“细”都用得准确，前者透露 出风很细微，后者说明了雨极小。
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野径/云/俱黑，江船/火/独明。
译文：郊野小路和云朵都是漆黑的，只有江船上的灯火依旧亮着。
这是一幅极其生动的雨中夜量图。“俱” 和“独”都是为了突出这种景象，而在这种景象之中， 也包含了诗人自己惊喜的感情。
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晓看/红湿/处，花重/锦官/城。
译文：天亮后放眼看那饱含雨露的红花，整个锦官城定是一片鲜艳的景象。
写雨后晓景，第二天整个成都城都是耀眼 的繁花，令人目不暇接，心旷神怡。至此，诗人喜雨的 感情达到了高潮。
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译文：好雨似乎知道挑选时辰，当春天来临时，就自然而然地 降临了。伴随春风，悄悄进入夜里。细细密密，滋润着大地万物。 浓浓的乌云，笼罩着田野的小路;点点的灯火，在江边渔船上隐约 地闪烁。早晨再看被雨水打湿的花丛，花儿饱含雨水，显得沉向 旬的，遍布整个锦官城。
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《春夜喜雨》这首诗，诗人以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热 情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。
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这首诗运用拟人的修辞手法，生动细致地描绘了春雨的特点。首联诗人把春雨拟人化，说它 “知时节”，是“好”雨。额联仍然运用的是拟人的修辞手法，“潜入夜”和"细无声”相配合，不仅表明 春雨是伴随和风而来的细雨，而且表明春雨是有意"润物”，具体表现了春雨的“好”。拟人的修辞 手法的运用，表达了诗人对春雨的无比喜爱之情。
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春夜喜雨
所感：首联——好雨
喜爱春雨
所听：颔联——潜 润
所见：颈联——野径 云黑 江船 火明
所想：尾联——红湿 花重
知识拓展
锦官城 古代成都的别称，也可简称为锦城。在三国蜀汉时期，因成都蜀锦出名，成为蜀汉政 权的重要财政收入，蜀汉王朝曾设锦官和建立锦官城以保护蜀锦生产，锦官城的称呼由此产生而 声名远扬。后世也常以锦城和锦官城作为成都的别称。
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