22《为中华之崛起而读书》 课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)
为中华之崛起而读书
的
崛
/
/
江苏淮安 奉天东关模范学校
外国人占据的地方
为之一振
魏校长
当效此生
wèi
疑惑不解
若有所思
左顾右盼
抱负和胸怀
清晰而坚定
苦难和屈辱
哭诉
惩处
轧死
肇事
训斥
劝慰
chéng
第16自然段
chǔ
哭诉
哭诉自己的不幸遭遇/屈辱遭遇
yà
zhào
概括事件，用最短的词句说清楚。
中华不振
请从这件事中找一找，你从谁身上看到了“中华不振”？
中国女人
中国巡警
围观的中国人
洋人
“我”
自读要求：
自由朗读课文，边读边思考：
写了少年周恩来的几件事？完成学习单。
时间 地点 人物
二、关注主要人物，学习概括事件
新学年开始了
修身课上
魏校长、周恩来、同学们
一个星期天
伯父家里
周恩来、伯父
十二岁那年
租界
一个女人、中国巡警、围观的人、周恩来和他的一个同学
二、关注主要人物，学习概括事件
事件一 时间 新学年开始了
地点 修身课上
人物 魏校长、周恩来、同学们
起因
经过
结果
二、关注主要人物，学习概括事件
事件一 时间 新学年开始了
地点 修身课上
人物 魏校长、周恩来、同学们
起因
经过
结果
魏校长问大家为什么而读书
周恩来回答“为中华之崛起而读书”
魏校长听了连声赞叹
二、关注主要人物，学习概括事件
何时
谁
何地
干什么
事件二
事件三
十二岁那年，周恩来听伯父说不要去租界玩。
一个星期天，周恩来在租界看到一个女人在哭诉自己的不幸遭遇。
事件一
事件二
事件三
+
+
说
听
看
三、理清事件关系，把握主要内容
17 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
14 十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
疑惑不解
承接关系
真正理解
→
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
——周恩来
译文：
唱完了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，就掉头东去日本留学，精深严密的多种科学能够救世上的穷困。
用了十年苦功，学成以后要回国干一番事业，挽救中国。假如这个志愿难以达到，即使像陈天华用投海而死来唤醒国人，也称得上是英雄。
思考：我们现在又为什么而读书呢？
写下你的读书志向
少年智则国智，少年富则国富，
少年强则国强，少年独立则国独立，
少年自由则国自由，少年进步则国进步，
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，
少年雄于地球，则国雄于地球。