2 祖父的园子 说课课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
《祖父的园子》说课
部编版小学语文五年级下册第一单元第2课
说教材
说目标
说教法学法
说环节
01
02
03
06
目 录
CONTENTS
05
04
说学情
说板书
01
说教材
课文以儿童的视角看待园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由地园子在“我”的眼中是一个乐园。
课文的语言，别具韵味，将感情蕴含在景与事之中，表达了我对祖父深沉的热爱和依恋，及对童年园子中的生活的深深怀念。
课后的“阅读链接”，将引导学生从整本书的视角，重新审视课文，初步体会这部小说的悲剧意味，有助于学生对文学作品产生层次更丰富的阅读体验，更加深入地体会课文表达的思想感情。
《祖父的园子》是部编版小学语文五年级下册第一单元以“童年往事”为主题的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。
说教材
02
说学情
说学情
五年级的学生在学习和阅读中已经积累了一定的阅读经验，对文本有独特地阅读体验。
对于作者来说，祖父的园子是她童年的乐园，对于学生来说，他们每个人心中都有这一方乐园，祖父和我经历的趣事，是现代城市孩子的向往。通过阅读与讨论，对作品的感受与理解能形成大体共识，引起共鸣。
03
说目标
说目标
新课程标准提出目标要根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计，因此根据课标及学生的特点，我设计了如下教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从祖孙俩的活动中，体会课文表 达的思
想感情。 （教学重点）
3、阅读课后链接，品味结尾，更深入的体
会课文表达的情感。（教学难点）
04
说教法学法
说教法学法
本节课，我从谈话导入，引发学生对作者萧红的关注，回顾课文内容，激发学生学习兴趣，明确本课学习的重难点，然后充分发挥学生学习的主动性、合作探究性，引导学生紧扣关键字词句，对文本进行富有个性化的阅读。
让学生通过读句子、谈体会、想象情景、有感情地朗读等方式，在轻松愉快的氛围中学习，理解课文内容，体会课文表达的情感。
05
说环节
谈话导入，引入主题
细读品味，体会情感　
拓展延伸，深层领悟
说 环 节
同学们，上节课，我们走进了萧红笔下的祖父的园子，这是一座充满生机、自由活泼的园子，萧红通过对园子里景物细致而生动的描写，抒发了她对园子的喜爱、赞美之情。这节课，我们继续深入学习课文。　
上课伊始，我和学生一起回顾课文内容，梳理课文脉络，让学生对课文内容重新构建整体认知，激发学生读书的兴趣。
谈话导入，引入主题
说 环 节
（一）明确学习任务：体会课文表达的思想感情
（二）指导学生理解关键词句中蕴含的思想感情
（三）引导学生自主体会景物中蕴含的思想感情。
(1)“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。”
(2)“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
细读品味，体会情感　
这两个例子中，课文都将思想感情寄托在园中的景物上。阅读时，要提醒学生注意从独特的表达方式中体会课文的思想感情。
喜爱
无拘无束，自由自在
先让学生默读课文第一部分(第1-3自然段)和第三部分(第15～19自然段)，找一找类似的将思想感情寄托在园中景物上的语句，画下来并作批注，想想从中体会到了什么样的思想感情。然后组织学生讨论交流。最后有感情地朗读课文第一、第三部分。
说 环 节
（一）明确学习任务：体会课文表达的思想感情
（二）指导学生理解关键语句中蕴含的思想感情（三）引导学生自主体会景物中蕴含的思想感。
(1)“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。”
(2)“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
细读品味，体会情感　
这一环节中，选择典型例子，重点指导学生抓住关键词句，体会景物中蕴含的思想感情，引导学生掌握这种表达思想感情的方法，然后放手，让学生自主体会其他语句中的思想感情。由扶到放，学习路径清晰。
先让学生默读课文第一部分(第1-3自然段)和第三部分(第15～19自然段)，找一找类似的将思想感情寄托在园中景物上的语句，画下来并作批注，想想从中体会到了课文中什么样的思想感情。然后组织学生讨论交流。最后有感情地朗读课文第一、第三部分。
说 环 节
在学习完课文内容后，我将借助课后的阅读链接，让学生更深入体会课文表达情感，告诉学生这是《呼兰河传》的结尾，这段文字所蕴含的情感与课文中表达的情感不同，那一种伤感之情。
让学生体会这部小说的悲剧意味，有助于学生对文学作品产生层次更丰富的阅读体验，更加深入地体会课文表达的思想感情。
拓展延伸，深层领悟
说 环 节
06
说 板 书
说 板 书
　　　　　　　　　 快乐　　　
祖父的园子　　　　 眷恋　怀念　　　　　　　　　
自由
设计说明：板书设计含概了本文的两个要点：
1、园子带给我的是快乐和自由
2、课文要表达的是作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。板书简洁，精练，让人对课文内容一目了然。
感谢您的观看